甘肅省定西市2021年中考化學試題（含解析）

2021年甘肅省定西市中考化學試卷一、選擇題(本題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個選項符合題意)1.2021年3月，我省大部分地區(qū)遭受非常嚴重的沙塵天氣。下列不屬于空氣污染物的是A.沙塵 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.二氧化硫【答案】C【解析】【詳解】空氣污染物包括有害氣體(包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等)和煙塵（可吸入顆粒物）；二氧化碳是空氣成分之一，不是污染物。故選C。2.2021年4月20日，云南省紅河州蒙自市草壩鎮(zhèn)袁隆平超級雜交水稻如期進行插秧。此次插秧預計畝產量1200公斤，將向世界紀錄發(fā)起沖擊。水稻中富含的營養(yǎng)素是A.油脂 B.糖類 C.蛋白質 D.維生素【答案】B【解析】【詳解】水稻中含有淀粉，富含的營養(yǎng)素是糖類。故選B。3.垃圾分類，從我做起。下列可回收垃圾屬于金屬材料的是A.舊報紙 B.塑料瓶 C.玻璃瓶 D.鋁制易拉罐【答案】D【解析】【分析】【詳解】A、舊報紙屬于紙張，不屬于金屬材料，不符合題意；B、塑料瓶是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料，不符合題意；C、玻璃瓶是用玻璃制成的，玻璃的主要成分是硅酸鹽，屬于無機非金屬材料，不符合題意；D、鋁制易拉罐是用鋁合金，屬于金屬材料，符合題意；答案：D。4.“吃出營養(yǎng)、吃出健康”是人們普遍的飲食追求，下列說法不正確的是A.人體缺乏維生素A會引起夜盲癥B.食用甲醛浸泡的食物會危害人體健康C.不吃霉變或超過保質期的食物D.微量元素對人體十分重要，必須大量服用【答案】D【解析】【詳解】A、人體內缺乏維生素A會引起夜盲癥，不符合題意；B、甲醛有毒，不能用來浸泡食物，不符合題意；C、超過保質期的食物可能發(fā)生了霉變，產生了霉菌毒素，會危害人體健康，所以不吃霉變或超過保質期的食物，不符合題意；D、微量元素對人體作用十分重要，但要合理攝入，否則會引起中毒，符合題意。故選D5.下列化學符號中數字“2”表示的意義不正確的是A.2Fe3+：兩個鐵離子 B.O2：一個氧分子中含有兩個氧原子C.2He：2個氦元素 D.SKIPIF1<0：氧化銅中銅元素的化合價為+2價【答案】C【解析】【詳解】A、表示微粒的個數在微粒前面加對應數字，“2”表示兩個鐵離子，正確；B、標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，O2中的“2”表示1個氧氣分子中含有2個氧原子，正確；C、標在元素符號前面的數字表示原子的個數，故2He中的2表示2個氦原子，元素只講種類、不講個數，錯誤；D、標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值，符號中“2”表示在氧化銅中銅元素的化合價為+2價，正確。故選C?！军c睛】標在化學式前面的數字表示分子的個數，標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，標在元素符號前面的數字表示原子的個數，標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值。6.下列對事實的微觀解釋不正確的是A.蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了B.墻內開花墻外可聞到花香——分子在不斷地運動C.水壺中的水燒開沸騰后，壺蓋被頂起——水分子間的間隔增D.氧氣和液氧都能支持燃燒——構成物質的分子相同，其化學性質相同【答案】A【解析】【詳解】A、蔗糖放入水中溶解是一個物理變化，蔗糖分子在不斷地運動，分子本身沒有改變，錯誤；B、墻內開花墻外可聞到花香，說明分子在不斷地運動，運動到人周圍被聞到花香，正確；C、水壺中的水燒開沸騰后，壺蓋被頂起，是因為溫度升高，水分子間的間隔增大了，正確；D、分子是保持物質化學性質的最小粒子；氧氣和液氧都能支持燃燒，說明構成物質的分子相同，其化學性質相同，正確。故選A。7.下列實驗操作正確的是A.檢查裝置氣密性 B.細鐵絲在氧氣中燃燒C.吸取藥液 D.讀取液體體積【答案】A【解析】【詳解】A、檢查裝置的氣密性的方法是將儀器連接好后，將玻璃導管的一端放入水中，用雙手握住試管，觀察是否有氣泡冒出，如有氣泡冒出，則氣密性良好，正確；B、細鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱，生成黑色固體，為防止生成物濺落炸裂集氣瓶，要在集氣瓶底部放少量水，錯誤；C、用膠頭滴管取液時，需要將空氣擠到外面，不能像圖中這樣擠到試劑瓶中，防止藥品變質，錯誤；D、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，錯誤。故選A。8.推理是學習化學的一種方法。以下推理正確的是A.根據質量守恒定律，1g氫氣與9g氧氣反應一定生成10g水B.常溫下，酸性溶液的pH<7，所以pH<7的溶液一定是酸性溶液C.氧化物含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物D.有機物一定含有碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機物【答案】B【解析】【分析】【詳解】A、根據反應的化學方程式2H2+O2SKIPIF1<02H2O，每4份質量的氫氣與32份質量的氧氣完全反應生成36份質量的水，則1g氫氣與8g氧氣反應生成9g的水，故A選項錯誤；B、常溫下，酸性溶液的pH<7，則pH<7的溶液一定是酸性溶液，故B選項正確；C、氧化物是指由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，含有氧元素不一定是氧化物，如硫酸等由三種元素組成，不是氧化物，故C選項錯誤；D、有機物是指含碳元素的化合物，但含碳元素的化合物不一定是有機物如碳的氧化物、碳酸鹽等雖含碳元素，但其性質與無機物類因此把他們看作無機物，故D選項錯誤。故選B。9.如圖是甲、乙、丙三種固體物質（均不含結晶水）的溶解度曲線。下列說法正確的是A.三種物質的溶解度大小關系為甲>乙>丙B.t2℃時，將20g甲加入50g水中，得到70g溶液C.t3℃時，用等質量的甲、乙、丙固體配成飽和溶液，需要水的質量大小關系是乙>甲>丙D.將t2℃的三種物質的飽和溶液分別降溫到t1℃，所得溶液的溶質質量分數大小關系為乙>丙>甲【答案】D【解析】【詳解】A、沒有確定溫度，不能比較三種物質的溶解度大小，故A錯誤；B、根據溶解度曲線可知，t2℃時，甲的溶解度為30g，根據溶解度概念可知，t2℃時，100g水最多溶解30g甲，50g水最多溶解15g甲，將20g甲加入50g水中，得到65g溶液，故B錯誤；C、根據溶解度曲線可知，三種物質的溶解度大小關系為乙>甲>丙，t3℃時，用等質量的固體配成飽和溶液，需要水的質量大小關系是丙>甲>乙，故C錯誤；D、將t2℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時，甲、乙的溶解度減小，丙的溶解度隨溫度的降低而增大，甲、乙有晶體析出，質量分數變小，溶液仍為飽和溶液，丙沒有晶體析出，質量分數不變，一定溫度下飽和溶液的溶質分數=SKIPIF1<0，溶解度越大，質量分數越大，t1℃時乙的溶解度大于t2℃時丙的溶解度，t2℃時丙的溶解度大于t1℃時A的溶解度。將t2℃的三種物質的飽和溶液分別降溫到t1℃，所得溶液的溶質質量分數大小關系為乙>丙>甲，故正確。故選D。10.下列實驗試劑或方法不能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗試劑或方法A鑒別硝酸銨和氫氧化鈉取樣，分別溶解在水中，比較溶液溫度B鑒別化肥KCl和NH4Cl取樣，分別與熟石灰混合研磨，聞氣味C除去CO2中混有的CO點燃D除去稀鹽酸中少量的H2SO4加入適量BaCl2溶液，過濾A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【分析】【詳解】A、硝酸銨溶于水吸收熱量，氫氧化鈉溶于水放出熱量，鑒別硝酸銨和氫氧化鈉，取樣，分別溶解在水中，比較溶液溫度，能達到實驗目的；B、氯化銨與熟石灰混合研磨，有刺激性氣味氣體生成，而氯化鉀與熟石灰混合研磨，無明顯現象，鑒別化肥KCl和NH4Cl，取樣，分別與熟石灰混合研磨，聞氣味，能達到實驗目的；C、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，但一氧化碳濃度較低時不能被點燃，除去CO2中混有的CO，點燃不能除去一氧化碳氣體；D、稀硫酸與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，鹽酸與氯化鋇不反應，除去稀鹽酸中少量的H2SO4，加入適量的BaCl2溶液，過濾，能達到實驗目的；答案：C。二、填空與簡答題(本題包括4小題，共25分)11.請從下列物質中選擇合適的物質，用相應序號填空。①氧氣②氫氣③小蘇打④碳酸鈣⑤氯化鈉⑥硝酸鉀（1）最清潔的燃料是______。（2）屬于復合肥料的是______。（3）可用作補鈣劑的是______。（4）廚房里常用的調味品是______?！敬鸢浮?1).②(2).⑥(3).④(4).⑤【解析】【詳解】（1）②氫氣燃燒只生成水，是最清潔的燃料。（2）⑥硝酸鉀中含有植物所需的鉀、氮營養(yǎng)元素，屬于復合肥料。（3）④碳酸鈣中含有鈣元素，可用作補鈣劑。（4）⑤氯化鈉食鹽是廚房里常用的調味品。12.每年的3月22日是“世界水日”，水與人類的生產、生活密切相關。（1）水______（填“屬于”或“不屬于”）六大基本營養(yǎng)素之一。（2）二氧化氯（ClO2）是一種消毒劑，能對飲用水消毒，可以有效殺滅病毒。將Cl2通入NaClO2溶液中可制得ClO2和一種生活中常見的鹽，反應的化學方程式為SKIPIF1<0，其中X的化學式為______。（3）為區(qū)分軟水和硬水將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量軟水、硬水的試管中，振蕩，試管中產生較多泡沫的為______。生活中常用______的方法來降低水的硬度。（4）如圖是電解水的實驗示意圖，試管a中的氣體是______。電解水的化學方程式為______?！敬鸢浮?1).屬于(2).NaCl(3).軟水(4).煮沸(5).氫氣（H2）(6).SKIPIF1<0【解析】【詳解】（1）六大基本營養(yǎng)素是糖類、油脂、蛋白質、維生素、水和無機鹽，故水屬于六大基本營養(yǎng)素之一。（2）由質量守恒定律可知，反應前后原子數目和種類均不變，反應前有4個氯原子，2個鈉原子，4個氧原子，反應后有2個氯原子，4個氧原子，X前面的化學計量數為2，故X的化學式為NaCl。（3）將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量軟水、硬水的試管中，振蕩，試管中產生較多泡沫的為軟水。煮沸可以將清除水中的鈣鎂離子，故生活上常用煮沸的方法來降低水的硬度。（4）電解水正極生成氧氣，負極生成氫氣，氫氣和氧氣的體積比為2:1，試管a中的氣體較多是氫氣；電解水生成氫氣和氧氣，方程式為SKIPIF1<0。13.新型高導熱鎂合金常用作電動汽車和消費電子產品的散熱器。請根據下圖回答有關問題。（1）由圖1可知，鎂的相對原子質量為______。（2）圖2為鎂離子的結構示意圖，則x的數值為______，表示鎂離子的符號為______。（3）以化合價為縱坐標、物質類別為橫坐標所繪制的圖叫價類二維圖。圖3為鎂的價類二維圖，B處的物質類別是______。MgO中鎂元素與氧元素的質量比為______。價類二維圖中的物質在一定條件下可以相互轉化，例如金屬鎂和水發(fā)生反應可以生成A和一種單質，則該反應的化學方程式為______?！敬鸢浮?1).24.31(2).12(3).Mg2+(4).鹽(5).3﹕2(6).SKIPIF1<0【解析】【分析】【詳解】（1）由圖1可知：鎂元素名稱正下方的數字表示鎂的相對原子質量，鎂的相對原子質量為24.31；（2）圖2為鎂離子的結構示意圖，由圖1元素周期表一格的信息可知，鎂原子的質子數為12，則SKIPIF1<0的數值為12，鎂原子核外電子排布為2、8、2，鎂離子是鎂原子失去最外層電子形成的，一個鎂離子帶2個單位的正電荷，離子的表示方法：元素符號右上方表示：數字在前，正負號在后，數字為“1”時省略不寫，鎂離子的符號為：Mg2+；（3）由金屬陽離子或銨根離子和酸根離子構成的化合物叫做鹽，B處的物質類別是鹽，MgO中鎂元素與氧元素的質量比為=24:16=3:2；金屬鎂和水發(fā)生反應可以生成A和一種單質，由圖3可知：A是堿，且A化合物中鎂元素的化合價為+2價，則A的化學式為SKIPIF1<0，該反應的化學方程式為：SKIPIF1<0。14.A、B、C、D、E為初中化學常見的物質，其中A、C為金屬單質，E為非金屬單質，下圖是它們之間的相互轉化關系。請回答：（1）反應①的基本反應類型是______。（2）寫出反應②的化學方程式______。（3）E的化學式是______，產生無色氣體E的原因是______。（4）金屬C在______的條件下容易生銹；保護金屬資源的有效途徑是______（只寫一條）?！敬鸢浮?1).化合反應(2).SKIPIF1<0(3).H2(4).鐵與過量稀硫酸反應產生氫氣（或反應②中稀硫酸過量）(5).潮濕的空氣中（或與空氣和水同時接觸）(6).防止金屬腐蝕（或回收利用廢舊金屬、合理有效地開采礦物、尋找金屬的代用品等）【解析】【分析】A為紅色金屬單質，則A為銅；銅在加熱的條件下生成氧化銅，則B為氧化銅，該反應由兩種物質生成一種物質，反應類型為化合反應；氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅和水，屬于復分解反應，故X溶液為硫酸銅溶液，C為金屬單質，能與硫酸銅溶液反應生成淺綠色溶液，故C為鐵，鐵與過量的硫酸反應生成氫氣，故E為氫氣。【詳解】(1)由上述分析可知，反應①為銅在加熱的條件下與氧氣反應生成氧化銅，屬于化合反應；(2)②氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅和水，化學方程式SKIPIF1<0；

(3)由分析可知，E是氫氣，化學式為H2，產生氫氣的原因是鐵與過量的稀硫酸反應產生氫氣；(4)金屬C鐵在潮濕的空氣中(或與空氣和水同時接觸)的條件下容易生銹；保護金屬資源的有效途徑是有防止金屬腐蝕(或回收利用廢舊金屬、合理有效地開采礦物、尋找金屬的代用品等)。三、實驗與探究題(本題包括2小題，共19分)15.初步學會運用簡單的裝置和方法制取某些氣體，是初中生化學實驗技能應達到的要求。（1）某學習小組將實驗室制取常見氣體的相關知識歸納如下。氣體制取方法（或原理）發(fā)生裝置收集裝置O2方法1：加熱______均可選擇A裝置（可根據需要添加棉花）均可選擇______裝置（填代號）方法2：加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物方法3：利用過氧化氫溶液均可選擇______裝置（填代號）CO2反應原理：化學方程式為______（2）該小組同學將制取的O2和CO2（各一瓶）混淆了，設計如下方案進行區(qū)分。實驗方案實驗現象實驗結論方案1：將帶火星的木條分別伸入兩個集氣瓶中若帶火星的木條______則該瓶氣體是O2方案2：向兩個集氣瓶中分別滴入少量的______溶液，振蕩若溶液變渾濁則該瓶氣體是CO2方案3：向兩個集氣瓶中分別倒入少量的水，振蕩后再加幾滴紫色石蕊溶液若紫色石蕊溶液變______色則該瓶氣體是CO2………………（3）實驗室制取氣體的過程主要包括：a．選擇制取裝置；b．驗證所得氣體；c．明確反應原理。你認為這3個過程的合理順序應為______（填代號）【答案】(1).高錳酸鉀固體（或KMnO4）(2).C(3).B(4).SKIPIF1<0(5).復燃(6).氫氧化鈣（或Ca（OH）2）(7).紅(8).c→a→b（或cab）【解析】【分析】【詳解】（1）氧氣：高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀和氧氣和二氧化錳，方法1為加熱制氧氣，結合方法2可知，方法1為加熱高錳酸鉀制氧氣；二氧化碳：制取二氧化碳使用碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，SKIPIF1<0；反應為固液不加熱反應，發(fā)生裝置選B；二氧化碳、氧氣密度均比空氣大，但二氧化碳能溶于水、氧氣不易溶于水，故均可用向上排空氣法裝置C裝置收集。（2）氧氣具有助燃性，可以使帶火星的木條復燃；方案1：將帶火星的木條分別伸入兩個集氣瓶中，若帶火星的木條復燃，則該瓶氣體是O2。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；方案2：向兩個集氣瓶中分別滴入少量的氫氧化鈣（或Ca(OH)2）溶液，振蕩，若溶液變渾濁，則該瓶氣體是CO2。二氧化碳溶于水并與水反應生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊溶液變紅；方案3：向兩個集氣瓶中分別倒入少量的水，振蕩后再加幾滴紫色石蕊溶液，若紫色石蕊溶液變紅色，則該瓶氣體是CO2。（3）實驗室里制取氣體的一般思路為明確反應原理、選擇制取裝置、驗證所得氣體；故合理順序應為cab。16.某化學興趣小組設計實驗探究氫氧化鈉的性質，請你參與他們的探究。實驗過程與分析】實驗1實驗2實驗操作實驗現象______無明顯現象實驗結論氫氧化鈉能與硫酸銅反應氫氧化鈉不與硫酸反應（1）請寫出實驗1的實驗現象?！緦嶒灧此寂c拓展】（2）實驗1發(fā)生反應的化學方程式為______。（3）某同學認為實驗2的結論不正確，他改進了該實驗方案：先向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液并振蕩，再滴人稀硫酸，觀察到溶液由______色變?yōu)闊o色，由此表明氫氧化鈉與硫酸確實發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為______。（4）由實驗2聯想到：把二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中也沒有明顯現象，它們是否發(fā)生了化學反應呢？（本實驗中忽略CO2溶于水）①甲同學設計了如圖所示的實驗方案，當通過膠頭滴管滴加NaOH溶液時，觀察到______現象，說明兩者發(fā)生了化學反應。②乙同學重新設計實驗方案：取NaOH溶液于試管中，通入少量CO2，然后向所得溶液中加入足量稀鹽酸，當觀察到______現象時，也能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應【答案】(1).產生藍色沉淀，溶液由藍色變?yōu)闊o色(2).SKIPIF1<0(3).紅(4).SKIPIF1<0(5).氣球膨脹(6).有氣泡產生【解析】【詳解】(1)實驗1將氫氧化鈉和硫酸銅混合，二者能反應生成藍色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉。所以能觀察到的現象是：溶液中有藍色沉淀產生，溶液由藍色變?yōu)闊o色；(2)氫氧化鈉和硫酸銅混合，反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，SKIPIF1<0；(3)③向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞，由于氫氧化鈉溶液顯堿性，能夠使無色酚酞變紅。當向其中加入硫酸后，硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，此時溶液中的堿被消耗，則溶液的堿性變弱至恰好完全反應，溶液呈中性，則此時中性的溶液不能使無色酚酞變色，則能觀察到溶液逐漸由紅色變?yōu)闊o色；硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，反應方程式為：SKIPIF1<0；