2024屆江蘇宿遷九年級上學(xué)期期末調(diào)研 語文試題及答案

2024屆江蘇宿遷九年級上學(xué)期期末調(diào)研語文試題及答案

試卷滿分150分，考試時間150分鐘

一、語言積累與運(yùn)用（25分）

學(xué)校開展“厚植家國情懷，傳承民族薪火”主題活動，請你參與完成以下任務(wù)?！咀终寰?/p>

酌】

1、閱讀小華同學(xué)的演講稿片段，按要求進(jìn)行作答。（9分）

仰望歷史的星空，家國情懷熠熠（）生輝；跨越時間的長河，家國情懷綿綿不絕。

【甲】（佇立/矗立）泰山腳下，我們不禁贊嘆大自然的【乙】（鬼斧神工/巧奪天工）；

駐足故宮院內(nèi)，我們不由驚嘆太和殿的雕梁畫dong（）o中華民族之根基，不光是那

錦繡山河，還有那源遠(yuǎn)流長的中華歷史和文明，孕育了一代又一代的華夏兒女。今天，我們

正在以嶄新的姿態(tài)，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。但是，我們依然要時刻銘

記那被狡xia（）的侵略者掠奪得只剩下斷壁殘垣（）的圓明園，告誡自己勿忘

國恥、警鐘長鳴。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)的字注音。（4分）

熠熠生輝（）雕梁畫dong（）狡xid（）斷壁殘

垣（）（2）請你在上述文段中【甲】【乙】兩處選擇合適的詞語填空。（2分）

【甲】（）【乙】（）

（3）“中華民族之根基，不光是那錦繡山河，還有那源遠(yuǎn)流長的中華歷史和文明。”這

是一個復(fù)句。（1分）

（4）語段中畫線的句子有語病，請你給出修改意見。（2分）

【經(jīng)典誦讀】

2、填寫名句，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（10分）

愛國是深深根植于心的情感，是韓愈的“①,肯將衰朽惜殘

年”，是范仲淹的“②,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，是蘇軾

的“③,西北望，射天狼”，是辛棄疾的“了卻君王天下

事，④"，是夏完淳的“⑤,

靈旗空際看”，是文天祥的“餓死真吾志，⑥"。

思鄉(xiāng)是一種難以割舍的眷戀，是溫庭筠的“晨起動征鐸，

⑦"，是范仲淹的“濁酒一杯家萬里，

⑧”，是秋瑾的“⑨,

⑩"。

【情懷演繹】

3、某班級準(zhǔn)備排演歷史劇《屈原》，厚植愛國主義情懷，請你參與。（6分）

（1）準(zhǔn)備與排練。請補(bǔ)充下面的活動環(huán)節(jié)。（1分）

①選定劇本，搜集資料

②③反復(fù)合練，準(zhǔn)備演出

（2）演出與評議。班級在演出過程中組織了一次優(yōu)秀演員評選活動，請你補(bǔ)全下面這張評選

標(biāo)準(zhǔn)表。（2分）

劇本理解舞臺表現(xiàn)

正確把握劇本的主題表演自然，落落大方

準(zhǔn)確把握戲劇沖突動作手勢熟練而準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力

對人物的個性和思想理解到位①______________________

②_____________________吐字清晰，語言流利，語速、語調(diào)恰當(dāng)

較好地利用（或補(bǔ)充）舞臺說明與其他角色配合默契

（3）溝通與交流。演出結(jié)束后，飾演“屈原”的小夏被同學(xué)們評為“金牌演員”，并推選

他參加學(xué)校的節(jié)目匯演，但小夏的媽媽認(rèn)為這樣會影響學(xué)習(xí)。請你以小夏的口吻勸說一下他

的媽媽。（3分）

二、古詩文閱讀（19分）

班級開展“暢游古詩文厚植愛國情”主題活動，小華找來三則材料，請你根據(jù)要求解讀材

料。

【材料一】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：

“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必

以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”

對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對曰：“忠

之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

（《左傳?曹劌論

戰(zhàn)》節(jié)選）

【材料二】

屈原至于江濱被發(fā)行吟澤畔顏色憔悴形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故

而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放。”漁父曰：“去

圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不鋪

①其糟②而啜其酶③？何故懷瑾握瑜④，而自令見放為？"屈原曰：“吾聞之，新沐者必

彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察⑤，受物之汶汶⑥者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹

中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蟾⑦乎？”乃作《懷沙》之賦。

（選自《史記?屈原列傳》）

【材料三】

岳忠武王祠⑧（明）于謙

匹馬南來渡浙河，汴城宮闕遠(yuǎn)嵯峨。

中興諸將誰降敵，負(fù)國奸臣主議和。

黃葉古祠寒雨積，青山荒冢白云多。

如何一別朱仙鎮(zhèn)⑨，不見將軍奏凱歌。

【注釋】（bu）:吃。②糟：酒渣。③醵（H）：薄酒。④懷瑾握瑜：懷里藏著美玉，

手里握著美玉。比喻具有純潔無瑕的品德。⑤察察：潔白的樣子。⑥汶（m6n）汶：渾濁的樣

子。⑦溫蟾（hud）：塵滓重積的樣子。⑧這首詩作于土木堡之變后，明王朝危在旦夕，很多

人勸皇帝南下遷都南京，于謙力排眾議，極力要求堅守北京。⑨朱仙鎮(zhèn)：地名。岳飛在此大

捷后，再沒能打勝仗。

4、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（4分）

（1）小信未孚（2）小大之獄

（3）是以見放（4）舉世混濁

5、材料二中畫線句標(biāo)點(diǎn)符號缺失了，請你用“/”標(biāo)好朗讀停頓。（限三處）（3分）屈

原至于江濱被發(fā)行吟澤畔顏色憔悴形容枯槁

6、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。

（2）夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。

7、材料二中屈原被流放的原因是①（用原句回答），屈原投

江的原因是②（用自己的話回答）。（2分）

8、材料三全詩運(yùn)用了①的手法，借寫

②,表達(dá)了詩人③。（3

分）9、下列與材料相關(guān)的文化常識表述錯誤的一項是（）（3分）

A.古漢語中有一些字形相同而與現(xiàn)在的詞意義用法不同的詞，即古今異義詞。材料一中的

“犧牲”，材料二中的“顏色”都屬于古今異義詞。

B.《左傳》，原名《左氏春秋》，是一部國別體史書，作者左丘明；《史記》，原名《太史

公書》，是一部紀(jì)傳體史書，作者司馬遷。

C.于謙，字廷益，號節(jié)庵，詩人、文學(xué)家，明朝名臣，偉大的民族英雄。我們曾經(jīng)學(xué)過的

《石灰吟》便是他的代表作之一。

D.屈原，戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家，是中國歷史上偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學(xué)的

奠基人，被譽(yù)為“中華詩祖”、“辭賦之祖”。他是“楚辭”的創(chuàng)立者。

三、現(xiàn)代文閱讀（32分）

（―）非連文本閱讀（15分）

學(xué)校舉辦“銘記歷史強(qiáng)國有我”主題活動，請你積極參與。

【材料一】

12月的南京，草木蕭瑟，冬風(fēng)寒涼。2023年12月13日是南京大屠殺死難者國家公祭

Ho上午10時，國家公祭儀式在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會廣場舉行。

伴隨著南京上空響起的防空警報，來自社會各界的市民代表佩戴白花，默然肅立，為86年

前的30余萬遇難同胞默哀，并由儀仗隊敬獻(xiàn)花圈。隨后，南京市青少年代表宣讀《和平宣

言》，6名代表撞響“和平大鐘”，并放飛3000只和平鴿，祈愿世界和平。

2014年2月27日，有關(guān)部門通過決定，以立法形式將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死

難者國家公祭日。自公祭日設(shè)立以來，一代代青少年不斷重溫歷史，緬懷先輩，讓愛國主義

薪火相傳。

【材料二】

愛國主義是中華民族精神的核心。2023年10月24日，有關(guān)部門表決通過《中華人民共

和國愛國主義教育法》，明確了將新時代愛國主義教育融入法治建設(shè)的頂層設(shè)計，以法律

形式規(guī)定了新時代愛國主義教育的總體要求、職責(zé)任務(wù)、實(shí)施措施、支持保障，確立了

運(yùn)用法治方式推動新時代愛國主義教育的基本方略。在新時代新征程，頒布實(shí)施愛國主義教

育法，建立條修葉貫的愛國主義教育法治體系，將新時代愛國主義教育納入法治軌道，推動

愛國主義教育常態(tài)化、制度化，是推動新時代愛國主義教育廣泛深入開展的必然要求。推

進(jìn)新時代愛國主義教育法治化，對于傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，振奮民族精神、增強(qiáng)國家觀

念，壯大和團(tuán)結(jié)一切愛國力量，推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意

義。【材料三】

以愛國主義精神激發(fā)奮斗動力寧琦

對每個中國人來說，愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。愛國，是一個人立德

之源、立功之本。在愛國主義的驅(qū)動下，一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮自強(qiáng)不息、不

懈奮斗，書寫了中華民族生生不息的壯闊歷史。20世紀(jì)以來，以愛國主義精神為核心的五四

精神，感召越來越多的先進(jìn)分子集合在馬克思主義旗幟下，推動了中國共產(chǎn)黨的建立，矢

志為民族復(fù)興奮斗。改革開放初期，北京大學(xué)的學(xué)生喊出了“團(tuán)結(jié)起來、振興中華”的響

亮口號，是愛國奮斗的時代強(qiáng)音。

新時代以來，在愛國奮斗精神的感召下，各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)典型，推動著國家

發(fā)展和社會進(jìn)步。從為國家利益勇闖科研“無人區(qū)”的科學(xué)家，到投身教育事業(yè)數(shù)十年如一

日的教育工作者，從“大國工匠”到快遞員、“外賣小哥”，還有廣大扎根一線服務(wù)群眾

的基層干部，他們的事跡生動詮釋了“社會主義是干出來的”“幸福都是奮斗出來的”。

在當(dāng)代弘揚(yáng)愛國奮斗精神，有著更為強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，國際競爭高度關(guān)注前沿新興領(lǐng)

域，一國能否占領(lǐng)新一輪科技革命制高點(diǎn)，事關(guān)未來國家發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢。其中的很多事業(yè)

都是前無古人的，世界歷史和教科書中都沒有答案。在關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)重大突破，解決經(jīng)濟(jì)社

會發(fā)展和人民生活面臨的重大問題，需要國家的強(qiáng)大支持和個人的不懈努力，這深刻體現(xiàn)了

國家發(fā)展與個人奮斗的辯證關(guān)系。在新時代繼承和發(fā)揚(yáng)愛國奮斗精神，就是要把自己的理想

同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，以愛國主義精神激發(fā)奮斗動

力，以奮斗的具體實(shí)踐建設(shè)更繁榮的國家。

馬克思指出，一個時代的精神是青年代表的精神。愛國主義教育要面向全體人民，特別是要

聚焦青年。他們是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，是國家希望、民族未來所系。

歷史深刻表明，愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，是中國人民和中華民族維護(hù)

民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動力。以愛國主義精神為核心的五四精神，是指引廣大青年

勇敢前進(jìn)的精神旗幟。1939年5月，毛zdong-同志在延安慶賀模范青年大會上說：“中

國的青年運(yùn)動有很好的革命傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)就是‘永久奮斗’?！痹谌嫱七M(jìn)中華民族偉大

復(fù)興的新征程上，教育事業(yè)要幫助青年學(xué)生繼續(xù)高舉愛國主義旗幟、傳承弘揚(yáng)奮斗精神。

2018年5月2日，國家領(lǐng)導(dǎo)人在北京大學(xué)考察時向廣大青年提出“愛國、勵志、求真、力

行”的四點(diǎn)希望。這八個字生動闡釋了新時代青年學(xué)生愛國奮斗的深刻意涵。課堂教學(xué)是愛

國主義教育的重要陣地，要統(tǒng)籌用好思政課程與課程思政，講清楚有關(guān)思想的核心要義、精

神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，幫助他們“系好人生第一?？圩印保龑?dǎo)青年大學(xué)生將

dang-的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為愛國奮斗的實(shí)際行動，投身民族復(fù)興的偉大實(shí)踐。

（選自《人民網(wǎng)》，2023年12月25

日）10、小華在整理材料時，把材料一這則新聞的標(biāo)題弄丟了，請你補(bǔ)寫。（不超過20

字）（2分）

11、小夏在活動中感慨道：“國家興亡，匹夫有責(zé)。”請用材料中的觀點(diǎn)詮釋這句話的內(nèi)

涵。（2分）

12、請你結(jié)合上述三則材料，歸納一下在新時代實(shí)施愛國主義教育有什么樣的意義。（4

分）

13、小華在歸納材料內(nèi)容時，不小心弄錯了一條信息，請找出來。（）（3分）

A.2023年12月13日是第十個南京大屠殺死難者國家公祭日。

B.有關(guān)部門會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》，確立了運(yùn)用法治方式推動新

時代愛國主義教育的基本方略。

C.課堂教學(xué)是愛國主義教育的首要陣地，要統(tǒng)籌用好思政課程與課程思政，幫助廣大學(xué)生

“系好人生第一?？圩印?。

D.材料三的中心觀點(diǎn)是“我們要以愛國主義精神激發(fā)奮斗動力”。

14、有人說：“愛國就要抵制一切洋貨，抵制外來文化進(jìn)入中國。”你贊成這種觀點(diǎn)嗎？說

說你的理由。（4分）

（二）散文閱讀（17分）

學(xué)校開展“中華文化我傳承”主題活動，請你參與。

鐵枝木偶張宸

①一世芳華，歷史密碼，沒想到，看一場鐵枝木偶戲便能找到內(nèi)心的鑰匙。

②鄉(xiāng)里熱鬧，戲幕飛揚(yáng)；鑼鼓開場，座無虛席，小小的木偶，大大的智慧。演出前，這些鐵

枝木偶都需要組裝，在后背插入3根鐵枝，便可操作。武將風(fēng)范，身著鎧甲，帽子上流動著

珠光寶氣，背后插著5面大旗，獨(dú)有風(fēng)采。

③輕輕摸，是潮繡的花紋，有棉花的手感，盡顯手藝人的細(xì)心。第一場是吉祥戲，十仙登

場，仙氣飄飄，各顯神通，表演者一手要操作兩三身木偶。呼之欲出，儀態(tài)萬方，那神韻，

在揮動的水袖間體現(xiàn)風(fēng)度。李鐵拐，顫巍巍；韓湘子，清新英俊……更有那瑤池金母笑懵如

花，手持法器。此情，讓人心生憧憬，舒緩心情；此景，唯美畫意，林籟泉韻，裊裊余音。

④舞臺上熱鬧非凡，十仙的唱詞，妙句笙歌，風(fēng)韻猶存，鑼鼓聲如大珠小珠落玉盤。一場下

鄉(xiāng)的潮劇表演通常要三四個小時，磨手藝，也磨觀眾。大鼓深波聲聲情，噴吶琵琶句句真，

唱響故園，唱響心聲，唱響晚風(fēng)。聽一曲潮曲，繾綣雋永，解千家萬戶心中結(jié)，看云卷云

舒。

⑤后來聽團(tuán)長說，鐵枝木偶的基本功要半年才能掌握一點(diǎn)皮毛，真正學(xué)得精，得3年，還

得有足夠高的悟性。小小的鐵枝木偶，要操作得行云流水，走得正，有神韻，動作需雅致，

把角色的氣場用最佳的方式呈現(xiàn)，實(shí)屬不易。

⑥一場打戲來了，隨著鑼鼓聲響個不停，小兵小將手中拿著刀槍，出場自帶光環(huán)，無數(shù)戲童

睜大眼睛，看那氣勢威武，比劃間，氣氛活躍。一提，左手輕揚(yáng)，宣布應(yīng)戰(zhàn)；右手晃動，揮

舞刀把，一顰一蹙，一刀一槍，時刻揪著我的心弦。

⑦“桃花馬上微風(fēng)凜，馳騁沙場敵膽驚”，穆桂英木偶漫步而起，駐足而望，每個動作，都

是一個音符，組成一曲華章。那弓箭一出場，就成為孩子們眼中的焦點(diǎn)。先對白，流露人物

內(nèi)心的世界，再昂頭挺胸，晃動幾下，盡顯神威。團(tuán)長操作木偶左手拿箭，右手拿弓，鼓點(diǎn)

急促，氣氛烘托到位，箭成功發(fā)射，引得觀眾拍手稱贊。一聲“大破天門陣，巾幗顯奇

能”響起，念白有力，演得精妙，不舍落下帷幕。

⑧一季滿窗落花，瑟瑟的念白，潺潺的訴說，胭脂輕抹依然芳華。沉醉于花香悠悠的眷戀

中，簫聲漸漸起，風(fēng)兒呢喃戲幕的美映亮了舞臺。我更喜歡青衣的戲，那女子言表心聲，唯

有月色懂她。一場木偶戲，演繹的不只是劇情，更是對生活的希冀，熱愛生活的每一幀，在

喧囂的歲月中常有戲腔的回響，日子多了幾分驚喜。

⑨舞臺后，亦是另一個舞臺。愛戲劇的團(tuán)長在戲棚里掛上玉蘭花，提神，愉悅，馨香。見水

開了，裊裊白煙在棚子里氤氟著，沒有人操作的鐵枝木偶，一遇見白煙，就仿佛活過來了。

⑩中場歇息時，幾個茶杯把一份份對戲劇的熱愛串聯(lián)在一起，構(gòu)成畫卷。表演者，舒緩一口

氣，喝茶，聊家常，探討劇情走向。此景，就如過年圍爐，有歡聲笑語，有人間煙火。

?團(tuán)長給大家分潮汕喜糖、南糖、豆方、雞蛋酥，吃上幾口，快樂的火苗從心底躍起。小小

的戲棚，有溫馨和浪漫，猶如良好的家風(fēng)，美在心靈。即使夜已深，觀眾少了，唱戲的也絲

毫不減賣力，鐵枝木偶的動作仍不減少。不將就，不草率，是每個表演藝人堅守的底線，這

份態(tài)度，便是為人處世的妙方。文化在唐宋遺音的大鑼鼓聲中傳承，彌漫著戲曲本身最美的

花香，愈傳愈遠(yuǎn)。鐵枝木偶骨子里的堅毅，是藝人們給的，動作里的柔美，是一方風(fēng)土人情

的底色，正如我們過日子，進(jìn)退可守，日子有光。

?戲演完，夜幕深，月光白，亮堂堂，戲在夢里續(xù)。

?記得有一次，我和團(tuán)長就守在戲棚上，那年我8歲。戲幕一拉，鑼鼓茶爐占領(lǐng)的位置都

騰空出來。鋪上草席，躺下來，燈還沒熄滅，鐵枝木偶都掛在戲棚上空的繩索上，閃著刺繡

的光輝，隨著光線映亮著周圍，如滿天的繁星。我看著木偶的衣袖，仿佛一卷卷古書，記錄

著華夏文明。風(fēng)一吹，戲服又飄逸又輕靈，風(fēng)度翩翩。

?看著看著，倦了。夢里，一群鐵枝木偶爭先和我握手、和我講述他們的故事，有郭子儀拜

壽，有三借芭蕉扇的奇幻，有月容夫人的溫情……我聽得如癡如醉，夢境中，戲劇的世界仿

佛有風(fēng)搖樹，搖響梨園的編鐘，賞心行樂，春風(fēng)沂水。

?潮劇春花色色香，留在戲棚上的美好叫童年。隆咚鏘！鐵枝木偶又要開場了。

（選自《中國青年報》，2023年12月25日）15、文章

第⑤段采用了哪種敘述方式，有什么作用？（3分）

16、按要求作答。（6分）

（1）一提，左手輕揚(yáng)，宣布應(yīng)戰(zhàn)；右手晃動，揮舞刀把，一顰一蹙，一刀一槍，時刻揪著我

的心弦。（體會“揪”的表達(dá)效果）（3分）

（2）隆咚鏘！鐵枝木偶又要開場了。（理解這句話的含義）（3分）

17、人們常說：“戲如人生?！弊x完這篇文章，你覺得鐵枝木偶戲演繹的是潮州人什么樣的

人生？（4分）

18、請閱讀下面的鏈接材料，對保護(hù)和傳承鐵枝木偶戲提出一些好的建議。（4分）

鏈接材料：潮州鐵枝木偶戲，是廣東省潮州市地方傳統(tǒng)戲劇，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。

隨著人們藝術(shù)欣賞的目光轉(zhuǎn)向時尚，木偶戲的演出市場日益萎縮，一些表演技藝甚至面臨失

傳的困境。

四、整本書閱讀（14分）

19、下列有關(guān)名著的表述不正確的兩項是（）（）（4分）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起經(jīng)十月革命、

國內(nèi)戰(zhàn)爭到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時期廣闊的社會畫面，被譽(yù)為“生活教科書”。

B.《駱駝祥子》中，祥子的理想是擁有一輛自己的車，他一共買過三次車，每一次都是

用自己省吃儉用、辛苦勞動賺來的錢買的。

C.《紅星照耀中國》書名的寓意是：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅

星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。

D.當(dāng)簡?愛滿懷激情與希望回到她闊別已久的桑菲爾德莊園時，呈現(xiàn)在眼前的只是一堆早已

坍塌的廢墟，當(dāng)她再次找到羅切斯特時，羅切斯特已經(jīng)因一場火災(zāi)雙耳失聰。

E.《儒林外史》中“這些衙役百姓，一個個被他打得魂飛魄散，合城的人，無一個不

知道太爺?shù)膮柡Γ瘔衾镆彩桥碌摹?，這里的“他”是指王惠。

20、班級開展整本書閱讀探究活動，請完成下列任務(wù)。（10分）

（1）小華發(fā)現(xiàn)，《儒林外史》和《簡?愛》兩部名著都成功塑造了獨(dú)特的女性形象。請根

據(jù)名著內(nèi)容完成下列表格。（3分）

名著女性形象代表典型事例相同性格特征

《儒林外史》①不甘做鹽商小妾，出逃③

后以賣詩文和刺繡為生。

《簡?愛》簡?愛②

（2）閱讀《儒林外史》片段，回答問題。（3分）A想，別的都不打緊，忙進(jìn)房去搶了一

床被在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公

背在門外空處坐著。又飛跑進(jìn)來，一把拉了嫂子，指與他門外走。又把母親扶了，背在

身上。才得出門，那時火已到門口，幾乎沒有出路，A道：“好了！父母都救出來

了！”上述文段中的A是誰？后來他（她）的性格特征發(fā)生了怎樣的變化？造成這種變

化的根本原因是什么？

（3）班級準(zhǔn)備為一些名著人物設(shè)計宣傳海報，并根據(jù)不同的名著人物特點(diǎn)為海報設(shè)置不同的

底色。請你從下列備選人物中任選一位，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容說說他（她）的海報底色

應(yīng)采用哪種顏色。（4分）備選人物：譚波兒小姐《簡?愛》；保爾《鋼鐵是怎樣

煉成的》；嚴(yán)貢生《儒林外史》示例：祥子的海報底色應(yīng)該用灰色。18歲的祥

子來到北平成為一名人力車夫，卻在黑暗的現(xiàn)實(shí)中屢次受挫，最終墮落成麻木、自

暴自棄的行尸走肉。灰色與祥子的命運(yùn)更契合。

五、作文（60分，含書寫5分）

21、請以“心里裝著陽光”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外），題目自擬；②不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;

③不少于600字；④文中不得泄露個人信息（真實(shí)的人名、校名等）。

參考答案

1、（1）yi棟黠yudn（每個1分，共4分）

（2）佇立鬼斧神工（每個1分，共2分）

（3）遞進(jìn)

（4）在“中國夢”后面加上“而奮斗”（或“闊步前行”“不懈努力”等）

2、①欲為圣明除弊事②居廟堂之高則憂其民③會挽雕弓如滿月

④贏得生前身后名⑤毅魄歸來日⑥夢中行采薇⑦客行悲故鄉(xiāng)

⑧燕然未勒歸無計⑨四面歌殘終破楚⑩八年風(fēng)味徒思浙

3、（1）示例：分工準(zhǔn)備，認(rèn)真排練（只要跟排練相關(guān)即可）

（2）①示例：感情充沛，表情豐富

②示例：注意劇本的語言（臺詞）特點(diǎn)

（3）示例：媽媽，請您聽我跟您慢慢解釋，排演話劇不僅能鍛煉我的表演能力，還能幫助我

走近屈原這位偉大的愛國詩人，學(xué)習(xí)他身上美好的品德，又能激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷，這也

是在學(xué)習(xí)?。。ǚQ呼1分，禮貌用語1分，內(nèi)容1分，共3分）

4、（1）使信服（2）訴訟案件（官司）（3）因此（所以）（4）全（整個）

5、屈原至于江濱/被發(fā)行吟澤畔/顏色憔悴/形容枯槁

6、（1）衣食（這一類）安身養(yǎng)命的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的

人。

（2）聰明賢哲的人，不受外界事物的束縛，卻能夠隨著世俗變化。

7、第一空：舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒（必須用原句）

第二空：示例：潔身自好，不愿同流合污，楚國日益衰弱，楚王聽不進(jìn)他的直諫，報國無

門，悲憤投江（用自己的話）

8、①借古諷今②岳飛力主抗金卻遭奸臣阻撓的歷史悲?、哿χ鲌允乇本┑?/p>

堅定立場和對朝廷內(nèi)主張遷都的奸臣的諷刺

9B《左傳》原名《左氏春秋》，是一部編年體史書，而非國別體史書。參考譯文材料

二屈原走到江邊，披散著頭發(fā)沿著水邊邊走邊吟唱，臉色憔悴，形體和容貌都象干枯

的樹木一樣。一個漁翁看見就問他說：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這里？”屈原

說：“全世混濁卻只有我一人清白，大家都醉了卻只有我一人清醒，因此被放逐?！睗O

翁說：“聰明賢哲的人，不被事物所拘束，而能順隨世俗的變化。全世上都混濁，為什

么不順著潮流推波助瀾？眾人都醉了，為什么不一同吃那酒糟喝那薄酒？為什么要保持

高尚的節(jié)操志向，卻使自己被放逐呢？”屈原說：“我聽說，剛洗過頭的人一定要用手

彈去冠上的灰塵，剛洗過澡的人一定抖掉衣服上的塵土。一個人，誰又能用清凈潔白的

身體，去受臟物的污染呢？（我）寧愿跳入水中，葬身魚腹，又怎能用高尚純結(jié)的品

德，去蒙受世上的塵垢呢？”于是寫下了《懷沙》賦。10、示例：南京大屠殺死難者國家

公祭儀式在南京舉行

11、要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，以愛國主

義精神激發(fā)奮斗動力，以奮斗的具體實(shí)踐建設(shè)更繁榮的國家。

12、①愛國主義是中華民族精神的核心。②傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，有利于振奮民族精

神、增強(qiáng)國家觀念，壯大和團(tuán)結(jié)一切愛國力量，推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興。③愛國是本分，

也是職責(zé)，是一個人立德之源、立功之本。④在愛國主義的驅(qū)動下，一代又一代中華兒女為

祖國發(fā)展繁榮自強(qiáng)不息、不懈奮斗，書寫了中華民族生生不息的壯闊歷史。（⑤愛國主義是

指引廣大青年勇敢前進(jìn)的精神旗幟。）（1點(diǎn)1分，共4分）

13C

14、示例：不贊同。這樣的觀點(diǎn)是狹隘的愛國，對于洋貨及外來文化，不能一味地追捧，也

不能一味地抵制，歷史的事實(shí)告訴我們，一味地抵制只會讓自己落后，我們應(yīng)該取其精華去

其糟粕，只有這樣，才能促進(jìn)國家的發(fā)展，促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化與世界文化的相互融合、共同

發(fā)展。

15、插敘。交代了鐵枝木偶的基本功的訓(xùn)練非常艱難，烘托（補(bǔ)充交代）了木偶戲吸引人的

原因，表達(dá)了作者對手藝人勤學(xué)苦練、技藝高超的贊嘆。為下文精彩的鐵枝木偶表演做鋪

墊。

16、（1）“揪”有緊緊抓住的意思（1分），生動地寫出了“我”被舞臺上的表演深深吸引

的樣子（1分），表達(dá)了“我”對鐵枝木偶戲的喜愛與贊嘆。（同時也從側(cè)面表現(xiàn)出了手藝

人的技藝高超。）（1分）。

（2）這既是作者童年回憶中鐵枝木偶戲即將開始的又一次表演（1分），包含了作者對鐵枝

木偶戲的喜愛，對童年的美好回憶（1分），同時也寄寓了作者對傳統(tǒng)文化能夠得以傳承的

美好愿望（1分）。

17、①熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活；②不將就，不草率，堅守底線；③堅毅，柔美，進(jìn)退可守；④

對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。（⑤勤勞，和諧，樸實(shí)。（人物性格思想的概括））（1點(diǎn)1

分，共4分）

18、示例：①有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對鐵枝木偶戲的保護(hù)和扶持力度，制定相關(guān)政策；②引導(dǎo)社會

力量參與傳承工作，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，提高表演水平；③加大木偶戲的宣傳和普及力

度，讓更多人了解和喜愛這種傳統(tǒng)文化藝術(shù)；④探索鐵枝木偶戲與現(xiàn)代娛樂方式