新疆塔城地區(qū)（2024年）小學(xué)語文統(tǒng)編版單元測試(復(fù)習(xí))完整試卷（含答案）

新疆塔城地區(qū)（2024年度）小學(xué)語文統(tǒng)編版單元測試(復(fù)習(xí))完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.看拼音寫詞語。

zhāoyǐngēchàngfēiwǔgǎnshòu

guāncháduījījíjímángmáng

láiláiwǎngwǎngyányánshíshí

2、填空題（每題2分共5題）

1）.根據(jù)語境看拼音寫漢字。

背起行裝去領(lǐng)略壺口瀑布的風(fēng)采——xuán(

)瀑飛流，濁浪péngpài(

)，勢如千山飛崩，四海qīng(

)倒，使人真切感受到“黃河在páoxiào(

)”……2）.根據(jù)拼音，寫字詞。

（1）因為用力páoxiào(

)的緣故，他的sǎng(

)子yǎ(

)了。

（2）1941年，rìkòu(

)集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。

（3）我至今還保留著那個xiàng(

)木做成的木diāo(

)。

（4）xiōngyǒngpéngpài(

)的海浪拍擊著海岸。

（5）這個mídǐ(

)等著那些持之以恒的人去jiēkāi(

)。3）.將下列詞語補(bǔ)充完整。

別出心(

)技高一(

)大(

)流星

(

)氣沖沖(

)乎所以心(

)意足4）.形近字組詞。

浪(

)沙(

)啼(

)壁(

)

糧(

)抄(

)諦(

)璧(

)5）.根據(jù)已有信息填空?！锻辍啡宋镪P(guān)系圖譜阿廖沙人物性格事件母親善良純樸帶著阿廖沙投奔娘家外祖父____________外祖母____________3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列詞語的書寫有誤的一項是（）A．穿戴雙臂B．院墻留意C．蠟燭旅行D．睡覺跟本2）.下列句子中，標(biāo)點符號運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．植物要靠水的滋潤才能茁壯成長。B．為什么我不去參加這有史以來最熱鬧的婚禮呢？C．晚上9點多了，天怎么還是這么亮？D．“是的，”小男孩站起來。鞠了個躬，“請讓我進(jìn)去吧！”3）.給下面這句話加標(biāo)點，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

□大家能數(shù)得清盧溝橋的欄桿上有多少石獅子嗎□老師一邊指著圖片一邊問□A．“？”，B．“，”？C．“，”：D．“？”4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.10.仿照例句中的畫線部分，發(fā)揮想象，寫句子。例：高興：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。安靜：___________________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.按聲母表的順序連一連。

2）.連一連。

彎彎的船兒

小小的星星

閃閃的天空

藍(lán)藍(lán)的月兒6、排序題（每題5分共2題）

1）.照例子，連詞成句。(記得加標(biāo)點呦)

例：往日時光歡樂難忘的想起了婆婆

婆婆想起了往日難忘的歡樂時光。

(1)腰稻子黃澄澄的笑彎了

________________________

例：他難道不是這個意思么？

他是這個意思。

(2)難道明天不是周四么？

________________________2）.句子大排練。(給下面的詞語排排隊)

(1)把可以老師我嗎鉛筆借給

_____________________________

(2)快樂地烏鴉唱歌在枝頭

_____________________________

(3)奔馳草原上迎著駿馬秋風(fēng)在

_____________________________7、判斷題（每題5分共1題）

1）.媽媽說輪流當(dāng)班干部好，讓我也鍛煉鍛煉，還能促進(jìn)我的學(xué)習(xí)呢！(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.品讀詩句，按要求完成練習(xí)。大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？1．詩句中的“思潮”是指接二連三的像____________一樣的思想活動；從“清響”一詞可以體會到波濤的聲音具有____________的特點。

2．給畫“”部分換種說法，去掉問號，意思不變。

____________________

3．從詩句中我們可以感受到作者_(dá)________。請仿照詩句寫一寫。

明月??！___________？_____________？

_______________？9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.習(xí)作。

題目：愛的媽媽

要求：（1）想一想，你的媽媽是一個怎樣的人，是一個愛嘮叨的？愛臭美的？愛整潔的？愛烹調(diào)的？愛旅游的？還是愛……

（2）先把題目補(bǔ)充完整，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀文言文，完成練習(xí)。魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計無所出。俄①有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣。何不以鋸中截而入？”遂依②而截之。

【注釋】①俄：一會兒。②依：依照。

1．解釋加點的詞。

（1）初豎執(zhí)之執(zhí)：______________

（2）遂依而截之遂：______________

2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）計無所出。

_____________________________________________

（2）吾非圣人，但見事多矣。

_____________________________________________

3．讀完上文，你想對這個魯國人說些什么？

______________________________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.現(xiàn)代文閱讀。石縫間的生命①石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動得潸（shān）然淚下。②或者只就是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，它們有的只有三兩片長長的細(xì)瘦的薄葉，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，自己尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可遏制。③或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖□顯得堅韌而蒼老□它們的葉□因枯萎而失卻光澤□它們的根□深埋在石縫間狹隘的間隙里□它們默默地為攀登的人準(zhǔn)備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。④如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐。最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長出來的，每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的枝葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰，只有那盤結(jié)在石上的樹根在無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。⑤愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。1．圍繞中心意思，短文選取了野草、_______、_______等事物表現(xiàn)倔強(qiáng)的生命，令人感動。

2．在第③段的□中，加入合適的標(biāo)點符號

3．第②段中，作者贊美了無名野草的“生命的本能”的尊貴。這里的“本能”是指什么？請用文中的詞句概括回答。

______________

4．作者從哪些方面描寫松柏的？從這些描寫中你感受到松柏具有怎樣的品質(zhì)？

要解決這兩個問題，應(yīng)該讀第_____段，我發(fā)現(xiàn)作者從軀干、枝干、_____、_____等方面寫松柏，我感受到了松柏___________________的品質(zhì)。

5．當(dāng)我們遭遇挫折時，總有人怨天尤人，嘆命運的不公平。讀完文章，你有什么啟發(fā)？試著說一說。

_________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.“√”選正確的字組詞。

北（極級）（渴喝）水水（分份）聞（名明）

水（滴嘀）（瀑暴）布疲（乏之）葫蘆（藤滕）

菜（圓園）（賬帳）蓬