《力及其作用效果》學案1

PAGE3/6第一節(jié)力及其作用效果教學目標：1、知道力的作用效果和力的單位。2、知道力的三要素，能用示意圖表示力。3、了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。學習過程：一、自主探究1、力的概念探究一：舉例：人推車、拖拉機拉拖車、人提物體、手提箱子、手壓彈簧。請同學們歸納一下，這四種情況有什么共同點？人推車，（）對（）施加了力，車受到了力；拖拉機拉拖車，（）對（）施加了力，拖車受到了力；手提箱子，（）對()施加了力，箱子受到了力；手壓彈簧，（）對（）施加了力，彈簧受到了力。在物理學中把人、車、拖拉機、箱子、彈簧等稱為物體。把推、拉、提、壓等稱為作用。請同學概括力的概念：力是。思考：（1）沒有物體會產(chǎn)生力的作用嗎？（2）一個物體會產(chǎn)生力的作用嗎？（3）只有施力物體或只有受力物體這樣的力存在嗎？總結(jié)：①任何力都不能脫離（）而單獨存在。②物體間發(fā)生力的作用時，一定有施力物體和受力物體。它們同時出現(xiàn)和同時存在。2、不直接接觸的物體間也可以產(chǎn)生力的作用實驗探究一：用磁鐵吸起鐵釘學生親自操作：在這個實驗中，磁鐵與鐵釘沒有接觸就被吸起了。結(jié)論：物體之間（）也可以產(chǎn)生力的作用。通過以下練習，學會怎么判斷施力物體和受力物體：（1）用手提桶時，桶受到的向上的力的施力物體是什么？（2）人通過繩子提取井中的水，桶受到的向上的力的施力物體是什么？提出問題：用手拍大腿時，施力物體與受力物體分別是什么？拍大腿時有什么感覺？為什么出現(xiàn)這樣的情況？3、物體間力的作用是相互的（1）用手用力拍擊桌面，手有何感覺？分析：手拍擊桌子，手是（），桌子是（）；（填“受力物體、施力物體”）但手感覺到疼，說明手拍桌子的同時，受到了桌子給手的（），此力的施力物體是（），受力物體是（）。（2）用自己的左手用力拍擊自己的右手，是否只有右手感到疼？分析：左手拍擊自己的右手，左手是（），右手是（）；（填“受力物體、施力物體”）但左手也感覺到疼，說明左手拍擊自己的右手的同時，受到了右手給左手的（），此力的施力物體是（），受力物體是（）。（3）結(jié)論：一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的，即。4、力的作用效果（力可以干什么？）（1）探究一：輕輕用力彎刻度尺，刻度尺會由直變（）；輕輕用力壓充氣的氣球，氣球會由圓變（）；用力拉彈簧，彈簧會（），用力壓彈簧，彈簧會（）。結(jié)論：力的作用效果一：力可以使物體發(fā)生。（2）探究二：棒球運動員用力將球投出，力使物體由（）變?yōu)椋ǎ?。足球守門員接住射進球門的足球，力使物體由（）變?yōu)椋ǎ?。司機師傅轉(zhuǎn)動方向盤的力，可以導(dǎo)致汽車運動的（）發(fā)生改變。我們騎自行車時，當腳用力蹬車時，會使自行車會由（）變（）。當?shù)缆窊頂D時，剎閘的摩擦力，會使自行車會由（）變（）。（注：物體的運動和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運動狀態(tài)。無論物體是從靜止到運動，還是從運動到靜止，是由快變慢，還是由慢變快；還是運動方向發(fā)生改變，都可以認為是物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。）結(jié)論：力的作用效果二：力可以使物體。5、閱讀課本P5，找出影響力的作用效果的三個要素以及力的單位、符號，并學會用力的示意圖表示力。然后做下列題目。(1)一個小孩只能搬起一個小石塊，而大人可以搬起大石塊，說明力的作用效果與力的_______有關(guān)；(2)向東推車，車向東運動，向西推車，車向西運動，說明力的作用效果與力的______有關(guān)。(3)用同樣的力在距離門軸較遠的位置推門比在距離門軸較近的位置推門要容易些，表明力的作用效果與_______有關(guān)。力的______、_______、_______稱為力的三要素。(4)在下圖中用力的示意圖把力表示出來：已知A物體受到向右的50N的推力；B物體受到向上的100N的舉力；C物體受到向左的150N的拉力。二、反思總結(jié)三、鞏固練習1、用手拍桌面，手會感到痛，這是因為。2、用示意圖表示馬拉動的車輛所受到的牽引力和阻力。3、力是物體對物體的，當發(fā)生力的作用時，總可以找到個物體，其中一個叫物體，另一個叫物體。4、可改變物體的運動狀態(tài)，使物體由靜止變?yōu)?，由快速運動變?yōu)檫\動，有由直線運動變?yōu)檫\動。5、站在樹枝上的小鳥受到向上的力的作用，這個力的施力物體是，同時小鳥將樹枝壓彎，說明樹枝也是物體。6、以下所示的四個力中，使受力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A、手對彈簧的拉力B、揮拍擊球的力C、大熊貓拉竹子的力D、人對跳板的壓力7、某同學研究力的作用效果與力的那些因素有關(guān)，如圖所示，用力拉一根鋸條，使其發(fā)生圖中A、B、C、D四種形變，其中F1=F3=F4>F2。則：（1）分析比較（A）（B）兩圖，可得；（2）分析比較（A）（C）兩圖，可得；（3）分析比較（A）（D）兩圖，可得；實驗中他采用的科學研究方法是。FF1F2F3F48、暴風雨來臨前，狂風把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞，從力的作用效果分析，風力使小樹發(fā)生了__________，使落葉的__________發(fā)生了變化。9、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進，這表明，人向后給水作用力的同時受到了的推力，這個現(xiàn)象表明：物體間力的作用是。使船前進的力是10、奧運會的跳水比賽是大家最喜愛觀看的項目之一，運動員對跳板施力的同時，跳板也對運動員施了力，但這兩個力的作用效果不同，前者使跳板發(fā)生了；后者使運動員。11、運動員用網(wǎng)球拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點：一是力可以使物體發(fā)生__________，二是力的作用是__________的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運動方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的________________發(fā)生改變。12、一本書放在桌面上，書受到桌面的支持力F，這個力的施力物體是__________，受力物體是__________；書對桌面也會產(chǎn)生壓力F′，這個力的施力物是__________，受力物是__________。13、俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因為（）A、一個巴掌的力太小B、人不會只有一個巴掌C、物體間力的作用是相互的D、只有一個物體也可以產(chǎn)生力的作用14、力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是（）A、向前劃船時，要用槳向后撥水B、人向前跑步時，要向后下方蹬地C、火箭起飛時，要向下方噴氣D、頭球攻門時，要向球門方向用力頂球15、關(guān)于力的以下說法中正確的是（）A、物體不直接接觸，就不會產(chǎn)生力的作用B、沒有物體存在，也可能產(chǎn)生力的作用C、物體接觸時，相互間就會產(chǎn)生力的作用D、物體相互接觸且相互擠壓時，相互間有力的作用16、下列哪個物體最接近3N（）A、一頭小牛B、一塊磚C、九年級物理課本D、兩枚1元硬幣17、甲、乙兩個同學穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結(jié)果是（）A、甲仍然靜止，乙被推開B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同時相對離開18、下列說法中不正確的是（）A、力是不能脫離物體而存在的B、發(fā)生作用的兩個物體，每個物體既是施力物體，又是受力物體C、施力物體施力在前，受力物體受力在后D、兩個物體發(fā)生力的作用不一定接觸19、下列說法中不正確的是（）A、有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)一定會發(fā)生變化B、受力物體同時一定是施力物體C、物體間的作用是相互的D、施力物體和受力物體一定是同時存在的20、以卵擊石，石頭沒有損傷而雞蛋破了，這一現(xiàn)象中，石頭對雞蛋的作用力大?。ㄌ羁铡按笥凇?、“等于”或“小于”）雞蛋對石頭的作用力大小。21、下列敘述的幾對力中，屬于相互作用的力是（）A、人推墻的力，鞋受到的阻力B、墻對人的力與人受到向后的力C、人推墻的力和墻受到的推力D、人推墻的力與墻對人的力22、下列現(xiàn)象中，不是一對作用力與反作用力的是（）A、劃船時，船槳對水的力與水對槳的力

B、地球?qū)θ说奈εc人對地球的吸引力

C、靜止在桌面上的茶杯，所受的重力與桌面對它的支持力

D、提水時，手提水桶的力與水桶對手向下的拉力。2