《做家務(wù)》名師教案

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共4頁）《做家務(wù)》名師教案課題做家務(wù)單元第五單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過放筷子的真實(shí)情景，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)于生活中，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、使學(xué)生理解乘法口訣的意義，學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運(yùn)用。3、掌握2的乘法口訣，會用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)熟記2的乘法口訣。難點(diǎn)進(jìn)一步理解乘法的意義。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、口算：5×2＝105×6＝307×5＝352＋2＋2＝65×9＝454×5＝202＋2＝42＋2＋2＋2＋2＝102、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們在家?guī)椭职帧寢屪黾覄?wù)嗎？都做哪些家務(wù)活呢？看來，我們班的小朋友個個都是爸爸媽媽的得力小助手。今天，老師帶同學(xué)們到小明家去做客，小明非常喜歡勞動，他經(jīng)常做一些力所能及的事，下面老師帶同學(xué)們到他家里看一看，他在做什么？學(xué)生口算。小明擺筷子，邊擺邊數(shù)。復(fù)習(xí)5的乘法和2的加法，為本節(jié)課學(xué)習(xí)的口算乘法坐鋪墊。通過小明做家務(wù)的情境故事導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課1、用小棒擺一擺，填一填。一雙筷子有幾根？2雙呢？2、小組合作：擺一擺，填一填。2、邊數(shù)邊整理填表。3、你能根據(jù)填寫的表格編出2的乘法口訣嗎？課件演示，根據(jù)擺筷子的過程寫出乘法算式。1×2＝2一二得二2×2＝4二二得四2×3＝6二三得六2×4＝8二四得八2×5＝10二五一十2×6＝12二六十二2×7＝14二七十四2×8＝16二八十六2×9＝18二九十八4、想一想：怎樣記住2的乘法口訣？小組討論。5、做一做（1）連一連。（2）對口訣。小組合作（3分鐘）一人說口訣的前半部分，另一人快速回答出積。6、小結(jié)：（1）乘法口訣：較小數(shù)在前，較大數(shù)在后，然后是兩個乘數(shù)的積。（2）積不超過十，說完兩個乘數(shù)后就是得幾；積超過十，說完乘數(shù)后直接說積。一雙筷子是2根。2雙筷子是2個2根，也就是4根……后一句口訣中的結(jié)果，總比前一句的多2。知道了二五一十，再加一個2，就知道了二六十二。積不超過十，說完兩個乘數(shù)后就是得幾；積超過十，說完乘數(shù)后直接說積。學(xué)生自由對口訣。二五——一十二八——十六……邊擺筷子邊數(shù)一共有多少根。鼓勵學(xué)生自己編織2的乘法口訣，完成后又鼓勵學(xué)生找出口訣中的規(guī)律。既能加強(qiáng)記憶，學(xué)習(xí)過程也能更加生動有趣。鞏固提升1、做一做。把口訣補(bǔ)充完整。二（九）十八（二三）得六二七（十四）一二（得二）二八（十六）2、根據(jù)乘法口訣寫出兩個乘法算式。二七十四2×7＝147×2＝14二九十八2×9＝189×2＝183、拓展提高。游公園，買門票各需要多少錢？小組合作：說說你的思考過程。兒童票8張：2×8＝16（元）成人票3張：5×3＝15（元）兒童票2張和成人票1張：2×2＋5＝9（元）通過解決諸多此類的實(shí)際問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、趣味化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作用，明確學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性，更重要的是促進(jìn)對知識的領(lǐng)會與掌握。對所學(xué)知識加以鞏固練習(xí)，以便學(xué)生更牢固地掌握本課所學(xué)。課堂小結(jié)（1）乘法口訣：較小數(shù)在前，較大數(shù)在后，然后是兩個乘數(shù)的積。（2）積不超過十，說完兩個乘數(shù)后就是得幾；積超過十，說完乘數(shù)后直接說積。對本課的知識點(diǎn)加以總結(jié)，使學(xué)生更能掌握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書做家務(wù)1×2＝2一二得二2×2＝4二二得四2×3＝6二三得六2×4＝8二四得八2×5＝10二五一十2×6＝12二六十二2×7＝14二七十四2×8＝16二八十六2×9＝18二九十八教學(xué)反思1、以具體的生活情境引入，與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過創(chuàng)設(shè)小明擺筷子的情境，解決9雙筷子有多少根，讓學(xué)生經(jīng)歷編制2的乘