對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課件

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課件在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要準(zhǔn)備好課件，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，那么你有了解過課件嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課件，希望能夠幫助到大家。

詞匯講解課件

1.教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們懂得“經(jīng)驗(yàn)”，“不一定”，“款待”，“大包大攬”意思，并會(huì)運(yùn)用。

2.教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生能聽懂小文章，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂盟淌诘乃膫€(gè)詞。逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫“經(jīng)驗(yàn)”，“不一定”，“款待”，“大包大攬”這四個(gè)詞。做到能夠掌握這四個(gè)詞的意義并能夠靈活運(yùn)用。

3.教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的小文章，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還應(yīng)正確理解小文章的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用。

4.教學(xué)方法：不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵(lì)參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實(shí)際，注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實(shí)效性的統(tǒng)一。

5.教學(xué)對(duì)象：菲律賓、英國(guó)留學(xué)生

6.教學(xué)過程：

（1）黑板上畫上西瓜來引出小文章。

（2）導(dǎo)入小文章，要學(xué)習(xí)的四個(gè)詞也貫穿在小文章當(dāng)中。課堂主要以小文章作為講解鋪墊，來講解所要教授的四個(gè)詞。

附小文章：知道李丹丹家是做什么的嗎？對(duì)，種西瓜。她幫父母種西瓜很多年，知道什么時(shí)候播種，什么時(shí)候澆水，什么時(shí)候打叉，什么時(shí)候授粉，什么時(shí)候收獲等。很多種西瓜的知識(shí)她都知道，這里我們就說她很有“經(jīng)驗(yàn)”，懂這方面的技術(shù)和知識(shí)。同時(shí)，她經(jīng)常下地，對(duì)下地時(shí)的烈日，熱風(fēng)都“經(jīng)驗(yàn)”過。我們說她一定能種好西瓜，不會(huì)偷吃。但是，因?yàn)樘鞖?，土壤等原因，她“不一定”能種出大大的、甜甜的西瓜。不過，我們要去她家的話，她一定會(huì)好好地“款待”我們，給我們挑最大最甜的西瓜。而且，切西瓜，還有吃完后收拾西瓜籽、西瓜皮，這些活都由她來大包大攬。就是說她把事情全都包了下來。

（3）在每講到一個(gè)詞時(shí)，除了借助小文章來講解詞義和教授應(yīng)用技巧，同時(shí)可在黑板上寫出詞，還要寫出該詞的繁體形式。

7.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了這四個(gè)詞的意義及用法，也能夠?qū)⑵溆迷谙鄳?yīng)的情景之中。程度較好的同學(xué)甚至可以做到將其串聯(lián)成話。

教學(xué)目的：

使學(xué)生掌握以下幾個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)

(1)我愛人最近老是不舒服。(老是的用法)

(2)我覺得你還是帶她去一次。(還是的用法再的用發(fā)與又的區(qū)別)

(3)千萬(wàn)別耽誤了(千萬(wàn)的用法)

(4)我不清楚(清楚的意思與用法)

(5)我上星期帶她去過了(上的意思和用法)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

領(lǐng)讀課文(2分鐘)

(2)講解課文(以課后習(xí)題為主，意味理解全文)(8分鐘)

(3)解決教學(xué)目的(20分鐘)

A、我愛人最近老是不舒服。

老有經(jīng)常的意思，老是不舒服就是經(jīng)常不舒服的意思，但在語(yǔ)氣上比經(jīng)常強(qiáng)，應(yīng)重度。后經(jīng)常加形容詞或副詞，有時(shí)也加動(dòng)詞。

ex:人家老(是)提前完成工作，我們呢!(加副詞)

他老(是)問別人借錢。(加動(dòng)詞)

拓展訓(xùn)練：老的另一種用法。老后加名詞，表長(zhǎng)久的，ex：他是我們的老主顧了。

B、我覺得你還是再帶她去一次。

a還是，副詞，表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行，還表希望，有“這樣辦比較好”的意思。此句中，還是再帶她去一次，說明帶她去醫(yī)院這個(gè)動(dòng)作的繼續(xù)進(jìn)行和再去醫(yī)院比較好的意思。ex:你明天還是再去試試吧!

今天天氣還是很好。(昨天天氣就很好)

B再，副詞，表示一次又一次，有時(shí)候?qū)Ｖ傅诙巍Ｔ賻メt(yī)院就是繼續(xù)第二次帶她去醫(yī)院。

ex：我明天再來!

拓展訓(xùn)練：“再”表示將來時(shí)，動(dòng)作還未發(fā)生，“又”表過去時(shí)，指已經(jīng)發(fā)生過的事。表示已經(jīng)重復(fù)的侗動(dòng)作用“又”表示將要重復(fù)的動(dòng)作用“再”。

ex：這本書前幾天我又讀了一遍，以后有時(shí)間我還要再讀一遍。

C千萬(wàn)別耽誤了

a千萬(wàn)，副詞，務(wù)必，一定的意思，但語(yǔ)氣比一定婉轉(zhuǎn)。表懇切叮嚀。

ex：天冷了，千萬(wàn)要記得添衣服啊!

B耽誤，因拖延或錯(cuò)過時(shí)機(jī)而誤事。

ex：手續(xù)繁瑣，實(shí)在耽誤時(shí)間!

D我不清楚

清楚，三個(gè)意思，一是，事物容易讓人了解，辨認(rèn)，二是對(duì)事物了解的很透徹，三是了解明白。作動(dòng)詞用，就像此句中，我不清楚就是我不了解不明白的意思。

ex:

a記得要把工作交代清楚。

b他的頭腦很清楚。

c這件事情的經(jīng)過他很清楚。

E、我上星期帶她去過了

此句中的“上”是前的意思，上星期就是前一個(gè)星期的意思。

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀課文。

同學(xué)兩人一組讀課文。(5分鐘)

請(qǐng)同學(xué)看提示說課文，單獨(dú)說、一起說。(10分鐘)

聽說練習(xí)和總結(jié)(5分鐘)

布置作業(yè)

造句：老