從永磁體談起 第2課時(shí)　磁場 教學(xué)課件

電磁鐵與自動(dòng)控制16.1從永磁體談起-第十六章第2課時(shí)磁場新知梳理

應(yīng)用示例課堂小結(jié)課堂反饋課時(shí)作業(yè)第十六章電磁鐵與自動(dòng)控制一磁場與磁感線新知梳理1．磁場的定義磁體周圍存在著一種看不見的物質(zhì)，這種物質(zhì)叫做磁場。2．磁場的基本性質(zhì)磁體間的____________和________現(xiàn)象都是通過磁場發(fā)生的。磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生________的作用。相互作用磁化力新知梳理3．磁場的方向磁場是有方向的，人們把小磁針在磁場中靜止時(shí)________所指的方向，規(guī)定為這一點(diǎn)的磁場方向。N極新知梳理4．磁感線為了形象地表示磁場，我們仿照鐵屑在磁場中的分布圖形，畫出一條條帶有箭頭的曲線，這樣的曲線叫做磁感線。磁感線________(選填“是”或“不是”)真實(shí)存在的，是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌龆傧氤鰜淼奈锢砟Ｐ汀?．磁感線的方向磁體外面的磁感線都是從磁體的______極出來，回到磁體的______極。不是N(北)S(南)二地磁場新知梳理1．地磁場地球是一個(gè)巨大的天然磁體，把________周圍的磁場叫做地磁場。2．地磁的南北極地磁的__________在地理的南極附近；地磁的__________在地理的北極附近。地球北極南極新知梳理3．地磁場的方向地磁場的方向，即地球周圍的磁感線方向都是從地理的__________出來，回到地理的__________。4．磁偏角地磁的兩極與地理的兩極并不重合，水平放置的小磁針的指向跟地理子午線之間有一個(gè)交角，即磁偏角，這一現(xiàn)象最早由我國宋代學(xué)者_(dá)_______發(fā)現(xiàn)。南極附近北極附近沈括類型一磁場與磁感線應(yīng)用示例例1下列關(guān)于磁場和磁感線的說法中正確的是(

)A．磁感線是磁體周圍真實(shí)存在的曲線B．磁體間的相互作用是通過磁場發(fā)生的C．磁場是由無數(shù)條磁感線組成的D．在磁體外部，磁感線從磁體的南極出來回到磁體的北極B應(yīng)用示例[解析]磁感線并不是真實(shí)存在的,而是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌龆傧氲那€,A錯(cuò)誤;磁體間的相互作用是通過磁場發(fā)生的,B正確;磁感線是我們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌?假想出來的物理模型,是不存在的,C錯(cuò)誤;在磁體外部,磁感線是從北極出來回到南極,在磁體內(nèi)部,磁感線是從南極指向北極,D錯(cuò)誤。應(yīng)用示例磁場是一種真實(shí)存在的物質(zhì)，磁體間的相互作用就是通過磁場發(fā)生的；而磁感線和光線一樣，不是真實(shí)存在的，是假想出來的物理模型，磁感線可以形象地描述磁場。易錯(cuò)警示應(yīng)用示例例2[2021·郴州改編]a、b兩個(gè)磁極間的磁感線分布如圖16-1-17所示,則下列說法中正確的是 (

)A.a端磁極是S極,b端磁極是N極B.P點(diǎn)沒有磁場C.P點(diǎn)磁場強(qiáng)度與Q點(diǎn)磁場強(qiáng)度相同D.Q點(diǎn)的磁場方向水平向右圖16-1-17D應(yīng)用示例[解析]在磁體外部,磁感線從磁體的N極出來回到S極,所以a端為N極,b端為S極,故A錯(cuò)誤;磁體的周圍存在磁場,P點(diǎn)有磁場,故B錯(cuò)誤;P、Q兩點(diǎn)磁感線的疏密程度不同,磁場強(qiáng)度不同,故C錯(cuò)誤;由圖可知,Q點(diǎn)的磁場方向水平向右,故D正確。應(yīng)用示例磁感線傳遞的信息(1)判斷磁極：磁體外部的磁感線從N極出發(fā)回到S極。(2)判斷磁場方向：磁感線上某一點(diǎn)的切線方向代表該點(diǎn)的磁場方向，與該點(diǎn)小磁針靜止時(shí)N極的指向一致。(3)判斷磁場強(qiáng)弱：磁感線密的地方磁場強(qiáng)，磁感線疏的地方磁場弱。方法指導(dǎo)應(yīng)用示例例3[2020·安順]如圖16-1-18所示,條形磁鐵靜置于水平桌面上,將兩枚相同的小磁針分別置于條形磁鐵周圍的A、B區(qū)域。請?jiān)趫D中兩虛線框內(nèi)畫出小磁針靜止時(shí)的情形。(用“

”表示小磁針,涂黑端表示N極)圖16-1-18應(yīng)用示例[答案]如圖所示應(yīng)用示例[解析]由圖可知,條形磁鐵的左端為N極,右端為S極,磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出來,回到S極。對于A區(qū)域來說,磁感線方向是向右的;對于B區(qū)域來說,磁感線方向是向左的,根據(jù)小磁針靜止時(shí)N極所指的方向與磁感線的方向相同作圖即可。應(yīng)用示例“三向相同”法作圖“三向相同”指磁場方向、磁感線方向、小磁針N極指向三個(gè)方向相同。具體方法如下:(1)已知磁體的N、S極,可先畫出磁感線方向,然后根據(jù)小磁針在磁場中靜止時(shí)N極指向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場方向,畫出小磁針的指向。(2)已知小磁針的N極指向,可按相同方向畫出磁感線的方向,然后根據(jù)磁體外部磁感線由N極到S極,確定磁體的N、S極。方法指導(dǎo)類型二地磁場應(yīng)用示例例4關(guān)于地磁場,下列說法中正確的是 (

)A.地磁場的N極在地理的北極附近B.地球周圍的磁感線從地理的北極附近出發(fā),回到地理的南極附近C.僅在地磁場的作用下,可自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí),N極指向地理的南極附近D.宋代學(xué)者沈括最早發(fā)現(xiàn)了地磁場的兩極與地理的兩極并不重合D應(yīng)用示例地磁北極在地理的南極附近,地磁南極在地理的北極附近;地磁場的兩極跟地理的兩極并不重合,因而水平放置的小磁針的指向跟地理子午線之間有一個(gè)交角,叫做磁偏角,我國宋代學(xué)者沈括是世界上最早注意到這一現(xiàn)象的人。做題時(shí)要注意看清是地磁北極還是地理北極,小磁針靜止時(shí),因?yàn)楫惷艠O相互吸引,所以其北極指向地磁南極,即地理北極附近,可簡記為“磁針北指地理北、地磁南”。易錯(cuò)警示課堂小結(jié)磁場基本性質(zhì)：對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用磁場方向：人們規(guī)定小磁針靜止時(shí)N極所指的方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場方向磁感線：為了形象地描述磁場而假想的曲線，實(shí)際上并不存在磁感線方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極地磁的南北極：地磁的北極在地理的南極附近，地磁的南極在地理的北極附近課堂反饋1.磁體周圍存在著一種能使小磁針偏轉(zhuǎn)，但看不見、摸不著的物質(zhì)叫__________，磁體間的相互作用是通過________發(fā)生的；物理學(xué)中把小磁針靜止時(shí)______極所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)的磁場方向。磁場磁場N課堂反饋2．磁感線是用來描述磁場的一些曲線，實(shí)際上我們用磁感線來描述磁場，采用的研究方法是__________法。磁體外部的磁感線都是從磁體的________極出發(fā)，回到________極。模型NS課堂反饋3．下列說法中正確的是(

) A．磁感線是描述磁場的曲線，和磁場一樣真實(shí)存在 B．磁場對放在其中的物體一定有力的作用 C．磁場中某點(diǎn)的磁場方向由放在該點(diǎn)的小磁針決定 D．磁感線密集的地方磁場強(qiáng)，任意兩條磁感線都不可能相交D課堂反饋4．如圖16-1-19所示為蹄形磁鐵周圍的磁感線分布圖,在a、b、c、d四點(diǎn)中,磁場最強(qiáng)的是 (

)A.a點(diǎn) B.b點(diǎn) C.c點(diǎn) D.d點(diǎn)圖16-1-19B課堂反饋5.圖16-1-20中磁極間的磁感線分布情況正確的是(

)圖16-1-20D課堂反饋6.兩個(gè)磁極間的磁感線分布如圖16-1-21所示,小磁針在B點(diǎn)靜止。下列說法正確的是 (

)A.甲、乙磁極均為S極B.小磁針的上端是S極C.A、B兩點(diǎn)的磁場強(qiáng)弱相同D.磁極周圍的磁感線是真實(shí)存在的圖16-1-21B[解析]由圖可知,磁感線都是從甲、乙磁極出來的,所以甲、乙磁極都是N極,故A錯(cuò)誤;小磁針附近的磁感線方向是向下的,所以小磁針的下端為N極,上端為S極,故B正確;A、B兩點(diǎn)磁感線的疏密不同,所以磁場強(qiáng)弱是不相同的,故C錯(cuò)誤;為了描述磁場的性質(zhì),引入了磁感線,磁感線不是真實(shí)存在的,故D錯(cuò)誤。課堂反饋課堂反饋7.條形磁鐵下方的小磁針靜止時(shí)所指的方向如圖16-1-22所示,試標(biāo)出條形磁鐵的N、S極和磁感線的方向及條形磁鐵右側(cè)小磁針的N極。圖16-1-22[答案]如圖所示課堂反饋8.如圖16-1-23所示,地球是一個(gè)巨大的磁體,在它周圍空間中存在著地磁場,它的磁場分布與條形磁鐵相似。請?jiān)趫D中大致畫出地球外部空間地磁場的磁感線分布示意圖,并在每條磁感線上標(biāo)出方向(兩端各畫5條磁感線)。圖16-1-23[答案]如圖所示課時(shí)作業(yè)一、選擇題1.愛因斯坦曾說過:“磁場在物理學(xué)家看來正如他坐的椅子一樣實(shí)在?！边@句話形象地說明了鏈接例1易錯(cuò)警示(

)A.磁場是為研究問題而假想的B.磁場是真實(shí)存在的一種物質(zhì)C.椅子一定是磁體D.磁場是看得見、摸得著的B達(dá)標(biāo)鞏固課時(shí)作業(yè)2.[2020·桂林]關(guān)于磁體、磁場和磁感線,以下說法中正確的是 (

)A.鐵和鋁都能被磁體吸引B.磁感線是磁場中真實(shí)存在的曲線C.磁體之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的D.小磁針的北極在任何情況下都指向地理的南極附近C[解析]磁體只能吸引磁性材料,鐵是磁性材料,鋁不是磁性材料,磁體能吸引鐵,不能吸引鋁,故A說法錯(cuò)誤;磁感線是人們?yōu)榱朔奖阊芯看艌?在磁體周圍畫的帶箭頭的曲線,這些曲線不是真實(shí)存在的,故B說法錯(cuò)誤;磁體之間的排斥和吸引都是通過兩個(gè)磁體周圍的磁場相互作用完成的,故C說法正確;通常情況下,小磁針的北極指向地磁南極,也就是地理的北極附近,故D說法錯(cuò)誤。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)3.圖16-1-24中磁體周圍的磁感線分布情況正確的是 (

)B圖16-1-24課時(shí)作業(yè)4.如圖16-1-25所示,甲、乙分別為不同條形磁鐵的磁極,它們中間是已知極性的條形磁鐵,虛線是表示磁極間磁場分布情況的磁感線。則可以判斷甲、乙兩個(gè)磁極依次是 (

)

A.N、N B.S、S C.N、S D.S、NA圖16-1-25課時(shí)作業(yè)5.[2021·金華]甲、乙為不同條形磁體的兩個(gè)磁極,虛線是部分未標(biāo)注方向的磁感線,如圖16-1-26所示。根據(jù)圖中小磁針靜止時(shí)的指向判斷甲、乙的磁極,則下列描述正確的是 鏈接例2方法指導(dǎo)(

)A.甲、乙都是N極B.甲、乙都是S極C.甲是N極,乙是S極D.甲是S極,乙是N極B圖16-1-26[解析]由磁感線分布可知兩磁極相互排斥,則兩磁極為同名磁極,小磁針靜止時(shí)N極指向乙磁極,根據(jù)磁極間相互作用規(guī)律可知,乙磁極為S極,故兩磁極均為S極。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)6.如圖16-1-27所示是蹄形磁鐵的磁場分布圖,下列說法正確的是 (

)A.該蹄形磁鐵的左端為S極,右端為N極B.a處的磁場強(qiáng)弱與b處的磁場強(qiáng)弱相同C.置于a點(diǎn)的小磁針,靜止時(shí)南極指向右側(cè)D.磁感線是為了研究方便而引入的一種物理模型D圖16-1-27[解析]磁體周圍的磁感線從磁體的N極出來,回到磁體的S極,構(gòu)成閉合曲線,由圖可知該蹄形磁鐵的左端為N極,右端為S極,故A錯(cuò)誤;磁感線分布越密的地方,其磁場越強(qiáng),故a處磁場比b處弱,故B錯(cuò)誤;小磁針靜止時(shí)北極所指的方向與該點(diǎn)的磁感線方向一致,所以a處的小磁針靜止時(shí)南極應(yīng)指向左側(cè),故C錯(cuò)誤;磁感線不是真實(shí)存在的,而是為了研究方便假想的線,故D正確。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)7.[2020·北京改編]某同學(xué)研究磁體周圍的磁場情況,將一根條形磁鐵放在水平桌面上,在它周圍放置一些小磁針,小磁針的指向情況如圖16-1-28甲所示;將小磁針拿掉之后,在條形磁鐵上面放一塊有機(jī)玻璃,玻璃上均勻撒一層鐵屑,輕輕敲打玻璃,可以看到鐵屑的分布情況如圖乙所示;根據(jù)圖甲和圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,用磁感線描述條形磁鐵周圍的磁場情況如圖丙所示。下列說法錯(cuò)誤的是 (

)課時(shí)作業(yè)A.圖甲所示的實(shí)驗(yàn),研究的是條形磁鐵周圍的磁場方向特點(diǎn)B.圖乙所示的實(shí)驗(yàn),研究的是條形磁鐵周圍的磁場分布特點(diǎn)C.圖丙所示的條形磁鐵周圍的磁感線,是人們?yōu)榱嗣枋龃艌鼋⒌奈锢砟Ｐ虳.由圖丙可知,條形磁鐵周圍的磁場是由磁感線組成的[答案]D圖16-1-28[解析]圖甲中,小磁針放在條形磁鐵的周圍,條形磁鐵的周圍存在磁場,小磁針靜止時(shí)N極的指向?yàn)榇艌龅姆较?故A正確;磁體周圍始終存在磁場,圖乙借助細(xì)鐵屑可以顯示磁體周圍的磁場分布特點(diǎn),故B正確;磁感線是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌?假想出來的物理模型,并不是真實(shí)存在的,故C正確,D錯(cuò)誤。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)8.一個(gè)能繞中心轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針在圖示位置保持靜止。某時(shí)刻開始小磁針?biāo)诘膮^(qū)域出現(xiàn)水平向右的磁場,磁感線如圖16-1-29所示,則小磁針在磁場出現(xiàn)后 (

)圖16-1-29課時(shí)作業(yè)A.兩極所受的力是平衡力,所以不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)B.兩極所受的力方向相反,所以會(huì)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)C.只有N極受力,會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),最終靜止時(shí)N極所指方向水平向右D.兩極所受的力方向相反,會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),最終靜止時(shí)N極所指方向水平向右[答案]D[解析]某時(shí)刻開始小磁針?biāo)诘膮^(qū)域出現(xiàn)水平向右的磁場,小磁針將會(huì)受到磁場力的作用,且N極受力方向與磁場方向相同,水平向右;S極受力方向與磁場方向相反,水平向左。所以小磁針會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),最終小磁針在磁場中靜止,N極所指方向水平向右。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)9.指南針是我國古代的四大發(fā)明之一,下列有關(guān)指南針和地磁場的說法正確的是 鏈接例4易錯(cuò)警示(

)A.指南針靜止時(shí)指示南北方向,是因?yàn)橹改厢樖艿降卮艌龅淖饔肂.指南針靜止時(shí)南極指向地理北極C.如果地磁場消失,指南針還能指示南北方向D.信鴿是靠綁在身上的小磁體實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航的A[解析]地球是一個(gè)巨大的磁體,它對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力作用,指南針靜止時(shí)指示南北方向,是因?yàn)橹改厢樖艿降卮艌龅淖饔?故A說法正確;指南針靜止時(shí)南極指向地磁北極,即地理南極附近,故B說法錯(cuò)誤;如果地磁場消失,指南針能停在任意方向,故C說法錯(cuò)誤;信鴿是靠地磁場來實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航的,倘若在信鴿身上綁上一個(gè)磁體會(huì)干擾它,故D說法錯(cuò)誤。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)二、填空題10.在條形磁鐵四周放置的小磁針靜止時(shí)的指向如圖16-1-30所示,圖中小磁針涂黑的一端為它的N極,由此可以判斷出條形磁鐵的A端是

(選填“N”或“S”)極。鏈接例2方法指導(dǎo)

N圖16-1-30[解析]由圖知,左側(cè)的小磁針靜止時(shí)S極都指向A端,由同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引可知,條形磁鐵的A端為N極,B端為S極。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)11.如圖16-1-31所示是用來描繪某一磁體周圍磁場的部分磁感線,由磁感線的分布特點(diǎn)可知,a點(diǎn)的磁場比b點(diǎn)的磁場______

(選填“強(qiáng)”或“弱”);若在b點(diǎn)放置一個(gè)可自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針,則小磁針靜止時(shí),其N極指向

(選填“P”或“Q”)處。鏈接例2方法指導(dǎo)

弱圖16-1-31Q[解析]磁感線的疏密程度代表磁場的強(qiáng)弱,所以a點(diǎn)的磁場比b點(diǎn)要弱;b點(diǎn)磁感線的方向就是小磁針靜止時(shí)北極的方向,所以b點(diǎn)小磁針的N極指向Q處。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)12.古文《論衡·是應(yīng)篇》中記載:“司南之杓(用途),投之于地,其柢(握柄)指南。”學(xué)術(shù)界據(jù)此于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上。(1)如圖16-1-32甲所示,當(dāng)磁勺在正確指南時(shí),其A端為該磁體的

(選填“N”或“S”)極。S圖16-1-32課時(shí)作業(yè)(2)1952年,中國科學(xué)院物理研究所嘗試制作一具司南,如圖乙所示,制作人員根據(jù)天然磁石的磁感線分布,將磁石的

(選填“B”“C”“D”或“E”)處打磨成磁勺的A端。D[解析](1)磁勺在正確指南時(shí),根據(jù)地理南極在地磁N極附近,異名磁極相互吸引可得,其A端為該磁體的S極。(2)如題圖乙所示,根據(jù)天然磁石的磁感線分布,可判斷D端是S極,也就是磁勺的A端。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)三、作圖題13.[2020·泰州]如圖16-1-33所示,小磁針在條形磁鐵作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),標(biāo)出條形磁鐵的N極和A點(diǎn)處的磁場方向(用箭頭表示)。 鏈接例3方法指導(dǎo)

圖16-1-33課時(shí)作業(yè)[答案]如圖所示[解析]由題圖可知,小磁針的N極指向左邊,根據(jù)異名磁極相互吸引可知,條形磁鐵的右邊是N極,左邊是S極;而磁體周圍的磁感線是從N極出發(fā),回到S極,所以A點(diǎn)處的磁場方向指向條形磁鐵的S極。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)14.如圖16