【基于危險預(yù)知訓(xùn)練方法的安全實踐探究12000字（論文）】

基于危險預(yù)知訓(xùn)練方法的安全實踐研究摘要：隨著制造行業(yè)的大力發(fā)展,制造業(yè)企業(yè)安全管理復(fù)雜程度與日俱增。作為一家傳統(tǒng)的發(fā)動機制造公司并隨著近年來隨著業(yè)務(wù)的擴張，A公司面臨著員工對不良環(huán)境、行為的感受性低下、熟視無睹，對危險的感知度低，從而導(dǎo)致安全事故頻發(fā)、安全管理難度增的嚴(yán)峻局面。為此，A公司在打破原有的被動、流于形式的安全管理模式，引入危險預(yù)知訓(xùn)練(KYT)活動，以作業(yè)班組為團隊開展。通過實踐表明,KYT活動體系運作在管理方式、管理效果、管理效率方面都取得了明顯的改善。

關(guān)鍵詞：危險預(yù)知訓(xùn)練活動；班組；標(biāo)準(zhǔn)化；現(xiàn)場=目錄TOC\o"1-3"\h\u133501緒論 1290441.1研究背景及意義 11.1.1研究背景 11.1.2研究意義 2305501.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 IV1緒論1.1研究背景及意義1.1.1研究背景隨著生產(chǎn)制造業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)管理的復(fù)雜程度與日俱增，目前，由于我國大型制造企業(yè)總體的安全化程度都不是很高，長時間以來，我國大型制造業(yè)企業(yè)采取的控制事故的主要方法都是控制員工的不安全行為這一方式。但是通過大量企業(yè)實踐證明，控制員工的不安全行為這種管理手段不能有效控制和減少企業(yè)事故的發(fā)生率。事故形成的因素分為兩類，分別是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。根據(jù)我國企業(yè)物的條件較差的現(xiàn)狀分析可得，必須從人的不安全行為方面入手，發(fā)動現(xiàn)場作業(yè)人員對現(xiàn)場作業(yè)的危險因素進行有效的預(yù)測和控制，并采取合適且高效的防范措施，才能有效減少事故的發(fā)生[1]。長期以來，A公司由于現(xiàn)場班組之間的交叉作業(yè)，各班組工作內(nèi)容、作業(yè)性質(zhì)、人員結(jié)構(gòu)組成的較大差異，雖建立了較為完善的安全管理體系，但安全管理難度仍然較大，安全隱患屢見不鮮；同時，作業(yè)現(xiàn)場的機組件較大較多、作業(yè)現(xiàn)場環(huán)境較差、風(fēng)險較高。尤其近幾年來，因A公司業(yè)務(wù)持續(xù)夸張，業(yè)務(wù)量不斷增加，但現(xiàn)場安全管理卻難以深入進行，現(xiàn)場作業(yè)人員只能被動接收安全防范措施，很難獨立自主的去思考安全防范工作，使得現(xiàn)場班組的安全管理難度進一步提高，安全事故頻發(fā)。我國許多大型制造業(yè)企業(yè)也面臨安全管理難度大的問題，為了盡可能的解決員工被動式接受安全管理的現(xiàn)狀，由此引進了來自日本的現(xiàn)場自主安全管理活動,即危險預(yù)知訓(xùn)練活動(KYT),但是各大企業(yè)在導(dǎo)入KYT活動的過程中由于中日國情、文化的差異，導(dǎo)致外來KYT無法發(fā)揮最大效果，難以在企業(yè)推進等問題。本文深入探討了A公司如何依據(jù)自身特點構(gòu)建KYT管理體系，如何在現(xiàn)場做好安全管理，克服了來自日本的KYT活動體系無法發(fā)揮最大功效的問題。1.1.2研究意義隨著我國大型制造業(yè)的大力發(fā)展，各大企業(yè)對安全管理的重視程度與日俱增，A公司遇到了安全管理的困難，本文提出了在A公司導(dǎo)入危險預(yù)知訓(xùn)練(KYT)活動，其具體研究意義的體現(xiàn)如下:1.為精益化安全生產(chǎn)管理提供了新思路、新方向當(dāng)今企業(yè)面臨越來越復(fù)雜的安全管理環(huán)境，安全管理已然成為管理的重心，其中企業(yè)安全管理怎樣才能完全做到精益化，精益化安全生產(chǎn)的“自愿自主、主動關(guān)愛、主動思考、改善優(yōu)先”理念怎樣才能保證貫徹落實，本文在分析A公司的復(fù)雜安全現(xiàn)狀以及構(gòu)建KYT安全管理體系的過程中，提供了新的思路與方法[2]。2.為如何打造KYT安全管理體系并發(fā)揮最大效果提供了思路企業(yè)要想使作業(yè)現(xiàn)場的員工安全生產(chǎn)把“被動”變?yōu)椤爸鲃印保选耙野踩弊優(yōu)椤拔乙踩?，?dǎo)入KYT是很好的選擇，但KYT作為一個安全工具，其理念固然新穎，但作為一個安全工具往往收效甚微，本文將KYT安全管理體系這一安全工具的有效理念進行吸收,取其精華去其糟粕，根據(jù)企業(yè)自身安全基礎(chǔ)，進行改造，使得KYT作為一個安全工具的效果達到最大化，將KYT打造為安全管理體系的過程為其他制造業(yè)企業(yè)提供了思路[3]。1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀“安全第一”口號最早是由美國人B·H·凱里提出來的。1906年，時任美國鋼鐵公司董事長的凱里從長時間接連不斷的安全事故中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，第一次充分注意到了安全對企業(yè)生產(chǎn)的重要性,公司經(jīng)營方針隨即變更為的“安全第一”、“質(zhì)量第二”、“產(chǎn)量第三”[4]，而在此之前公司的質(zhì)量方針一直都是“質(zhì)量第一”、“產(chǎn)量第二”。1912年，芝加哥創(chuàng)立了“全美安全協(xié)會”[5]。1917年的英國，也在倫敦成立了“英國安全第一協(xié)會”[6]。自此之后，“安全第一”這一口號被全世界眾多國家的許多企業(yè)接受。發(fā)展到了今天，“安全第一”的口號已然成為全世界共同的口號，是員工生命的保證。我國自20世紀(jì)80年代以來，開始在企業(yè)安全管理中應(yīng)用安全系統(tǒng)工程，解決的問題基本上是系統(tǒng)的局部安全問題[7]。1984年以后，我國開始研究危險源辨識理論和方法，在小范圍內(nèi)進行系統(tǒng)危險源辨識嘗試[8]，1987年原機械電子工業(yè)部首先提出對整個企業(yè)系統(tǒng)進行危險源辨識，利用安全系統(tǒng)工程原理開展安全管理工作，并于1988年1月1日制訂了頒布標(biāo)準(zhǔn)[9]。隨后，許多企業(yè)都開始進行危險源辨識理論、方法的研究與應(yīng)用。現(xiàn)在，危險源管理已經(jīng)成為當(dāng)代最有成效的管理模式，正值逐漸完善成為一種極為重要的安全管理模式[10]?，F(xiàn)場危險管理目前有多種技術(shù)與方法，根據(jù)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并經(jīng)過查閱眾多資料閱讀與調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前許多危險管理做的比較好的企業(yè)中應(yīng)用最多、最廣泛也是最成功的的現(xiàn)場危險管理方式主要是危險預(yù)知訓(xùn)練活動(KYT)。危險預(yù)知訓(xùn)練活動，起源于日本住友金屬工業(yè)公司，后經(jīng)三菱重工業(yè)公司和長崎贊造船廠發(fā)起的“全員參加的安全運動”，經(jīng)日本中央勞動災(zāi)害防止協(xié)會的推廣，形成了技術(shù)方法，是日本廣泛應(yīng)用的一種安全活動方式[11]。所謂KYT就是指由生產(chǎn)現(xiàn)場所有成員共同參與，可采取頭腦風(fēng)暴的方式，找到所有生產(chǎn)現(xiàn)場所隱藏著的危險因素，并提前進行預(yù)防或即時解決，以達到預(yù)防事故發(fā)生的目的[12]。KYT活動要充分發(fā)揮集體的力量，以班組為最小作業(yè)單位，精準(zhǔn)、快速地發(fā)現(xiàn)所有本崗位潛在的危險因素，并集思廣益快速有效的制訂解決各班組發(fā)掘的危險因素的措施和期望，最后通過全員參加的活動舉一反三，來加強對生產(chǎn)現(xiàn)場危險因素的確定[13]。我國在寶鋼集團首先引進了此項技術(shù)，并在攀鋼、一汽豐田等企業(yè)得到推廣。

2KYT活動理論基礎(chǔ)2.1危險預(yù)知訓(xùn)練活動定義“危險預(yù)知訓(xùn)練“活動，又稱危險預(yù)知活動，源于日本，簡稱KYT，字母“K"和字母“Y都是日文羅馬字母第一個字母的大寫，其中“K"是Kiken第一個字母的大寫，代表危險。“Y是Yochi第一個字母的大寫，代表預(yù)知。字母“T"是英文Training第一個字母的大寫，代表訓(xùn)練。KYT就是指由生產(chǎn)現(xiàn)場所有成員共同參與，可采取頭腦風(fēng)暴的方式，找到所有生產(chǎn)現(xiàn)場所隱藏著的危險因素，并提前進行預(yù)防或即時解決，以達到預(yù)防事故發(fā)生的目的。KYT活動要充分發(fā)揮集體的力量，以班組為最小作業(yè)單位，精準(zhǔn)、快速地發(fā)現(xiàn)所有本崗位潛在的危險因素，并集思廣益快速有效的制訂解決各班組發(fā)掘的危險因素的措施和期望，最后通過全員參加的活動舉一反三，來加強對生產(chǎn)現(xiàn)場危險因素的確定。通過KYT活動可以提高員工對危險的感受程度以及解決問題的能力。2.2KYT活動原則2.2.1KYT活動三原則1.危險預(yù)防:將預(yù)防危險因素作為首要工作任務(wù)，把“事后整理匯總”變?yōu)椤笆孪阮A(yù)防解決”。2.危險先行:發(fā)現(xiàn)作業(yè)現(xiàn)場的安全隱患、問題立即快速有效的由專人解決，并隨后建立可持續(xù)改善的機制。3.全員參與:積極發(fā)動全體員工參與現(xiàn)場安全作業(yè)管理，增強應(yīng)對問題的能力。2.2.2KYT活動的適用崗位現(xiàn)場安全生產(chǎn)所涉及的所有崗位

2.3.3KYT活動應(yīng)用范圍員工現(xiàn)場作業(yè)的工作崗位、工廠內(nèi)部可供活動的區(qū)域等。2.44R法KYT活動一般發(fā)生在生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場，并且通常以作業(yè)班組為基本單位，以晨會或碰頭會的形式開展活KYT動。在進行晨會或碰頭會時，所有作業(yè)班組的成員聚集在一起，逐項的在作業(yè)前找出作業(yè)過程中有可能出現(xiàn)的危險因素,并集思廣益，深入研究分析找出的重點危險源并舉一反三思考類似的、可能存在的危險因素，并所有確定的危險因素商量對策，制定改善方針。每個作業(yè)班組在進行KYT活動時需要多人參與，分別履行不同職責(zé)。所需人員有KYT會議主持人、負(fù)責(zé)記錄危險源的記錄員等等，會議主持人也可稱為組長，擔(dān)任活動的組織者與發(fā)起人，在整個過程中發(fā)揮引導(dǎo)作用，訓(xùn)練開始前，針對現(xiàn)場潛伏的危險因素及其可能引起危險的作業(yè)事先制作成圖片、幻燈片等結(jié)合現(xiàn)場實物進行演示。KYT活動小組以班組為單位，一般每組5～6人，小組成員按照主持人、記錄員、報告人、發(fā)布人、評論人進行分工，主持人主持KYT活動，組織小組成員發(fā)言，并控制訓(xùn)練的進程；記錄員負(fù)責(zé)記錄小組成員的發(fā)言；報告人將記錄員的記錄整理為報告；KYT討論結(jié)束后，由發(fā)布人在每組進行發(fā)布討論結(jié)果；評論人則根據(jù)各小組的發(fā)言進行評論。訓(xùn)練開始前由主持人用通俗易懂的方法說明為何進行這種訓(xùn)練，并對KYT全體小組成員進行健康確認(rèn)。KYT活動由4個主要環(huán)節(jié)構(gòu)成，即4S，分別是現(xiàn)狀把握、找出根本、找到對策、明確目標(biāo)。內(nèi)容KYT實施要點循環(huán)觀察1S把握事實（把握現(xiàn)狀）存在什么潛在危險基本是現(xiàn)場的現(xiàn)物考慮2S找出根本這是危險的關(guān)鍵點不遺漏任何危險部位評價3S找到對策要是你的話怎么做可實施的具體對策決定4S決定行動計劃（明確目標(biāo)）我們應(yīng)當(dāng)這么做把~這么~（唱和）表2.1KYT活動四步法2.4.11S——把握現(xiàn)狀1S需要各小組的所有成員集思廣益，使用頭腦風(fēng)暴等方式，依次針對作業(yè)現(xiàn)場可能存在的危險因素發(fā)表意見，通過這種方式，可以幫助作業(yè)小組清楚的掌握生產(chǎn)過程中存在的所有危險因素。具體做法如下:

1.由KYT活動小組的主持人演示提前準(zhǔn)備好的關(guān)于危險源的圖片或幻燈片，并詳細(xì)敘述圖片或幻燈片所展示的情況；2.小組所有成員針對主持人圖片或幻燈片所展示的內(nèi)容發(fā)言，注意到帶入切身感受；3.記錄員對發(fā)言進行有效記錄；在KYT活動中將危險因素的本質(zhì)原因分為兩類，分別是:人員的不安全行為、物品的不安全狀態(tài)：

（1）人員的不安全行為①位置；②姿勢；③保護具；④協(xié)同作業(yè)者物的不安全狀態(tài)①機械設(shè)備；②手動工具；③材料；④標(biāo)識；⑤保護具（3）企業(yè)主要的事故類型分為以下幾類：掉落、摔倒、撞到、砸腳、碰頭、夾傷、卷入、切割傷、燙傷、觸電、異物入眼、其他類型。4.小組成員針對圖中展示的危險因素，結(jié)合剛剛所有成員的發(fā)言使用頭腦風(fēng)暴的方式發(fā)表意見，意見內(nèi)容是圖中展示的危險因素所有可能引發(fā)的任何后果；5.主持人認(rèn)真聽取所有組員就危險因素引發(fā)的后果的意見，選出其中需要特別注意的危險因素，向小組成員反復(fù)強調(diào)征詢意見；6.記錄員再次記錄小組所有成員的發(fā)言，內(nèi)容通俗易懂；7.主持人要督促每一位成員針對作業(yè)現(xiàn)場潛在的危險因素至少要提出7項建議，每項建議都要包含物品的不安全狀態(tài)和人員的不安全行為；8.所有建議收集完畢，主持人宣布KYT活動第一環(huán)節(jié)結(jié)束，進入下一環(huán)節(jié)。2.4.22S——找出根本所謂找出根本，就是要在上一個環(huán)節(jié)所有成員找到的所有危險因素里找出主要的危險因素。1.主持人要對所有在1S環(huán)節(jié)中記錄下來的危險因素，逐個征求小組成員的意見，確認(rèn)最嚴(yán)重的那一個安全隱患；2.所有成員依次就確定的最嚴(yán)重的安全隱患發(fā)表意見，記錄員負(fù)責(zé)對危險要因編號并標(biāo)記，符號可定為“○”；3.對所有標(biāo)記為“○”符號的危險要因，需要主持人依次詢問所有成員，投票選出最有可能發(fā)展成為重大事故隱患的因素的要因，并由記錄員做上“◎”符號的標(biāo)記；4.主持人對記錄員標(biāo)記“◎”符號的危險要因，征詢?nèi)w成員的意見，在獲得全體同意后，由記錄員在該項目前畫上重點記號“※”；5.所有工作完成后由主持人宣布第二環(huán)節(jié)結(jié)束。

2.4.33S——找到對策

找到對策顧名思義，即為針對找到的危險項目制定合適的對策來防止危險因素的出現(xiàn)，從而進一步杜絕其發(fā)展成為安全事故。在這一環(huán)節(jié)中，對每個成員提出的要求是采用頭腦風(fēng)暴的方式提出3項左右的對策。匯總所有提出的對策，確定出其中安全、快速、高效且具體可行的對策。1.由主持人依次向所有成員提問：“如果是你面這個危險項目，你會怎么做；2.每位成員必須在這一環(huán)節(jié)中使用頭腦風(fēng)暴的方式提出3個左右可用于預(yù)防危險項目的、切實可行的、不為法律法規(guī)所禁止的對策，記錄員依次記錄；3.所有工作完成后，主持人宣布第三環(huán)節(jié)結(jié)束。

2.4.44S——明確目標(biāo)明確目標(biāo)環(huán)節(jié)就是在第三環(huán)節(jié)中記錄員所記錄的所有對策中，找到方便、快捷、耗時短、費用低且切實可行的改善方案并實施。1.對必須立刻實施改善措施的項目后的對策標(biāo)注重點記號“※”；2.小組全體成員對標(biāo)注重點記號“※”的項目確定具體完備的行動計劃，并進行指差確認(rèn)；3.小組成員在表述行動目標(biāo)時，表述內(nèi)容應(yīng)該為：“為了達到……目的，而去實施……的措施”2.5海因里希法則KYT活動的一系列措施都是圍繞作業(yè)現(xiàn)場的危險因素，而關(guān)注危險因素的意義與海因里希法則密切相關(guān)。海因里希法則(Heinrich'sLaw)又稱“海因里希安全法則”，是美國著名安全工程師海因里希(HerbertWilliamHeinrich)提出的300:29:1法則。意思為：每發(fā)生330起隱患或違章，必然要發(fā)生29起輕傷或故障，外加一起重傷、死亡或重大事故。2.6指差確認(rèn)指差確認(rèn)又稱指差唱和，國內(nèi)多稱為手指口述，始創(chuàng)于日本，原為鐵路事業(yè)使用的安全動作，即以手指指著物件，及口誦確認(rèn)，心手并用，目標(biāo)是確保作業(yè)者在作業(yè)過程中安全無誤地推進作業(yè)，以達到減少人為失誤導(dǎo)致意外的效果進而采取的措施。2.7KYT卡片KYT活動卡片即為記錄員在整個4S的過程中所有記錄的過程信息。作為成文信息，在整個4S環(huán)節(jié)中起到加深所有成員的對危險因素的現(xiàn)狀把握、找出根本、找到對策、明確目標(biāo)的作用。

表2.2KYT活動記錄表員工危險預(yù)知訓(xùn)練（KYT）記錄安技部門車間主任班長月度重點活動議題：物的因素（傷害類型代碼）：

1—切割；2—擠壓；3—摔傷、滑倒；4—觸電；

5—燙傷；6—；7—；8—；人的因素：

人的不安全行為改善課題班組（班長計劃并記錄）*班長確認(rèn)后記錄件數(shù)姓名發(fā)覺日期發(fā)覺的場所危險因素的內(nèi)容

(表述為“由于做了…(事情)導(dǎo)致發(fā)生…(結(jié)果)”類型

①②危險等

級ABC傷害類

型代碼你就為應(yīng)當(dāng)采取的對策內(nèi)容對策

區(qū)分責(zé)任者

實施日本人確認(rèn)123456備注：

*在發(fā)覺的當(dāng)日填寫，預(yù)知類型、危險等級、傷害類型填寫代碼；

*對策內(nèi)容應(yīng)當(dāng)可行，以自我實施為主。需依靠上級實施的，應(yīng)預(yù)知類型

①—事先預(yù)測

②—視聽體驗危險等級

A——較大災(zāi)害風(fēng)險（安技部門對應(yīng)）

B——一般災(zāi)害風(fēng)險（車間主任對應(yīng)）

C——安全意識提高（班長對應(yīng)）對策區(qū)分：

㈠——人的㈡——物的

㈢——標(biāo)準(zhǔn)化合計件數(shù)：

（）件

3A公司KYT體系構(gòu)建KYT體系在A公司的構(gòu)建由三個階段組成，分別是“KYT試點期”、“KYT展開期”和“全員自主改善期”。在推進KYT體系構(gòu)建過程中，A公司先挑選先行示范工廠6個，并在每個示范工廠的每個車間選定了1-2個安全基礎(chǔ)(組員安全生理、心理、品德、知識與技能素質(zhì)）較好的班組進行了KYT培訓(xùn)。在KYT體系運行了三個月后，由安技環(huán)保部對運行效果進行了總結(jié)論斷，證明KYT體系建設(shè)的具體性、可行性，并向公司全面推廣。3.1原則1.零事故原則安全問題是重中之重，任何人都希望安全而不希望受到傷害。企業(yè)應(yīng)該充分發(fā)揮員工的安全意愿，把這種意愿當(dāng)作一種精神財富，具體表現(xiàn)形式就是得到企業(yè)全體員工的一致?lián)碜o，發(fā)動全體員工對安全工作的強烈意志。2.危險預(yù)知原則危險預(yù)知原則是實現(xiàn)零事故原則的先決條件，因而必須在事故發(fā)生之前找到作業(yè)現(xiàn)場所有崗位的所有危險因素，對其進行控制和改善，才能從根本上防止安全事故的發(fā)生。3.全員參加原則安全不是一個人的戰(zhàn)斗，應(yīng)該發(fā)動全員共同參加，每個人都應(yīng)該從自己工作崗位的角度出發(fā)，盡力發(fā)掘作業(yè)過程中可能存在的所有危險因素，以無事故和無疾病為目標(biāo)，企業(yè)所有人一起努力共建安全管理體系。3.2KYT實施綜述為了防止設(shè)備保全災(zāi)害，必須從兩方面做起：培養(yǎng)懂安全的人（在行為上防止災(zāi)害）、設(shè)置安全性高的設(shè)備（在設(shè)備上防止災(zāi)害）。培養(yǎng)懂安全的人從以下方面做起1.作業(yè)前，進行變化點危險預(yù)知的訓(xùn)練和實踐；2.實施“嚇一跳、冒冷汗”記錄活動；3.手指口述實踐；4.定期性危險預(yù)知訓(xùn)練；5.指名作業(yè)的后續(xù)教育；6.異常處理作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化與OJT教育；7.實施使用機器的始業(yè)、月度點檢；8.徹底貫徹勞保用具的完全穿戴；9.保全作業(yè)的作業(yè)觀察與指導(dǎo)。設(shè)置安全性高的設(shè)備從以下方面做起：1.安全裝置的機能點檢；2.按照安全基準(zhǔn)的設(shè)備導(dǎo)入與改善；3.慢性、危險部位的故障削減與改善；4.高空設(shè)備、吊具的定期點檢；5.參照災(zāi)害事例進行修理與改善；6.通過安全巡視事先處理安全隱患。3.2.1培養(yǎng)懂安全的人1.作業(yè)前，進行變化點危險預(yù)知的訓(xùn)練和實踐作業(yè)前，進行變化點危險預(yù)知的訓(xùn)練和實踐是在作業(yè)之前，在現(xiàn)場確認(rèn)危險部位，通過讓全體作業(yè)者統(tǒng)一認(rèn)識來防止保全作業(yè)時發(fā)生災(zāi)害的活動。所謂作業(yè)前危險預(yù)知是指作業(yè)指揮者對作業(yè)者全員進行現(xiàn)場將要進行的作業(yè)的危險預(yù)知；變化點危險預(yù)知是指在作業(yè)中，發(fā)生作業(yè)內(nèi)容的變更，人員增減時，再次召集大家進行危險預(yù)知活動。2.實施“嚇一跳、冒冷汗”記錄活動“嚇一跳、冒冷汗”記錄活動不僅要記錄已經(jīng)發(fā)生的危險因素的，還要充分發(fā)揮員工的主觀能動性，采用頭腦風(fēng)暴法記錄可能發(fā)生的危險因素，以期預(yù)防所有危險因素的發(fā)生，堅持下去，可以提高作業(yè)者對危險預(yù)知的能力。3.手指口述實踐員工在面對危險隱患時，通常都是心里清楚，但往往在行動中會遺漏一些重要內(nèi)容，因此采用手指口述的方式，即作業(yè)者用手指指向作業(yè)部位，口述確認(rèn)。通過這方式不僅提醒自身還可以提醒周圍的作業(yè)者。作業(yè)者需對每一個危險部位確認(rèn)每一個行動，表述為：沒錯吧？指向那個部位，且大聲確認(rèn)。手指口述實踐關(guān)電源好?。“踩珤炫坪茫?！危險部位確認(rèn)好?。?.定期性危險預(yù)知訓(xùn)練通過定期性活動，維持并提高危險預(yù)知能力。同時，通過安全重要性的再認(rèn)識，提高作業(yè)者對安全的感受性的活動。用照片或圖畫的形式表現(xiàn)作業(yè)中的不安全行為或狀態(tài)?？粗莻€圖畫，由小組或者個人定期實施發(fā)掘危險要因的活動，定期實施決定對策內(nèi)容的訓(xùn)練。5.指名作業(yè)的后續(xù)教育對于依照法令有義務(wù)的資格，公司內(nèi)已規(guī)定的安全資格，進行定期的再度培訓(xùn)，進行各種有關(guān)安全管理方面的培訓(xùn)。沒有相關(guān)知識的無資格者不得進行作業(yè)。即使取得了資格還得經(jīng)過接受定期的后續(xù)教育，以此來防止遺忘，讓他們使用正確的知識進行作業(yè)的活動。6.異常處理作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化與OJT教育通過推進異常處理作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化活動，來統(tǒng)一大家對安全關(guān)鍵點的共同認(rèn)識，以此防止保全異常處理作業(yè)中發(fā)生的災(zāi)害活動。通過把異常處理作業(yè)編制成標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書，明確填寫安全的關(guān)鍵點，無論是誰都能在同樣時間里安全地進行作業(yè)。另外，制作好的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書，通過進行OJT教育（使其在現(xiàn)場進行實際作業(yè)的培訓(xùn)），提高每個作業(yè)者的技能，也要檢查制作好的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書。7.實施使用機器的始業(yè)、月度點檢通過推進異常處理作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化活動，來統(tǒng)一大家對安全關(guān)鍵點的共同認(rèn)識，以此防止保全異常處理作業(yè)中發(fā)生的災(zāi)害活動。內(nèi)容為對法令，公司內(nèi)規(guī)定的機器，進行始業(yè)，月度點檢，要確認(rèn)使用機器的安全性。 8.徹底貫徹勞保用具的完全穿戴勞保用具是確保作業(yè)者安全的重要物品，若穿戴不正確就發(fā)揮不出它的作用。重要的是通過作業(yè)觀察進行確認(rèn)和指導(dǎo)，法令，公司內(nèi)規(guī)定的各類作業(yè)，要讓作業(yè)者正確穿戴必要的勞保用具，防止災(zāi)害。例：高處作業(yè)???安全帽、安全帯焊接作業(yè)???勞保手套，長袖手套，腳套，防護眼鏡，防塵口罩涂裝作業(yè)???防毒口罩，保護手套 9.保全作業(yè)的作業(yè)觀察與指導(dǎo)確認(rèn)是否在正確遵守以上安全基準(zhǔn)和指導(dǎo)的內(nèi)容進行作業(yè)，對每個人實施作業(yè)觀察，若有不安全行為的話，當(dāng)場進行指導(dǎo)的活動。3.2.2設(shè)置安全性高的設(shè)備1.安全裝置的機能點檢所謂安全裝置就是人不小心接觸開動中的設(shè)備時，保護人免受機器傷害的一種裝置。另外，緊急情況發(fā)生時，能讓設(shè)備立即停下來的開關(guān)也是一種安全裝置。安全裝置一旦發(fā)生故障就有可能引起重大災(zāi)害，因此安全裝置必須定期點檢。2.按照安全基準(zhǔn)的設(shè)備導(dǎo)入與改善對安全標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容進行培訓(xùn)，導(dǎo)入設(shè)備或改造設(shè)備時要遵守安全標(biāo)準(zhǔn)，再進行規(guī)格調(diào)整，驗收，以此確保安全性高的設(shè)備。3.慢性、危險部位的故障削減與改善對于慢性故障，其復(fù)原的方法也變得慢性化。最可怕的是有時現(xiàn)象相同但原因不同，認(rèn)為是跟平常一樣的原因，就忽略了適當(dāng)?shù)陌踩珜Σ?，結(jié)果導(dǎo)致災(zāi)害的發(fā)生。因此，探索真正的原因并消除故障是一項很重要的工作。 4.高空設(shè)備、吊具的定期點檢有關(guān)高空設(shè)備，吊具，若發(fā)生零件、材料落下事情有可能導(dǎo)致重大災(zāi)害，定期進行點檢，致力點檢內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化，基準(zhǔn)化工作，創(chuàng)造能安全地使用天車設(shè)備的環(huán)境，防范因落下等原因而產(chǎn)生重大故障。5.參照災(zāi)害事例進行修理與改善分析其它工廠，其它部門里發(fā)生的災(zāi)害內(nèi)容，在自己的現(xiàn)場沒有類似部位，有的話進行修理，改善。吸取災(zāi)害事例的教訓(xùn)，在自己的現(xiàn)場里絕對不讓類似災(zāi)害發(fā)生是極其重要的。6.通過安全巡視事先處理安全隱患相關(guān)部門及責(zé)任人需對設(shè)備和作業(yè)安全定期安全檢查，全公司安全巡視每年兩次，巡視組由總部部門的監(jiān)察委員會成員構(gòu)成；工廠安全巡視每月一次，巡視組由廠長，安全科長及他人構(gòu)成；部門安全巡視每月一次，巡視組由安技環(huán)保部部長，安全科長及他人構(gòu)成；科級安全巡視每月一次，巡視組由安全科長、安全員及他人構(gòu)成。3.3第一階段——KYT試點期KYT試點期由三個基點構(gòu)成，目的是培養(yǎng)出可供展示的標(biāo)桿活動小組，對全廠所有小組起到示范作用。在KYT試點期，首先應(yīng)制定KYT活動計劃書，并挑選示范班組進行培訓(xùn)，從最基礎(chǔ)的4R活動做起，逐步深入作業(yè)崗位，使之不斷改善，最后總結(jié)經(jīng)驗，將KYT試點期的所有成果寫在看板上，放置于醒目的位置，便于企業(yè)全體員工學(xué)習(xí)借鑒，并為KYT展開期準(zhǔn)備示范班組安全活動發(fā)表會。 圖3.1KYT試點期流程3.3.1基點1——作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化依靠標(biāo)準(zhǔn)化杜絕事故災(zāi)害，即：在生產(chǎn)活動中，必須明確4M（人/物/設(shè)備/方法）中的標(biāo)準(zhǔn)。不做非標(biāo)準(zhǔn)的事，不存在非明確的作業(yè)。1.清理作業(yè)文件清理作業(yè)文件的目的是將非標(biāo)準(zhǔn)化且不是按照標(biāo)準(zhǔn)實施的作業(yè)通過PDCA循環(huán)使之符合標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，所以要將作業(yè)按照是否符合標(biāo)準(zhǔn)化，是否按照作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實施的要求分為四類：（1）符合標(biāo)準(zhǔn)化，并按標(biāo)準(zhǔn)化實施的作業(yè)；（2）符合標(biāo)準(zhǔn)化，但未按照標(biāo)準(zhǔn)化實施的作業(yè)；（3）既不符合標(biāo)準(zhǔn)化，且仍在進行的作業(yè)；（4）不符合標(biāo)準(zhǔn)化，且沒有進行的作業(yè)。2.篩選將不符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)反饋至安技環(huán)保部。初次作業(yè)前，要按照標(biāo)準(zhǔn)化對作業(yè)內(nèi)容先進行KY，決定作業(yè)者的作業(yè)步驟和要點。3.推進/管理對標(biāo)準(zhǔn)以外的異常狀況出現(xiàn)時，所有員工必須執(zhí)行異常處理三原則：（1）停下作業(yè)，停下設(shè)備；（2）呼喊上司并保持作業(yè)現(xiàn)場；（3）等待上司指示，后將其KY，帶入PDCA管理循環(huán)中:P:將所有非標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)全部標(biāo)準(zhǔn)化D:對所有標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行，不允許存在任何偏差C:負(fù)責(zé)人在作業(yè)時觀察作業(yè)者是否嚴(yán)格按照作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實施，且此項標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)是否有需要改善的地方A:對作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進行修訂，并帶入第一步形成循環(huán)3.3.2基點2——勞保用品佩戴標(biāo)準(zhǔn)化根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和KY，以及不同崗位不同的需求，建立與之想匹配的配備明細(xì)，保證勞保用品配備到位，隨即開展使用和維護勞保用品的方法的培訓(xùn)。要求所有作業(yè)者在作業(yè)期間必須正確穿戴勞保用具。3.3.3基點3——工廠管理者（廠長/車間主任）安全巡視使管理者可以從不同層面對企業(yè)安全生產(chǎn)的情況進行把握，方便其研究和解決現(xiàn)場安全問題。管理者需要對危險因素進行跟蹤、評價，進而推動所有員工重視安全生產(chǎn)。

表3.1安全巡視記錄工廠管理者安全巡查記錄廠長/總經(jīng)理分管領(lǐng)導(dǎo)安全部門負(fù)責(zé)人工廠名稱巡查人陪同人員對策實施確認(rèn)巡查的部位及路線了解或發(fā)現(xiàn)的危險因素風(fēng)險

等級改善對策內(nèi)容對策

區(qū)分責(zé)任者

實施日確認(rèn)者

確認(rèn)日12345678巡查日期：年月日（上下午）

共計用時：Min91011備注：

*在發(fā)覺的當(dāng)日填寫，預(yù)知類型、危險等級、傷害類型填寫代碼；

*對策內(nèi)容應(yīng)當(dāng)可行，以自我實施為主。需依靠上級實施的，應(yīng)；

*危險等級

A—重大風(fēng)險（廠長確認(rèn)）

B—較大風(fēng)險（部門負(fù)責(zé)人對應(yīng)）

C—一般風(fēng)險（班長對應(yīng)）對策區(qū)分：

①——人的

②——物的

③——標(biāo)準(zhǔn)化記錄者

3.4第二階段——KYT展開期第二階段KYT展開期與第一階段KYT試點期相比，第二階段是從點到面更進一步深入開展的。通過小組活動，找出作業(yè)現(xiàn)場潛在的所有危險因素并做到舉一反三且深度與廣度要有提升，經(jīng)由全員員工一致確認(rèn)，使所有人都感同身受。對“嚇一跳,冒冷汗”記錄預(yù)測性的從虛驚事件中尋找危險因素；各班組員工參與率要達到100%。對具有代表性的危險因素，班組長要將之公布，將對策反饋給員工，并在各級各類安全活動會上詳細(xì)說明。 圖3.2KYT展開期流程第二階段KYT展開期主要有4項展開點，分別為1.虛驚事件的挖掘；2.作業(yè)前的KY；3，事故快報的活用；4.KYT等改善活動統(tǒng)計。3.4.1“吃一驚，冒冷汗”事件的挖掘“嚇一跳、冒冷汗”記錄活動通常利用晨會傳達信息，此活動不僅要即時記錄已經(jīng)發(fā)生的危險因素的，還要充分發(fā)揮員工的主觀能動性，采用頭腦風(fēng)暴法記錄可能發(fā)生的危險因素，并制定對策，以期預(yù)防所有危險因素的發(fā)生，堅持下去，可以提高作業(yè)者對危險預(yù)知的能力。3.4.2作業(yè)前的KY在作業(yè)前會議之后或變更作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)者更換的情況下時進行。首先由作業(yè)指揮者對故障狀況進行把握，確認(rèn)作業(yè)場地和機械設(shè)備的狀況；確認(rèn)作業(yè)順序、責(zé)任分工；確認(rèn)勞保用品穿戴情況，工具、用具的準(zhǔn)備情況，做到預(yù)知潛在的危險要因，并進行對策的立案和實施。其中變化點KY要求作業(yè)指揮者要給與全體作業(yè)者必要的指示并在認(rèn)為需要召集全員時要迅速召集全員再度實施作業(yè)前ＫＹ。3.4.3事故快報的活用由公司總部或安技環(huán)保部對事故進行整理和發(fā)布，經(jīng)由各職能部門和各級分公司向全體員工傳遞，使全員了解公司內(nèi)及其它企業(yè)的災(zāi)害事例，換做自己場所的事故進行對策，以此防止類似災(zāi)害的發(fā)生，并將結(jié)果回饋至公司總部或安技環(huán)保部。3.4.4KYT等改善活動統(tǒng)計通過每月的統(tǒng)計，把KYT等改善工作數(shù)據(jù)化，為KYT的效果考評提供依據(jù)。3.5第三階段——全員自主改善期實施以KY為基點、以班長為核心，全員共同參加的安全自主管理活動。3.5.1現(xiàn)場安全巡查管理者要在計劃階段就要決定本次安全巡查的重點觀察對象，并依據(jù)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)對作業(yè)者的作業(yè)過程進行評價。把觀察期間發(fā)現(xiàn)的非標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)內(nèi)容指出給其他班組成員，并對內(nèi)容進行分析，班組能自行改善的非標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)就指定一位負(fù)責(zé)人去改善，需其它部門配合參與的，由安技環(huán)保部組織會議，再聽取大家的意見后進行修改和改善。若項目改善需要時間先進行臨時對策，一直跟蹤到永久對策為止。3.5.2班前安全會主要形式為晨會，內(nèi)容包括：傳達聯(lián)絡(luò)事項；聽取來自班組成員的信息；指示類似災(zāi)害防止事項；傳播“嚇一跳，冒冷汗”記錄的內(nèi)容；傳播外部信息等。3.5.3手指口述活動利用晨會進行訓(xùn)練，當(dāng)作業(yè)開始的時候，由班組長或負(fù)責(zé)人率先垂范，用手指出那個關(guān)鍵部位并用口述的方式進行確認(rèn)，以防止發(fā)生操作上的失誤，同時提醒周圍的作業(yè)者。3.5.4記錄與文件通過記錄與文件包括：標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)文件；KY活動記錄；安全活動記錄；事件記錄；安全巡查記錄；班組危險源清單；安全管理看板，來固化班組安全活動成果,改進自主管理能力。

4效果評價A公司自2021年在班組中推廣KYT活動體系以來，取得了顯著效果，主要表現(xiàn)為：（1）自2021年以來，事故率控制在1%以下；事故數(shù)量大幅度降低，與2019年和2020年相比，事故分別降低了33%和39%;（2）事故的嚴(yán)重程度明顯降低。2019年輕傷8起，重傷2起；2020年輕傷7起，重傷1起；2021年僅發(fā)生輕傷4起傷4人，消滅了重傷以上事故;（3）基本消除了現(xiàn)場作業(yè)中的傷害事故;（4）進一步喚起了全體職工對安全的重視，增強了作業(yè)人員對事故的敏感性、識別能力和預(yù)知能力;（5）加強了作業(yè)人員的團結(jié)