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文檔簡介

教學目標1.通過實驗操作活動，進一步認識客觀事件發(fā)生的2.初步體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會用分數(shù)表示簡單3.讓學生經(jīng)歷親身體驗的過程，在觀察、思考、討論、交流4.在潛移默化中培養(yǎng)學生的公平、公正意識，促進學生正直教學重點體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平教學難點教學方法及學生活動設(shè)計個性調(diào)整同學們，我們已經(jīng)認識了可能性的大小，請看下面一題。盒子裝有3個紅球和一個白球，它們除顏色外完全相小青從盒中任意摸出一球。(1)你認為小青摸出的球可能是什么顏色?(2)哪一種顏色的球摸出的可能性大，為什么?與同剛才大家說得很好，現(xiàn)在盒子里只有2只紅球，那么,能否摸到白球呢?也就是說這個盒子中不可能性摸到白球，那么可以用一當不可能出現(xiàn)的情況，我們常常用0來表示。那么,在這個盒子里摸出紅球的情況呢?當摸出的答案是唯一時，我們把它稱為摸出的可能性是誰能說一說生活中哪些事情發(fā)生的可能性為“0剛才同學們舉了生活中大量的例子說明有些事件一定的情況。下面我們繼續(xù)來看。(出示一個只有1個紅球與1個白球的盒子)那么,從這只盒子中，摸到紅球隊的可能性是多少呢?(教師板書：摸出的可能性紅球白球)如果用數(shù)表示摸出紅球的可能性，可以怎樣表示?為什么用1/2表示呢?說得很好。那么,如果現(xiàn)在在盒子里再放入一個黃球，那么,摸出紅球的可能性怎么表示呢?噢，盒子里有三只球，所以摸出可能性是1/3,那么,現(xiàn)在把盒子內(nèi)的球換一換，成為2只紅球，1只白球?，F(xiàn)在摸出紅球的可能性是多少呢?這兩個同學誰說得對呢?有什么辦法來說明呢?請大家合作討論一下。(分組討論。)給這些球標上字母就會發(fā)現(xiàn)，摸球的所有可能性是3種，而紅球有2只，因此，摸出紅球的可能性是2

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