人教部編版七年級語文上冊課內(nèi)外古詩詞閱讀知識

人教部編版七年級語文上冊：課內(nèi)外古詩詞閱讀整理

（-）《觀滄?！凡懿?/p>

1、詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個字是：觀；

從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫實景，后四句寫虛景。

2、“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”是為人稱道的名句，請從

寫作手法和抒情的角度，對其進行賞析。

答：寫作手法：詩人借助奇特的想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，寫的是虛境

即詩人的主觀感受。抒發(fā)感情：抒發(fā)了詩人期望統(tǒng)一祖國的雄心壯志，表現(xiàn)了詩

人寬廣博大的胸懷。

3.詩中兩個“若”字用得好，請你說出好在哪里。

答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，體現(xiàn)詩人的博大胸懷。

4、作者登臨碣石看到了怎樣的景象？請用生動的語言加以描述。

答：那蒼茫浩瀚的大海上，無邊無際，海中山島突兀聳立。山島之上樹木豐茂，

生機盎然。隨著陣陣蕭瑟的秋風(fēng)，海面上洪波巨瀾，洶涌起伏。

5、自選角度賞析詩句。

（1）水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

答：實寫海水和山島，采用了動靜結(jié)合的手法。動態(tài)的“蕩漾的海水”、“洪波”

和靜態(tài)的“聳立的山島”、“草木”相互映襯，顯示了大海的宏偉遼闊和驚人的

力量。

（2）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

答：借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，這是虛景，是詩人的主觀

感受。表現(xiàn)了詩人曠達的胸襟和宏偉的政治抱負一統(tǒng)一中國建功立業(yè)的雄心和對

前途充滿信心的樂觀氣度。

6、本詩表達了作者怎樣的胸襟和抱負？（詩中“若”字用得好在哪里？）

答：通過對大海吞吐宇宙宏大氣勢的描寫，表達了作者博大的胸襟和統(tǒng)一中國的

雄心壯志。

7、描繪“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！彼宫F(xiàn)的畫面。

海島上樹木繁茂，各色花草郁郁蔥蔥，給人以生機盎然之感。隨著一陣蕭

瑟的秋風(fēng)，海面上涌起滔天的波浪，洶涌起伏。

8、這首詩表現(xiàn)的作者的思想感情是什么？

表現(xiàn)了作者雖年老而又想統(tǒng)一中國建功立業(yè)的雄心壯志和博大胸襟。

（二）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

1、“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用何種修辭？有何表達效果？

答：運用了擬人，明月有了人性，能將“愁心”到給遠方的朋友，詩句生動形象

的表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。

2.請你對“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”作簡要賞析

將我的懷念之心托付給多情的明月，讓它隨風(fēng)伴送你一直到被貶的偏遠之地吧。

這句話運用了擬人的手法，賦予明月以人的情趣，生動形象地表達了詩人憂愁、

無奈的惜別之情以及對朋友的關(guān)切之情。

3、詩歌為何選取“楊花”“子規(guī)”來寫？

答：寫“楊花”且“落盡”是先點時令，“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒

僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，他總是悲哀

凄慘的啼叫著，暗寫詩人的悲痛之情。詩人選取“楊花”、“子規(guī)”，渲染了傷

感的氛圍，融情于景，情景交融。

4.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？

詩人憂愁、無奈的惜別之情以及對朋友的關(guān)切之情。

（三）《次北固山下》

1、用形象優(yōu)美的語言，描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的景象。

答：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平了，視野也因之開闊，

靜靜的水面上和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠的江天上。

2、說說“闊"和"懸”的妙處。

答：“闊”字表現(xiàn)出“潮平”，“懸”字寫高高直直掛著的樣子。風(fēng)順風(fēng)和，風(fēng)

兒高懸?！伴煛焙汀皯摇眰魃竦谋憩F(xiàn)出平野開闊、大江直流、波平浪靜的美景。

3、分析“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的感情。

答：作者借景抒情，表達了對故鄉(xiāng)的強烈思念之情。

4、任選角度，簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。（“海日生殘夜，江春入

舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口，請說說妙在何處？）

（1）在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。

（2）表現(xiàn)了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。

（3）把“日，，“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向

上的思想感情。

（4）“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。

（5）兩句詩對偶工整，形象生動。

5"海日生殘夜，江春人舊年?！币宦?lián)，歷來被人稱道。請作簡要賞析。

答：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈

露春意。在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著新舊更替是自然規(guī)律，舊事物孕育新事

物，新事物必將取代舊事物，表現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之情。把“日”“春”作為新生

的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。兩句詩對偶工整，

形象生動。

6、寫出“海日生殘夜，江春入舊年”的大意。

答：在殘夜將盡未盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年將盡未盡之時，春天的

氣息已經(jīng)來到江上。

7、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？思念故鄉(xiāng)。

（四）《天靜沙秋思馬致遠》

1、小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了

一幅什么樣的景象？答：深秋晚景圖

2、這首小令表達了什么樣的思想感情？

答：表達了游子孤寂愁苦和無限的思鄉(xiāng)之情（天涯淪落人孤寂悲苦的心情）。

2、前三句描繪了九種景物，生動的勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，請站在“斷

腸人”的角度描繪這幅圖畫。

答：深秋的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛紛。帶著滿身的疲憊，我騎

著羸弱的瘦馬，獨自在古道上緩行。繞過纏著枯藤的老樹，看到即將歸巢的鴉雀

在樹梢盤旋，時時悲啼。走過架在溪流上的小橋，看到橋畔稀疏的村社里，幾戶

人家已升起了裊裊炊煙。

3、用自己的話描繪一下這首小令的情景。

答：深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣凄冷的西

風(fēng)，在古道上獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的烏鴉在樹梢盤旋。

他走過橫架溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前，這時太陽快落山了，他

已經(jīng)無處投宿，迎著他的又將是一個漫漫長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。

4、“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邔戇@句

的作用？

答：以樂景寫哀情。通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼及對家鄉(xiāng)親人的思念。

5、對“夕陽西下，斷腸人在天涯。”作簡要賞析。

答：“夕陽”點出了特定的時間，照應(yīng)“昏”字，“斷腸人”點出了人物及人物

的心情。一切悲苦全在“斷腸”二字中凸顯出來，點出了天涯游子的鄉(xiāng)愁是何等

的濃重。

6、這首小令在寫法上有何特點？試舉一例簡要分析。

答：（1）運用了寓景于情的手法。作者選用“枯藤”“老樹”"昏鴉"''古

道”，，西風(fēng)”，，瘦馬”和西下的“夕陽”等景物，極力渲染悲涼氣氛，將“斷腸

人”的情感寓于其中，充分表達了詩人漂泊天涯的孤寂悲苦之情。

（2）運用了靜景和動景相映襯的手法。如處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中

的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更

添悲戚。

（3）運用了大量的名詞。即用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦

馬”“夕陽”等，組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的愁苦之

情。

課外詩詞理解

（一）峨眉山月歌【唐】李白

【這首詩是作者于開元十三年（725）出蜀途中所作。詩中連用五個地名，構(gòu)思

精巧，不著痕跡。全詩意境晴朗優(yōu)美，風(fēng)致自然天成，為李白膾炙人口的名篇之

一。］

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

譯文：峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映

在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽，到了

渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你啊！

（主題）這是一首寫詩人初次出四川時，依戀家鄉(xiāng)山水的一首詩（思鄉(xiāng)詩）。

（特色）意境明朗，語言淺近，音韻流暢。

1、本詩作者是被稱為“詩仙”的李白，字太

白。

2、請用生動的語言描繪畫面：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

答：連綿的峨眉山巍峨聳立，夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎

潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行。

3、“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。”表達了作者怎樣的思想感情？

答：表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念。

4、詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，結(jié)合詩

歌內(nèi)容說說這樣寫的作用。

答：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽。連用五個地名為讀者展開了一幅千

里蜀江行旅圖，詩境中無處不滲透著詩人的江行體驗和對故鄉(xiāng)（朋友）的思念之

情。

5、說一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙處。

答：“入”和“流”兩個動詞描繪出這樣一幅畫面：月影映入江水，又隨江水流

去。不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。

6、三四句表達了詩人怎樣的思想感情？

答：三、四兩句為我們展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖，表達了作者的依依惜別和對

故鄉(xiāng)（友人）的思念之情。

（二）《江南逢李龜年》【唐】杜甫

【杜甫早年曾在洛陽聽過李龜年的延長，如今在潭州相遇，不禁引起萬千感慨，

于是以此詩相贈。詩前二句言過去之盛，后二句寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無窮感慨。全

詩并無直接抒情之語，但世事之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零，卻盡寓其中。】

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

譯文：當年在岐王宅里，常常見到你的演出，在崔九堂前，也曾多

次聽到你的演唱，欣賞到你的藝術(shù)。眼下正是江南暮春的落花時節(jié)，沒

有想到能在這時巧遇你這位老相識。

（杜甫，字子美，唐代現(xiàn)實主義大詩人。）

（特色）前兩句言過去之盛，為下文做了鋪墊：后二句寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無窮感

慨。

1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

答：表達了作者對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現(xiàn)實的無限感慨，對自身

身世飄零的深切感傷。

2、“尋?！薄皫锥取备魇鞘裁春x？在詩中有什么作用？

答：尋常，平常；幾度，多次。這兩個詞語體現(xiàn)了詩人與歌唱家李龜年當年正值

人生盛時，同處權(quán)貴之家的經(jīng)歷，表達了詩人對于開元盛世的無限懷念。

3、賞析“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。”

答:現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時候，在這暮春季節(jié)再次遇見了您?！奥浠〞r節(jié)”

比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。表達了詩人對開元盛世的無限懷念，對國

運衰微的現(xiàn)實的無限感慨，對自身身世飄零的深切感傷。

4、“落花時節(jié)”有什么特殊含義？

答：“落花時節(jié)”包含不少內(nèi)容，既是交代與友人相逢的季節(jié)一暮春，又暗喻唐

帝國由盛入衰的局面，還暗指作為人生的歲月，兩人又到了落花時節(jié)的暮年。這

四字寫得十分深沉含蓄。

5、賞析后兩句詩的表現(xiàn)手法及思想感情。

答：表現(xiàn)手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。思想感情：抒發(fā)對時世之

凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情。

（二）《江南逢李龜年》

1、.表達了詩人怎樣的思想感情？

答：對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現(xiàn)實的無限感慨和自身身世飄零的深

切感傷。

2、“落花時節(jié)”有什么特殊含義？

答：比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。（不只是寫景。不僅點明暮春時令，

而且隱喻著彼此飄零、社會動亂、民生凋敝等家國之情。）

3、對杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項是（C）。

A.詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，

又從一個側(cè)面表現(xiàn)“開元盛世”的繁華。B.詩的最后一句中，“落花時節(jié)”比喻

詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。

C.詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來凸現(xiàn)主題。

D.全詩既流露出對“開元盛世”的留戀，又流露出“風(fēng)景依舊，人事全非”的感

慨。

4、賞析后兩句詩的表現(xiàn)手法及思想感情。

答：表現(xiàn)手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。

思想感情：抒發(fā)對時世之凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情。

5、請寫出你對“落花時節(jié)”的三種理解。（3分）

答：既是明敘相逢的季節(jié)（理解為“暮春的落花時節(jié)”）（自然的景色）；又暗喻

唐帝國由盛入衰的局面（理解為“國運衰敗之際”）（國家的衰?。?；作為人生的

歲月，兩人又到了落花時節(jié)的暮年（理解為“詩人衰病漂泊之時）（作者自己和

藝人（李龜年）的顛沛流離）。

6、請欣賞這首詩的成功之處：

答：四句詩，從岐王宅里，崔九堂前的“聞歌”，到“落花時節(jié)”的相“逢”，

一晃就是幾十年，歲月滄桑，人世巨變，令人感慨不已。全詩無一字直寫詩人身

世之飄零,世事之變遷,但讀者的心中卻不能不有所觸動：安史之亂，國之浩劫。

6、詩歌中點明作者與李龜年密切關(guān)系的詞語是：尋常、幾度、又

逢。

7、清朝筱塘退士評說：“世運之治亂，年華之盛衰，彼此之凄涼流落，俱在其

中?！闭埮e例說明詩人是用什么手法表現(xiàn)出上述意思的。（3分）

答：地點對比，開元時期京都長安的王侯第宅和江南；

時間對比，四十年前于四十年后，榮辱對比，過去是特承顧遇，現(xiàn)在是流落江南；

盛衰對比，過去是開元盛世，現(xiàn)在是大歷年間，國家已經(jīng)衰敗。

（三）《行軍九日思長安故園》岑參（censhen）

強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

1、這首詩寫了____這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩、_______、等詞

語可以看出。（3分）

答：重陽節(jié)（1分）“九日”“登高”“送酒”“菊”（2分，答出任兩點

即可）

2.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？是用什么方

法表現(xiàn)的？請簡要分析。（5分）

答：兩句詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史

之亂的渴望。（2分）

詩人一是直接抒情，“遙憐”一詞將詩人對故園的思念和擔憂直接表現(xiàn)出來；二

是以想像的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷垣殘壁間叢叢寂寞開放的菊花，

以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達

詩人對故園的思念和對國事的憂慮。（3分，指出表現(xiàn)方法直接抒情和想像各計1

分，結(jié)合詩句分析正確各計1分）

3、請從藝術(shù)手法和表達的情感方面賞析“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句詩。

答：作者運用想象的手法（2分），描繪了戰(zhàn)場中開放的故園菊花（2分），表達

了對故鄉(xiāng)親人的思念，以及對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情（2分）。（本題6分，其他

意思可酌情給分）（四）《夜上受降城聞笛》李益

【這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作，從多角度描繪了戍邊將士（包括吹笛人）

濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。全詩來看，前兩句寫的是色，第三句寫的是聲；

末句抒心中所感，寫的是情?！?/p>

1、這首詩被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？

答：抒發(fā)了詩人濃烈的思鄉(xiāng)（思念家鄉(xiāng)）、滿心的哀愁。

2、結(jié)合全詩內(nèi)容，簡要分析作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？（4分）

答：詩歌寫戍邊將士聽到蘆笛聲而引起的思鄉(xiāng)之情。（2分，意思對即可給分）

詩歌前兩句通過寫如雪的大漠和如霜的月色，交代了環(huán)境的凄清與寒苦，為寫成

邊將士的思鄉(xiāng)奠定了情感基調(diào)；后兩句則通過寫“蘆管”聲的橫空而出，立刻

引發(fā)了戍邊將士的鄉(xiāng)思之情。（2分，能結(jié)合詩歌中的具體詩句展開分析思鄉(xiāng)之

情，言之成理即可給分）

3、前兩句用“沙似雪”、“月如霜”營造了怎樣的環(huán)境氣氛？（1分）

答：營造了邊塞的荒涼、凄冷的氛圍。

4、詩歌的前兩句描繪了什么樣的畫面？運用了怎樣的藝術(shù)技巧？（4分）

答：詩歌前兩句寫了大漠在像霜一樣潔白的月光的照耀之下白光一片的夜間景

象?；蛘叽稹八蒲贝竽叭缢痹律珗D?；蛘呋卮鸫竽乱箞D。（2分，意思

對即可給分）

藝術(shù)技巧:①詩人采用比喻修辭方式將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴霜，生

動而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷；②對偶③上句仰觀，下句俯

視，俯仰之間，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒氣侵人，描繪了邊

地的寥廓和苦寒；④詩歌前兩句通過寫如雪的大漠和如霜的月色，交代了環(huán)境

的凄清與寒苦，為下兩句寫戍邊將士思鄉(xiāng)奠定情感基調(diào)。（2分，答對其中任意

一點即可給分）

5、本詩寫了景，有什么作用。

答：前詩前兩句寫色（如霜的月光和月下雪一般的沙漠），用以烘托征人心境的

孤獨、悲慘、凄涼，為后面“盡望鄉(xiāng)”作鋪墊。

6、畫線句子對景物的描寫向來因生動奇巧而備受推崇，下列詩句運用的藝術(shù)技

巧與畫線句子不同的一項是（2分）（B）

A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開B.大漠孤煙直，長河落

日圓

C.楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛D.大漠沙如雪，燕山月

似鉤

7、請發(fā)揮想象，用自己的語言描繪一二句詩句所表現(xiàn)的景象。

答：遠望回樂縣的丘陵上聳立著烽火臺，丘陵下是一片沙地，在月光的映照下，

像積雪一樣潔白；近看，高城之外，灑滿皎潔、凄冷的月色，有如鋪了一層秋霜

那樣令人望而生寒。

（五）《秋詞（其一）》

1、一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？

答：一、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達的心境。用了對比的手法，即將古人的悲

秋和自己的頌秋進行對比來表現(xiàn)的。

2、秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？

答：劉禹錫在詩中只寫沖天而上的一鶴目的是借托鶴沖天的形象表明自己的心

志：在厄運面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。

3、歷代文人為了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？

答：落葉、悲鴻、衰草、枯木、銀霜。

4、本詩作者借助“排云之鶴”，來表達對秋的迥異態(tài)度。請寫出你對本詩中

“鶴”的形象和體現(xiàn)的人生態(tài)度的簡要理解。（50字左右）

答：劉詩中的“鶴”，在秋日晴空中，振翅高飛，排云直上，矯健凌厲，體現(xiàn)了

激越向上，積極樂觀人生態(tài)度。2.歷代文人為了抒發(fā)“悲秋之情”，常借助那些

事物？

5、本詩作者表達了對秋的什么迥異態(tài)度？

答：借“鶴”，在秋日晴空中，振翅高飛，排云直上，矯健凌厲，體現(xiàn)了激越向

上，積極樂觀人生態(tài)度。

6、你認為這首詩最可貴的是什么？

答：這兩首詩最可貴的是詩人對秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋

的傳統(tǒng)，唱出了昂揚的勵志高歌。

7、你是如何理解第一首詩中的“鶴”的？

答：那振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，奮發(fā)有為。這只鶴

是獨特的、孤單的。但正是這只鶴的頑強奮斗，沖破了秋天的肅殺氛圍，為大自

然別開生面，使志士們精神為之抖擻。這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體

現(xiàn)。

8、賞析“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”詩句。

答：自古以來文人筆下的秋天，往往是肅殺、冷清，令人傷感凄涼。而在我看

來秋天遠勝初春。詩人一反常情，表達了對秋天的贊美，抒發(fā)了詩人積極樂觀的

思想情感。

9、“秋日勝春朝”的理由是什么？

答：秋天天高云淡，爽朗明快，在詩人看來更易激發(fā)靈感和激情，使人產(chǎn)生積極

奮發(fā)，昂揚向上的精神氣概。詩中蘊含著詩人積極樂觀的思想感情。

10、賞析“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”詩句。

答：詩人抓“鶴飛沖天”的景觀加以描繪，展現(xiàn)出了秋高氣爽，萬里晴空，白云

漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，似乎也載著詩人的一縷詩情，直沖霄漢。在詩人

看來“鶴”是不屈的化身，它給于讀者的感受，不僅僅是秋天的生機和色彩，更

多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。

11、前人寫詩填詞講究煉字，談?wù)勗姼璧谌洹扒缈找机Q排云上”中“排”字的

表達作用。

答：“排”，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿

佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。

12、秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深

章？

答：借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。

13、全詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？你認為詩人眼中“秋日勝春朝”的理由是

什么？

答：全詩表達了詩人一種激越向上的人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽的天氣，

看見黃鶴直沖云霄，詩人心情豁然開朗，詩情廣闊，于是說“我言秋日勝春朝”。

（六）《夜雨寄北》

1、“巴山夜雨漲秋池”中“秋”有何表達作用？

答：點明季節(jié)，渲染寂寥、凄冷的氛圍。

2、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

答：詩歌由實寫孤燈聽雨過度到虛擬的剪燭夜話，愁情和歡愉產(chǎn)生了轉(zhuǎn)化，充分

抒發(fā)了對朋友真摯、執(zhí)著的思念之情。

3、“巴山夜雨漲秋池”中“漲”字用得極其生動，說說妙在哪里。

答：富于動態(tài)形象，既寫出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)出詩人愁思的綿

綿伸長。

（\"漲\〃既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從

而襯托出詩人深重綿綿的愁思。\"漲'〃字一詞，用詞準確，富于動態(tài)感。）

4、詩中兩次提到“巴山夜雨”，你分別是怎樣理解的？

答：前一句是寫實，后句是想象會面時對當時情景的描述，兩次出現(xiàn)構(gòu)成了音調(diào)

和章法的回環(huán)往復(fù)之妙。

5、本詩的一個耳熟能詳?shù)某烧Z是：剪燭西窗。成語的含義是在西窗下剪

燭用以表達思念親友，渴望團聚的情感。

（七）《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》

1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

答：這首詩以風(fēng)雨為題，通過風(fēng)雨把現(xiàn)實與夢境聯(lián)系起來，表達了詩人為收復(fù)失

地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望

2、詩歌前兩句運用了什么寫法？說明了什么？

答：前兩句運用對比的寫法，將\”僵臥孤村\〃的衰老之狀與\"衛(wèi)國戍邊\”的不減

壯志形成鮮明對比，說明了詩人的愛國熱情是終其一生的。

3、\"夜闌臥聽風(fēng)吹雨\"一句語意雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解？

答：一方面交代了特定而真實的時間和環(huán)境，另一方面這種特定的時間和環(huán)境又

象征著南宋王朝的處境和命運，如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟，隨時都有覆滅的危險。

4、'〃鐵馬冰河'〃進入了詩人的夢境，這說明了什么？

答：說明詩人始終有著一顆抗金殺敵、保家衛(wèi)國的愛國心。

5、詩歌首句中的“僵”字說明詩人什么樣的晚年生活境況？

答：凄涼悲涼

6、全詩抒發(fā)了作者什么樣的感情？他的《示兒》詩也表達了這樣的情感，你能

默寫出來嗎？

答：①愛國主義，抗金保衛(wèi)邊疆②示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州

同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

7、對上面這首詩的分析不正確的一項是（C）

A.詩人僵臥孤村卻不“自哀”，是因為詩人“尚思為國戍輪臺”。

B.詩中的“風(fēng)吹雨”既是眼前情景的寫照，又象征了南宋王朝岌岌可危的處境

和命運。

C.詩人特別想要去戍“輪臺”，說明他對“輪臺”這一地方有一種特殊的感情。

D.詩人以夢境來表現(xiàn)自己的報國之心，于激越豪邁中透露出了壯志難酬的悲涼。

（A）《潼關(guān)》

終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平。

1、《潼關(guān)》表達作者怎樣的思想感情？答：對王朝更替興亡的感慨,

對廣大被壓迫人民的同情。

2、這首詩前兩句寫出了當時怎樣的景色？答：寫出了古城大的高大、遼遠

和寂寥。

3、請賞析“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平。”

答：詩人反向立意，說它猶嫌拘束、不解平，把河與山的不馴服的性格發(fā)展了，

寫絕寫活了。這是詩人個性的象征。反映著這位少年詩人豪邁奔放的激情和沖決

封建束縛。追求思想解放的愿望。

人教部編版七年級語文上冊課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀理解及答案

《春》（一）

小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片

一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)

輕悄悄的，草軟綿綿。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，

粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏

兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：

雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1、想像一下，下面的詩句中哪一句描寫的畫面與“小草偷偷地從土里鉆出來”

最接近？（）

A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢

塘湖春行》）

C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）D、風(fēng)吹草低見牛羊

（《敕勒歌》）

2、第二段寫春花的順序是從_____________到_______________，寫出了春花繁密

茂盛，、的特征。

3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫

春花有什么作用？

4、作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。

那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？

用幾句話把它描寫出來。

5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當作有思想感情的人來寫。文中

有這樣的例子，你認為寫得好不好？請說說你的看法。

6、第①段描述春天景象,先總寫，后分寫<

7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！笔菍懟ǖ?，其特點是

8、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡咄ㄟ^（），

使描述更加（）。

9、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”是用來襯托—

io、本文段共用r卜.列哪些修辭方法？（）

A、比喻、擬人、借代、引用B、擬人、比喻、排比、夸張

C、比喻、夸張、排比、引用D、擬人、借代、比喻、夸張

（-）

雨是最尋常的，一下就是三兩天。而別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，

密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼

你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著

蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

1.這段文字描繪的是______圖。作者抓住了的特點是—

和從景寫到從——寫到人，由近寫到

2.文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在耳，而且也寫

了“織”字是承上句像的比喻而來，準確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。

3、用“別惱”一詞的作用是（）

A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨

的特點。

C、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。D、從物寫到人，

由近寫到遠。

4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當?shù)脑~語概括出來。

①像牛毛②像花

針③像細

絲

5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（）

A、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。B、先靜景后動景；先遠景

后近景；先繪物后寫人。

C、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。D、先動景后靜景；先遠景

后近景；先寫人后繪物。

6、用雙豎線給文段劃分層次。

7、請用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)

容______________________________________

8、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的，作者用“”

字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。

9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了_修辭手法，寫出了春雨_的情狀。

10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫？

11、“靜默”一詞運用了的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處:

（三）

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也

趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒

事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

4.這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？

5.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

6.談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。

7.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？

（四）

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻

的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出

宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天隙亮地響

著。

1、°“醞釀”一詞的原意是：―，本文指，還經(jīng)常用來比喻事物

2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”?句出自楊柳風(fēng)指的是

整個詩句運用了的修辭方法，“楊柳風(fēng)”運用了____的修辭

方法。

3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲

俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)

的？①②③④

4、這段文字突出表現(xiàn)了春

風(fēng)和的特

點。

5、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思

是，屬

于的用法。

6、這段文字中使用的修辭手法有（）

A、比喻擬人排比B、排比擬人引用C、引用比

喻擬人D、引用對比擬人

《濟南的冬天》（五）

最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白

花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪

厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶

水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山

的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害

了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村

莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

7.第一句話“最妙的是下點小雪呀”這句話在文中的作用是什么？

8.把這兩段景物描寫具體表示空間的詞語依次寫出。

山上一（）一（）一（）一（）；

城內(nèi)f（）f（）o

9.加粗部分把景物當成“人”來寫，賦予了人的感情，談?wù)勀銓@一處的理解,

這樣寫有什么好處？

10.用一句話概括第一段文字的主要內(nèi)容。

（六）秋天的懷念

1.這篇文章反復(fù)寫，看花這一內(nèi)容的原因是什么？

2.文中加點的，“悄悄地”所要強調(diào)說明的是什么？

3.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的

具體作用。答：

4.結(jié)合內(nèi)容說說文中加點的動詞,撲'和,擋為什么用得好。答:

5.將第三段中加橫線的，央求換成'期待好嗎？為什么？答：

6.文章結(jié)尾說，我懂得母親沒有說完的話。'你認為文中的，我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)

尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。

7.如果將這篇文章標題中的，秋天'兩字去掉好嗎？為什么？

（七）散步

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為

如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就

像我小時候很聽她的話一樣。

③后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

不過，一切都取決于我。我的母親老，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子

還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，

我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩

路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：

“走大路?！?/p>

④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望

去；那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟?/p>

過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。

⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。

7.選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的和o

8.下邊的文字是從選文中抽出來的，聯(lián)系選文內(nèi)容，放在哪兒最合適呢？

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是

媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

9.對選文第③段中“強壯”“高大”該怎樣理解？請結(jié)合文意說一說。

10.為什么說“一霎時，我感到了責(zé)任的重大？”把你的理解說一說。

11.下面兩句話，表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)？我說：“走大路?！保?/p>

親）變了主意：“還是走小路吧?！?/p>

（八）

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路

望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走

不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，

背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然

不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，

走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

1.母親改變主意要走小路的原因是：（）

A.想要欣賞小路美麗的風(fēng)景B.因為兒子

愿意背著她

C.拗不過孫兒的強烈要求D.對孫兒的呵

護和關(guān)愛

2.“金色的菜花，兩行整齊的桑樹.，盡頭一口水波粼粼的魚塘”給你一種什么

樣的印象？你覺得有什么特殊的含義嗎？

3.為什么“我”的母親和兒子都不算重，“我”和妻子卻都走得那么慢，那么仔

細呢？

4.“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加

起來，就是整個世界?！?/p>

這句話有沒有用到比喻手法？“好像”的作用是什

么？

5.說說你對“整個世界”的理解。

紀念白求恩（九）

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，

對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對工作不

負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打

算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知

道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這

種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說

到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的軍

民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感

動。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

5.對上段文字的要點歸納正確的是（）

A.從前線回來的人都被白求恩的精神所感動。

B.指出不少自私自利的共產(chǎn)黨員至少不能算真正的共產(chǎn)黨員。

C.贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

D.白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，

對同志對人民的極端的熱忱。

6.對下面這句話理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。

A.“這種人”是指前文表述的“不少的人

B.“其實不是”、“至少不能算”、“純粹”等詞語的運用，使表達更嚴密。

C.前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn)，從而得出了這個結(jié)論。

D.嚴肅批評了“不少的人”，號召大家學(xué)習(xí)白求恩。

7.對選文理解錯誤的一項是（）

A.在敘述白求恩的情況時，有正面介紹，也有側(cè)面介紹。

B.選文共分三個層次，正確的劃分方法應(yīng)是：①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。

C.選文采用了夾敘夾議的寫法。

D.文中用了三個雙重否定句，其作用是：強調(diào)白求恩的精神感人之深。

8.選文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼，如

果改用同一種稱呼好不好？下列分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.好。這樣可以使行文簡潔、明了。

B.好。因為稱呼只不過是人的代號，只要大家明白就行。

C.不好。同一種稱呼會使行文顯得呆板。

D.不好。因為這段文字從不同角度介紹了白求恩，所以用詞自然要講究變

化。

9.這段文字批判不少人對工作不負責(zé)任的態(tài)度，同白求恩同志__________

鮮明對照；批判不少人對同志對人民冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的態(tài)度，而

白求恩同志一鮮明對照。這種正反對照的論證方法叫正反對比

論證。

10.比較下面兩個句子，從表達效果看，哪一句好些？為什么？

原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精

神所感動。

改句：從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他的精神所感動。

答：____________________________________________

（十）①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭

,

受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。②去年春上到延安

，

后來到五臺山工作，不幸以身殉職。③一個外國人，毫無利己的動機，把中國人

民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？④這是國際主義精神，這是共

產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。

1.用文中的話回答，白求恩同志為什么“不遠萬里，來到中國”？

答：_______________________________________________

2.這段文字的論點是（r

A.白求恩同志毫無利己的動機。

B.白求恩同志把中國人民的解放事業(yè)當做他自己的事業(yè)。

C.白求恩同志具有國際主義的精神。

D.每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神。

3.文中畫橫線的句子是屬于哪種問句？

答：

文中的三個“這”指代的內(nèi)容是什么？這種精神又指什么?

答：

5：請在橫線上填出這一段敘述和議論的句子的序號。

敘述的句子有：；議論的句子有：o

(十一)1.①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端

的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的

人對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，

先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生

怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是泠泠清清，莫不關(guān)心，麻木

不人。⑦這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線

回來的人說到求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀

邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無

不為之感動。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者

的精神。

(1)本段的某句話中有三個錯別字，找出來并加以改正。

①改成；②改成；

③改成O

(2)本段的論點可以用第句來概括。

(3)本段的議論性語句有-

(4)本段中的加粗的字在表達上起了什么作用？答

(5)給本段文字劃分層次正確的是：[]

A.①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩B.①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩

C.①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩D.①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

(6)本段運用了對比的方法進行論證。對比的雙方是什么？這樣寫有何作

用。

(十二)2.①我和白求恩同志見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因

為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。④對于他的死，我是很悲痛的。⑤

現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之

心的精神。⑦從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。⑧一個人能力有大小，

但只要有這點精神，就是一個的人,一個有的人，一個

的人，一個的人，一個有益于人民的人。

(1)全段八句話，層次劃分正確的是[]

A.①②③④/⑤⑥⑦⑧B.①②③/④⑤⑥⑦⑧

C.①②③④⑤/⑥⑦⑧D.①②③④⑤⑥/⑦⑧

(2)從表達方式看，這兩部分分別是[]

A.敘述和議論B.敘述和抒情C.議論和敘述D.敘述和描寫

(3)第八句的四條橫線上的詞使用正確的是[]

A.純粹、高尚、道德、脫離了低級趣味B.純粹、高尚、脫離了低級趣味、

道德

C.高尚、純粹、道德、脫離了低級趣味D.高尚、純粹、脫離了低級趣味、

道德

“（4）第七句的“這點”是指[]

A.共產(chǎn)主義B.國際主義C.毫無自私自利之心D.對技術(shù)精益

求精

（5）第八句的修辭方法是[]

A.夸張B.排比C.比喻D.無修辭

植樹牧羊人（十三）

14.認真閱讀選文，指出作者用什么順序記述故事，哪些詳寫，哪些略寫？（3分）

15.根據(jù)文中直接描寫牧羊人的句段，概括說說他是一個什么樣的人？（2分

16.（1）“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有怎樣的

寓意（2）選文中作者用哪些話贊美牧羊人，表現(xiàn)了作者怎樣的感情（3分）

17.文章開頭說：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。”你認為

文中哪些語句照應(yīng)了這句話?從全文內(nèi)容看，牧羊人艾爾澤阿?布菲耶種了多少

年的樹？（2分）

18.（1）選文第二段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對

表現(xiàn)主題有什么作用？（2）第九段中說“這是我見過的最了不起的奇跡”，句中

“這”指什么？“奇跡”指什么？（3分）

19.請從修辭方法的角度賞析下面句子（2分）

（1）“向遠處望去，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上?！?/p>

（2）“這些白樺樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林?！?/p>

《貓》（十四）閱讀“冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓……自此，

我家永不養(yǎng)貓?！?/p>

1、“我”一家人對是誰咬死了鳥的意見如何？他們根據(jù)什么來判定的？

2、為什么“我”會說：“一定是貓，一定是貓！”找出最恰當?shù)囊粋€答案（）

A.因為“我”親眼看見了貓咬鳥。B.因為“我”不喜歡這只貓。

C.因為“我”本來就不大喜歡這只貓，加上它常對著鳥籠凝望，發(fā)現(xiàn)時嘴里好像

還吃著什么?！拔摇睆闹饔^上認定是貓吃了鳥，所以“我”肯定地說：“一定是

貓”D.因為貓會吃鳥。

3、為什么“我”對第三只貓得死，比以前兩只貓的亡失更難過得多？

4、第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓”。第三只貓死后，

作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓”。試體驗這兩句話思想感情有何不同？

5、“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這句話也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上有

什么作用？

6與“妄下斷語”相呼應(yīng)的句子是哪一句？

7、“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我

的良心的針！”有何深刻含義？表現(xiàn)了“我”的什么思想感情？

8、花白貓在曬太陽時，不幸遭到了“我”的惡棒相加，發(fā)揮你的想象，如果你

是那只貓，在挨打后，它會想些什么？

9、為什么第三只貓在“我”家是一只“若有若無的動物”？

10、請將“芙蓉鳥事件”的始末，按照故事發(fā)展過程，給每一個情節(jié)擬一個小標

題，并說明為什么這樣安排情節(jié)。

11>“那只花白貓對于這一對黃烏，似乎也特別注意”中的“似乎”一詞能刪去

嗎？為什么？

12在寫第三只貓的結(jié)局時，用了什么詞語直接描寫“我”的思想感情？仔細體

味詞語的含義。

13.如果讓你來處理“貓吃鳥”事件，你會怎么辦？

14寫第二只貓的文字中還提到了周家丫頭和“那個不知名的奪去我們所愛的東

西的人”，作者有何用意？

15本文一共寫了三次養(yǎng)貓，刪去寫前兩只貓的文字可以嗎？為什么要重點寫第

三只貓？

《鳥》（十五）

19.作者在本文的一開頭便點出自己喜愛鳥，“我愛鳥”。通讀全文，請分條概

括作者喜愛鳥的原因。（4分）

20.第2小節(jié)中的畫線句“鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于貼在

膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于標本室里住著罷”的深刻含意是什么？（4

分）

21.有人認為第5小節(jié)中的畫線句可以不要，你同意嗎?為什么？（4分）

22.在這篇散文里邊，作者盡情贊美鳥類的自由、活潑、俊俏，但是在最后一小

節(jié)中作者又寫出了另一番寓意，你能讀出這番寓意嗎？（6分）

（十六）閱讀《鳥》1-4段

8.作者在選段的開始便點出自己愛鳥，仔細閱讀這幾個選段，請分條概

括作者愛鳥的原因。

9.如何理解“鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙

上的蒼蠅;它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本室里住著吧”的深刻含意？

10.“有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子;有時候'一行

白鷺上青天'，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田”一句所呈現(xiàn)的畫面很

美，請說說你的理解。

11.“我愛鳥”一句在文章結(jié)構(gòu)中有什么作用？

12.第二段運用了什么手法?在文中起什么作用？

《天上的街市》（十七）

9.對詩理解不正確的一項是（）

A.詩人改變了傳說中的牛郎織女的命運，是為了表達自己追求自由幸福生活的

理想。

B.四個“定然”，以絕對肯定的語氣表達了對美好理想的執(zhí)著追求與堅定信念。

C.由“流星”想到“燈籠”是聯(lián)想。

D.“天上的明星現(xiàn)了”中的“現(xiàn)”字暗示了黑夜的降臨。

10.詩人用“朵”來修飾流星，其用意是（）

A.“朵”常用花的量詞，這里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。

B.“朵”作流星的量詞，不同一般，引發(fā)人們思考。

C.“朵”使流星給人留下美的回味，讓讀者越發(fā)覺得天上的街市神奇美妙，無

限向往。

D.“朵”增添了流星燦爛的光芒，使人們眼前不禁一亮。

11.“不信”后面的逗號如果去掉，句意會起什么變化？

12.“燈籠”換成“花籃”為什么不行？

13.“街燈明了”和“天上的明星”兩句中“明”的詞性依次是_和_o

14.第二節(jié)詩中能概括天上總貌的一個詞是o

15.詩中寫實的作用是什么？詩人為什么要想象天上街市的美麗？

16.第一節(jié)中的“明”和“現(xiàn)”能否互換位置，為什么？

17.對這首詩的主題理解正確的一項是（）

A.通過描繪天上街市的美好生活，表達作者對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想生活的

追求，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗。

B.通過描繪天上街市的美好生活，表達作者熱愛生活的感情。

C.通過描繪天上街市的美好生活，表達作者對自由幸福生活的追求精神。

D.通過描繪天上街市的美好生活，表達作者郁悶的感情。

（十八）閱讀下邊兩節(jié)詩，回答問題

你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻，定然在天街閑游。

不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。

1.文中第1節(jié)的韻腳是，第2節(jié)的韻腳是0

2.把“定能夠騎著牛兒來往”和“定然在天街閑游”中加粗的詞互換，行不行,

為什么？___________________________________________

3.“你看，那淺淺的天河”，“不信，請看那朵流星”，這兩句詩都用了句中

;耳總?cè)绺?/p>

作用言述有誤的一項是[]

A.“你看”之后使用逗號，能引起讀者的特別注意B.“不信”后用逗號，使

得語句更通順

C.這兩個逗號都為詩人與讀者作感情交流增加了情態(tài)和情趣D.用了逗號，使

得詩中的想像世界顯得更為真實

4.《天上的街市》一詩表現(xiàn)主題的方法是[]

A.對現(xiàn)實生活作高度概括B.運用象征手法

C.運用民間故事曲折地反映生活D.以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，運用民間故事做素材

進行豐富想像

《太陽船》（十九）

8.這首詩熱情贊頌了太陽，作者是按什么順序來描寫太陽船的？太陽的顏色有

怎樣的變化？

9.用自己的語言，說一說下面詩句的意思。⑴“當它駛過頂空的子午線，便緩

緩地扯下了帆”

⑵“但在它駛進黑暗的時候，船上卻焚起了大火?！?/p>

10.從修辭的角度，賞析下面詩句。

“當它卸下批閃爍的白銀又駛向另一個港灣?！?/p>

變暗，“駛向另一個港灣”比喻太陽即將落山，這兩句詩，生動形象地表現(xiàn)出太

陽在天空中的位置及光線的變化的，給人以美感及想像的空間。）

11.詩言志，作者吳望堯借“太陽船”寄托自己什么情感呢？說一說你的理解

《春》（一）1、C2、上、下色彩絢麗、香氣濃郁3、側(cè)面寫春花，

用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜