小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時間過得飛快，轉(zhuǎn)瞬即逝，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將告一段落。這學(xué)期，我負責六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我積極執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)計劃，轉(zhuǎn)變了思維方式，積極探索，改革教學(xué)方法，取得了顯著的成效。為了彌補不足，總結(jié)經(jīng)驗，以實現(xiàn)今后更大的進步，使教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n。為了保證教學(xué)有條不紊，我每節(jié)課都精心備課，做到充分準備。備課時，我不僅考慮學(xué)生，還重視教材和教學(xué)方法的準備。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，設(shè)計課程類型，制定教學(xué)方法，并詳細記錄教學(xué)過程的步驟和時間安排，認真撰寫教案。課后及時總結(jié)教學(xué)情況，撰寫教后感，反思教學(xué)過程，記錄個人教學(xué)心得或疏漏，以及學(xué)生學(xué)習中的亮點或困惑，及時積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，以便改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。二、注重課堂教學(xué)。我注重精心設(shè)計每一堂課。本學(xué)期，我將課堂教學(xué)視為促進學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，致力于在學(xué)生獲取知識和技能的同時，促進情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展，將數(shù)學(xué)教學(xué)看作師生互動、共同發(fā)展的過程。上課時，我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，拓展他們的思維，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性，加強師生互動，使學(xué)習變得輕松愉快，注重精神面貌，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力。同時注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴謹性和邏輯性，提升他們的思維素質(zhì)，確保每堂課的質(zhì)量。三、做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生的學(xué)習能力各不相同，因此在課后，我為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，避免了一刀切的不足，并加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。后進生通?；A(chǔ)薄弱，存在許多知識上的斷層，因此需要特別關(guān)注他們的補課情況，填補他們以往學(xué)習中的知識漏洞，使他們學(xué)得更輕松，進步更快，同時也增加了他們的興趣和求知欲。四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時力求針對性和層次性。既然布置了作業(yè)，就要及時批改。因此，我及時批改學(xué)生的作業(yè)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行深入的講評，并根據(jù)情況及時改進教學(xué)方法，以達到有的放矢的效果。另外，一些學(xué)生由于長期養(yǎng)成了不良的學(xué)習習慣，加上家長由于工作等原因?qū)⒆尤狈Ρ匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)，導(dǎo)致他們作業(yè)馬虎，甚至經(jīng)常不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生，我不放棄進行個別教育，及時給予督促。五、樹立良好的學(xué)風有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習中有難題知道來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就美好未來”的教學(xué)理念，認真學(xué)習新課標的教育理念，廣泛學(xué)習小學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期的進步教學(xué)方面，學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作。強化教學(xué)常規(guī)管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導(dǎo)要細,質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我積極參加數(shù)學(xué)組的聽課、評課活動。虛心象有經(jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的教學(xué)過程，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成師生互動，學(xué)生互動，共同發(fā)展過程。每次講完課，我都去寫教學(xué)反思，我原本認為沒什么效果，后來通過一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進步，因為我自己都能發(fā)現(xiàn)的教學(xué)不足在哪里。上次校領(lǐng)導(dǎo)要聽我的課，我自己都有點亂，不知所措。最后我通過一次又一次的反復(fù)講課，我感覺到我的不足有很多，通過這節(jié)課的反復(fù)磨練，我最后把這節(jié)課終于講了。通過孫校長還有幾位年輕教師的點評，我最后又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了。講完課，我開心的笑了，因為我自己也看到我自己的進步。在普通話方面，我堅持每天聽廣播，聽一年級劉榮老師的語文課，也在平時看一些帶拼音的書。功夫不負有心人，只要肯堅持我相信我可以說好普通話，因為我意識到普通話對于一個老師有多重要，因此我必須盡快成長。還有在課堂管理方面，我比原來進步了很多，但和有經(jīng)驗的老師相比，我感覺我需要進步很多很多。還有學(xué)校開展了多次教學(xué)活動，1、骨干教師上數(shù)學(xué)展示課。2、年輕教師上數(shù)學(xué)匯報課。3、數(shù)學(xué)賽教活動。4、師傅結(jié)拜，領(lǐng)航活動等用各種方式讓年輕教師取得更大的進步二、存在的不足與改進的方向。1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。因為對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我，在教學(xué)方面可以說是一片空白，只有通過聽、評課，才能學(xué)到更多關(guān)于教學(xué)方面的知識，才能進步的更快。例如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實踐學(xué)習相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。4、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率?？傊?，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。本學(xué)期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。二、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，學(xué)習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。小學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)（精選3篇）本學(xué)期我擔任二年級二班的語文老師，相比去年來說，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，自己在教學(xué)過程當中也摸索出了一些經(jīng)驗，再加上老教師的指點，本學(xué)期我班學(xué)生進步不少。以下是本學(xué)期我的一點教學(xué)體會。一、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機會。眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。二、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達的機會。語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。三、利用學(xué)生的.頭腦，提供思考的機會。教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。例如：《蜜蜂引路》這課中的“”一句中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢？”。學(xué)生經(jīng)過一番靜思默想，也就是經(jīng)過一系列分析、比較、判斷的思維過程，最后悟出：“用‘盯’字才能表達出種葫蘆人對小葫蘆的喜愛之情”。四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機會。動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題，通過學(xué)生動手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且運用自如，如低年級的課文《蜜蜂引路》，讓學(xué)生自己操作，把小石子一個一個地放進有水的小瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，使烏鴉喝著了水。當然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。五、利用學(xué)生的時間，提供交流的機會。1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主學(xué)習，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習慣，他們學(xué)習的興趣就會越來越濃了。3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學(xué)生對不同解法作了交流。年華荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我擔負二年級五個班的攀緣英語解說事變又一個學(xué)期了，一學(xué)期來事變給了我許多考驗的機遇，我也在敏捷地生長著。本學(xué)期順遂而精彩地完成相識說使命。回首這一學(xué)期，既忙碌，又充分，有許多值得總結(jié)和反思的處所?，F(xiàn)將本學(xué)期的攀緣英語解說事變做以下小結(jié)：一、增強進修，前進營業(yè)手段1、“學(xué)海無涯，教無盡頭”，只有不絕進修，才氣維持解說的活力。本學(xué)期的解說中，我當真進修新的攀緣英語西席用書，嚴酷依照西席用書上的要求舉辦解說。為了能更好地使門生掌握所學(xué)的英語常識，我全心腸舉辦備課，當真按排每個攀緣英語解說環(huán)節(jié)，重視每個解說重點的領(lǐng)略解說。同時，操作課余時刻到圖書室賞識和解說有關(guān)的資料，使本身可以或許更好地掌握課本中的難點，有針對性地操作差異的解說本領(lǐng)舉辦解說。講課后按照得失實時寫教后感、解說反思，從短短幾句到長長一篇不等，目標是為往后的攀緣英語解說蘊蓄履歷。2、力爭讓我的攀緣英語解說更具特點，組成獨具氣魄威風凜凜的解說模式。為前進攀緣英語解說質(zhì)量，我在解說中常常向有履歷的西席求教，與他們配合接頭課本，配合研究教法，起勁和同組先生舉辦雷同，相識門生，改造教法，打破學(xué)法。平常有機遇還通過手藝培訓(xùn)、聽取一些有履歷先生的課等使本身在教誨解說方面不絕前進。通過這些進修，富厚了本身的常識和見地、為本身更好的解說實踐作好了準備。二、科研促教，全力優(yōu)化教室解說，前進教室解說效力，晉升解說質(zhì)量。1、團結(jié)學(xué)校的事變打算和要求，起勁介入校公開課和精良課角逐2、起勁介入教研勾當，不絕充分本身和前進本身的解說手段。除介入本校的教研勾當外，還起勁介入教誨局組織的教研勾當?shù)冉庹f研究勾當，從中接收履歷，做到解說相長。3、在個人備課的基本上，增強集團備課，彼此商榷，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。三、詳細解說事變：1、作育門生的說。2、重視門生表達手段的作育。3、操作多媒體，激起門生喜愛。4、寄望作育學(xué)活躍腦、下手的手段。6、抓好培優(yōu)補差事變。一個班級60個孩子，60個孩子接管手段各有差異，面臨孩子們的個體差別，我全力抓好培優(yōu)補差事變。僵持不放棄每個落伍生，以精采的心態(tài)采取他們，給他們以更多的體諒和敬重，讓他們在攀緣進修上有所前進。四、改造與成長全力偏向。回顧已往，量力而行，一學(xué)期的事變也留下一串足跡，忙碌中留下回味。1、進修是我們的資本，走群眾線路是宗旨。每位西席堅信“三人偕行，必有我?guī)煛薄１舜诉M修，向冊本進修、向收集進修，向別科組、此外先生進修，配合協(xié)作，取長補短。2、不拘一格，行使多種解說本領(lǐng)，上課形式多樣活躍；并落其實平常解說中。讓門生成為獲益者?；钴S生動的解說措施下能落實解說根基手藝方針。力求全面前進。是每個先生的成長偏向。3、深入睜開高效教室的研究，實驗合作相助進修的教室解說模式，不絕前進解說效力。4、教研方面，本學(xué)期加大了進修力度，當真研讀了一些攀緣解說方面的理論書本，但在解說實踐中的操作還不到位，研究做得不足細和實，沒達到本身心中的方針。本學(xué)期我擔任了二年級語文科教學(xué)，全班共17人，教學(xué)工作在上級和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人在扎實中求進，在學(xué)習中實踐，在實踐中獲得了一定的成績，但是也有問題和不足，分以下幾點為本人學(xué)期工作總結(jié)：一、取得成果1、本學(xué)期期末統(tǒng)考中，語文科同年級全學(xué)區(qū)第3名，平均分為65.6分，跟上一屆比提高了27分。2、大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習任務(wù)，特別是識字數(shù)學(xué)。3、自學(xué)能力和課堂傾聽能力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。二、取得成果的方法我的語文教學(xué)工作主要如下進行：1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能能力，改善課堂紀律俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)期初我花了不少時間針對問題學(xué)生進行教育，針對全班進行培養(yǎng)，通過不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進入課堂，融入課堂，稍有成效，本學(xué)期學(xué)生的傾聽能力和課堂紀律有了很大的改善。2、抓好識字數(shù)學(xué)二年級語文上冊共有34篇課文，要求會認讀的有480個生字，要求會寫會用的350個生字，我個人認為要把語文這門功課學(xué)好，首先要把握好識字，要求會寫的生字一定要把好關(guān)，嚴格要求學(xué)生今天學(xué)得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學(xué)生回去練寫，必須做到明天上新課之前學(xué)會寫這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會寫的生字，多則12個，少則7個，剛開始多數(shù)學(xué)生不把聽寫生字當作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，出現(xiàn)學(xué)習目標不明確，有消極的態(tài)度，打消個別同學(xué)的積極性。因此，我采取了一些措施，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪、家訪，把情況匯報給家長，希望家長協(xié)助，許多家長對我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書？不懂字怎么看題做題。”等等……有了家長的權(quán)利幫助，在我的執(zhí)著和學(xué)生的努力刻苦下，我班的識字水平大大提高，識字數(shù)學(xué)是我的成果之二。然而，凡事都是講質(zhì)講量，會寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高學(xué)生的書寫水平，我設(shè)置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，一個學(xué)期下來每個學(xué)生的書寫有了明顯的進步。3、認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)在每一個科室上課之前，我都會熟記設(shè)計，在書上做批改，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學(xué)中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，經(jīng)常做到當面批改然后讓學(xué)生馬上訂正，鞏固了學(xué)生的知識，堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學(xué)生的語文教學(xué)寫作能力。二年級學(xué)生正處于語文屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期，本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式，部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫話，寫作文的能力，為了提高學(xué)生的書寫水平，鞏固學(xué)生的識字、寫字能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。三、取得成果的措施1、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。2、培養(yǎng)時間觀念，按時完成作業(yè)或練習。3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達到100%的過關(guān)。4、假如聽寫生字及默寫課文當天不能過關(guān)的同學(xué)另外用課余時間輔導(dǎo)，耐心開導(dǎo)直至過關(guān)。5、常與家長匯報學(xué)生的點滴成績以資鼓勵。6、與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生不帶任何壓力，輕松自在地學(xué)，樂意地學(xué)，學(xué)而不厭。四、存在問題及努力方向本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽能力，提高了學(xué)生的識字效果和書寫能力，都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在許多不足之處，比如對后進生關(guān)注不夠，班級學(xué)習氛圍偏差、責任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)系，導(dǎo)致這樣問題的出現(xiàn)。在今后的工作中，后進生輔導(dǎo)一定要落實到個人、到家，還有識字教學(xué)、閱讀能力，提高班級學(xué)習氛圍應(yīng)該是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持寫教育博客，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學(xué)習，爭取方方面面更上一層樓。小學(xué)生閱讀活動教學(xué)總結(jié)小學(xué)生閱讀活動教學(xué)總結(jié)我國著名教育家葉圣陶先生說：“興趣是最好的老師?！敝挥信囵B(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。開闊視野，提高寫作能力。（一）激發(fā)讀書興趣興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但我們的學(xué)生缺乏閱讀的興趣和習慣，他們學(xué)習以外的時間或者看電視，或者玩電腦游戲，或者在野外玩耍，卻不愿意每天看看有益的課外書，而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師去點燃學(xué)生對課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大部分時間是在家庭中進行的，所以，更需要家長的密切協(xié)助。每天學(xué)生讀得什么書，讀了多長時間，由家長簽字。（規(guī)定每天必讀半小時）（二）教會學(xué)生讀書方法課內(nèi)外結(jié)合，教會讀書方法。教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識和能力促進課上的學(xué)習，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線。（4）摘。摘抄好詞佳句。（5）想。讀后思考所得所感。（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。同時又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：（1）精讀法。在一段時間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運用課堂上學(xué)到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標點符號，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識的精髓。（3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點讀，無關(guān)的則跳過去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會獲得廣博的知識和技能，為寫作奠定扎實的基礎(chǔ)。（三）為讀書創(chuàng)條件1、確保有書可讀。“巧婦難做無米之炊?！币胩岣邔W(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。作為家長，要定期為學(xué)生購買一些有益的課外讀物，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級，讓自班級的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級圖書角，同時可以各班級之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。另外還由班長到學(xué)校圖書室借書，統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還。2、保證了學(xué)生的讀書時間?！熬硬豢梢蝗諢o書?！惫潭ㄕn外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件。為此，我采取了一些措施：首先，我把課外閱讀納入教學(xué)計劃，每周安排一節(jié)課（周四下午最后一節(jié)），有目的有計劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。平時，讓學(xué)生每天帶一本課外書進校門，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門，布置30分鐘至2小時閱讀等作業(yè)。學(xué)生有了充足的讀書時間，才能提高讀書效果。（4）、每逢假期，介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長和學(xué)生自愿選訂、購買。如果條件允許，家長最好和孩子一起讀書，共同成長。（四）檢查讀書效果為了了解學(xué)生的閱讀情況，總結(jié)閱讀收獲，促進學(xué)生認真二自覺的進行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查，如：檢查學(xué)習筆記，舉辦讀書展覽，讀書心得交流，課外閱讀知識競賽等活動。促使課外閱讀的有效進行。小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)模板在新的學(xué)期來臨之際，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教學(xué)教學(xué)工作嚴謹扎實2、認真上課。做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。3、作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教育。對存在的問題進行集中講解。4、及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練，使他們不斷進步。5、資料拓展。這學(xué)