【高中語文】《與妻書》教案++統(tǒng)編版高中語文必修下冊

與妻書教學(xué)目標(biāo)1、語言建構(gòu)與運用精讀課文的重要語段和關(guān)鍵語句，揣摩語言表達(dá)的深刻含義和復(fù)雜情感。2、思維發(fā)展與提升提升有針對性、有理有據(jù)地表達(dá)自己真情實感的能力。3、審美鑒賞與創(chuàng)造學(xué)會運用書信體自由抒寫、真情表達(dá)。4、文化傳承與理解理解作者所表現(xiàn)出來的時代使命和個人抱負(fù)，學(xué)習(xí)林覺民“為天下人謀永福”的光輝思想和高尚情操。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握實用文的功能特點，特別是其突出的目的性。教學(xué)難點：提升有針對性、有理有據(jù)地表達(dá)自己真情實感的能力。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)任務(wù)單一、資料積累1.錄制課文精彩片段朗誦音頻上傳至班級語文學(xué)習(xí)群。2.制作“我們的紅色之旅”視頻上傳至班級語文學(xué)習(xí)群。3.語文組活動的資料“土豬拱白菜”事件引發(fā)了網(wǎng)友熱議，針對這一現(xiàn)象，語文組安排了下列活動：（1）征集以“抱負(fù)與使命”為主題的電子報。

欄目一

寫回信，悟大義

欄目二

學(xué)常識，提覺悟

欄目三

習(xí)技巧，擔(dān)使命

（2）以小組為單位網(wǎng)上討論“青年學(xué)子的使命”。二、閱讀下面的材料，填寫表格。材料一：楊開慧《托孤信》一弟：親愛的一弟！我是一個弱者仍然是一個弱者！好像永遠(yuǎn)都不能強(qiáng)悍起來。我蜷伏著在世界的一個角落里，我顫慄而寂寞！在這個情景中，我無時無刻不在尋找我的依傍，你如（于）是乎在我的心田里，就占了一個地位。此外同居在一起的仁，秀，也和你一樣——你們一排站在我的心田里！我常常默禱著：但愿這幾個人莫再失散了呵！我好像已經(jīng)看見了死神——唉，它那冷酷嚴(yán)肅的面孔！說到死，本來，我并不懼怕，而且可以說是我歡喜的事。只有我的母親和我的小孩呵，我有點可憐他們！而且這個情緒，纏擾得我非常利（厲）害——前晚竟使我半睡半醒的鬧了一晚！我決定把他們——小孩們——托付你們，經(jīng)濟(jì)上只要他們的叔父長存，是不至于不管他們的，而且他們的叔父，是有很深的愛對于他們的。倘若真的失掉一個母親，或者更加一個父親，那不是一個叔父的愛，可以抵得住的，必須得你們各方面的愛護(hù)，方能在溫暖的春天里自然地生長，而不至于受那狂風(fēng)驟雨的侵襲！這一個遺囑樣的信，你見了一定會怪我是發(fā)了神筋（經(jīng)）??？不知何解，我總覺得我的頸項上，好像自死神那里飛起來一根毒蛇樣的繩索，把我纏著，所以不能不早作預(yù)備！杞憂堪嚎，書不盡意，祝你一切順利！

楊開慧

一九二九年三月材料二：中南大學(xué)湘雅醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科主治醫(yī)師趙春光是一名援鄂醫(yī)療隊隊員，他在2020年2月13日出征時寫下一封給父母的家書，如今平安歸來，家書公之于眾，感動無數(shù)國人。父母大人敬啟:兒領(lǐng)命離湘赴鄂，已有一周，衣甚暖，食頗飽，眠極安，父母勿念為盼。疫事一起，情形頗烈，武漢三鎮(zhèn)，盡為病土。兒自領(lǐng)命，無一日不著白衣，無一日不在前線，施針?biāo)?，救死傷，施我所學(xué)，冀有所得，不敢半點兒戲，不敢一絲懈怠，惟望不負(fù)二老所囑、醫(yī)院所托、國家所命。常憶我父，著戎裝，執(zhí)甲兵，護(hù)衛(wèi)南國天空，兵鋒所指，宵小不敢竄犯；念我母，供三餐，勤耕織，耳提面命，受形秉氣；養(yǎng)育之恩，日日掛懷。猶念垂髫之時，父母命我行正步，敬軍禮，望我從軍報國，以承父業(yè)，孩兒頑劣，未進(jìn)行伍，唯報國之心，時時不敢渙散。今疫事一起，兒自請纓，蹈火而行，生死不念，唯憂我父，溽不知熱，唯慮我母，寒不知冷，星漢兩城，相隔甚遠(yuǎn)，不能繞膝床前，兒頗念之，但喜吾妻甚賢，可解二老孤懷，所需所命，可盡驅(qū)使，兒雖遠(yuǎn)離，亦如膝下。此役，萬余白衣，共赴國難，成功之日，相去不遠(yuǎn)，蒼蒼者天，必佑我等忠勇之士，茫茫者地，必承我等拳拳之心，待詔歸來之日，忠孝亦成兩全；然情勢莫測，若兒成仁，望父母珍重，兒領(lǐng)國命，赴國難，縱死國，亦無憾。趙家有死國之士，榮莫大焉。青山甚好，處處可埋忠骨，成忠冢，無需馬革裹尸返長沙，便留武漢，看這大好城市，如何重整河山。日后我父飲酒，如有酒花成簇，聚而不散，正是頑劣孩兒，來看我父；我母針織，如有線繩成結(jié)，屢理不開，便是孩兒春光，來探我母。

惟愿我父我母，衣暖，食飽，寢安，身健。兒在他鄉(xiāng)，亦當(dāng)自顧，父母無以為念。時時戎馬未歇肩，不懼坎坷不懼難，為有犧牲多壯志，不破樓蘭終不還！

不孝兒春光頓首，頓首，再頓首。填寫表格：篇

名作者身份寫作背景寫作目的閱讀對象表達(dá)技巧《與妻書》《托孤信》《給父母的一封信》三、寫作練習(xí)“土豬拱白菜”事件在網(wǎng)絡(luò)持續(xù)發(fā)酵，眾說紛紜，張錫峰為此承受了很大的壓力；與此同時，何江在哈佛大學(xué)的畢業(yè)演講視頻在網(wǎng)絡(luò)走紅。以上材料帶給你怎樣的思考與感悟？請從下列選項中任選其一，完成寫作任務(wù)。（1）請你以張錫峰同窗好友的身份，以“青年學(xué)子的使命”為話題給他寫一封信。（2）請你以“青年學(xué)子的使命”為話題給何江寫一封信。（3）請你以“青年學(xué)子的使命”為話題給自己的父母寫一封信。預(yù)習(xí)任務(wù)：請自制書信寫作評價量化表。一、導(dǎo)入新課

播放以李嘉琪同學(xué)翻唱的《訣別》為背景音樂的“我們的紅色之旅”視頻導(dǎo)入本堂課的學(xué)習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)成果展示公布評獎結(jié)果

最美朗誦者：李明

最佳視頻制作者：張雨熙優(yōu)秀書信創(chuàng)作者：謝家興、曹琢言等優(yōu)秀電子報制作者：第一學(xué)習(xí)小組、第八學(xué)習(xí)小組三、小組合作探究

小組成員分為主持人，主要負(fù)責(zé)組員召集、活動組織以及代表小組集體作總結(jié)性發(fā)言。記錄員，主要負(fù)責(zé)記錄組員發(fā)言要點，編寫小組學(xué)習(xí)情況報告。質(zhì)疑者，主要任務(wù)是在組內(nèi)對話出現(xiàn)趨同傾向時提出質(zhì)疑，將對話引向深入。發(fā)言人，主要任務(wù)是在小組活動結(jié)束后，代表小組集體作總結(jié)性發(fā)言。在課前書面準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，每個學(xué)生在小組內(nèi)討論交流并闡述自己的見解。之后每組選出一篇向全班介紹，并介紹本組的點評意見，之后其他小組及教師現(xiàn)場點評。想一想：1、面對“至愛”，是什么讓英雄忍心“拋下”？請用幕布繪制思維導(dǎo)圖。

2、為了表達(dá)“吾至愛汝”又不得不“忍舍汝而死”的復(fù)雜思想感情，作者運用了哪些表達(dá)方式？

主題：個人幸福、全民幸福兒女之情、革命豪情犧牲一己、為天下謀永福（光輝的思想、高尚的情操）遺書非常自然地綜合運用了抒情、記敘、議論三種表達(dá)方式。本單元屬于“實用性閱讀與交流”任務(wù)群，本單元課文是互動性較強(qiáng)的社會交往類文本，把握課文各自的文體特點，體會文章的實用性、針對性，感受作者在態(tài)度、語氣、敘述策略、表達(dá)方式、語體風(fēng)格等方面的差異是單元學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。四、群文閱讀填寫表格：

篇

名作者身份寫作背景寫作目的閱讀對象表達(dá)技巧《與妻書》《托孤信》《給父母的一封信》超鏈接

電子報五、技法提升

自制書信寫作評價量化表參考答案：寫作目標(biāo)分

值自我評價小組評價建

議

基本要求書信格式規(guī)范，符合要求5分圍繞“青年學(xué)子的使命”展開，舉例論證。10分主體行文（1）：結(jié)合時代背景論證。10分主體行文（2）：展開分論點，論述青年學(xué)子應(yīng)該怎樣做。10分

高階要求號召升華：勇?lián)?zé)任，共筑美好未來。5分語言表達(dá)符合人物身份，富有文采和感染力。

10分符合發(fā)展等級的其他要求。10分六、課堂總結(jié)七、寫作練習(xí)“土豬拱白菜”事件在網(wǎng)絡(luò)持續(xù)發(fā)酵，眾說紛紜，張錫峰和他的父母為此承受了很大的壓力；與此同時，何江在哈佛大學(xué)的畢業(yè)演講視頻在網(wǎng)絡(luò)走紅。

以上材料帶給你怎樣的思考與感悟？請從下列選項中任選其一，完成寫作任務(wù)。（1）請你以張錫峰同窗好友的身份，以“青年學(xué)子的使命”為話題給他寫一封信。（2）請