2024中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)第31講 論證結(jié)構(gòu)與論證思路（課件）

現(xiàn)代文閱讀第31講

論證結(jié)構(gòu)與論證思路目錄CONTENTS01考情分析02考點(diǎn)精析03方法總結(jié)04考場(chǎng)練兵第一部分考情分析稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02課標(biāo)要求

2022版課標(biāo)中對(duì)于議論文閱讀的考查，有如下幾點(diǎn)。

閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。還應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02課標(biāo)要求

閱讀關(guān)于生活感悟、生活哲理方面的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)思考與表達(dá)的方法，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀材料，闡述自己的感悟和觀點(diǎn)。

閱讀詩(shī)話、文論、書(shū)畫(huà)藝術(shù)論的經(jīng)典片段，嘗試運(yùn)用其中的觀點(diǎn)欣賞、評(píng)析作品。

學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖的理論文章、經(jīng)典的思辨性文本（包括短小的文言經(jīng)典），理解作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法。圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，以口頭或書(shū)面方式參與討論。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02考查重點(diǎn)

1.分析文章論證結(jié)構(gòu)

2.分析文章論證思路稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02命題趨勢(shì)

縱觀各地的中考議論文閱讀試題，主要以考查理解能力為主，包括準(zhǔn)確理解閱讀材料的程度和速度，要求能整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證，了解文章的基本思路，領(lǐng)會(huì)文章語(yǔ)言的表達(dá)效果，并能進(jìn)行概括和表達(dá)；在此基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性閱讀，完成開(kāi)放性的題目。

稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02命題趨勢(shì)

議論文閱讀選擇課外的議論文段作為閱讀材料，主要是針對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象、問(wèn)題以及與考生認(rèn)知水平相適應(yīng)的時(shí)評(píng)。選文主題與時(shí)俱進(jìn)，既從文體的角度考查學(xué)生閱讀議論文的能力，如對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證的理解，也考查學(xué)生對(duì)議論文內(nèi)容的理解與感悟。

部分省市側(cè)重通過(guò)多文本組合閱讀形式進(jìn)行考查。第二部分考點(diǎn)精析稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建02

考向1：分析文章論證結(jié)構(gòu)

論述文的基本框架是：引論（提出問(wèn)題）、本論（分析問(wèn)題）、結(jié)論（解決問(wèn)題）三部分。但不同的文本出于論述方式的需要，又演化出多種結(jié)構(gòu)方式，如并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式、總分式等。021．并列式

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為幾個(gè)層次、段落之間的關(guān)系是并行的。在幾個(gè)并列的層次或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”等標(biāo)志性詞語(yǔ)。022．對(duì)照式

把兩種觀點(diǎn)加以對(duì)照，通過(guò)二者的對(duì)照，突出其中一方面論述的準(zhǔn)確性。往往一方面著墨較多，作為論述的重點(diǎn)，而另一方面著墨較少，只作陪襯。023．層進(jìn)式

也稱(chēng)遞進(jìn)式。文章的各部分或?qū)哟沃g是層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，各層的先后順序有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，不能隨便變動(dòng)。段與段之間常常有一些表遞進(jìn)的標(biāo)志詞語(yǔ)，如“不僅如此”“而且”“甚至”等。024．總分式

各層次之間是總說(shuō)與分說(shuō)的關(guān)系，論點(diǎn)在各層次的分論點(diǎn)當(dāng)中體現(xiàn)，而各層次的分論點(diǎn)由總論統(tǒng)領(lǐng)，可以先總后分，也可以先分后總。總分式結(jié)構(gòu)包括三種形式：總分、分總、總分總。注意開(kāi)頭段或者結(jié)尾段，如果開(kāi)頭段或者結(jié)尾段就是中心論點(diǎn)，那么一般都是總分式或分總式，因?yàn)檎亩嗍钦撟C過(guò)程；如果開(kāi)頭段和結(jié)尾段互相呼應(yīng)，那么就是總分總式。02

論述文的論證結(jié)構(gòu)主要有上述四種，分析時(shí)應(yīng)首先找到論點(diǎn)，再辨明作者是如何論證論點(diǎn)、從哪些方面證明論點(diǎn)的，然后考慮各段落、各層次之間的關(guān)系。

若是分析局部多個(gè)段落或某一段落的論證結(jié)構(gòu)，可以運(yùn)用劃分段落間或段落中復(fù)句間的關(guān)系的方法，或抓住過(guò)渡段或過(guò)渡句整理前后內(nèi)容的的方法，來(lái)理清該局部語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)。02考向2：分析文章的論證思路1.中考提問(wèn)方式

①請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一第3段的論證思路。

②請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證思路。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你022.思路分析

論證思路就是將文章的論證結(jié)構(gòu)進(jìn)一步具體化。解題時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

①表述論述文的論證思路時(shí)，可以在段落層次的基礎(chǔ)上加一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”或者“從……到……”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02

②概括層意時(shí)，注意運(yùn)用能顯示論述文特征的詞語(yǔ)來(lái)概括，如“分析”“論證”“證明”“提出”“揭示”等。

③關(guān)鍵要說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性，中間本論部分還應(yīng)考慮從哪幾個(gè)方面論證及先后次序問(wèn)題。

④尤其要注意對(duì)文章開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容的表述。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你023.答題方法

①審清題干，弄清是分析全文的論證思路，還是某幾段（或某一段）的論證思路，并找到對(duì)應(yīng)答題區(qū)間。

②通讀對(duì)應(yīng)答題區(qū)域，勾畫(huà)能揭示論證方法或能引出主旨和結(jié)論的關(guān)鍵詞句，劃分層次結(jié)構(gòu)。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02

③分析每個(gè)層次從論證方法入手，分析作者是如何運(yùn)用論據(jù)的（舉……的例子，或引用……或?qū)ⅰc……進(jìn)行對(duì)比，或把……比作……），并指出論證了什么觀點(diǎn)。

④寫(xiě)出結(jié)論、觀點(diǎn)之類(lèi)的句子，可直接引用，也可概括。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02

議論文論證思路答題模板

通用答題格式：“首先”“然后”“接著”“最后”之類(lèi)的表轉(zhuǎn)承的詞語(yǔ)＋論證方法+論據(jù)概括＋論點(diǎn)。

論點(diǎn)在開(kāi)頭：

首先（直接）提出……的論點(diǎn)（觀點(diǎn)），或首先通過(guò)寫(xiě)……的事例，或首先引用……的名言，提出了……的論點(diǎn)（或引出……的論題）；接著用……事例，從正面（或反面）進(jìn)行論證；最后得出……的結(jié)論。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02

論點(diǎn)在結(jié)尾：

首先列舉（引用）了……的事例（典故傳說(shuō)或名言警句），從正面（或反面）進(jìn)行論證，然后得出……的結(jié)論（或證明了……的觀點(diǎn)），最后發(fā)出……的號(hào)召（或提出……的希望）。

稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02【例題剖析】閱讀下面的文章，完成下面小題。熱愛(ài)祖國(guó)是立身之本成才之基——譜寫(xiě)新時(shí)代的青春之歌①星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。北京時(shí)間2022年4月16日上午，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，航天員安全返回地面。從首次在軌通過(guò)遙操作完成貨運(yùn)飛船與空間站對(duì)接，到中國(guó)女航天員首次太空漫步，從舉辦中國(guó)人首次天宮畫(huà)展，到中國(guó)航天員首次太空跨年、首次在太空過(guò)春節(jié)，一個(gè)又一個(gè)“首次”，彰顯了我國(guó)不斷提升的航天實(shí)力，激發(fā)了無(wú)數(shù)青年的愛(ài)國(guó)熱情，鼓舞著廣大青年報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的豪情壯志。②愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)祖國(guó)是立身之本、成才之基。”只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。新時(shí)代中國(guó)青年必須聽(tīng)黨話、跟黨走，胸懷憂國(guó)憂民之心、愛(ài)國(guó)愛(ài)民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來(lái)體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義情懷，讓愛(ài)國(guó)主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)。這是廣大青年擔(dān)負(fù)起時(shí)代責(zé)任的內(nèi)在要求，也是成長(zhǎng)成才的必由之路。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02③愛(ài)國(guó)精神激勵(lì)一代又一代有志青年，與祖國(guó)和人民共命運(yùn)、與時(shí)代和社會(huì)同前進(jìn)，在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫(xiě)了一曲曲感天動(dòng)地的青春樂(lè)章。1935年初秋，在中華民族危急存亡之際，南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)張伯苓在開(kāi)學(xué)典禮上向全體師生問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題：你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？振奮了師生為國(guó)奮斗之志。2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上談到了這個(gè)故事，并強(qiáng)調(diào)“這三個(gè)問(wèn)題是歷史之問(wèn)，更是時(shí)代之問(wèn)、未來(lái)之問(wèn)，我們要一代一代問(wèn)下去、答下去！”愛(ài)國(guó)是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。不管時(shí)代如何變遷、歷史如何發(fā)展，對(duì)于廣大青年而言，愛(ài)國(guó)之情始終是再樸素不過(guò)的情感，強(qiáng)國(guó)之志始終是再基本不過(guò)的抱負(fù)，報(bào)國(guó)之行始終是再自然不過(guò)的選擇。④習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一?！弊鎳?guó)的命運(yùn)和黨的命運(yùn)、社會(huì)主義的命運(yùn)是密不可分的。只有堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，愛(ài)國(guó)主義才是鮮活的、真實(shí)的，這是當(dāng)代中國(guó)愛(ài)國(guó)主義精神最重要的體現(xiàn)。今日之中國(guó)，是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、欣欣向榮的中國(guó)，這里有可親可敬的人民，有日新月異的發(fā)展，有賡續(xù)傳承的事業(yè)。親眼見(jiàn)證中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從趕上時(shí)代到引領(lǐng)時(shí)代的偉大跨越，親身經(jīng)歷在中華大地上全面建成小康社會(huì)、勝利實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)、近1億農(nóng)村貧困人口擺脫貧困的偉大歷史進(jìn)程，親眼見(jiàn)證“蛟龍”入海、“嫦娥”探月、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星空等一個(gè)個(gè)科技創(chuàng)新突破……新時(shí)代中國(guó)青年，對(duì)時(shí)代進(jìn)步有著深切的體會(huì)，對(duì)國(guó)家發(fā)展有著強(qiáng)烈的認(rèn)同，完全有理由也完全有決心增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的情感。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02⑤愛(ài)國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。“只要祖國(guó)需要，我當(dāng)然愿意”，這是青年彭士祿在組織征求他意見(jiàn)，是否愿意改行學(xué)原子能核動(dòng)力專(zhuān)業(yè)時(shí)的堅(jiān)定回答；“家是玉麥，國(guó)是中國(guó)”，這是西藏自治區(qū)隆子縣玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹(shù)立并付諸行動(dòng)的堅(jiān)定信念；“到艱苦的地方去，到祖國(guó)需要我的地方去”，這是云南省麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅(jiān)定選擇……不同的年代有不同的愛(ài)國(guó)方式，但中國(guó)青年愛(ài)國(guó)的底色始終不變。今天，時(shí)時(shí)想到國(guó)家，處處想到人民，做到“利于國(guó)者愛(ài)之，害于國(guó)者惡之”，把愛(ài)國(guó)心化為報(bào)國(guó)行，依然是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)有的價(jià)值追求。⑥“天下者我們的天下。國(guó)家者我們的國(guó)家。社會(huì)者我們的社會(huì)。我們不說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)？我們不干，誰(shuí)干？”1919年，毛澤東同志在《湘江評(píng)論》中的發(fā)問(wèn)，至今仍然振聾發(fā)聵。這是一個(gè)時(shí)代的青春宣言，也是無(wú)數(shù)中國(guó)青年的共同心聲。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，廣大青年必能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，書(shū)寫(xiě)人生華章。（選自2022年4月28日《人民日?qǐng)?bào)》）稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你021．使用論證材料要保證材料與觀點(diǎn)一致。下列材料可以成為本文論據(jù)的是（

）A．不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。（孟子）B．常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。（司馬遷）C．不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也。（王充）D．知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。（朱熹）2．論證要求結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。請(qǐng)閱讀全文，完成下面的思維導(dǎo)圖。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你023．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)述第⑤段的論證方法?！敬鸢浮?．B2．（1）熱愛(ài)祖國(guó)是立身之本、成才之基。（2）當(dāng)代中國(guó)愛(ài)國(guó)主義精神的本質(zhì)/體現(xiàn)。（3）中國(guó)青年的愛(ài)國(guó)方式。3．（結(jié)合內(nèi)容答出“舉例論證”和“道理論證”）圍繞分論點(diǎn)，即“愛(ài)國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家”，列舉彭士祿的回答、卓嘎、央宗姐妹的信念和山啟燕的選擇，舉例論證“不同的年代有不同的愛(ài)國(guó)方式，但中國(guó)青年愛(ài)國(guó)的底色始終不變”；引用《晏子春秋》進(jìn)行道理論證，得出“把愛(ài)國(guó)心化為報(bào)國(guó)行，依然是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)有的價(jià)值追求”結(jié)論。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02議論文閱讀論證思路答題技巧（一）議論文的論證思路

議論文的論證思路是指：作者為了證明某個(gè)觀點(diǎn)，先后都做了哪些事。其中作者先后做的事，主要包括以下幾種：稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02

1.開(kāi)頭部分，看作者是否做了這三件事

（1）提出論點(diǎn)：是否提出了觀點(diǎn)，提出了什么觀點(diǎn)？

（2）提出分論點(diǎn)：作者在闡述觀點(diǎn)時(shí)，是否提出了幾個(gè)分論點(diǎn)，通過(guò)直接論證分論點(diǎn)，間接論證中心論點(diǎn)？

（3）過(guò)渡：作者是否運(yùn)用過(guò)渡句，引出論據(jù)？稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你022.主體部分，看作者是否做了這六件事（1）選擇論據(jù)：引用了什么內(nèi)容，充當(dāng)什么論據(jù)？（2）確定論證方法：運(yùn)用什么論證方法？（3）選擇闡述角度：從哪個(gè)角度（正面還是反面）；（4）深入剖析增強(qiáng)論證力度：作者舉出事實(shí)論據(jù)后，是否對(duì)論據(jù)進(jìn)行了剖析說(shuō)理？（5）追加比喻論證：作者在舉例論證和道理論證的基礎(chǔ)上，是否又運(yùn)用比喻論證對(duì)文章的觀點(diǎn)進(jìn)行了闡述？（6）追加推理論證：作者在舉例論證和道理論證的基礎(chǔ)上，是否運(yùn)用推理，對(duì)自己的觀點(diǎn)再次進(jìn)行了論證？稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你023.結(jié)尾部分看作者是否做了這三件事

（1）消除誤解：作者在歸納總結(jié)前，是否強(qiáng)調(diào)了什么，以避免讀者誤解觀點(diǎn)，保證論證邏輯的嚴(yán)密性。

（2）總體歸納總結(jié)：作者是否對(duì)前面的論證進(jìn)行了總體上的歸納總結(jié)？

（3）做出結(jié)論：作者在歸納總結(jié)時(shí)，是得出了一個(gè)什么結(jié)論或者發(fā)出了什么倡議或警示？稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02（二）論證思路的把握，從以下幾個(gè)方面入手

1.明確文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

2結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析文章先說(shuō)了什么、后說(shuō)了什么。

3.明確論證中使用的論證方法。

4.明確論證的角度，即是正面論證還是反面論證證。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02（三）分析全文論證思路

1、答題思路:

①按提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)劃分層次。

②概括層意。

③歸納論述，運(yùn)用表承接的詞語(yǔ)（首先-然后-接著-最后）表述出來(lái)。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02（四）分析段落論證思路答題模板：①(某段)首先提出…觀點(diǎn)(或本段的論題),然后從……角度進(jìn)行分析論證(或運(yùn)用……的論證方法分析論證），最后再次強(qiáng)調(diào)（點(diǎn)名、深化）……觀點(diǎn)。②(某幾段)概述……內(nèi)容(按段落順序,用“首先”“然后”“接著”“最后”等詞連接該部分論證內(nèi)容），運(yùn)用……的論證方法，論證了……觀點(diǎn)。02（2023上·河南南陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。文本一談讀書(shū)①讀書(shū)是學(xué)問(wèn)的一個(gè)重要途徑。書(shū)籍是過(guò)去人類(lèi)的精神遺產(chǎn)的寶庫(kù)，也可以說(shuō)是人類(lèi)文化學(xué)術(shù)前進(jìn)軌跡上的記程碑。②書(shū)籍固然可貴，卻也是一種累贅，可以變成研究學(xué)問(wèn)的障礙。它至少有兩大流弊。第一，書(shū)多易使讀者不專(zhuān)精。我國(guó)古代學(xué)者因書(shū)籍難得，皓首窮年才能治一經(jīng)，書(shū)雖讀得少讀一部卻就是一部，透入身心，變成一種精神的原動(dòng)力一生受用不盡。現(xiàn)在書(shū)籍易得，一個(gè)青年學(xué)者就可夸口曾過(guò)目萬(wàn)卷，“過(guò)目”的雖多，“留心”的卻少，譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病。其次，書(shū)多易使讀者迷方向。任何一種學(xué)問(wèn)的書(shū)籍現(xiàn)在都可裝滿(mǎn)一圖書(shū)館，其中真正不可不讀的著作不過(guò)數(shù)十部甚至于數(shù)部。許多初學(xué)者貪多而不務(wù)得，在無(wú)足輕重的書(shū)籍上浪費(fèi)時(shí)間與精力，就不免把基本要籍耽擱了，比如學(xué)哲學(xué)者盡管看過(guò)無(wú)數(shù)種的哲學(xué)書(shū)籍，卻沒(méi)有看過(guò)柏拉圖的《對(duì)話集》，學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)者盡管讀過(guò)無(wú)數(shù)的教科書(shū)，卻沒(méi)有看過(guò)亞當(dāng)·斯密的《原富》。做學(xué)問(wèn)如作戰(zhàn)，須攻堅(jiān)挫銳，占住要塞。目標(biāo)太多了，掩埋了堅(jiān)銳所在，只東打一拳，西踢一腳，就成了“消耗戰(zhàn)”。02③讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書(shū)；與其十部書(shū)都只能泛覽一遍，不如取一部書(shū)精讀十遍。“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人懸為座右銘。④讀書(shū)必須有一個(gè)中心去維持興趣，或是科目，或是問(wèn)題。以科目為中心時(shí)，就要精選那一科要籍，一部一部地從頭讀到尾，以求對(duì)于該科得到一個(gè)概括的了解，作進(jìn)一步作高深研究的準(zhǔn)備。以問(wèn)題為中心時(shí)，心中先須有一個(gè)待研究的問(wèn)題，然后找關(guān)于這問(wèn)題的書(shū)籍去讀，用意在搜集材料和諸家對(duì)于這問(wèn)題的意見(jiàn)，以供自己權(quán)衡去取，推求結(jié)論。重要的書(shū)仍須全看，其余的這里看一章，那里看一節(jié)，得到所要搜集的材料就可以丟手，這是一般做研究工作者所常用的方法，但對(duì)于初學(xué)不相宜。⑤讀書(shū)要有中心，有中心才易有系統(tǒng)組織。比如看史書(shū)，假定注意的中心是教育與政治的關(guān)系，則全書(shū)中所有關(guān)于這問(wèn)題的史實(shí)都被這中心聯(lián)系起來(lái)，自成一個(gè)系統(tǒng)。一個(gè)人心里可以同時(shí)有許多系統(tǒng)中心，如一部字典有許多“部首”，每得一條新知識(shí)，就會(huì)依物以類(lèi)聚的原則，匯歸到它的性質(zhì)相近的系統(tǒng)里去，就如拈新字貼進(jìn)字典里去，是人旁的字都?xì)w到人部，是水旁的字都?xì)w到水部。大凡零星片斷的知識(shí)，不但易忘，而且無(wú)用。每次所得的新知識(shí)必須與舊有的知識(shí)聯(lián)絡(luò)貫串，這就是說(shuō)，必須圍繞一個(gè)中心歸聚到一個(gè)系統(tǒng)里去，才會(huì)生根，才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。（作者：朱光潛。有刪改）稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02文本二

閱讀什么和怎么閱讀①我想把讀書(shū)和生活兩件事連成一氣、打成一片來(lái)說(shuō)，在我的見(jiàn)解，讀書(shū)并不是風(fēng)雅的勾當(dāng)，是改進(jìn)生活、豐富生活的手段，書(shū)籍并不是茶余酒后的消遣品，乃是培養(yǎng)生活上知識(shí)技能的工具。一個(gè)人該讀些什么書(shū)，看些什么書(shū)，要依了他自己的生活來(lái)決定、來(lái)選擇。②我主張把閱讀的范圍，分成三個(gè)，一是關(guān)于自己的職務(wù)的，二是參考用的，三是關(guān)于趣味或修養(yǎng)的。舉例子來(lái)說(shuō)，做內(nèi)科醫(yī)生的，第一應(yīng)該閱讀的是關(guān)于內(nèi)科的書(shū)籍雜志，這是關(guān)于自己職務(wù)的閱讀，屬于第一類(lèi)。次之是和自己的職務(wù)無(wú)直接關(guān)系，可以作研究上的參考，使自己的專(zhuān)門(mén)知識(shí)更豐富確切的書(shū)，如因瘧疾的研究，而注意到蚊子的種類(lèi)，便去翻某種生物學(xué)的書(shū)；因了某種藥物的性質(zhì)，便去查檢某種的植物書(shū)，屬于第二類(lèi)。再次之，這位醫(yī)生除了職務(wù)以外，還有趣味或修養(yǎng)的生活，如果是喜歡攝影的，不妨看看關(guān)于攝影的書(shū)。這是趣味或修養(yǎng)方面的閱讀，屬于第三類(lèi)。第一類(lèi)關(guān)于職務(wù)的書(shū)是各人不相同的，銀行家所該閱讀的書(shū)和工程師不同，農(nóng)業(yè)家所閱讀的書(shū)和音樂(lè)家不同。第二類(lèi)的參考書(shū)，是因了專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)的研究隨時(shí)牽涉到的，也不能劃出一定的種類(lèi)。至于第三類(lèi)的關(guān)于趣味和修養(yǎng)的書(shū)，更該讓各個(gè)人自由分別選定?？偠灾?，讀書(shū)和生活應(yīng)該有密切的關(guān)聯(lián)。③我以為：書(shū)是供給知識(shí)的一種工具，讀書(shū)是改進(jìn)生活、豐富生活的手