新老師培訓師個人總結6篇

第第頁新老師培訓師個人總結6篇新老師培訓師個人總結篇1“做一名好老師”是很多老師一生所努力探求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自身的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自身工作的座右銘來要求自身，現(xiàn)將一學年的工作總結如下：一、思想政治方面認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。樂觀參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才略適應教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政整治論學習，還注意從書本中吸取營養(yǎng)，認真學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應增補哪些資料，怎樣才略教好。3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的防備措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有心注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能定時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習引導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣裳。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談本身工作的不足。7、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。8、酷愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。三、工作考勤方面：我酷愛自身的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自身分內的工作。在工作上，我嚴格要求自身，工作實干，并能完成學校予以的各項任務，為提高自身的素養(yǎng)，我不但樂觀參加各項培訓，到各地聽課學習，平常，常常查閱有關教學資料。同時常常在課外與學生聯(lián)系，時時關懷他們，當然在教學工作中存在著一些不足的`地方，須在以后進一步的努力。四、德育方面加強守紀方面的教育，使學生不但在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格管束自身。教育學生要注意環(huán)保，樂觀參加學校組織的各項活動，加強自身安全、法律意識。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將連續(xù)向各位同事學習，不絕提高自身的業(yè)務本領。盡職盡責地做好本職工作。愛是老師美麗的語言，我們老師應有那顆與學生溝通的法寶——泛愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關懷他們的成長。我們應當用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現(xiàn)代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芳香，因奮斗而更美麗。總而言之，現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自身奉獻。新老師培訓師個人總結篇220xx年xx縣第一批中學校骨干老師赴xx師范高校培訓工作已經(jīng)結束，在這一個月的學習中，培訓研修班16名學員牢記使命，依照培訓日程布置圓滿完成了培訓任務?，F(xiàn)將培訓工作總結如下。一、工作回顧1.領導重視，任務明確。本次培訓是xx縣派往xx師范高校學習教育信息化的第三批，xx縣高效課堂建設進入了一個連續(xù)深入推動的階段，20xx年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措，在高效課堂構建中的關鍵建設是業(yè)精于勤的專業(yè)老師隊伍建設，有了高素養(yǎng)的老師，課改才略有保障。縣局經(jīng)過介紹、審核等程序，遴選16名骨干老師構成研修班，并在培訓臨行前的動員會上，給研修班提出了明確的任務。除在教育信息化與學科的深度融合方面學習外，思考學生情商和民主教學的構建，實現(xiàn)教學方式的革新。2.方式合理，重視實踐。成人教育方式很緊要，針對研修班的學習任務和實際情況，xx師范高校理想信息軟件工程學院在前期培訓溝通的基礎上，訂立了較為合理的培訓方案，培訓全程依照“理論學習與實踐應用相結合、集中講授與溝通研討相結合、定點培訓與外出觀摩相結合”的形式進行，三結合中突出了學員的實踐操作，在教學中應用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化教學。在一個月的培訓中，我們先后到長春市浙江路學校、天津路學校和師大二附小等三所學校進行了教學觀摩，直接感受智慧教育理念引導下的課堂教學。3.理論指引，突出融合。教育信息化的理念學習是實踐操作的基礎，有了正確的理論才略引導正確的教學活動，才略把正確的事情做正確。東師理想提倡教育信息環(huán)境下的智慧教育，依據(jù)學生的個性化需求，發(fā)展學生的本領。在培訓中，我們傾聽了東師理想為我們布置的五場講座：朱玉民教授的《數(shù)字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創(chuàng)新》（第九講）、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的老師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長春市寬城區(qū)浙江路學校高級老師竇繼紅的《網(wǎng)絡環(huán)境下的智慧教育實踐探究》，并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動鮮活的案例為我們系統(tǒng)地敘述了信息化與學科教學深度融合的途徑、方法，通過理論的學習，我們漸漸明晰了智慧教育的內涵和智慧教育視野下的課堂教學模型。4.牢記使命，堅固結實研修。先進的、科學的教學理念需要老師在教學中去執(zhí)行，從老師的備課開始將智慧教育的思想融入其中，這是教學的規(guī)律，也是我縣高效課堂建設的要求。本次培訓研修，我們培訓學員懷揣著局領導的期望，每個人都感到壓力重重，在東師大捉住一切機會和教授們、老師們溝通，向他們請教智慧課堂的構建，每有收獲必撰寫心得體會及時記錄下來。一個月的培訓，我們先后撰寫了十篇心得體會。東師大提倡的智慧教育是依托東師理想教學平臺的支持實現(xiàn)的，它為老師備課、講課、組織學生學習搭建高效的數(shù)字化環(huán)境，老師可以依據(jù)需要動態(tài)化組合教學軟件，解決個性化教學軟件制作困難的問題。我們在引導老師的引導下，認真熟識著每一項功能，并在設計中依據(jù)自身的教學需求提出的想法，提請技術人員進一步開發(fā)軟件，以支撐自身的教學。二、研修效果1.更新了觀念，明晰了智慧教育的課堂教學模型。通過培訓，參加培訓的老師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程提倡的自主合作探究的學習方式在認得上有了一個質的飛躍，對自身的素養(yǎng)提高有很大的推動作用。從朱玉民教授的講座中，我們明白了信息要物化才略傳播，老師要以單元知識系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材，尋求到教材與現(xiàn)代信息技術的整合點，從而實施智慧教育；從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中，我們對優(yōu)化整合教學的基本途徑有了比較清楚的認得，明確了學生的學習是一個信息加工的過程，在這個過程中，要想完成這個過程，情商遠比智商緊要，老師要擅長挖掘教材中的任務，激發(fā)學生的非智力因素，驅動學生運用智商連續(xù)完成任務，并能通過老師的評價把學生的差別反饋出來，營造寬松平等民主的教學氛圍。教學的起點是源于學生的內驅力，智慧教育需要以任務驅動學生自主完成學習，完成不了的再給學生學習工具取得，再不行的話就講授讓他聽懂。這是鐘院長在說課點評中反復提到的智慧教育模型。我們明白了老師教育教學觀念的緊要性，只有在這種智慧教育模型的指引下，才略設計出有別于傳統(tǒng)的授導式課堂的教學，真正促進孩子的個性化發(fā)展。2.提高了本領，能依據(jù)學科特點融合現(xiàn)代信息技術。學習中，我們的現(xiàn)代信息技術本領得到提高，教學設計的水平得到提升。在我們對東師理想教學平臺反復熟識摸索的基礎上，我們運用該平臺進行了教學的設計并進行了三次磨課。在磨課活動中，我們認真結合6位專家的講座，精心設計教學方案，把智慧教育的理念、微課等教育方式融合到自身的教學中。從專家教授的引導中我們也發(fā)現(xiàn)了教學過程中的很多不足，以及今后要努力的方向。專家評課后，我們再相互交換看法、心得、體會，依據(jù)專家的看法，對課堂教學重新整理、構建，準備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在試驗、實踐，有拋磚引玉的意思，第二輪的磨課旨在反思與深化，第三輪的磨課重在創(chuàng)造與再提升。通過磨課，我們漸漸找到了學科與現(xiàn)代信息技術的融合路徑——在找準學生急需解決的問題的基礎上，精心設計教學，借助信息化支撐技術，驅動學生去探究，在自主合作中發(fā)展思維，形成學習本領。3.重視了團結，研修班學員間能互幫互助共同進步。我們培訓研修班16名學員來自我縣16個教體單位，涉及到從學校到高中的5個學科。學員之間以前大多不認得或不熟識，作為學習研修團隊，只有相互了解，團結全都，才略學有所獲。作為教育技術本領的培訓研修，技術是第一位的，有了好的教學構思，要通過現(xiàn)代信息技術來實現(xiàn)。16人的團隊中，學校的電教中心主任就有3人，另外還有3人擔負過教育技術本領培訓主講老師。培訓中，研修班就如同一個大家庭，學員有什么疑難，研修班成員之間互幫互助完成，實在解決不了的再尋求引導老師的技術支持。通過學員們之間相互指教，同伴互助的作用得到了發(fā)揮。到培訓結束，學員們之間沒有發(fā)生過任何矛盾沖突，把xx老師虛心好學、團結向上的好形象留在了xx師范高校。4.堅決了信念，在知不足中連續(xù)推動高效課堂建設。在培訓中，我們也在不絕地自我反思，尋求我縣中學校高效課堂建設的路徑。20xx年，xx縣教體局在連續(xù)推動高效課堂建設中又提出兩個課堂并進建設的思想，最終形成一個全面發(fā)展的育人環(huán)境。本次培訓，我們從智慧教育中看到老師對學生情商的把握以及問題任務的提出，這與我縣高效課堂提出的“把握教材和學生”、“提煉教學重難點”是一脈相承的。但這兩點也是制約我縣中學校老師設計教學的瓶頸。通過本次培訓，我們重溫了高效課堂建設七個引導看法的內容，明確了教育信息化背景下的高效課堂建設推動必需分層進行。三、反思及今后努力方向1.教學問題的提出。學習是孩子們的事情，智慧教育是將知識還原給孩子，從學生的已知向未知拓展延長，找準教學問題并驅動學生探究，在解決問題的過程中學會學習知識、學會運用知識、學會創(chuàng)新。通過培訓，我們雖然明白了教學的起點是源于學生的內驅力這個理論，但找準有教學價值的主問題來設計教學這方面還存在確定差距。我們要認得到這方面的問題，想方設法來解決。一是認真研讀學生。教學是為學生服務的，對學生的研讀，不但要分析年齡段學生的智力因素，更要明確學生的情商、逆商，從學生的情商啟程，提出切合學生生活實際的任務，驅動學生去探究知識。二是要深入挖掘教材。教學的主體是學生，老師要深入挖掘教材，練就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)教材中具有教學價值的內容，并降低身姿站在學生的角度來設計教學，以利于學生的學。2.學科教學融合點。智慧教育提倡變動學生學的方式，設計教學要充分利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化教學。老師在應用時顯現(xiàn)該用時在用，不應用時也在用的現(xiàn)象，究其原因是學科與現(xiàn)代信息技術沒有融合起來，技術這種形式?jīng)]有為內容服務，讓人覺得總沒有恰到好處。在教學中我們要理清它們的關系，設計出符合智慧教育的教學方案來。首先，我們要精心做好教學設計。教學設計是我們實施教學的預設方案，方案切實可行了，我們就要思考用最簡單的教學方法來實施。對哪些無法用言語描述清楚，或是講授了學生還是不能理解的，或是學生無法親身體驗的，我們就要給學生供應探究的平臺讓他們自身搞明白、弄清楚。3.關于信息化應用標準。評價課堂教學需要確定的標準，有了評價標準就能做到感性認得和理性分析相結合，才略做到客觀。智慧教育視野下的課堂也不例外。培訓中只是讓我們在智慧教育的理念下設計教學、說課，沒有給出一個可量化的評價標準，我們比較懷疑：到底這個媒體用在這里合不合適？應用了這個媒體效果如何？和東師理想的老師們談起這個問題時，據(jù)說現(xiàn)階段也沒有一個評價標準，這可算是本次培訓的一個缺憾。當然對于這個問題，我們老師可在今后的教學中做點研究，在智慧教育思想的引導下，結合教學實際不絕摸索?？傊嘤枌W習只是為我們打開了教育信息化的一扇窗，專家的理論講座為我們指引方向，教學觀摩為我們在學科與現(xiàn)代教技術融合供應了教學模型，自身設計教學說課熟識了智慧教育的操作，專家點評磨課為我們的教學教導了迷津。在教學中，我們要堅決信心，一切從學生實際啟程，運用智慧教育的理念，促進現(xiàn)代信息技術與學科的深度融合，為提高教育教學質量而努力奮斗。新老師培訓師個人總結篇3在暑期校本培訓中，傾聽了xxx試驗學校xxx主任的報告《淺談班級文化建設》，并參加了形式多樣的教學實踐活動，過經(jīng)培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，整個校本培訓過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。一、更新教育觀念。這次校本的培訓，把我?guī)肓艘环N求學的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進則退”。要在教學這片土地上找到自身的樂園，學習才是的路!我曾經(jīng)始終認為在教學上能出成績的老師就是好老師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，將近每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充實自身，那么，他的教學在實現(xiàn)確定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研本領、課堂教學本領等。所以今后，我會更加努力，不絕搜集各種教育信息，學習新的教育理念，增長專業(yè)知識。同時，我還要重視更新自身的教學觀念，變化教學模式，努力提高課堂效率，從而更快實現(xiàn)真正提高自身的目的.。二、時時反思自身的教學。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，假如一個老師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，或許只是一年工作的20次重復。因此，現(xiàn)在的教學更重視反思的實效性。作為一名學校老師，努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地引導教學工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓，我學會了改換角度審視自身的教育教學工作，在新理念的引領下，不絕反思、調整自身；在進行微格教學片段、無生上課時，我都認真地準備，精心設計。上完課后，我都認真地進行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。我想，只要我堅持這么做，對我今后的教學工作確定會有很大的幫忙?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不絕的學習，才略適應時的發(fā)展的需要而不致于落伍，老師尤其應當如此。校本培訓與時俱進，重在引導老師學會學習，提高老師的實際動手本領。在今后的教育教學工作中，我將努力改善自身，不絕學習先進的教學理念，不絕反思，不絕提升自我!新老師培訓師個人總結篇420多天的跟崗學習已經(jīng)結束，整個過程可以說是繁忙甚至辛苦，但由于出名師xx老師的悉心引導和團隊的協(xié)作，學習氛圍又好，我覺得十分充實，同時收獲頗豐。本次跟崗學習本人本著學習溝通的態(tài)度，思想到位，態(tài)度認真，樂觀地完成跟崗學習的各項任務，其中上課2節(jié)，聽課13節(jié)，完成跟崗日志8篇，教學反思3篇，讀書筆記2篇，個人總結1篇，課題開題報告1篇。培訓期間，我聽了xx老師、xx、xx以及名師工作室主持人xx等xx中學的資深老師的課堂教學，也聽了我們部分學員的課，被老師及學員那廣博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，仿佛走進了“百家課堂”，了解了百家風范。也品味“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。評課過程中，大家涌躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的不足，有時甚至對教學的問題打開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態(tài)度。同時我們在這次跟崗學習中，團結協(xié)作、共同進步、共同提高，讓我收獲了一份來之不易的友情。通過這次培訓，讓我瞧到了自身在教學理念、教學手段、知識視野等方面上的不足，同時也認得到我們的學員有很多值得學習的地方，像xx中學的xx老師對教學的態(tài)度，科研工作的執(zhí)著、在課題研究的功底等，而x中的xx老師在教學科研上取得的嬌人成績，更是我學習的模范，也極大地鼓舞了我今后開展教研工作的熱誠。以后我確定加強自身基本功的訓練，不絕加強自身教研水平，希望自身能成為合格的骨干老師。新老師培訓師個人總結篇5自從聽了浙師大幼兒園莊周s老師的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》講座后，感受頗深?！队變簣@教育引導綱要》"幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在歡快的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設與教育內容相關的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，打開生活，從而促進幼兒全面發(fā)展。幼兒園環(huán)境是指幼兒園為幼兒的生長、發(fā)展所供應的場合和各種條件的總和，即通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展，它包含物質環(huán)境與精神環(huán)境。安全愉快、乾凈美妙、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動，在環(huán)境中探究發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長知識、磨練本領，在與環(huán)境的交互作用過程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。幼兒園的主題墻是幼兒在園生活的緊要部分。"環(huán)境是能夠說話的"，經(jīng)過優(yōu)良設想的環(huán)境能夠起到暗示作用，能夠誘發(fā)幼兒的樂觀行為，所以說，主題墻飾是推動幼兒發(fā)展不行短少的"環(huán)境"。幼兒園的主題墻是呈現(xiàn)幼兒作品的平臺，是家主體，在主題墻的創(chuàng)設中，我們應讓幼兒發(fā)揮其應有的作用。幼兒參加主題墻的成分也越來越多。主題墻并不是單一的起到陳設的作用,還有邊框的制作確定要簡單明白，不能太過于多而雜化，還有顏色的搭配協(xié)調更是一個需要長時去學習的，在布置主題墻的時候，除了要充分體現(xiàn)主題的目標，將主題墻的內容豐富起來，還要關注幼兒的年齡特點，興趣、經(jīng)驗，使主題墻能凸顯老師與幼兒的個性特點。讓幼兒充分參加到主題墻的布置中，將孩子的作品表現(xiàn)出來，能夠加強幼兒的自信心。我們教室的主題墻，每當一個新的內容布置好后，幼兒都會利用游戲和休息的時候去找尋、翻看自身的作品，還會跟其他小伙伴介紹自身的作品。在主題墻的布置過程中，主題里的內容需要不絕的去更新，讓幼兒在學習的過程中更有興趣以及學到更多的東西，老師在墻面環(huán)境布置中融入對幼兒情感的關懷，把老師對幼兒的關懷借助環(huán)境去表達，使幼兒如沐春風。主題墻應鮮明，讓人一眼就能明白所進行的主題，我初次布置主題墻的時候，沒有特別好的去考慮幼兒的年齡特點去布置主題墻，沒有將小標題明顯的表現(xiàn)出來，讓人有種紊亂，而且內容重復，經(jīng)過專家的教導后，我知道了標題不能只顧著華麗繁復，而是要讓人一目了然，符合幼兒的年齡特點，凸顯主題。在主題教育中，需要多方面的知識，老師應讓家長了解主題墻創(chuàng)設在幼兒教育教學中的.緊要性。要布置一面出色的主題墻，需要家長的參加和支持，這和孩子的參加是相輔相成的。在布置《火辣辣的夏天》這一主題時，我們就讓幼兒和家長一起去收集有關夏天的資料以圖片的形式參加，家長參加主題墻創(chuàng)設，能大大提高我們老師的教育效益。這面墻飾，有孩子們的歡快參加和家長的熱誠合作，不但發(fā)揮了它應有的教育功能，也使家園關系更為和諧，有利于更好地推動幼兒的發(fā)展。幼兒園主題墻面環(huán)境創(chuàng)設不是老師個人的手工勞動，我們應以幼兒年齡特點，發(fā)展的需求為手段，緊緊盤繞主題目標和教學內容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調動他參加的樂觀性。通過主題墻的布置，老師的引導，家長的幫忙，讓幼兒關懷生活。通過半天的學習，我學到了很多，體會很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設是我們老師和幼兒共同走進主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，我們必需敏感地察看幼兒的每一個探究點，興趣傾向，才略做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領他們走向酷愛自然，酷愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設中，我們還要多多征求各方面的看法，力爭做到盡善盡美。新老師培訓師個人總結篇6隨著盛夏的到來，為期四個月的__市幼兒園骨干老師培訓班學習行將結束，在這短暫而又充實的培訓時間內，我們傾聽了王利明、趙靜、劉健、李琦、付瑩等幼教專家的精彩講座，研讀了《給老師的建議》《老師的20項修煉》《蘋果與粉筆灰》等教育專著，參加了小組研修等多方面活動，更新了教育觀念，拓展教育視野，教學理論水平和教學實踐本領均有了顯著提高，自身的職業(yè)水平得到了全面的升華。一、多元培訓形式，完滿了教育理念、提升教育經(jīng)驗教研室的老師們有的放矢地設計培訓形式與內容，使大家很輕松地領悟到了多種理念，掌握了多種教學方法。互動式參加式的培訓方式、內容豐富的專題講座，使我收獲頗多。如：孟欣園長的講座《幸福工作歡快生活》讓我深切地體會到在日常生活中，放松自身的身心，每天都懷著一顆感恩的心，心存感謝的生活和工作，用一顆真誠、善良、理解的心，發(fā)自內心地關懷、珍惜每一個孩子，來感動家長，贏得家長的感謝。我們將會生活的更加歡快，這個世界在我們的眼中也會更加美好！王利明老師的講座《幼兒園老師如何進行專題研究》讓我深切地感到教育科研并不是想象中那么遙不行及。它就在我們的日常教育教