情景模擬在高中政治課堂中的具體應(yīng)用影響獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

情景模擬在高中政治課堂中的具體應(yīng)用影響獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘

要】情景模擬教學(xué)法的應(yīng)用已經(jīng)屢見不鮮，但是它在政治課堂當(dāng)中的應(yīng)用還較為少見。所以，教師必須展開這一部分的教學(xué)才能夠真正拓寬學(xué)生的知識(shí)認(rèn)識(shí)面，從而讓學(xué)識(shí)身臨其境的感受政治時(shí)事的發(fā)生狀況。以此學(xué)生就能夠在不同的角度當(dāng)中真正理解這一部分知識(shí)內(nèi)容，從而有效提升自身的政治知識(shí)水平。情景模擬教學(xué)法在高中階段的政治課堂當(dāng)中應(yīng)用非常廣泛，高中政治教師需要在這一方面作出努力才能夠構(gòu)建更加生動(dòng)形象的政治課堂，從而真正構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。以此學(xué)生就能夠真正進(jìn)步和成長(zhǎng)而收獲深刻的知識(shí)認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】情景模擬;高中政治;課堂氛圍;知識(shí)記憶;綜合素質(zhì)

情景模擬的應(yīng)用不僅僅能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，它還能夠真正影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中保持良好的興趣和專注度來完成這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以它的影響是巨大的，教師必須進(jìn)行經(jīng)濟(jì)模擬教學(xué)的應(yīng)用才能夠讓學(xué)生在課堂當(dāng)中以更加良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來提升自身的課堂知識(shí)認(rèn)識(shí)程度。本文就將根據(jù)情景模擬的應(yīng)用提出一些觀點(diǎn)，希望能夠真正影響高中政治教師的決策，從而為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)帶來更加豐富的體驗(yàn)，以此學(xué)生才能夠保證良好的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。

活躍政治課堂氛圍

政治知識(shí)學(xué)習(xí)是嚴(yán)肅的，教師需要從中做出調(diào)節(jié)。而情景模擬的應(yīng)用讓學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中真正能夠參與其中，從而感知時(shí)事發(fā)生的背景和出發(fā)點(diǎn)，這樣學(xué)生就能夠通過感受從而認(rèn)識(shí)到事件的關(guān)鍵影響。這樣學(xué)生就能夠保持良好的態(tài)度來進(jìn)行這一部分知識(shí)學(xué)習(xí)，真正在更加良好的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中收獲更多。所以情景模擬教學(xué)法能夠調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生以更加舒適的感覺來完成課堂學(xué)習(xí)，真正提升學(xué)習(xí)效率。所以，高中政治教師需要做出一部分努力讓學(xué)生感受到教學(xué)課堂的趣味性，以此才能夠真正形成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正吸收到深刻的知識(shí)認(rèn)識(shí)。

例如，在進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生提前的預(yù)習(xí)課本，這樣學(xué)生就能夠?qū)τ诒竟?jié)課程所學(xué)習(xí)的實(shí)事求是的重要性以及規(guī)律是客觀存在的有更加深刻的了解。之后，教師就可以對(duì)此來進(jìn)行情景模擬，如對(duì)于大自然滄海桑田以及日開月落生老病死進(jìn)行一定的描述以及圖片視頻播放。以此學(xué)生就能夠設(shè)身處地的感受到這樣的客觀規(guī)律的影響。并且教師還可以對(duì)于這樣的現(xiàn)象進(jìn)行提問，讓學(xué)生對(duì)于自己身邊的現(xiàn)象進(jìn)行描述。以此就能夠構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生也能夠真正的參與到這樣的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中洗手液關(guān)鍵的政治知識(shí)。

深化知識(shí)理解記憶

學(xué)生的知識(shí)理解和記憶能力也是非常關(guān)鍵的，教師只有在這一方面做出努力才能夠深刻鍛煉學(xué)生的理解能力。從而讓學(xué)生在問題的探究當(dāng)中能夠根據(jù)關(guān)鍵知識(shí)出發(fā)而進(jìn)行深入探討，真正能夠解決問題，這才是教師應(yīng)當(dāng)做的。而情景模擬教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境去感受，這樣就大大降低了學(xué)生的理解難度，從而有效提升學(xué)生的深入研究情況。以此學(xué)生就能夠真正的進(jìn)步和成長(zhǎng)，從而收獲深刻的理解能力鍛煉。所以，高中政治教師需要應(yīng)用情景模擬的教學(xué)方式來鍛煉學(xué)生的知識(shí)理解和記憶能力。只有這樣，學(xué)生才能夠隨著能力的提升有更加深刻的認(rèn)識(shí)和收獲。

例如，在進(jìn)行“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生瀏覽課本內(nèi)容，以至于初步的掌握這一課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。之后，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義新時(shí)代人民生活場(chǎng)景的構(gòu)建，以此學(xué)生就能夠通過角色扮演真正的感受到目前生活的幸福。以此學(xué)生就能夠真正的沉浸在課堂當(dāng)中來深刻感受到社會(huì)主義制度的偉大性。所以，高中政治教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用情景模擬的教學(xué)方式來增加學(xué)生的知識(shí)理解和記憶能力，以此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能夠真正的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

提升學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常關(guān)鍵的，教師只有全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)以及學(xué)生的行為習(xí)慣，才能夠真正掌握這一部分情況來進(jìn)行深入教學(xué)。而高中政治課堂當(dāng)中對(duì)學(xué)生這樣教學(xué)也是具有一定影響作用的，學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)內(nèi)容的看待就能夠讓教師了解到學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)情況。以此再進(jìn)行專項(xiàng)鍛煉就能夠真正解決這樣的問題，從而全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。所以教師不僅僅需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的政治眼光。這樣才能夠在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀念教學(xué)，從而影響學(xué)的綜合水平和綜合素質(zhì)。

例如，在進(jìn)行“偉大的改革開放”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以布置課前預(yù)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生好好的了解偉大的變革歷程，以此學(xué)生才能夠感受到今天的幸福來之不易。之后，教師就可以在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行當(dāng)時(shí)的情景模擬，讓學(xué)生設(shè)身處地的感受變革之前人民生活的苦難。通過對(duì)于當(dāng)時(shí)人民生活的圖片以及珍貴影像播放就能夠?qū)嶋H的構(gòu)建這樣的氛圍。以此學(xué)生就能夠明白歷史的進(jìn)程和發(fā)展是具有偉大性質(zhì)的，從而在生活當(dāng)中能夠珍惜。只有這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)才能夠真正的提升上去，從而真正在實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中展現(xiàn)出來。

總而言之，高中政治教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行情景模擬的應(yīng)用，只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的課堂氛圍，以此學(xué)生才能夠真正的認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)保持良好的興趣體驗(yàn)來完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。不僅如此，這樣的教學(xué)方式還能夠深化學(xué)生的