2024年南京市棲霞區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文中考二模測(cè)試卷附答案解析

年南京市棲霞區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文中考二模測(cè)試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷8頁(yè)，共120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。2.考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。3.答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無(wú)效。一（22分）1.填寫古詩(shī)文中寫景的句子，體會(huì)作者的愉悅之情。（6分）（1）天街小雨潤(rùn)如酥，▲

。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（2）▲

，陰陽(yáng)割昏曉。

（杜甫《望岳》）（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，▲

。

（白居易《錢塘湖春行》）（4）▲

，四時(shí)俱備。

（陶弘景《答謝中書書》）（5）你認(rèn)為“▲

，

▲

”也能傳遞出古人欣賞景物的愉悅心情。資料卡統(tǒng)編版語(yǔ)文封面舉例及簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)版語(yǔ)文封面舉例及簡(jiǎn)介本封面選自近現(xiàn)代國(guó)畫大師黃賓虹的《練濱草堂圖》。這幅山水畫，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，元?dú)饬芾欤P力圓渾，墨華醉人，富有意境。這是一個(gè)具有動(dòng)態(tài)圖片效果的封面，它拍攝于秦淮河。宛轉(zhuǎn)的河水，配上一曲悠揚(yáng)的《秦淮景》，妙趣橫生。2.根據(jù)要求完善活動(dòng)開場(chǎng)白。（4分）連日來(lái)，“一不小心拍到語(yǔ)文封面”在網(wǎng)絡(luò)刷屏。從北國(guó)的落雪飄飄到南疆的花開陌上，從東海的粼粼波光到西域的巍巍山巒，有自然的①▲

，更有人文的

②▲

。人們將一幅幅瑰麗的美景裝入語(yǔ)文書的封面，一場(chǎng)中式美學(xué)盛yàn由此拉開帷幕。（1）給加點(diǎn)字注音：瑰（▲）（1分）（2）根據(jù)拼音寫漢字：yàn（▲）（1分）（3）選擇合適的成語(yǔ)，填入語(yǔ)段中空缺的兩個(gè)地方。（2分）A.鬼斧神工

B.獨(dú)具匠心

C.栩栩如生

3.統(tǒng)編版和網(wǎng)絡(luò)版，哪一版封面更具有語(yǔ)文的特點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系資料卡，說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。（3分）▲

4.小霞拍攝了兩張照片，你發(fā)現(xiàn)它們除了可以用作語(yǔ)文封面，還適用于其他學(xué)科的封面。請(qǐng)你選擇其中一張，結(jié)合畫面內(nèi)容，創(chuàng)作一首小詩(shī)，體現(xiàn)該學(xué)科特點(diǎn)，題目自擬，四到六行。（5分）

照片A

照片B所選照片：

▲

（填A(yù)或B）

適用學(xué)科：

▲

（一門學(xué)科即可）創(chuàng)作的小詩(shī)：

▲

5.同學(xué)們用對(duì)對(duì)聯(lián)的形式總結(jié)本次活動(dòng)。小林出上聯(lián)，請(qǐng)你從供選詞語(yǔ)中選擇詞語(yǔ)組成下聯(lián)（只寫序號(hào)）。（4分）上聯(lián)：自制封面蘊(yùn)含學(xué)科特色

下聯(lián)：

▲

供選詞語(yǔ)：①記錄

②傳承

③美麗風(fēng)光

④原創(chuàng)小詩(shī)

⑤浪漫景致二（44分）（一）古詩(shī)文閱讀（12分）甲長(zhǎng)吉恒從小奚奴騎距驉①，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。及暮歸，太夫人使婢受囊，見(jiàn)所書多，輒曰：“是兒要當(dāng)嘔出心始已耳?！鄙蠠襞c食，長(zhǎng)吉從婢取書，研墨疊紙足成②之，投他囊中。非大醉及吊喪日，率如此。（節(jié)選自《樊南文集》，上海古籍出版社1985年12月版，有刪改）乙韓魏公在相，曾乞《晝錦堂記》于歐公③。云：“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)?！表n公得之愛(ài)賞。后數(shù)日，歐復(fù)遣介④，別以本至，云：“前有未是，可換此本。”韓再三玩之無(wú)異前者但于仕宦富貴下各添一而字文義尤暢。（選自《過(guò)庭錄》，中華書局2002年8月版）丙示子遹（節(jié)選）⑤[宋]陸游我初學(xué)詩(shī)日，但欲工藻繪⑥。中年始少悟，漸若窺宏大。（選自《劍南詩(shī)稿校注》，上海古籍出版社1985年9月版）【注】①長(zhǎng)吉：李賀，字長(zhǎng)吉。從小奚奴：帶著小奴仆。距驉：一種像騾子的牲畜。②足成：補(bǔ)足完成。③韓魏公：韓琦，封魏國(guó)公。相：相州。歐陽(yáng)修曾為他寫《相州晝錦堂記》。④介：傳賓主之言的人。⑤本詩(shī)是陸游寫給兒子陸子遹的詩(shī)。⑥工藻繪：致力于辭藻修飾。6.對(duì)詩(shī)文理解不正確的一項(xiàng)是（

▲

）（2分）A.李賀為了寫作嘔心瀝血，即使是在醉酒或吊喪的日子也絲毫不放松。B.歐陽(yáng)修受韓魏公所托作《晝錦堂記》，韓魏公對(duì)初稿感到十分滿意。C.陸游回憶了自己的創(chuàng)作經(jīng)歷，不同時(shí)期對(duì)于寫作的認(rèn)識(shí)是有變化的。D.雖然三位文豪所處的時(shí)代不同，但是他們對(duì)于寫作都是孜孜以求的。7.給文中畫波浪線句子加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（

▲

）（3分）8.翻譯文中畫直線的句子。（4分）及暮歸，太夫人使婢受囊，見(jiàn)所書多，輒曰：“是兒要當(dāng)嘔出心始已耳?！薄?/p>

9.讀了以上詩(shī)文，你學(xué)到了哪些寫作經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)歸納概括。（3分）▲

（二）文學(xué)作品閱讀（14分）九月的云畢飛宇有一種玩具你是不可能拿在手上把玩的，但是，這不妨礙你和它廝守在一起，難舍難分。那是九月的云朵。這里的九月是公歷的九月，如果換算一下的話，其實(shí)是農(nóng)歷的八月。在我的老家有一句老話，說(shuō)，“八月繡巧云”。這句諺語(yǔ)是有語(yǔ)病的，是誰(shuí)在八月里繡巧云呢？不知道。那就望文生義吧，繡娘的名字就是“八月”。這樣說(shuō)好像也沒(méi)有什么大問(wèn)題。在農(nóng)歷的七月，我的故鄉(xiāng)有些過(guò)于晴朗，時(shí)常萬(wàn)里無(wú)云。正如《詩(shī)經(jīng)》里所說(shuō)的那樣，“七月流火”。都流火了，哪里還能有云？如果有，一定是遇上了暴雨，那是烏云密布的，一丁點(diǎn)的縫隙都不留?？傊?，七月里的天空玩的就是極端。到了八月，天上的情況發(fā)生了奇妙的變化，總體上說(shuō)，一片湛藍(lán)，但是，在局部，常常堆積起一大堆一大堆的白云朵來(lái)。因?yàn)闆](méi)有風(fēng)，那些一大堆一大堆的云朵幾乎就不動(dòng)，或者說(shuō)靜中有動(dòng)。它們孤零零的，飄浮在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的背景上。你需要花上很大的耐心才能目睹到它的微妙變化。孩子都頑皮，沒(méi)有一個(gè)人的屁股可以坐得住?？墒?，到了八月的傍晚，不一樣了，猴子一樣的孩子往往會(huì)變成幽靜的抒情詩(shī)人。他們齊刷刷地端坐在橋上、墻頭、草垛旁、河邊，對(duì)著遙遠(yuǎn)的西方，看，一看就是老半天。真正讓孩子們關(guān)注的當(dāng)然不是云，而是動(dòng)物。平白無(wú)故的，一大堆的白云就成了一匹馬了。這匹白馬的姿勢(shì)很隨機(jī)，有可能站著，也有可能騰空而起。一匹馬真的就有那么好看嗎？當(dāng)然不是。好看的是變幻。一匹馬會(huì)變成什么呢？這里頭有懸念了，也可以說(shuō)，有了玄機(jī)。四五分鐘的靜態(tài)足以毀壞一匹馬的造型，我們可不急。兩三分鐘，或四五分鐘，一定會(huì)有人最先喊出來(lái)：“看，變成一頭豬了?！痹谕ǔ５那闆r下，第一聲叫喊大多得不到重視，一匹白馬憑什么會(huì)變成一頭白豬呢？可是，老話怎么說(shuō)的？“天遂人愿”——玄機(jī)就在這里。不知不覺(jué)，一匹白馬真的就幻化為一頭白豬了，所有的眼睛都能見(jiàn)證這個(gè)遙遠(yuǎn)的事實(shí)。越看越像。最后成真的了，的的確確是豬。我不知道“蒼狗白云”這個(gè)詞是誰(shuí)發(fā)明的，他一定是一位心性敏感的倒霉蛋，他被人間的變幻與莫測(cè)弄暈了頭，不知何去，不知何從。就在某一天，當(dāng)然是“八月”里的一天，他的“天眼”開了。通過(guò)天上的云，他看到了蒼天的表情，還有眼神。就在一炷香的工夫里，他理解了大地上的人生。他看到了人生的短暫和不確定性，他看到了命運(yùn)姣好的靜，還有命運(yùn)猙獰的動(dòng)。他由此成了一個(gè)懷疑論者，或者說(shuō)，相對(duì)論者。他一下子就“明白了”，由此獲得了生命里的淡定與從容。就像虞姬在臨死之前所吟唱的那樣，“自古常人不欺我，成敗興衰一剎那（為了押韻，這里念‘nuó’）”。一剎那啊。當(dāng)然了，鄉(xiāng)下的孩子是簡(jiǎn)單的，鄉(xiāng)下的孩子看天上的云，不是為了“悟道”，更不可能“悟道”。我們只是為了好玩，懷揣的是一顆逛動(dòng)物園的心?？戳笋橊勗倏瘩R，看了獅子再看熊，這多好哇。要知道，許多動(dòng)物我們從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)——因?yàn)樵贫涞娘h移，我們認(rèn)識(shí)了。你看看，云和天空所做的工作居然是“科普”與“啟蒙”。也還可以這樣說(shuō)，在看云的時(shí)候，我們其實(shí)在看露天電影，天空成了最大的屏幕，生命在屏幕上遞嬗，演變，你中有我，我中有你?！疤臁焙汀霸啤本褪沁@樣神奇，難怪我們的先人一遍又一遍地告訴我們：向大自然學(xué)習(xí)。我們觀察大自然，研究大自然，其實(shí)都是學(xué)習(xí)。如果你的啟蒙老師是大自然，你的一生都將幸運(yùn)。“神馬都是浮云?！边@是前些年流行過(guò)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，頹廢啊，頹廢。唉，現(xiàn)在的孩子就知道浮云的虛幻，他們哪里能知道浮云的妙呢？其實(shí)呢，“浮云”要比“神馬”神奇得多、有趣得多——全看你有沒(méi)有那樣的造化了。造化在天上，也在你的瞳孔里，也在你的靈魂里。（選自《蘇北少年“堂吉訶德”》，人民文學(xué)出版社2017年5月版）10.

作者在文末感嘆現(xiàn)在的孩子不知道浮云的妙，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)浮云“妙”在哪里。（3分）▲

11.

文中畫線句里的加點(diǎn)字能否去掉，為什么？（3分）他們齊刷刷地端坐在橋上、墻頭、草垛旁、河邊，對(duì)著遙遠(yuǎn)的西方，看，一看就是老半天?！?/p>

12.

下列對(duì)本文理解分析不正確的一項(xiàng)是（▲

）（3分）A.“廝守”用于愛(ài)情，這里是為表現(xiàn)云作為孩子常玩的玩具的幽默說(shuō)法。B.作者故意曲解“流火”，詼諧地表現(xiàn)出故鄉(xiāng)農(nóng)歷七月萬(wàn)里無(wú)云的情形。C.“抒情詩(shī)人”是比喻，形象地寫出孩子看云時(shí)熱鬧地議論抒情的樣子。D.作者認(rèn)為：發(fā)明“蒼狗白云”這個(gè)詞的人明白了世事變化不定的道理。13.

下面幾個(gè)專題都出自《蘇北少年“堂吉訶德”》，本文歸入哪個(gè)專題最合適？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）（1）衣食住行

（2）玩過(guò)的東西

（3）我和動(dòng)物們

（4）大地▲

（三）組合文本閱讀（10分）你上網(wǎng)瀏覽了A、B兩家動(dòng)物園的官方宣傳網(wǎng)頁(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物園之間有差別。14.

根據(jù)網(wǎng)頁(yè)，你在逛動(dòng)物園的過(guò)程中，最不可能看到的圖標(biāo)是（▲）（2分）A.禁止攀爬

B.禁止拍照

C.請(qǐng)不要大聲喧嘩

D.嚴(yán)禁投喂自帶食物15.

聯(lián)系網(wǎng)頁(yè)和鏈接材料，請(qǐng)合理推測(cè)：A、B動(dòng)物園哪一家比較符合園長(zhǎng)沈志軍的標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行闡釋。（4分）【鏈接材料】動(dòng)物園應(yīng)該承擔(dān)物種保護(hù)與科普教育、開展科研和救助等責(zé)任。公眾通

過(guò)參觀動(dòng)物園，了解動(dòng)物野外生存的環(huán)境，激發(fā)人類對(duì)動(dòng)物的同理心，產(chǎn)生保護(hù)意識(shí)和行動(dòng)意愿，從而讓整個(gè)地球更加長(zhǎng)久地和諧共處。——南京市紅山森林動(dòng)物園園長(zhǎng)沈志軍▲

16.

在某動(dòng)物園的商店里，你看到以明星動(dòng)物為原型制作的小熊貓抱枕，欣賞動(dòng)物園將自身文化特色融入生活用品的巧思。為此，你也設(shè)計(jì)出一款其他類型的動(dòng)物園文創(chuàng)產(chǎn)品。（4分）小熊貓抱枕產(chǎn)品名稱：

產(chǎn)品介紹：

（四）名著閱讀（8分）專題：假如生活欺騙了你事例：1．《平凡的世界》中的孫少平這樣面對(duì)生活的重重磨難：念高中時(shí)，他背負(fù)著沉重的家庭負(fù)擔(dān)默默學(xué)習(xí)；畢業(yè)后，他從教師的崗位無(wú)奈“下崗”，獨(dú)自來(lái)到異地做礦工，憑借超人的努力做了礦工組長(zhǎng)；在經(jīng)歷了戀人死亡、礦難毀容后，他面對(duì)現(xiàn)實(shí)，重新回到了礦山，繼續(xù)投入到工作中。2．

①▲

總結(jié)：名著人物面對(duì)多重不幸時(shí)的相似態(tài)度告訴我們：

②▲

17.

班級(jí)舉行讀書交流會(huì)，同學(xué)們對(duì)以下專題進(jìn)行探究。請(qǐng)你從初中教材推薦的36部名著中選擇合適的人物，結(jié)合名著內(nèi)容，完成讀書報(bào)告。（8分）三（54分）18.某動(dòng)物園一度虧損卻仍以動(dòng)物福利為第一位，因此收到廣泛的公益捐贈(zèng)。請(qǐng)你以該動(dòng)物園被救助的大熊貓福仔的口吻，給捐贈(zèng)者寫一段感謝的話，并說(shuō)明捐贈(zèng)用途，100字左右。（9分，含表達(dá)3分）▲

19.班主任在教室里張貼了一幅漫畫（見(jiàn)右圖），提醒大家要珍惜當(dāng)下，等后悔就來(lái)不及了。而小奇卻認(rèn)為：“只要能改過(guò)自新，一切都來(lái)得及。”事后，這引起了你的聯(lián)想和思考……請(qǐng)你以《來(lái)不及》或《來(lái)得及》為題寫一篇文章，向?？陡?，文體不限。（45分，含書寫5分）要求：①不少于600字。②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。2024棲霞二模參考答案一（22分）1.（6分）（1）草色遙看近卻無(wú)（2）造化鐘神秀（3）誰(shuí)家新燕啄春泥（4）青林翠竹（5）示例：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花/飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（每空1分，有錯(cuò)、漏、添、倒，該空不得分。第（5）句有景，能直接或間接看出愉悅心情，即可得分。）2.（4分）（1）（1分）ɡuī（2）（1分）宴（3）（2分）①A

②B（每空一分）3.（3分）示例1：統(tǒng)編版。①它選用中國(guó)名家的代表畫作，更具有語(yǔ)文的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。②比如九上選用黃賓虹的山水畫，富有意境之美。③相比之下，網(wǎng)絡(luò)版來(lái)自日常照片，過(guò)于寫實(shí)，缺乏美感。（選統(tǒng)編版的一般思路：重點(diǎn)論述統(tǒng)編版的語(yǔ)文特色，補(bǔ)充論述網(wǎng)絡(luò)版如何不足。）示例2：網(wǎng)絡(luò)版。①制作者發(fā)揮創(chuàng)意，將身邊的山川美景框進(jìn)課本封面，體現(xiàn)語(yǔ)文來(lái)自生活。②比如“秦淮河”封面采用動(dòng)態(tài)圖效配應(yīng)景音樂(lè)，富有創(chuàng)意，能引起南京本土學(xué)生的共鳴。③統(tǒng)編版選用國(guó)畫作為封面，固然有語(yǔ)文的意境，但攝影也是一門藝術(shù)，好的照片和視頻在貼近生活的同時(shí)，也可以富有意境之美。（選網(wǎng)絡(luò)版的一般思路：重點(diǎn)論述網(wǎng)絡(luò)版的語(yǔ)文特色，在兩者比較中補(bǔ)充論述網(wǎng)絡(luò)版如何更好。）（扣住“語(yǔ)文特色”，聯(lián)系資料卡，論述優(yōu)勢(shì)或不足，每點(diǎn)1分，共3分。意對(duì)即可，言之成理即可。）4.（5分）示例1：①A

②歷史

③題目：漫步烏衣巷一磚一瓦/是歷史摩挲的痕跡/昔日王謝燕舞/今朝百姓安居/烏衣巷，見(jiàn)證了變遷的南京

示例2：①B

②地理

③題目：同一個(gè)世界當(dāng)和平鴿銜著地球/飛躍大洋彼岸/每一座山巒/每一條江河/都在高聲呼喚/和平與愛(ài)（有詩(shī)的形式1分，結(jié)合畫面內(nèi)容1分，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)1分，有情感1分，有文采1分。適用學(xué)科言之成理即可，再如美術(shù)、生物等等。）5.（4分）④①③（選對(duì)④得2分，選對(duì)①得1分，選對(duì)③得1分。）二（44分）（一）（12分）6.（2分）A7.（3分）B8.（4分）等到晚上回來(lái)，他的母親讓婢女拿過(guò)錦囊，看見(jiàn)寫的稿子很多，就說(shuō)：“這個(gè)孩子要嘔出心才罷休??！”（每句1分，意對(duì)通順即可。）9.(3分)示例：甲：多從生活中積累素材。乙：勤于修改。丙：注重作品的立意/內(nèi)容，而非華麗的詞藻。（每點(diǎn)1分。意對(duì)即可，言之成理即可。）（二）（14分）10.（3分）示例：“妙”在浮云有奇妙/神奇的變幻，一匹馬可以遂人愿變成豬；“妙”在有趣/好玩，孩子們用逛動(dòng)物園的心來(lái)看云；“妙”在云和天空“科普”與“啟蒙”過(guò)的孩子們，一生都將幸運(yùn)。（答出一點(diǎn)給1分，意對(duì)即可，言之成理即可。）11.（3分）示例：①“端”寫出孩子們看云時(shí)坐姿端正，表現(xiàn)他們對(duì)這項(xiàng)游戲的重視；②“看”單獨(dú)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)孩子們的專注，表現(xiàn)他們對(duì)這項(xiàng)“游戲”的癡迷，③充滿童真童趣。（每點(diǎn)1分。意對(duì)即可，言之成理即可。）12.（3分）C13.（5分）示例：①歸入專題（2）/“玩過(guò)的東西”最合適。②本文開篇就寫到，九月的云是作者難舍難分的玩具。③少年時(shí)的作者沒(méi)有玩具，所以云是作者的玩具，玩著玩著，作者和大自然就你中有我、我中有你了——成了大自然的一部分。④“玩過(guò)的東西”中蘊(yùn)含著作者對(duì)生活的熱愛(ài)，充滿了樂(lè)觀的情懷和詩(shī)意的回憶。⑤其他幾個(gè)專題內(nèi)容有偏差。（每點(diǎn)1分，意對(duì)即可，言之成理即可。注意：若選“我和動(dòng)物們”，言之成理可得2分。）（三）（10分）14.（2分）B15.（4分）示例：動(dòng)物園A（1分）?；\舍植被豐富、靠山搭建，尊重豹子善攀爬、慣俯視的習(xí)性，便于公眾了解其野外生存環(huán)境（1分）；“我為熊貓?jiān)灾褡印蓖ㄟ^(guò)栽熊貓愛(ài)吃的竹子、承諾不用一次性竹筷等科普教育，激發(fā)市民保護(hù)熊貓的意識(shí)和行動(dòng)（1分）。動(dòng)物園B的豹館餐廳、老虎撲食則將部分游客的喜好置于保護(hù)動(dòng)物之前（1分），不合沈園長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)。（選擇正確，1分；將材料一沈園長(zhǎng)的理念與材料二、材料三的官網(wǎng)宣傳內(nèi)容對(duì)應(yīng)，闡釋動(dòng)物園A符合的理由，每點(diǎn)1分，共2分；結(jié)合材料闡釋動(dòng)物園B不符合的理由，1分。意對(duì)即可，言之成理即可。）16.（4分）示例：猛獸足跡鑰匙扣。采集大熊貓、大象、野豬等園內(nèi)猛獸的活動(dòng)足跡，將之制作成一系列可愛(ài)的鑰匙扣掛件，并在足跡下方刻上所屬動(dòng)物的種類與昵稱。這一產(chǎn)品能使人在日常把玩中提高對(duì)野生動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)。（產(chǎn)品名稱1分；產(chǎn)品介紹3分：生活物品1分，體現(xiàn)動(dòng)物園的文化特色1分，體現(xiàn)巧思1分。意對(duì)即可，言之成理即可。）（四）（8分）17.（8分）（1）示例1：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)這樣面對(duì)生活中的種種磨難：兒時(shí)被寄養(yǎng)在舅媽家，受盡表兄欺侮，被舅媽關(guān)在陰暗的紅房子中，但幼小的簡(jiǎn)沒(méi)有屈服；在勞渥德孤兒院，她失手打碎石板而被校長(zhǎng)污蔑、罰站，但她沒(méi)有喪失勇氣；在桑菲爾德莊園，當(dāng)她好不容易克服了身份地位的懸殊而與羅切斯特舉行婚禮時(shí)，突然得知他的妻子還活著，這也沒(méi)有打倒她的自尊和理智，她選擇離開，開始新的生活。示例2：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾經(jīng)歷了戰(zhàn)場(chǎng)、工地、病榻上的多重磨難，卻始終頑強(qiáng)拼搏。在戰(zhàn)場(chǎng)上，他腿受傷、得了傷寒，后來(lái)頭部受到重傷，傷愈后右眼失明，這使他不能再戰(zhàn)斗；在工地上，環(huán)境極其艱苦，他帶領(lǐng)小分隊(duì)完成了鐵路的修筑，也因此患上了肺炎和傷寒；病榻上，他喪失了勞動(dòng)力，甚至癱瘓、失明，他又與死神抗?fàn)?，艱難創(chuàng)作了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。示例3：《西游記》中的唐僧歷經(jīng)種種磨難：取經(jīng)路上，山高路遠(yuǎn)，缺衣少食，他常常需要忍耐饑渴；數(shù)次被妖怪抓走，如黃風(fēng)怪、紅孩兒、通天河靈感大王等，甚至要被妖怪吃掉；鎮(zhèn)海寺內(nèi)，唐僧大病三日不能起床……雖然如此，唐僧西天取經(jīng)的心卻一直堅(jiān)定，終于取得了真經(jīng)。（6分，名著人物恰當(dāng)，其情節(jié)、細(xì)節(jié)圍繞專題，表述正確、合理、有序，每點(diǎn)2分。若名著人物不恰當(dāng)，則根據(jù)表述酌情給分，最高不超過(guò)4分。意對(duì)即可，言之成理即可。）（2）示例1：面對(duì)困難時(shí)，要樂(lè)觀堅(jiān)定，不懈奮斗，苦難終將過(guò)去，未來(lái)總會(huì)到來(lái)。示例2：假如生活欺騙了你，而你卻直面風(fēng)雨,生活仍可能會(huì)擁抱你。（2分，能體現(xiàn)樂(lè)觀/堅(jiān)定/不懈/奮斗等面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度，意近即可，言之成理即可。）三（54分）18.（9分，含表達(dá)3分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容6分。以捐贈(zèng)者為對(duì)象，1分；口吻符合大熊貓（而不是任意一種動(dòng)物），1分；得體表達(dá)謝意，2分；說(shuō)明捐贈(zèng)用途，一點(diǎn)1分，至少兩點(diǎn)，共2分。意對(duì)即可，言之成理即可。表達(dá)3分。文通字順，先默認(rèn)3分。然后根據(jù)病句、錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)倒扣分，有一個(gè)病句扣1分，有一個(gè)錯(cuò)