中考語文寫景抒情散文的閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)課件

寫景抒情類散文

情感主旨類題型答題技巧由景語悟情語以我觀物，故物皆著我之色彩。

——王國維《人間詞話》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從文章所描寫的景物了解所蘊(yùn)含的情感。2.掌握情感主旨類題型的答題技巧。（一）寫景抒情散文的概念通過描寫特定的景（物）的形態(tài)、色彩、神韻等來表現(xiàn)作者情感、人生理想和生活情趣的散文。一、知識(shí)儲(chǔ)備（二）要素

1.景：景物的特點(diǎn)2.情：作者的內(nèi)在情感3.意：文章的主旨

閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩歌、散文、小說、戲劇等優(yōu)秀文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語言、形象等，交流審美感受，體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵。（課標(biāo)）二、課標(biāo)、教材要求

本單元學(xué)習(xí)托物言志的手法：體會(huì)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對(duì)社會(huì)人生的感悟。（七年級(jí)下冊第五單元）

學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美。（七年級(jí)上冊第一單元）三、回歸教材課文景語情感情語（抒情議論句）《春》鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。既寫出了春景中的樂感，又寫出了作者歡快的心情。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（第1段）《雨的四季》這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。對(duì)雨的喜愛之情我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。（第1段）啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。。ㄗ詈笠欢危ㄒ唬╆P(guān)注中考，梳理考點(diǎn)(2024區(qū)二模)作者的散文集《一種風(fēng)光百樣栽》有以下專輯，本文歸入哪個(gè)專輯最適合？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（3分）(2023臺(tái)州中考)作者由賀蘭山的景物引發(fā)對(duì)“西北精神”的思考，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵。（5分）(2018江蘇徐州)請(qǐng)寫出你對(duì)最后一段畫線句子的理解。（3分）

四、鏈接中考

四、鏈接中考（二）題型歸納【題型一】指向情感1.文章除了贊美春天桃花的美好之外，還表達(dá)了哪些情思？（3分）2.文章表達(dá)了作者的哪些情感。（4分）【題型二】指向主旨1.第⑥段寫少年時(shí)候看晚霞落日，是否游離了主題？說說你的看法。（4分）【題型三】指向主旨，談個(gè)人閱讀體驗(yàn)1.選文最后由物及人，談到了怎樣對(duì)待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個(gè)觀點(diǎn)?為什么?（4分）五、閱讀技巧點(diǎn)撥解答情感主旨類題型的答題技巧：⑴抓標(biāo)題（交代寫作對(duì)象與內(nèi)容、暗示情感）活動(dòng)1：請(qǐng)用以上技巧在《賀蘭山凝眸》中找出相應(yīng)的詞句，把握本文的情感主旨。⑵抓體現(xiàn)作者情感的詞（蘊(yùn)含情感態(tài)度）⑶抓抒情議論句（開頭、中間尤其結(jié)尾段）⑷理解景物的象征意義（與主旨相關(guān)）六、典例剖析

(散文閱讀復(fù)習(xí)喬洪濤《賀蘭山凝眸》)【領(lǐng)悟精神】作者由賀蘭山的景物引發(fā)對(duì)“西北精神”的思考，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵。（5分）賀蘭山凝眸

①一座山,橫亙在偌大的西北戈壁,用寬厚堅(jiān)實(shí)的臂膀,為一座銀光閃的平原之城阻隔風(fēng)沙,成為族群繁衍生息的地理依賴,成為遠(yuǎn)古文明傳承的活化石,甚至是西北精神的某種象征--這就是賀蘭山。②我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山,它帶給我巨大的震撼，讓我看到了與東部山脈、南部山脈不一樣的山貌。③這是一座堅(jiān)硬之山。南北綿延二百多公里的長度,東西四十多公里的厚度,最高處海拔近三千米的高度,在這茫茫戈壁,怎么不成為一處堅(jiān)硬的風(fēng)景?從云端俯瞰,橫亙的山脈,像雄獅、像臥龍,裸露的巖石,深沉的顏色，看不到植被,看不到生命的痕跡,有粗糲不毛之感。直到走近了,仰首瞻看,才發(fā)現(xiàn)山石之間,峭拔的巨石罅隙,有更為倔強(qiáng)的植物,在巖峰中成為更為堅(jiān)硬的風(fēng)景。荊棘、沙柳、低矮的類……在干燥的沙礫中,它們是如何扎根的?它們是如何在烈日下生長的?它們是如何不被風(fēng)沙吹折而頑強(qiáng)存活的？賀蘭山凝眸

④車在一條山路上蜿蜒而上,除此之外,沒有看到任何可以攀登的道路。忽然,幾只褐色的山羊,從陡峭的山巖上騰擲而下,“之”字形的路線閃電般的速度,像鷹隼,像精靈,蹄子踩踏過處,濺起迸泄的沙礫,啊,是巖羊!我還以為這是一座沉寂之山,死亡之山,但一隊(duì)巖羊瞬間改變我的看法,這矯健的山中尤物,如履平地的奔跑姿勢,讓自以為擅長奔跑的人類相形見絀。我們停下車，它們在車邊停下,抬頭看我們,眼神堅(jiān)毅淡定，毫無懼色。與一只巖羊?qū)σ?從它圓圓的眼球中，我可以看到弱的我，以及我背后巍峨的賀蘭山脈。這是賀蘭山這首詩歌中靈動(dòng)的符號(hào),是粗糲山石哺育的山之子。它們多么神秘,多么神奇。賀蘭山凝眸⑤抵達(dá)山門，我們下車,順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地，去探尋賀蘭山巖畫。賀蘭山脈是一個(gè)山群，每一座山之間，相連而又彼此獨(dú)立。沿著一條有柳樹綠跡的小路，向里面走去。一條小溝渠里清澈的山泉奔騰而下。兩側(cè)峭壁羅列，奇形怪狀的山石，懸在頭頂，搖搖欲墜；黑褐色的巨石，仿佛排兵布陣的怒目金剛。抬頭所見的天空，越來越逼仄，越來越促狹，我這是自投羅網(wǎng)，成為山石困獸了。幸虧腳下有一脈水，捎帶著兩岸的綠樹青草，向遠(yuǎn)處、更深處蜿蜒而去，讓我心悸稍安。⑥接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫——粗糲的筆畫看似單調(diào)的線條，形成一只羊、一只鷹、一個(gè)勞動(dòng)的場景、一個(gè)銘記的事件……試想，幾萬年前，一群直立行走的靈長類動(dòng)物，捕獵、生火、繁衍……不僅如此，他們用手中的堅(jiān)硬的石頭，在另一塊堅(jiān)硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風(fēng)化的眼淚。用手觸摸著這些隱隱約約的線條,我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的溫度。圓圓的太陽，四射的光芒，峭壁之上，那些歷經(jīng)歲月淘洗而不磨滅的線條，放射著灼熱的光，照耀著循跡而來的后人的眼睛，我的眼里涌出了淚水。這是什么樣的血脈相通?是什么樣的精神傳承?賀蘭山凝眸

⑦起風(fēng)了,凝眸賀蘭山,心旗烈烈。⑧“賀蘭山下果園成,塞北江南舊有名”,塞北綠洲因一座山而成；“賀蘭山下陣如云,羽檄交馳日夕聞”,鼙鼓聲聲,古戰(zhàn)場雄風(fēng)猶在；“賀蘭之山五百里,極目長空高插天”,山勢險(xiǎn)峻,又溫柔可親……賀蘭山,賀蘭山,這草原上奔馳的駿馬,這平川聳立的雕塑,既沉穩(wěn)堅(jiān)硬,又靈動(dòng)高拔,凝結(jié)成一種高古的西北精神。六、典例剖析(散文閱讀復(fù)習(xí)喬洪濤《賀蘭山凝眸》)作者由賀蘭山的景物引發(fā)對(duì)“西北精神”的思考，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵。（5分）交流討論：以下同學(xué)在作答中存在哪些問題呢？(散文閱讀復(fù)習(xí)喬洪濤《賀蘭山凝眸》)作者由賀蘭山的景物引發(fā)對(duì)“西北精神”的思考，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵。（5分）1在山石之間倔強(qiáng)的植物，沉穩(wěn)堅(jiān)硬，靈動(dòng)高拔，高尚的西北精神。1(散文閱讀復(fù)習(xí)喬洪濤《賀蘭山凝眸》)作者由賀蘭山的景物引發(fā)對(duì)“西北精神”的思考，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵。（5分）答：內(nèi)涵：①賀蘭山景物的雄偉壯闊，從古至今為了守護(hù)祖國的英雄一樣；②英雄們?yōu)榱撕筝厒兊男腋Ｅc祖國的未來，犧牲自己；③體現(xiàn)了血脈相承，鼓勵(lì)后人奮勇拼搏，不怕困難，學(xué)習(xí)前輩優(yōu)秀精神。(散文閱讀復(fù)習(xí)喬洪濤《賀蘭山凝眸》)作者由賀蘭山的景物引發(fā)對(duì)“西北精神”的思考，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵。（5分）內(nèi)涵：沉穩(wěn)堅(jiān)硬，靈動(dòng)高拔，這是賀蘭山的寫照。雖山勢險(xiǎn)峻，又有溫柔可親一面，西北精神正如此，雖嚴(yán)肅端重，沉穩(wěn)深沉，也會(huì)有內(nèi)心細(xì)致的一面。2答：①“西北精神”是頑強(qiáng)堅(jiān)韌的，如缺隙間的植物在干燥烈日下扎根、生長、存活，那樣倔強(qiáng)。②“西北精神”是堅(jiān)毅淡定的，就如巖羊那般眼神堅(jiān)定。③“西北精神”是血脈相通的，正如那些歷經(jīng)歲月的巖畫那般的精神傳承。4(散文閱讀復(fù)習(xí)喬洪濤《賀蘭山凝眸》)作者由賀蘭山的景物引發(fā)對(duì)“西北精神”的思考，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵。（5分）典例剖析(散文閱讀復(fù)習(xí)喬洪濤《賀蘭山凝眸》)【領(lǐng)悟精神】作者由賀蘭山的景物引發(fā)對(duì)“西北精神”的思考，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵。（5分）示例：賀蘭山是一座粗糲不毛的堅(jiān)硬之山，但巨石罅隙間生長著倔強(qiáng)的植物，它們頑強(qiáng)扎根；（1分）陡峭的山巖上跳躍著一隊(duì)靈動(dòng)的巖羊，它們眼神堅(jiān)毅淡定，毫無懼色；（1分）堅(jiān)硬的石頭上鐫刻著令人驚嘆的巖畫，它們是祖先智慧和不屈的剪影。（1分）這些品質(zhì)從古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了寬厚沉穩(wěn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈、靈動(dòng)睿智、勇敢無畏的西北精神。（2分）活動(dòng)2：請(qǐng)閱讀《人間煙火氣》完成以下任務(wù)。七、學(xué)以致用1.本文的情感是

，依據(jù)是

。（3分）（先個(gè)人完成，再進(jìn)行小組討論）

要求：用3-5分鐘閱讀全文，并運(yùn)用本節(jié)課所復(fù)習(xí)的答題技巧，找出關(guān)鍵詞句，悟出情感主旨，并用以下句式回答。溫馨提示：答題技巧：⑴抓標(biāo)題⑵抓體現(xiàn)作者情感的詞⑶抓抒情議論句⑷理解景物的象征意義活動(dòng)2：請(qǐng)閱讀《人間煙火氣》完成以下任務(wù)。七、學(xué)以致用1.本文的情感是對(duì)不記仇、融洽和睦的鄰里和淳樸和善的民風(fēng)民情的贊美，依據(jù)是“炊煙是不記仇的”、“大家彼此溫柔地打著招呼”、“雖然彼此偶爾會(huì)有一些口角，但是情緒從來不會(huì)隔夜?！?、“你招呼我一聲，我打趣你一句情緒很快便隨著柴火進(jìn)了灶膛，一把火燒過，就隨著煙氣裊無蹤跡了?！?/p>

（3分）