2023-2024學年江蘇省南通市如皋市高一（上）月考語文試卷（10月份）

2023-2024學年江蘇省南通市如皋市高一（上）月考語文試卷（10月份）一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新世紀以來，隨著社會市場化的轉(zhuǎn)型，文學類暢銷書得到空前發(fā)展，又為讀者提供了豐富的閱讀資源。但文學類暢銷書好比一把雙刃劍，在推動文學傳播發(fā)展，各種文化癥候也相繼凸顯出來。人類社會進入后工業(yè)時代，信息成為傳播最快的物質(zhì)，而以傳播效果衡量文學的影響，這里提到的“同質(zhì)化”，不是對文學類暢銷書的某些共性進行批判，同質(zhì)化作品幾乎占據(jù)榜單的大多數(shù)，某一類型的圖書一旦進入市場獲得成功，蜂擁而至。作品質(zhì)量良莠不齊，盲目跟風必然不利于文學類暢銷書原創(chuàng)生命的延續(xù)。在一些作家甚至是非職業(yè)作家那里，究其本質(zhì)，還是為了迎合市場經(jīng)濟的快生產(chǎn)節(jié)奏，原創(chuàng)性尤其缺乏，市場對暢銷書的消費需求和過濾速度迫使作家選擇在有規(guī)律的敘事結(jié)構(gòu)和語言特色中納入各式各樣的內(nèi)容新世紀的網(wǎng)絡文學小說，雖然創(chuàng)作種類極為豐富，從穿越、玄幻、偵探到懸疑、盜墓等，但仔細深入到某個類型內(nèi)部，就會發(fā)現(xiàn)很多作品無論是審美內(nèi)涵還是表現(xiàn)形式，主角被迫害，跳崖自殺未遂，出來大殺四方，威震江湖。這類小說讀多了，極易張冠李戴，久而久之，審美趣味單一，人們往往沒有過多的選擇余地，有的學者甚至認為“這種寫作沒有多少重要的藝術價值。它既不能提供文學史意義上的標桿式作品，也無法有力地呼應并展示這個時代的人們內(nèi)在的生存真相及其精神困境?！钡ぜ{在《藝術哲學》中指出，“無論什么時代，理想的藝術作品必然是現(xiàn)實生活的縮影。”在中國文學發(fā)展史上，這些文藝作品要表現(xiàn)時代精神，成為時代氣候的結(jié)晶。新世紀以來，文學類暢銷書的大眾化范式才真正得以確立。不同于以往對精英文化的依賴和對政治力量的依靠，新世紀以來文學類暢銷書竭力尋求的是市場經(jīng)濟的支持，文學類暢銷書有意突出消遣性與大眾化，盡量貼合大眾的閱讀需求與品味，讓讀者在提高興趣的同時享受閱讀樂趣。例如余秋雨，在上個世紀90年代就感受到文學與市場結(jié)合的重要性，創(chuàng)造出一系列符合大眾審美趣味的文學作品，用自己的行動證明學術研究應該積極面向當下社會實踐在精英文化占據(jù)主流地位的年代，作家群體會自覺地要求文學創(chuàng)作以社會啟蒙為重任。而在市場經(jīng)濟沖擊下，大眾承受來自四面八方的壓力，度過迷惘焦慮的時光，獲得精神的愉悅與自由。正如陳忠實在談《白鹿原》的創(chuàng)作體會時說：“我覺得除了商潮和俗文學沖擊之外，恐怕更不能完全責怪讀者檔次太低，而在于我們自我欣賞從而囿于死谷。必須解決可讀性問題文學的個性紛繁復雜、變幻萬千，縱然波濤洶涌，暗流涌動，魅力無窮。對此，為了促進文學類暢銷書良性發(fā)展，而應放眼更高水平更高層次的審美標準，將文學作品的思想內(nèi)涵定位在審美引導和利潤獲取的有效融合、有序結(jié)合上。只有兼顧了高雅審美的指引作用，發(fā)揮更大的影響力和推動力。因此說，審美引導的功能考量，也是未來文學類暢銷書發(fā)展必備的制勝法寶。（摘編自《文學類暢銷書的文化癥候及價值啟示》）（1）下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．為了迎合市場經(jīng)濟的快生產(chǎn)節(jié)奏，作家在有規(guī)律的敘事結(jié)構(gòu)和語言特色中納入各種內(nèi)容，使暢銷書呈現(xiàn)“快速書寫”“快速消化”的特征。B．網(wǎng)絡文學小說，無論是審美內(nèi)涵還是表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)同質(zhì)化傾向，沒有過多的選擇余地，只能被動地接受參與。C．文藝作品要表現(xiàn)時代精神，努力成為時代氣候的結(jié)晶，因此，從現(xiàn)實層面推動人類精神世界發(fā)展。D．面對市場經(jīng)濟的沖擊，作家們自覺擔當社會啟蒙的責任，傾訴胸中的不快，獲得精神上的愉悅與自由。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．對在社會市場化的轉(zhuǎn)型期凸顯出來的文化癥候，我們要辯證看待，揚長避短B．同質(zhì)化是指作品缺乏見解，思維固化，其產(chǎn)生的原因，也與大眾審美能力低有關。C．真正有藝術價值的作品不僅在審美內(nèi)涵和表現(xiàn)形式上有獨特性，也呼應并展示這個時代的生存真相及精神困境。D．文學類暢銷書要面對當下社會實踐，努力尋求市場經(jīng)濟的支持，盡量創(chuàng)造出符合大眾的審美需求和品味的作品。（3）下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐丹納觀點的一項是A．《明朝那些事兒》作者在研究《明史》等史料的基礎上，結(jié)合著一些檔案、筆記、野史、碑刻以及各地發(fā)現(xiàn)的墓志對明代的歷史進行了大量的填充。B．《黑暗森林》作者劉慈欣通過展示異常黑暗的宇宙圖景，從宏觀角度展示了“適者生存”宇宙進化理論，直刺現(xiàn)實社會人類中心主義至上的自戀情緒。C．《追風箏的人》以寫實筆法，訴說著溫情與殘酷，美麗與苦難，也展示了一個民族的靈魂史，一個國家的苦難史。D．《蒙曼說唐——唐玄宗》為我們再現(xiàn)玄宗朝波瀾壯闊的歷史以及大唐盛世蓬勃的生命力之淵源，探討了玄宗將繁華盛世送入了戰(zhàn)亂深淵的歷史教訓。（4）請簡要分析本文的行文思路。（5）《鄉(xiāng)土中國》自問世以來經(jīng)久不衰，作者結(jié)合自己的見聞，從日常生活、規(guī)矩禮數(shù)、歷史淵源等諸多方面，分析《鄉(xiāng)土中國》作為文學類暢銷書的文化價值。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。世界上最丑的女人【波蘭】奧爾加?托卡爾丘克他娶了世上最丑的女人。作為一家顏有知名度的馬戲團經(jīng)理，他專程去維也納看她。這可絕不是預謀在先——他事先壓根兒沒想過自己會娶她為妻。可是一旦看到她，一旦過了最初的驚愕她一動不動地站在那里，好讓觀眾能回去向他們的親朋好友、左鄰右舍或他們自己的孩子們描述這張臉，好讓他們在拿鏡子里自己的臉比較時，當目光掠過他們的頭頂，眺望遠處的屋頂時演出結(jié)束后，當他與她靠著馬戲團內(nèi)取暖的小馬口鐵爐子喝茶時，他發(fā)現(xiàn)她相當機靈。她談吐風趣，盡管他不清楚那到底是為什么。于是，他向她告辭。而令他吃驚的是，她居然向他伸出手去——一個非常女性化的姿態(tài)，而且還是一只非?？蓯鄣氖?。他彎下身去，但是沒有用他的唇碰它。他開始給她買花——不是什么特別的花，僅僅是廉價的一小把，包在箔紙里，他會送她一塊棉質(zhì)領巾，光滑的絲帶。然后，結(jié)果五彩的絲帶并沒有起到裝飾作用，反倒成了一個嚇人的東西。當他感覺越來越躁動不安時，就會對所有的人說，自己要出去談筆重要的生意。他把皮鞋擦得锃亮，便動身啟程。其實他從來就沒走遠過，而是在附近的一個小鎮(zhèn)子住下，喝得酩酊大醉。即使是這樣，他依舊不能擺脫她，好像離了她就活不了，哪怕明知道自己是在逃離。她成了他最重要的資產(chǎn)。甚至他可以用她的丑陋輕松結(jié)掉酒賬。每次回來，他總備有一個有關她丑貌的新故事講給大伙聽——他很清楚，若要某事物真正存在，手指著她，陳述道：“你們看到，她的外貌可怕得讓你們純真的眼睛難以忍受。她的母親住在黑森林邊的村子里。一個夏日的一天，正當她在林子里采摘果子時，卻被她的正臉嚇退?！彼麖牟桓械絻?nèi)疚。就在他們共處的第一個演出季結(jié)束時，他向她求婚了。她連脖子根都紅了，渾身顫抖。然后她靜靜地說，把頭溫柔地靠到他的臂膀上。他忍受了這一刻，然后縮了回去，羅列了所有將要到訪的地方。他在房間里踱著步，她的眼睛就一直盯著他，她抓住他的手，說她想要的正好相反——她希望他們找個地方安頓下來，再也不用見任何人。她希望她燒菜做飯，生兒育女“你絕對不可能習慣這種生活，”他氣憤地駁斥道，“你在馬戲團長大，你會死的。”她沒有作答。圣誕節(jié)那天，他們在一個小小的教堂里結(jié)婚了。主持婚禮的牧師差點昏了過去。他聲音顫抖地誦念著。不久之后，她告訴他說自己懷孕了。自那時起，他成了一個分裂的人。他希望她生一個與她自己一樣的小孩——那么他們將會有更多的合同，他今后長期的生活將得到保障，哪怕他妻子在此期間死了。或許他還會成名呢？但是，他會想到那孩子可能是一個怪物，他真的寧愿撕破她的肚皮，也不愿它注定過像她一樣的人生。他祈禱她流產(chǎn)。晚上她縫制起嬰兒服來。“你知道，”她會停下來片刻，眼睛定定地注視著遠方的某個地方，說，那么孤單。他們坐在我面前，注視著我的臉時，似乎他們不得不注視著某樣東西，拿那樣東西把自己填滿。有時候，缺乏自己的獨特之處?！彼@么說時，他不由心里一驚。她是在晚上分娩的，沒有任何興師動眾，而是安安靜靜地，孩子長得非?？膳拢踔帘饶赣H更糟糕。他不得不閉上眼睛早春時節(jié)，一場可怕的西班牙流感襲來，母親和孩子雙雙病倒。她們并排躺著，呼吸沉重。偶爾，出自恐慌的本能，在神志不清中試圖給女兒喂奶。她不知道女兒正瀕臨死亡，再也沒有力氣吸奶。最后女兒死了，然后點上一支雪茄。那天晚上，這個最丑的女人短暫地恢復過意識，只是絕望地抽泣和哀號。他受不了——這是夜的聲音，直接來自最漆黑的深淵。他掩上耳朵，最后他抓起帽子跑了出去，一直到第二天早晨，他以此幫助她死去。這來得比他可能已經(jīng)想到的還快。他把自己關在他們的臥室里，看著兩具尸體；突然它們似乎很沉，很大。他對它們身下陷下去那么多的床墊感到奇怪。他此刻茫然不知所措，于是除了教授，直接就著瓶子喝酒，看著暮色逐漸吞沒床上那一動不動的影子的輪廓。后來教授遞給他一張紙，用左手收了錢。但是就在同一天，他消失在碼頭前，他幫助教授用馬車把尸體運送到大學診所很長一段時間，幾乎二十年，它們就站立在大樓寒冷的地下室，它們加入到主要的收藏品行列，包括猶太人和斯拉夫人的頭顱、雙頭嬰兒和各種人種、膚色的連體嬰兒。如今人們?nèi)钥稍诓±砼c解剖博物館的貯藏室里見到一對裝著玻璃眼的母親和女兒，如同某個不成功的新的殘留物種。（有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．第一次見面，他的眼睛無法挪開，與她交流后，表達他對丑女人一見鐘情，被女人心靈之美打動。B．“她成了他最有價值的資產(chǎn)”，一語點明了他的卑劣心思，希望利用人們的獵奇心理，謀求財富。C．他“成了一個分裂的人”，表現(xiàn)他既希望孩子如妻子一樣丑，將有更多合同D．他將妻女的尸體賣給教授，不是良心發(fā)現(xiàn)，更不是為了醫(yī)學研究，凸顯了人性之惡。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．“他娶了世界上最丑的女人”，開篇扣人心弦，使讀者心中頓生疑慮，他為什么要娶最丑的女人。B．小說語言幽默、冷峻，丑女人把絲帶扎在額頭上，五彩絲帶“反倒成了一個嚇人的東西”C．小說多處運用側(cè)面描寫，如他外出“喝的酩酊大醉”，“主持婚禮的牧師差點昏了過去”D．小說情節(jié)怪誕，高度戲劇化，在故作平淡無奇的日常形式中表達出極為反常的內(nèi)容（3）丑女人外表雖丑，卻有著普通女子的正常特征，請簡要概括。（4）文末說女人“依然以極富尊嚴的姿勢凝凍著”，你認為她有尊嚴嗎？請談談你的理解。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：吳竹如近日往來極密，來則作竟日之談，所言皆身心國家大道理。竹如必要予搬進城住，倭艮峰先生、竇蘭泉可以友事。師友夾待，雖懦夫亦有立志。予思朱子言為學譬如熬肉，然后用漫火溫。予生平工夫全未用猛火煮過，雖略有見識，偶用功亦不過優(yōu)游玩索已耳，如未沸之湯，將愈煮愈不熟矣。以是急思搬進城內(nèi)，屏除一切求業(yè)之精，別無他法，曰專而已矣。諺曰：“藝多不養(yǎng)身”，不專之咎也。諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習字，但每日習字工夫，斷不可不提起精神，皆可觸悟。四弟六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，志在作制義，則須專看一家文稿古文，則須?？匆患椅募?；作各體詩亦然；作試帖亦然，兼營則必一無所能矣，切囑切囑！千萬千萬！凡專一業(yè)之人，必有心得，亦必有疑義。諸弟有心得；有疑義，可以問我共析之。且書信既詳則四千里外之兄弟不啻晤言一室樂何如乎？（節(jié)選自曾國藩道光二十二年九月十八日《勸學篇致諸弟?述求學之方法》，有刪改）材料二：大學之法，發(fā)然后禁，則桿格①而不勝；時過然后學，則勤苦而難成，則壞亂而不修；獨學而無友；燕②朋逆其師，燕辟③廢其學。大學之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學。不學操綬；不學博依，不能安《詩》，不能安禮。不興其藝，不能樂學。故君子之于學也，藏焉，修焉，游焉。夫然，故安其學而親其師反也。凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。大學之禮，無北面，所以尊師也。善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，相說以解；不善問者反此。善待問者，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，然后盡其聲；不善答問者反此。此皆進學之道也。（節(jié)選自《禮記?學記》）【注釋】①開（hàn）格：互相抵觸。②燕：通“宴”，娛樂。③辟：邪僻（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡上寫出斷句處的字母。且書信A既詳B則C四千里D外之兄弟E不啻F晤言一室G樂H何如乎？（2）下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．古文，唐時稱先秦兩漢之文為古文，后泛指文言寫成的文章。B．藝，指技藝，與“六藝經(jīng)傳皆通習之”中的“六藝”詞義相同。C．反，指違反，與“今其智乃反不能及”中的“反”詞義不相同。D．攻，指加工、處理，與“術業(yè)有專攻”中的“攻”詞義不相同。（3）下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．曾國藩講述自己做學問都是猛火式，但他的朋友認為不妥，建議他搬家到城里B．在曾國藩看來，學習要專一，每日都要打起精神，不可太雜，否則一無所能。C．《禮記?學記》將“善問者”與“不善問者”進行對比，以設喻的方式，強調(diào)善問者發(fā)問應先易后難D．兩則材料談論的都是有關學習方法的問題，但各有側(cè)重，材料一強調(diào)要專于一業(yè)（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①善學者，師逸而功倍，又從而庸之。②余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。（《師說》）（5）曾國藩在文中以什么為喻從反面說明學習要專一？這讓你聯(lián)想到荀子《勸學》中的哪句話？（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春居羅隱春風百卉搖，舊國路迢迢。偶病成疏散，因貧得寂寥。倚簾高柳弱，乘露小桃夭。春色常無處，村醪①更一瓢。【注】①醪：濁酒。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)“百卉搖”寫出春風摧殘百花，“路迢迢”突出詩人離鄉(xiāng)的遙遠。B．頷聯(lián)寫詩人貧病交加，孤獨沒有依靠，詩人面對現(xiàn)實困境滿是無奈之情。C．頸聯(lián)用工筆勾勒，畫面漸漸收攏移近，突出了“高柳”“露桃”兩個特寫鏡頭。D．尾聯(lián)寫春色常常無處不在，這是詩人渴望而不得的，滿懷愁緒（2）李煜詞“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”與《春居》詩結(jié)尾都抒寫愁情，但寫法不同。請結(jié)合詩句簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用（本題共1小題，8分）6．（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們社會中最重要的親屬關系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬關系是根據(jù)生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關系。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡，可以一直推出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和未來的人物。這個網(wǎng)絡像個蜘蛛的網(wǎng)，就是自己。在我們鄉(xiāng)土社會里，①_____，地緣關系也是如此。現(xiàn)代的保甲制度是團體格局性的，每一家以自己的地位為中心，周圍劃出一個圈子，生了孩子要送紅蛋，有喪事要出來助殮、抬棺材，可是這不是一個固定的團體，②____。有時，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家。這像我們的親屬圈子一樣。像《紅樓夢》中賈家的大觀園里，可以住著姑表林黛玉，后來更多了，什么寶琴、岫煙，都包容得下。可是勢力一變，樹倒猢猻散，甚至像蘇秦潦倒歸來，“妻不以為夫，家庭可以很小，而一到有錢的地主和官僚階層這種富于伸縮的社會圈子正因為會隨中心勢力的變化而變化，所以很多中國人對世態(tài)炎涼、人情冷暖都十分頗有想法。（1）請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過12個字。（2）文中畫橫線的句子有語病，請加以修改，使語言表達準確流暢（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，12分）7．（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。一到下午，幾乎家家戶戶每一堵朝西的墻壁上都落滿了蜻蜓，夕陽下它們透明的薄翼和花紋各異的細長尾巴，用手一按，就捉住一只，其他的照舊靜靜趴著。它們好像對此時此刻的陽光迷戀至極，生怕一拍翅，那暖暖的光陰就會飛逝。捉蜻蜓只是孩子們的游戲，長大長老的那些人，坐在墻根聊天或打盹，在黃舊的帽檐上，像一件精心的刺繡，接著打盹或聊天，連落在鼻尖上的蚊子，一口氣吸完。人、蜻蜓和蚊蟲，在即將消失的同一縷殘陽里，已無所顧忌。西邊田野上走來一個人：①個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個大斜坡上下來，②影子在他前面，長長的，已經(jīng)伸到家。妻子在院子里，做好了飯，看見丈夫的影子從敞開的大門伸了進來，接著是脖子，然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把锨。她讓孩子快打洗臉水孩子打好水，將臉盆放在地上，跑到院門口，一個人一搖一晃的。他的影子像一渠水一樣，悠長地朝家里流淌著。（1）文中加點的詞“迷戀”和“吸完”各有怎樣的表達效果？（2）對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。（3）語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……一樣”，說說二者表意上的不同。①這像我們的親屬圈子一樣。②他的影子像一渠水一樣，悠長地朝家里流淌著。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。豐碩的果實是歲月的積淀，豐富的閱歷是智慧的積淀，豐厚的歷史是文明的積淀。因為積淀，生命得以充盈，文明得以延續(xù)……對以上材料你有怎樣的思考與認識？請以“積淀”為題目，寫一篇記敘文。要求：選準角度，確定立意，思想健康，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2023-2024學年江蘇省南通市如皋市高一（上）月考語文試卷（10月份）參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（共1小題，19分）1．【分析】（1）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對材料相關說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對論據(jù)和相應觀點的關系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細比對各個選項，正確選擇。（4）本題考查學生對材料論證思路的分析能力。答題時要通讀文本，理清文章的層次關系，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。（5）本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容及題干中的內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）D.“作家們自覺擔當社會啟蒙的責任，傾訴胸中的不快，獲得精神上的愉悅與自由”錯誤，大眾承受來自四面八方的壓力，度過迷惘焦慮的時光。正如陳忠實在談《白鹿原》的創(chuàng)作體會時說：‘我覺得除了商潮和俗文學沖擊之外，恐怕更不能完全責怪讀者檔次太低。必須解決可讀性問題?！薄皟A訴胸中的不快”的主語是大眾而不是作家們，獲得精神上的愉悅與自由”是陳忠實的觀點。故選D。（2）B.“其產(chǎn)生的原因，既與作者的盲目跟風有關。由原文“這種同質(zhì)化引領就可能導致大眾的審美能力被鈍化、文化個性喪失，人們往往沒有過多的選擇余地，“大眾審美能力低”是同質(zhì)化產(chǎn)生的結(jié)果。故選B。（3）A.由原文“丹納在《藝術哲學》中指出，‘無論什么時代?！笨芍??！睹鞒切┦聝骸窙]有體現(xiàn)這一點。故選A。（4）文章第一段說到“但文學類暢銷書好比一把雙刃劍，在推動文學傳播發(fā)展，各種文化癥候也相繼凸顯出來”。文章第二段提到了“同質(zhì)化”，然后分析同質(zhì)化，所以本段是圍繞同質(zhì)化作品出現(xiàn)的原因來說的。由原文“久而久之，這種同質(zhì)化引領就可能導致大眾的審美能力被鈍化、文化個性喪失，人們往往沒有過多的選擇余地，第三段是圍繞同質(zhì)化作品出現(xiàn)的后果來說的。第四段說到“新世紀以來文學類暢銷書竭力尋求的是市場經(jīng)濟的支持，接受優(yōu)勝劣汰法則的考驗，文學類暢銷書有意突出消遣性與大眾化，減少閱讀的障礙，作家群體會自覺地要求文學創(chuàng)作以社會啟蒙為重任”“因此說，是現(xiàn)有文學類暢銷書應該強化的領域，文章最后強調(diào)文藝作品要表現(xiàn)時代精神。（5）由原文“在中國文學發(fā)展史上，文學歷來是社會精英獨享的雅正之音，成為時代氣候的結(jié)晶”可知，成為時代氣候的結(jié)晶。為我們理解中國農(nóng)村。由原文“在精英文化占據(jù)主流地位的年代，作家群體會自覺地要求文學創(chuàng)作以社會啟蒙為重任”可知?！多l(xiāng)土中國》作者以社會啟蒙為重任，幫助中國人了解中國特有的社會結(jié)構(gòu)。由原文“為了促進文學類暢銷書良性發(fā)展，不能把目光僅僅局限在滿足現(xiàn)有大眾審美趣味的層面，將文學作品的思想內(nèi)涵定位在審美引導和利潤獲取的有效融合。只有兼顧了高雅審美的指引作用，發(fā)揮更大的影響力和推動力”可知。《鄉(xiāng)土中國》喚起民族認同感，豐富多彩的中華民族文化傳統(tǒng)。答案：（1）D（2）B（3）A（4）①首先擺出文學類暢銷書的文化癥候；②然后分析同質(zhì)化作品出現(xiàn)的原因及弊端、強化創(chuàng)作的社會責任和注重審美的功能考量。（5）①《鄉(xiāng)土中國》體現(xiàn)了時代精神。為我們理解中國農(nóng)村。②《鄉(xiāng)土中國》作者以社會啟蒙為重任，幫助中國人了解中國特有的社會結(jié)構(gòu)。③《鄉(xiāng)土中國》具有高雅審美的指引作用，促進地方文化的傳承及發(fā)展，以培養(yǎng)大眾的文化覺悟及國家意識。【點評】選擇題干擾項設置常見錯誤類型：1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．【分析】（1）本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解能力。解答時，要了解文本內(nèi)容，再判斷選擇。（2）本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。解答時，要明確小說的藝術特色，再判斷選擇。（3）本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。解答時，要篩選相關信息，再結(jié)合文本分析作答。（4）本題考查學生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。解答時，要明確觀點，再結(jié)合文本內(nèi)容分析作答?！窘獯稹浚?）A.“表達他對丑女人一見鐘情，被女人心靈之美打動”錯誤，但丑女人又太丑的矛盾心理而使他“心煩意亂”。故選A。（2）D.“這是對現(xiàn)實主義的否定”錯誤。這并不是對現(xiàn)實主義的否定。故選D。（3）由原文“于是，他向她告辭，她居然向他伸出手去——一個非常女性化的姿態(tài)，而且還是一只非?？蓯鄣氖帧笨芍?，有禮貌。由原文“她連脖子根都紅了，渾身顫抖，‘好吧’，再也不用到處漂泊。她希望她燒菜做飯，擁有一個花園”可知，過著平靜的生活。由原文“她很耐心地站著，當目光掠過他們的頭頂，她或許有一種高人一等之感”可知，希望得到尊重。由原文“偶爾，出自恐慌的本能，在神志不清中試圖給女兒喂奶”可知。（4）由原文“他會站在一邊，手指著她，前面站著一個不幸的人。她的母親住在黑森林邊的村子里，正當她在林子里采摘果子時，卻被她的正臉嚇退’”可知，淪為他人獲利的工具。由原文“‘你絕對不可能習慣這種生活，’他氣憤地駁斥道，你想要。離開別人注視的目光，在家庭生活中，從沒有得到丈夫的關愛。由原文“如今人們?nèi)钥稍诓±砼c解剖博物館的貯藏室里見到一對裝著玻璃眼的母親和女兒，依然以極富尊嚴的姿勢凝凍著，死后如同不成功的新的殘留物種一樣，仍無尊嚴。所以，丑女人沒有尊嚴。答案：（1）A（2）D（3）①溫柔善良，有禮貌，希望得到尊重，過著平靜的生活。（4）示例：沒有尊嚴。①丑女人生前通過出賣丑相，無尊嚴的活著，只是丈夫賺錢的工具，沒有絲毫尊嚴，被當作收藏品。【點評】文學類選擇題解答步驟：第一步：細讀選項，抓關鍵。此類題4個選項，答題區(qū)域涉及文本的各個角落，因此需要仔細閱讀選項，把握選項中的部分關鍵詞語，給第二步打好基礎。第二步：精準定位，找區(qū)間。根據(jù)選項中的關鍵性詞語，迅速瀏覽文本，找與之匹配的關鍵詞，從而確定選項的答題區(qū)間。第三步兩相比較，問三問。兩相比較就是把選項和相關區(qū)域的原文進行比較，在具體比較時可以“問三問”：選項有沒有篡改內(nèi)容，有沒有混淆邏輯，有沒有主觀臆想；是否篡改了原文中表范圍、程度、時間等的內(nèi)容；是否混淆了原文中幾個語句之間的邏輯關系，原文中有沒有此類信息。選項命制時加入了命題者的臆想，主觀臆想的選項內(nèi)容往往是無中生有的。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學生對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學生對文本有關內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和概括能力。答題時要通讀文本，熟悉題干涉及的篇目，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）句意：而且書信寫得極其詳細的話，我們四千里外的兄弟，那是何等快樂的事??！“則”連詞，連接句與句，其前即B處應該斷開；“四千里外之兄弟”是“不啻晤言一室”的主語，之間即E處應該斷開；“樂何如乎”是對上句內(nèi)容的評價和感慨，單獨成句。故選BEG（2）A.正確。B.錯。“六藝”指六經(jīng)。詞義不相同。/六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學習了。C.正確。“今其智乃反不能及”中的“反”是反而。/現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上（這些人）。D.正確?！靶g業(yè)有專攻”中的“攻”是學習。譯文：像加工竹木。故選B。（3）A.“都是猛火式”錯；“但他的朋友認為不妥”無中生有，全都沒有用猛火式的，朋友只是“竹如必要予搬進城住，倭艮峰先生。故選A。（4）①“善”，善于，輕松，功勞，老師輕松但功效加倍。②“嘉”，贊許，古人從師之道，贈送，寫這篇《師說》來贈送他。（5）由原文“吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也”，是不專一的過錯啊。由《勸學》“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，螃蟹有六條腿，（但是）如果沒有蛇，這是因為心思浮躁啊，“掘井多而無泉可飲”與荀子《勸學》中的“蟹六跪而二螯，用心躁也”含義類似。答案：（1）BEG（2）B（3）A（4）①善于學習的人，老師輕松但功效加倍。②我贊許他能夠遵行古人從師之道，寫這篇《師說》來贈送他。（5）掘井多而無泉可飲；蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者。參考譯文：材料一：吳廷棟最近和我來往非常頻繁，說的都是關于修身養(yǎng)心治國齊家的事，因為城里的鏡海先生能夠以師禮相待、竇蘭泉能夠以朋友之禮相待，就算是軟弱無能的人也會樹立志向，先需要用猛火煮。我生平的工夫。雖有些知識。偶爾下點功夫。就像沒煮沸的熱水，越溫越不熱，著急想搬進城里去，從事“克己復禮”的學問。追求學業(yè)精深，專一罷了，是說他不專一，是不專一的過錯啊，像九弟志向在書法，但每天寫字時，隨便什么時候隨便什么事。四弟六弟？假如志向在研習所有儒家經(jīng)典著作。假如志向在八股文。假如志向在作古文。作各種體裁的詩也一樣，千萬不能同時兼顧。一再囑咐！凡是專攻一門學業(yè)的人，也必定存在著疑難問題，可以告訴我；有什么疑難問題，我們一起分析，我們四千里外的兄弟，那是多么快樂的事?。〔牧隙鹤詈玫慕逃椒ㄊ?，再進行禁止；時機已過再學習；施教雜亂而不講次序；獨學無友，勢必孤陋寡聞；結(jié)成朋黨，必然違背師教，品行不端。最理想的教育是，離校以后始終遵循不疑，不學習比興之法就不能夠作《詩》明志；不喜歡自己的學業(yè)。因此，總是致力于情志的修養(yǎng)，居處的嚴謹。做到這些，親愛朋友而且信守道義。教育最根本的道理。只有敬重老師；只有確信老師所傳的道理。大學的禮法是：就算對天子講學，而居面西之主位。善于學習的人，又歸功于老師，老師辛苦而效果減半。善于提問的人，先治容易的地方。經(jīng)過長久努力。不善提問的人跟這相反，猶如撞鐘，撞得重則聲音大一些。不善于回答的人則相反。【點評】文言翻譯的基本方法：1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2．補：補出省略成分。3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調(diào)整過來。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）A.“‘百卉搖’寫出春風摧殘百花”錯誤?！鞍倩軗u”。故選A。（2）羅詩：“春色常無處，村醪更一瓢”，再來一瓢粗酒吧，而是用春天的景色不會一直明媚陽光來間接抒發(fā)自己的困境，表達了悲憤和無奈的心情。李詞：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，就像那滾滾東流的春江之水沒有盡頭，點明抽象的本體“愁”。接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。愁和恨本是無形的情感，便化為具體鮮明的形象。詞人幽禁于北宋，此刻通過這兩句詞把一腔愁恨抒發(fā)出來，奔流不息。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰。答案：（1）A（2）羅詩：間接抒情（借景抒情）。通過描述春天的景色和自身的境遇，表達了一種悲憤和無奈的情緒。李詞：①運用設問，發(fā)人深思，讓人感慨萬千，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度?！军c評】理解詩歌的方法：（一）關注標題，明確內(nèi)容和情感標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用（本題共1小題，8分）6．【分析】（1）本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。要依據(jù)文體確定中心，理清層次確定類型，在進行篩選整合遣詞造句，最后再讀文段查漏補缺。（2）本題考查學生辨析并修改病句的能力。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯?！窘獯稹浚?）第一空：根據(jù)前文“親屬關系是……”和后文“地緣關系也是如此”可知，此處應該寫“親緣關系”。第二空：前文說“這不是一個固定的團體”，下面應該接“而是……”，故此處應填寫“而是一個范圍”。（2）劃線句子語病有二：語序不當，關聯(lián)的分句主語不一致；成分贅余，“十分”與“頗”同為表程度的副詞、非常之意。答案：（1）①不但親緣關系如此；②而是一個范圍。（2）正因為這種富于伸縮的社會圈子會隨中心勢力的變化而變化，所以很多中國人對世態(tài)炎涼?！军c評】語句補寫題解題方法：1.依據(jù)文體確定中心。2.理清層次確定類型。3.篩選整合遣詞造句。4.再讀文段，查漏補缺。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，12分）7．【分析】（1）本題考查學生賞析詞語表達效果的能力。首先要理解詞語的含義，再結(jié)合語境分析其在文中的意思，最后分析其表達效果。（2）本題考查學生正確把握標點符號的作用的能力。需要學生熟悉相關標點符號的作用，要根據(jù)語境進行分析。（3）本題考查學生賞析語句表達效果的能力。首先要結(jié)合語境理解句子的含義，再結(jié)合句子的語言特色，最后分析其表達效果。【解答】（1）本處是說到了下午，夕陽下，說明這些蜻蜓對此刻的陽光非常迷戀，所以“迷戀”也寫出了蜻蜓對此時此刻的寧靜喜愛至極。夕陽下，孩子們玩捉蜻蜓的游戲，蜻蜓趴滿頭頂?shù)膲Ρ?，接著打盹或聊天，也懶得拍趕，人們自由、舒適的狀態(tài)。仿佛夕陽已短暫到無法將一個動作做完，“吸完”寫出了夕陽下的人們產(chǎn)生了夕陽無比短暫的錯覺。（2）示例一：“個子高高的”“扛著锨”“走路一搖一晃”都是在說從西邊田野上走來的這個人，用逗號將它與整個句子隔開，有強調(diào)的意味，“扛著锨”“走路一搖一晃”寫出了人物的動作姿態(tài)。從句式上來看，采用了短句的形式。這三個短句、形象特點，有利于刻畫人物。示例二：“長長的”“已經(jīng)伸到家”采用倒裝的形式，將父親影子的特點強調(diào)了出來。從句式上看，采用了短句的形式。這三個短句，增強了文章的畫面感和感染力，給讀者以深刻印象。（3）①“這”指的是《鄉(xiāng)土中國》中描述的社會圈子，《鄉(xiāng)土中國》中描述的社會圈子和我們的親屬圈子具有相似的性質(zhì)，所以本句話中“像……一樣”運用了類比的手法。②本句話中將“他的影子”比作“一渠水”，夕陽把父親的影子拉得長長的，如同渠水匯入前方的河流。答案：（1）“迷戀”寫出了對此時此刻的陽光喜愛至極，對此時此刻的寧靜喜愛至極?！拔辍睂懗隽讼﹃栂拢藗冏杂?、舒適的狀態(tài)，使夕陽下的人們產(chǎn)生夕陽無比短暫的錯覺。（2）示例一：①處的逗號將修飾語獨立成句，有強調(diào)意味、形象特點，讀起來富有節(jié)奏，有利于刻畫人物。示例二：②處的逗號突出夕陽把父親的影子拉得長長的特點；②采用短句，增強了文章的畫面感和感染力，給讀者以深刻印象。（3）①表類比，將鄉(xiāng)土中國中描述的社會圈子和我們的進行類比。②表比喻，將父親的影子比作一渠水，走在回家的路上。【點評】理解詞語含義的方法主要有：1、聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語，應該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。2、結(jié)合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關，因借助生活經(jīng)驗理解詞語這是一種很好的方法。3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。4、拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。四、寫作（60分）8．【分析】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道命題作文題。材料共兩句話，第一句“豐碩的果實是歲月的積淀，豐富的閱歷是智慧的積淀，豐厚的歷史是文明的積淀……”一句是“積淀”在自然界、人生、文明中的具體表現(xiàn)，同時能得出積淀需要日積月累，沉潛蓄力，智慧，奮發(fā)有為等。第二句“因為積淀，自然煥發(fā)生機，生命得以充盈，文明得以延續(xù)……”，是對第一句話的進一步闡釋、拓展，分別指出積淀的重要作用。材料引言中有：“對以上材料你有怎樣的思考與認識？”意在告訴考生，行文事件要緊扣材料寫作，文中要寫清“我”的“思考”和“感悟”。要注意的是積淀不僅是指所積累沉淀下來的事物，多指文化、知識、經(jīng)驗，更是青年積極有為，奮發(fā)向上的精神的一種彰顯，注意把個人發(fā)展融匯于中華民族的偉大復興之中，做到思想深刻。文體要求考生以“積淀”為題目，寫一篇記敘文。記敘文要求內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫。寫作時應該有廣度，可以選擇材料中列舉的積淀來寫，還可以圍繞自己生活、學習拓展出類似的不同的“積淀”來寫具體感人的相關人物和事情。如寫積淀讓精彩綻放，可采用以小見大的手法，通過寫如何培育一顆幼苗，如在播種、澆水、施肥的過程中，感受到要通過一點一滴的積淀才能實現(xiàn)人生的精彩綻放?？芍卦跀⑹龊兔鑼懀芍卦谝郧楦腥?，也可以深刻的精神內(nèi)涵取勝，語言要生動、自然、暢達。參考立意：1.歷史是文明的積淀。（寫參觀博物館時面對歷史文物的所思所感）2.思想需要經(jīng)驗的積淀。（寫在一次次的賽場訓練中不斷磨礪進步的歷程）3.時間積淀出人生的魅力。（寫自己從小到大體會到與時間賽跑的學習經(jīng)歷，體會到人生奮斗的意義）4.歲月積淀下來睿智與淡定。（寫在時光的流逝中不斷強大、樂觀、成熟的人格塑造）【解答】積淀就像一位優(yōu)雅的舞者，才能完成一次優(yōu)美的舞蹈，經(jīng)過一次次的敲打。同樣，才能綻放出耀眼的光芒。我記得那是一個悶熱的夏天，空氣中彌漫著稻谷的香氣，對于未來的生活充滿了憧憬和期待，用自己的智慧去探索這個美麗的世界，嘗試理解這個世界運行的規(guī)律，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)從當初那個無知的孩子變成了一個對科學有了初步認識的人，經(jīng)歷了陽光雨露的滋養(yǎng)、有分量。然而，更重要的是精神的積淀，我遇到了