湖北省麻城一中2024年高考語(yǔ)文二模試卷含解析

湖北省麻城一中2024年高考語(yǔ)文二模試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

（甲）日記鄉(xiāng)里了知識(shí)分子對(duì)災(zāi)難的反思，這正如湖北大學(xué)劉川鄂教授所言的，“災(zāi)難文學(xué)必須有與災(zāi)難相匹配

的尊嚴(yán)”。這要求作家需要具有對(duì)時(shí)代整體視察的視野，對(duì)世間萬(wàn)物悲天憫人的情懷，對(duì)人類(lèi)運(yùn)氣配合體電目詈勇的

洞察力，對(duì)傳統(tǒng)美學(xué)精神休戚相關(guān)的明白力。因此，我們?cè)谌沼浿懈惺艿降姆此?，絕不僅僅限于這場(chǎng)災(zāi)難，西?對(duì)災(zāi)

難反思的反思。（乙）它反思的是我們生活方式是否真正做到了人與自然的和諧相處？治理能力的現(xiàn)代化是否奉冬每一

小我私家？我們的每一小我私家是否擁有說(shuō)真話(huà)的勇氣？（丙）在作家的理性中無(wú)疑體現(xiàn)著這樣一種愛(ài)——那無(wú)數(shù)的

遠(yuǎn)方和人們都與我有關(guān)，不僅有醫(yī)護(hù)人員的頌歌，還有雷神山、火神山建設(shè)者們的平凡；不僅有快遞小哥的投遞，還

有志愿者那平凡而詳細(xì)的堅(jiān)守；不僅有救治的舉措，還有無(wú)可怎樣的神傷。

1.文段中的加點(diǎn)字詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是

A.凸顯B.感同身受C.而是D.惠及

2.文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是

A.甲B.乙C.丙

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

山地是世界陸地的主要組成部分，也是陸地的主要地貌骨架，其面積占整個(gè)陸地的30%。山地不限于單純的地貌

學(xué)概念，而且還是一種特殊的自然和經(jīng)濟(jì)綜合體。在山地，熱量和水分條件隨海拔高度增加而發(fā)生變化，從而引起植

被、土壤的垂直分布變化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式也因此而變化。世界上許多高大山系不僅是自然地理的界線，而且是重要的

農(nóng)業(yè)界線。山地地區(qū)人口雖然占比不大，但是依賴(lài)山地資源生活的人口卻占世界人口的30%~40%。山地具有豐富的動(dòng)

植物資源和礦產(chǎn)資源，山地的自然風(fēng)景和空氣清新的山地氣候是重要的旅游資源，大多數(shù)自然保護(hù)區(qū)位于具有代表性

的自然生態(tài)系統(tǒng)或珍稀動(dòng)物、植物種屬的山地地區(qū)。

人類(lèi)認(rèn)識(shí)山地，利用和改造山地有數(shù)千年的歷史。中國(guó)先秦時(shí)期的《山海經(jīng)》中就有對(duì)山地的描述。以后的《管

子?地員》《漢書(shū)?地理志》和《徐霞客游記》等都有翔實(shí)的對(duì)山地自然地理和人文地理的記載。對(duì)山地的綜合研究是

20世紀(jì)中期才開(kāi)始的。1968年，國(guó)際地理聯(lián)合會(huì)成立高山地生態(tài)學(xué)委員會(huì)。國(guó)際山地學(xué)會(huì)于1980年9月成立，翌年

5月正式出版《山地研究與開(kāi)發(fā)》學(xué)術(shù)性刊物。這些都標(biāo)志著世界山地研究已進(jìn)入一個(gè)國(guó)際合作的階段。

（摘編自百度）

材料二

山地生態(tài)系統(tǒng)覆蓋了地球表面的1/4,居住著世界12%的人口，山地生物多樣，生物資源十分豐富，提供了全球

40%的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)。同時(shí)，山地生態(tài)系統(tǒng)由于海拔高度、坡度與坡向變化，以及造山運(yùn)動(dòng)等地質(zhì)活動(dòng)，也成為地球上

典型的脆弱生態(tài)系統(tǒng)之一。山地處于全球變化的最前沿，深受氣候變化與經(jīng)濟(jì)全球化的深刻影響，生態(tài)環(huán)境破壞與惡

化的趨勢(shì)十分明顯，山地也因此成為研究全球變化的熱點(diǎn)地區(qū)與生態(tài)治理的關(guān)鍵地區(qū)。

山區(qū)肩負(fù)著生態(tài)安全屏障、生物資源貯備、經(jīng)濟(jì)增益配套、民族社會(huì)和諧發(fā)展等多重戰(zhàn)略功能。山地未來(lái)必須走

生態(tài)重構(gòu)、鄉(xiāng)村文明、產(chǎn)業(yè)振興與市場(chǎng)保障的綠色發(fā)展之路。

（摘編自許建初《山地未來(lái)與綠色絲路》）

材料三

氣帙帶對(duì)全球山區(qū)和山區(qū)人民的影響

總的來(lái)說(shuō)，全球約7%的人口（約5億人）居住在山區(qū)。近一半的人類(lèi)則通過(guò)獲得飲用水、灌溉水、木材或特殊的

農(nóng)產(chǎn)品，如茶、咖啡、藥用植物等，享受到了來(lái)自山地完整的生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的益處。

（摘編自《山地-----個(gè)耦合的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)》）

材料四

一說(shuō)到山區(qū)，很多人首先想到的可能是農(nóng)村，是貧窮。然而，山區(qū)的未來(lái)也可以是“山境"?！?山境'不僅要

求風(fēng)景優(yōu)美，里邊還包含了一種人文理念，一種境界，是現(xiàn)實(shí)世界中的桃花源?！鄙降匚磥?lái)項(xiàng)目發(fā)起人、世界農(nóng)用林

業(yè)中心首席科學(xué)家許建初博士接受記者采訪時(shí)表示。7月5日下午，作為2018年瑞士創(chuàng)新周活動(dòng)的一部分，中瑞可持

續(xù)山區(qū)發(fā)展論壇，暨“山地未來(lái)紅河行——中瑞共同愿景”主題活動(dòng)在瑞士駐華大使館舉辦。瑞士一直以其風(fēng)景優(yōu)美著

稱(chēng)。然而在我國(guó)，隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，大量留守村莊出現(xiàn)，大量的土地也隨之荒蕪。如何找到新的產(chǎn)業(yè)，找到新

的人與自然的關(guān)系，成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

2016年3月，經(jīng)許建初發(fā)起，在來(lái)自全球35個(gè)國(guó)家的學(xué)者的共同倡議下，以2002年成立的“山地生態(tài)系統(tǒng)研究

中心”的研究成果為基礎(chǔ)，中國(guó)科學(xué)院昆明植物研究所、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院北京畜牧獸醫(yī)研究所、世界農(nóng)用林業(yè)中心和

紅河縣人民政府?dāng)y手打造了山地未來(lái)國(guó)際合作平臺(tái)，旨在通過(guò)與國(guó)際合作伙伴的合作，特別是和瑞士伯爾尼大學(xué)的合

作，創(chuàng)造和分享創(chuàng)新的解決方案，探索山區(qū)和山地居民的可持續(xù)發(fā)展路徑。

（摘編自《山地未來(lái)：中瑞合作打造中國(guó)版“山境”》，“國(guó)際在線”）

1.下列關(guān)于山地的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是

A.山地是世界陸地的主要組成部分，也是地球上動(dòng)植物資源和礦產(chǎn)資源的主要產(chǎn)地，山地的自然風(fēng)景和空氣清新的

山地氣候更是重要的旅游資源。

B.山地不是單純的地貌學(xué)概念，而是一種特殊的自然和經(jīng)濟(jì)綜合體。其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式會(huì)因海拔高度增加引起的植被、

土壤的垂直分布變化而變化。

C.如今全球多地的完整的山地生態(tài)系統(tǒng)，使近一半的人類(lèi)可以獲得飲用水、灌溉水、木材或特殊的農(nóng)產(chǎn)品，如茶、

咖啡、藥用植物等。

D.對(duì)山地的綜合研究雖然從20世紀(jì)中期才開(kāi)始，但人類(lèi)認(rèn)識(shí)山地,利用和改造山地有數(shù)千年的歷史，《山海經(jīng)》中就

有翔實(shí)的對(duì)山地自然地理和人文地理的記載。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.全球約7%的人口（約5億人）居住在山區(qū)，其中大部分在低山山區(qū)，而依賴(lài)山地資源生活的人口則占世界人口的

309r40%。

B.1980年9月成立的國(guó)際山地學(xué)會(huì)，以及翌5月正式出版的《山地研究與開(kāi)發(fā)》學(xué)術(shù)性刊物，都標(biāo)志著世界山地研究

已進(jìn)人一個(gè)國(guó)際合作的階段。

C.山區(qū)肩負(fù)多重戰(zhàn)略功能，但山地處于全球變化的最前沿，深受氣候變化與經(jīng)濟(jì)全球化的影響，山地生態(tài)環(huán)境破壞

與惡化的趨勢(shì)十分明顯。

D.山地未來(lái)必須走生態(tài)重構(gòu)、鄉(xiāng)村文明、產(chǎn)業(yè)振興與市場(chǎng)保障的綠色發(fā)展之路，而2016年打造的山地未來(lái)國(guó)際合作

平臺(tái)就是在這個(gè)理念下的成功探索。

3.根據(jù)全文，概括我國(guó)急于探索山區(qū)和山地居民的可持續(xù)發(fā)展路徑的原因。

3、某中學(xué)文學(xué)社準(zhǔn)備出一期以某位人物為主題的校報(bào)。以下是這期校報(bào)的欄目名：

①瑤草春深佩服香②靈均憔悴寄離騷③舍生取義留天問(wèn)④九歌有遺編⑤投祭楚江湄

下列語(yǔ)句也可以作為這期校報(bào)的欄目名的一項(xiàng)是

A.花巷日夜繪市井B.眾人皆醉我獨(dú)醒C.臣心一意向南指D.下得戰(zhàn)馬詠大江

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

在西安大雁塔南邊的大唐不夜城中，游客，他們?cè)言谝粋€(gè)個(gè)臨時(shí)搭建的工坊前，看得出神。麥草工藝工坊

里，陜西渭南一位村民將麥草剪成細(xì)細(xì)的"牛毛”拼貼在畫(huà)紙上,一幅牛耕圖,在日光下熠熠閃光,他的麥草工藝

品已成為陜西“一村一品"特色產(chǎn)品……各具特色的工坊組成了本屆匠人大會(huì)的核心活動(dòng)一"守藝長(zhǎng)安?大唐工坊"。適

動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式零距離與游客進(jìn)行互動(dòng)，向來(lái)自各地的世界游客表現(xiàn)中國(guó)的匠人精

神。對(duì)于工匠精神，《詩(shī)經(jīng)?國(guó)風(fēng)》中這樣描述："如切如磋，如琢如磨。"在已出土的中央官府燒制的秦代瓦當(dāng)上，常

會(huì)發(fā)現(xiàn)有一兩厘米大小的不起眼的印文，包括編號(hào)、機(jī)構(gòu)、工匠名等。難道2000年前匠人的產(chǎn)權(quán)意識(shí)就已覺(jué)醒?答案并

非如此。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)之前，呂不韋要求器物的制造者在產(chǎn)品上刻下己名，方便管理者檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量、考核工匠技藝。

這種制度客觀上造就了中國(guó)工匠精益求精的精神，之后的歷朝歷代，不管工料、工藝如何，不管是玉器、青銅器，

還是瓷器絲綢，（）o

"縱觀中外歷史，當(dāng)物質(zhì)文明發(fā)展到一定階段，人們對(duì)文化藝術(shù)的審美需求就會(huì)強(qiáng)烈。今天改革開(kāi)放已經(jīng)走過(guò)了40

年，工匠精神被標(biāo)舉,是必然結(jié)果。一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家需要一群的人，需要一個(gè)具有匠心的群體。"參會(huì)的復(fù)旦大

學(xué)歷史系教授錢(qián)文忠說(shuō)。

1.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.活動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式零距離與游客進(jìn)行互動(dòng)，向來(lái)自世界各地的游客展示中國(guó)的匠

人精神。

B.通過(guò)技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動(dòng)，以西安本地匠人展示為主，向來(lái)自世界各地的游客展示中國(guó)的匠人精

神。

C.活動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動(dòng)，向來(lái)自世界各地的游客展示中國(guó)的匠

人精神。

D.活動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動(dòng)，向來(lái)自世界各地的游客表現(xiàn)中國(guó)的匠

人精神。

2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.匠人的初心始終是追求精益求精的匠心

B.精益求精的匠心，始終是匠人們的終極目標(biāo)

C.匠人們精益求精的匠心，始終是其終極目標(biāo)

D.精益求精的匠心始終是匠人的初心

5、閱讀下面這首詞，完成下面小題。

送劉司直赴安西

王維

絕域陽(yáng)關(guān)道，胡沙與塞塵。

三春時(shí)有雁，萬(wàn)里少行人。

苜蓿隨天馬，葡萄逐漢臣。

當(dāng)令外國(guó)懼，不敢覓和親。

（注）苜蓿：植物名。原產(chǎn)西域各國(guó)，漢武帝時(shí)，張騫使西域，始從大宛傳入。天馬：駿馬的美稱(chēng)?！妒酚?大宛列傳》

說(shuō)：“初得烏孫馬，好，名曰天馬。及得大宛汗血馬，益壯，更名烏孫馬曰西極，名大宛馬曰天馬云。"

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.第一聯(lián)中“絕域”指極遠(yuǎn)的地域，“胡煙”“塞塵”點(diǎn)明此去的前方是邊塞，那里路途遙遠(yuǎn)，寂寞荒涼，環(huán)境惡

劣。

B.第二聯(lián)以空中與地上景象相互映襯，抬頭偶見(jiàn)歸雁，前方路上極少行人，在鮮明的對(duì)比中突出了哀傷與壓抑之情。

C.尾聯(lián)言此去應(yīng)讓外族害怕，使他們不敢再?gòu)?qiáng)求和親，既是對(duì)友人的希望，也寄寓詩(shī)人效命疆場(chǎng)、安邊定國(guó)的豪情。

D.全詩(shī)熔寫(xiě)景、說(shuō)史、抒情于一爐，從寫(xiě)景到說(shuō)史，再?gòu)恼f(shuō)史到抒情，曲折有致，表現(xiàn)了作者對(duì)友人的深情厚誼。

2.試從表現(xiàn)手法和寫(xiě)作意圖方面對(duì)“苜蓿隨天馬，葡萄逐漢臣”一聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。

6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴若夫日出而林霏開(kāi)，。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

⑵從今若許閑乘月，o（陸游《游山西村》）

⑶,用之如泥沙。（杜牧《阿房宮賦》）

⑷東船西舫悄無(wú)言，o（白居易《琵琶行》）

⑸封狼居胥，o（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）

（6）,只是朱顏改。（李煜《虞美人》）

⑺道千乘之國(guó)，o（《論語(yǔ)?學(xué)而》）

⑻血沃中原肥勁草，o（魯迅《無(wú)題》）

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

九叔的創(chuàng)業(yè)史

冷江

九叔是奶奶最小的孩子，個(gè)子不高，從小就長(zhǎng)得面黃肌瘦。奶奶說(shuō)九叔出生時(shí)正趕上三年自然災(zāi)害，人能活下來(lái)

就是萬(wàn)幸，哪里還談得上什么吃飽穿暖。人哪，不靠先天靠后天！

也許是奶奶的話(huà)說(shuō)得對(duì)，九叔還真一輩子都沒(méi)能離開(kāi)這句話(huà)。

別的不敢說(shuō)，九叔可是高嶺第一個(gè)私人辦廠、闖過(guò)大上海見(jiàn)過(guò)大世面的人！

20世紀(jì)八十年代中期的豫北山區(qū)交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，僅有的一點(diǎn)非農(nóng)業(yè)收入要靠外地商人來(lái)此地收的土特產(chǎn)，

尤其是野生動(dòng)物皮毛。在與這些商販接觸過(guò)程中，九叔敏銳捕捉到了商機(jī)，決定與浙江商人合伙辦一家皮革廠。

說(shuō)干就干，九叔押出去兩間大瓦房向信用社貸款，又動(dòng)員四鄰八友，最后湊了五萬(wàn)元，從浙江進(jìn)了一批設(shè)備，廠

子立起來(lái)了。很快第一批皮革產(chǎn)品順利投產(chǎn)！浙江商人讓九叔緊急運(yùn)輸一大卡車(chē)產(chǎn)品去上海交貨。

到了上海，對(duì)方要求車(chē)子開(kāi)到郊區(qū)一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，驗(yàn)了貨，浙江商人對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的很滿(mǎn)意，先付了一萬(wàn)元訂金簽了

三年的產(chǎn)銷(xiāo)合同，讓九叔三天內(nèi)拿拿發(fā)票來(lái)結(jié)清貨款。九叔不知道銷(xiāo)售貨物還要開(kāi)發(fā)票，趕緊連夜坐大卡車(chē)往回趕，

第二天開(kāi)了發(fā)票趕過(guò)去時(shí)，倉(cāng)庫(kù)已經(jīng)人去樓空，原來(lái)一切都是圈套，倉(cāng)庫(kù)是臨時(shí)租的，價(jià)值十幾萬(wàn)的產(chǎn)品就這樣打了

水漂。

第一次創(chuàng)業(yè)以慘敗結(jié)束。欠了一屁股債的九叔并不氣餒，短暫的沉靜后，他看準(zhǔn)了一片荒山。找到村支書(shū)，要求

承包改造成果園。支書(shū)板著臉說(shuō)，金九啊，不是我說(shuō)你，栽了那么大的跟頭也長(zhǎng)點(diǎn)心，你畢竟不是光棍一條，還有老

婆孩子，能不能不瞎折騰？

九叔不管支書(shū)怎么數(shù)落，還是堅(jiān)持要承包。最后支書(shū)問(wèn)，你拿什么抵押呢？萬(wàn)一又失敗了怎么辦？九叔拍拍胸脯,

用我這一條爛命，老叔您看值嗎？

包下荒山后，九叔和妻子干脆在山上搭了個(gè)草棚，吃住都在山上。一干就是三年，把整座荒山全都種上了柿子樹(shù),

讓柿子成林。第三年采摘柿子就收入一千多元。他還利用古方制作柿子葉茶。按他預(yù)計(jì)，再過(guò)兩年光柿子茶葉收入可

達(dá)到每年五千元，再加上賣(mài)柿子的收入可實(shí)現(xiàn)年收入兩萬(wàn)元，干幾年就可以還清債務(wù)了。就在這時(shí)，當(dāng)初辦皮革廠參

與集資的幾戶(hù)村民一起上山找到九叔，要求立即還錢(qián)，否則用果林抵債。九叔的二次創(chuàng)業(yè)就這樣宣告終結(jié)。

所有人都以為他這下該老實(shí)了。沒(méi)料到，九叔并不死心。幾年后他又看上了新的機(jī)會(huì)。

20世紀(jì)九十年代初的高嶺交通已經(jīng)大為改觀，一條省道貫通高嶺，直接抵達(dá)林州和安陽(yáng)。九叔想學(xué)駕駛，開(kāi)貨車(chē)

跑運(yùn)輸。去駕校體檢時(shí)，不料被告知視力有障礙，不適合開(kāi)車(chē)。九叔回到家里郁郁寡歡，思前想后猛地一拍大腿，有

了——讓兒子別念高中了，都留了兩回級(jí)了，去學(xué)開(kāi)車(chē)！

半年后兒子拿到了駕照，替一家運(yùn)輸公司開(kāi)大貨，專(zhuān)門(mén)跑上海的長(zhǎng)途。九叔年紀(jì)大了，眼睛也有點(diǎn)昏花。但堅(jiān)持

坐在副駕駛位子上，說(shuō)是要替兒子把關(guān)！其實(shí)，這么多年了，他心里始終沒(méi)有忘下當(dāng)初在上海跌的跟頭！

世上的事沒(méi)法用道理說(shuō)清楚。有一回九叔和兒子送一批貨去上海，在途經(jīng)臥牛嶺時(shí)，因下大雨天黑路滑，車(chē)于拐

彎時(shí)側(cè)翻，九叔和兒子被甩下山崖，兒子年輕只是折了兩根助骨，九叔可就慘了——不僅頭破血流還摔斷了一條腿！

九叔全身打著繃帶躺在醫(yī)院病床上，妻子理怨，你也一把年紀(jì)了，孩子這幾年也掙了一些錢(qián)，債還清了，日子慢

慢好過(guò)了，還瞎折騰啥，命要緊！

九叔忍痛呵斥女人：頭發(fā)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)短！路子都是人闖出來(lái)的，做事怎么能半途而廢呢！我在這躺了幾天，也想了幾

天，我發(fā)現(xiàn)啊城里缺木材，像拐杖都是鐵做的，多費(fèi)錢(qián)呀！

妻子白了他一眼，你這糟老頭子，不會(huì)又生什么幺蛾子吧？

九叔拍了拍自己的腦袋，你說(shuō)著了，腿壞了，我這里可沒(méi)壞！咱那有的是木材，回去后辦一個(gè)木藝合作社，領(lǐng)著

大伙一塊干！

木藝合作社還真就辦起來(lái)了，頭幾年生意不太好，后來(lái)慢慢找到了門(mén)道，路子逐漸給踵出來(lái)了，越來(lái)越多的農(nóng)戶(hù)

加入進(jìn)來(lái)，成了高嶺農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一道亮點(diǎn)。

九叔終于還是病倒了，在生命的彌留之際，他對(duì)圍攏在床前的全家人說(shuō)：我還有一個(gè)愿望，你們?cè)谖宜篮筇嫖覠?/p>

一個(gè)紙?jiān)碾娔X吧，到那邊去我還得學(xué)會(huì)用電腦，今后做生意得靠網(wǎng)絡(luò)！

九叔走了，帶著他最后一個(gè)心愿，安安靜靜走了，所有人都在流淚，只有奶奶在微笑，笑著笑著，眼里閃出了淚

花。

（選自《小小說(shuō)選刊》2019年第16期，有刪改。）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是，

A.開(kāi)頭部分寫(xiě)奶奶的感嘆“人哪，不靠先天靠后天！”，有總領(lǐng)全文的作用。這句話(huà)預(yù)先揭示了九叔一生創(chuàng)業(yè)所體

現(xiàn)出的精神內(nèi)涵。

B.九叔在創(chuàng)業(yè)道路上遭遇了三次失敗，但第四次創(chuàng)業(yè)終于獲得了成功，他創(chuàng)辦的木藝合作社”成了高嶺農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的

一道亮點(diǎn)”。

C.小說(shuō)中兩次提到交通情況時(shí)都點(diǎn)明了歷史時(shí)期，九叔的創(chuàng)業(yè)也融入滾滾的時(shí)代潮流，成功的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)

的亮點(diǎn)之一。

D.小說(shuō)通過(guò)敘寫(xiě)一位普通農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)史，再現(xiàn)了改革開(kāi)放四十年中國(guó)農(nóng)村改革發(fā)展的風(fēng)貌，但悲劇式的結(jié)局令人傷

感。

2.小說(shuō)中的九叔有哪些個(gè)性特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)作簡(jiǎn)要分析。

3.小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到了奶奶，這樣處理有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

8、閱讀下面的文字，完成小題。

不久前，已在多國(guó)出現(xiàn)的新型冠狀病毒被貼上了一個(gè)恐怖標(biāo)簽——“類(lèi)SARS”病毒。盡管它與SARS（非典型性肺

炎）病毒屬同一家族，但世衛(wèi)組織發(fā)言人明確表示：“新型冠狀病毒不是SARS,它們之間有明顯的區(qū)別?！?/p>

世衛(wèi)組織在聲明中稱(chēng)，自從2012年發(fā)現(xiàn)這種新病毒后，很多感染者都表現(xiàn)出了嚴(yán)重的肺炎癥狀，在臨床上大都呈

現(xiàn)急性嚴(yán)重呼吸道疾病癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、呼吸短促和呼吸困難，部分病例出現(xiàn)腎功能迅速衰竭和死亡。未知的是

這種新型病毒是怎么出現(xiàn)，未來(lái)會(huì)不會(huì)變化，它的傳播半徑已經(jīng)有多大等問(wèn)題。

瑞士科學(xué)家的報(bào)告指出：“日前，在多國(guó)出現(xiàn)的新型冠狀病毒可能更易于侵入人體，其復(fù)制能力高于曾造成極大

恐慌的SARS病毒?！毙滦凸跔畈《灸軌蜉p易穿過(guò)肺部通道并侵入免疫系統(tǒng)，其復(fù)制能力兩天內(nèi)就可達(dá)到頂峰，而SARS

病毒需要4天。但是復(fù)制速度并不能說(shuō)明其實(shí)際傳播感染能力。

“目前多個(gè)證據(jù)表明，新型冠狀病毒是由動(dòng)物傳染給人類(lèi)的?！敝袊?guó)疾控中心病毒病所病毒病應(yīng)急技術(shù)中心主任

譚文杰指出，新型冠狀病毒只是近年來(lái)由動(dòng)物傳染給人類(lèi)的諸多病毒中的一個(gè)，“迄今為止，全球超過(guò)半數(shù)的新發(fā)和

突發(fā)傳染病，均為動(dòng)物源性的病毒性傳染病，而且，這一比例有越來(lái)越大的趨勢(shì)?！边@些動(dòng)物源性的人畜共患病毒，

往往穩(wěn)定存在于其宿主細(xì)胞內(nèi)，且不引起宿主出現(xiàn)臨床癥狀，而一旦突破物種屏障傳染給人類(lèi)，由于人類(lèi)對(duì)其缺乏免

疫力，往往對(duì)人類(lèi)健康造成極大的威脅。2003年肆虐全球的SARS病毒，2009年引起全球流感大流行的甲型H1N1病毒，

以及這次高致死率的新型冠狀病毒，無(wú)一例外都是動(dòng)物宿主體內(nèi)的病毒突破物種屏障感染給人類(lèi)，嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康。

值得注意的是，新型冠狀病毒雖然與2003年報(bào)告發(fā)現(xiàn)的SARS冠狀病毒同屬一個(gè)病毒家族，都能夠引起嚴(yán)重疾病，

且呈現(xiàn)出高病死率，但SARS冠狀病毒更容易發(fā)生人際間傳播，新型冠狀病毒似乎不太容易發(fā)生人際間傳播。

（摘編自李穎《“類(lèi)SARS”病毒到底有多厲害》）

1.下列關(guān)于新型冠狀病毒的表述，不正確的一項(xiàng)是

A.新型冠狀病毒又叫"類(lèi)SARS”病毒，與SARS（非典型性肺炎）病毒屬同一家族，但二者有明顯區(qū)別。

B.新型冠狀病毒復(fù)制能力高于SARS病毒，其復(fù)制能力兩天內(nèi)就可達(dá)到頂峰，而SARS病毒需要4天。

C.新型冠狀病毒和SARS病毒、甲型H1N1病毒一樣，都是近年由動(dòng)物傳染給人類(lèi)的諸多病毒之一。

D.新型冠狀病毒和SARS冠狀病毒相比，前者不會(huì)在人與人之間傳播，后者更容易發(fā)生人際間傳播。

2.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.很多病毒感染者都表現(xiàn)出嚴(yán)重的肺炎癥狀，在臨床上大都呈現(xiàn)急性嚴(yán)重呼吸道疾病癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、呼吸短

促、腎功能衰竭和死亡。

B.新型冠狀病毒能夠輕易穿過(guò)肺部通道并侵入免疫系統(tǒng)，其復(fù)制能力兩天內(nèi)就可達(dá)到頂峰，但是復(fù)制速度并不能說(shuō)

明其實(shí)際傳播感染能力。

C.譚文杰指出：迄今為止，全球超過(guò)半數(shù)的新發(fā)和突發(fā)傳染病，均為動(dòng)物源性的病毒性傳染病，而且，這一比例呈

現(xiàn)出越來(lái)越大的趨勢(shì)。

D.動(dòng)物源性的人畜共患病毒，往往穩(wěn)定存于其宿主細(xì)胞內(nèi)，不引起宿主出現(xiàn)臨床癥狀，一旦傳染給人類(lèi)，往往對(duì)人

類(lèi)健康造成極大的威脅。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.世衛(wèi)組織在聲明中表示，關(guān)于新型冠狀病毒是怎么出現(xiàn)的、未來(lái)會(huì)不會(huì)變化、它的傳播半徑已經(jīng)有多大等問(wèn)題還

是未知。

B.動(dòng)物源性的人畜共患病毒不會(huì)使宿主患病，但當(dāng)其突破物種屏障傳染給人類(lèi)時(shí)，人類(lèi)由于對(duì)其缺少免疫力，便會(huì)

因此而患病。

C.新型冠狀病毒存在人人傳播的可能，各地均有病毒輸入后引起本地傳播的風(fēng)險(xiǎn)，但近期不會(huì)在人類(lèi)中引發(fā)大規(guī)模

感染流行。

D.目前尚未證實(shí)新型冠狀病毒具備持續(xù)穩(wěn)定的人際傳播能力，且病源明確，能診斷能防控，病例接觸者及普通公眾

感染的風(fēng)險(xiǎn)較低。

9、閱讀下面的文字，完成下列小題。

團(tuán)圓（節(jié)選）

韓東

姥爺當(dāng)年是南京武定門(mén)小學(xué)校長(zhǎng)。姥姥顯然是小學(xué)校長(zhǎng)的太太。

有一段鐵路穿小學(xué)而過(guò)，鐵路兩邊豎起兩道隔墻，架起一座木制天橋。

鐵路和天橋是當(dāng)年武定門(mén)小學(xué)與眾不同的景觀。日本人轟炸南京時(shí)向這個(gè)可疑目標(biāo)共投擲三枚炸彈。三枚都是啞

彈。三枚啞彈即三塊石頭。一塊把操場(chǎng)砸個(gè)大洞。一塊穿頂而入落在姥爺?shù)霓k公桌上。還有一塊不知去向。

日本小飛機(jī)丟下一二三枚炸彈，然后飛走了。姥爺一面看一面數(shù)，絕不可能有誤。

他忠于職守，最后一個(gè)撤離學(xué)校。不僅數(shù)了炸彈，而且靜候它們落地時(shí)的爆炸。接著炸彈就躺在了他的辦公桌上。

姥爺拿起躺椅上的毛毯裹好炸彈，鎖好門(mén)，前往區(qū)政府。由此誕生了攜帶炸彈的兩種方式：懷抱嬰兒式和腋下夾

包式。姥爺一路上兩種姿勢(shì)換來(lái)?yè)Q去。他不愿讓人看見(jiàn)自己逃難還懷抱嬰兒，或被懷疑為席卷公款在逃。

火光沖天，遠(yuǎn)處爆破聲不斷，區(qū)政府大門(mén)緊閉。姥爺把炸彈輕放在門(mén)前臺(tái)階上，才轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

陶吳是姥爺?shù)睦霞?。轟炸開(kāi)始姥爺就把姥姥及他們唯一的子女我媽媽?zhuān)ó?dāng)時(shí)只有六歲）送到了那里。

轟炸的范圍規(guī)模迅速擴(kuò)大。陶吳也呆不下去了。

姥爺就去了蕪湖。他計(jì)劃在那租一處房子，再來(lái)接姥姥和媽媽。

買(mǎi)了車(chē)票，臨時(shí)又帶上了媽媽。因?yàn)榉謩e時(shí)媽媽又哭又鬧。媽媽是被從車(chē)窗塞進(jìn)車(chē)廂的，南下的火車(chē)已爆滿(mǎn)。父

女倆去蕪湖投奔一個(gè)親戚。這是失散的開(kāi)始。

我比較相信媽媽合乎情理的描述，盡管當(dāng)時(shí)她只有六歲。姥姥的回憶更戲劇化、色彩濃烈。她是變故的直接受害

者，以致一度精神失常。她提供的畫(huà)面完全是非現(xiàn)實(shí)的。

覆蓋江堤的難民使人聯(lián)想起大型團(tuán)體操。前面的人直接走下江去。后面的，仍在努力向前。日本飛機(jī)在外圍投彈、

掃射。在最后一班渡輪上，姥爺抱著媽媽站在欄桿邊。姥姥在上船時(shí)擠丟了。

于是就有了她駕一條小船去追大船。居然讓她追上了。大船上放下軟梯，她放下櫓起身去抓。由于某種力學(xué)原理

小船反而向后移去。她失敗了。——這段記憶的不可靠之處在于姥姥根本不是一個(gè)可以獨(dú)自駕船劃槳的人。除了當(dāng)校

長(zhǎng)太太她絕對(duì)一無(wú)所長(zhǎng)。

有一點(diǎn)可以肯定：姥爺、媽媽先去了蕪湖。再接姥姥已不可能，陸路交通全斷了。

姥爺捎信給姥姥，讓她盡快從水路來(lái)蕪湖。從此他天天帶媽媽去碼頭接人，直到蕪湖幾天后也被夷為平地。

按部就班的姥爺戰(zhàn)爭(zhēng)年月也沒(méi)變靈活一些，反而增添了另一些習(xí)慣、成規(guī)和儀式。守望親人便是其一。有車(chē)站碼

頭他在車(chē)站碼頭，沒(méi)車(chē)站碼頭他在村口路邊。手籠在袖子里，腰背挺得筆直，下巴上翹，眼睛微瞇。三十多年后這一

情景仍反復(fù)重現(xiàn)。姥爺頭發(fā)全白，在村口守望他的女兒，后來(lái)守望爸爸、哥哥和我。如此固執(zhí)的守望源于戰(zhàn)爭(zhēng)年月蕪

湖的遭遇。姥姥終于沒(méi)有出現(xiàn)在登岸的難民中。他帶著媽媽向鄭州方向而去，臨走在蕪湖大街小巷斷壁殘?jiān)半娋€桿

遍貼告示，試圖告訴姥姥他們的去向。

四

姥姥沒(méi)有及時(shí)趕到蕪湖。當(dāng)時(shí)姥爺把她托付給一個(gè)姓張的，媽媽的干爸爸。姥姥和張爸爸一家一截一截地雇船劃

向蕪湖，到達(dá)時(shí)蕪湖已是一片廢墟。

連岸也沒(méi)上。船停在蕪葦洲，每天雇人打探消息。大家分析認(rèn)為姥爺、媽媽已遇難。于是姥姥和張爸爸一家號(hào)啕

大哭。

哭了一場(chǎng)，畢竟沒(méi)看見(jiàn)尸首，張爸爸繼續(xù)展人探聽(tīng)消息。大約受展的人都是些不識(shí)字的船民，沒(méi)人提到貼滿(mǎn)蕪湖

大街小巷的告示。

然后姥姥就看見(jiàn)了老虎，說(shuō)是在水邊淘米時(shí)看見(jiàn)了它的尾巴。一截白一截黑，不是老虎尾巴是什么？蘆葦再怪也

不生成這樣啊。一陣風(fēng)過(guò)蘆葦順勢(shì)倒伏，唯這根東西逆風(fēng)而去。姥姥慌得扔下米蘿向漁村狂奔。

山林之王來(lái)到江上和魚(yú)雁爭(zhēng)食，事情過(guò)分蹊蹺。都說(shuō)姥姥思夫心切神志不清了。

五

打探姥爺?shù)穆肪€變長(zhǎng)了，姥姥仍堅(jiān)持不懈，準(zhǔn)備在這件事上花掉自己所有的私房錢(qián)。每天船夫們從碼頭上來(lái)，向

她報(bào)告消息。再后來(lái)報(bào)告的人有了座位、茶碗和其他聽(tīng)眾。

再無(wú)人關(guān)心聽(tīng)者本身的遭遇。大伙兒把此舉理解成闊太太花錢(qián)雇人到家里說(shuō)書(shū)解悶。最后一位說(shuō)書(shū)人是姥爺?shù)耐?/p>

事，準(zhǔn)備去武漢，便鼓動(dòng)姥姥在武漢的報(bào)紙上登報(bào)尋夫。

姥爺經(jīng)鄭州南下，越千山萬(wàn)嶺，此時(shí)正在武漢一小學(xué)任教。一共有十七張剪報(bào)被寄至姥爺?shù)霓k公室。也有夾著整

份報(bào)紙找來(lái)的。

姥爺關(guān)門(mén)謝客，獨(dú)對(duì)報(bào)紙，造表做計(jì)劃。姥姥就是按這張計(jì)劃表一站一站到武漢的。姥爺如期出現(xiàn)在漢口的碼頭

上。有一身藏青色的呢料中山裝大約就是這時(shí)買(mǎi)的?？梢韵胂罄褷敶┲谴a頭上岸的樣子。

這一次他是被自己以外的別人守候著。

（有刪改）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.姥爺靜候炸彈爆炸、離開(kāi)時(shí)不忘鎖門(mén)、送炸彈時(shí)交替更換姿勢(shì)等細(xì)節(jié)，從中可以看出他從容不迫的氣度和謹(jǐn)慎拘

泥的性格。

B.對(duì)姥姥重金尋夫的行為及遭遇，大伙兒不理解也不關(guān)心，這與《孔乙己》中看客心態(tài)相似，都反映了普通民眾的

愚昧麻木。

C.小說(shuō)關(guān)于轟炸、火光等正面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容不多，主要從夷為平地的城市、流亡的人們側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)，寫(xiě)作角度

較為獨(dú)特。

D.小說(shuō)寫(xiě)姥爺一家在戰(zhàn)火中歷經(jīng)曲折實(shí)現(xiàn)團(tuán)圓的故事，再現(xiàn)了特殊年代親人之間的執(zhí)著守望，展現(xiàn)了人性中溫暖感

人的一面。

2.小說(shuō)寫(xiě)姥姥“不可靠”的記憶，對(duì)人物塑造、主題表達(dá)分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3.“我”講述“團(tuán)圓”的故事，整合了姥爺、姥姥、媽媽的講述，這樣處理有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要賞析。

10、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

寇恂字子翼，上谷昌平人也。恂初為郡功曹，太守耿況甚重之。王莽敗，更始立，使使者枸郡用，日“先降者復(fù)

爵位”。恂從耿況迎使者于界上，況上印綬，使者納之，一宿無(wú)還意。恂勒兵人見(jiàn)使者，就請(qǐng)之。便者不應(yīng)，恂叱左

右以使者命召?zèng)r。況至，恂進(jìn)取印綬帶況。使者不得已，乃承制詔之，況受而歸。及王郎起，遣將拘上谷，急發(fā)況兵。

恂與門(mén)下掾閔業(yè)共說(shuō)況目：“邯鄲拔起，難可信向。"況目：“邯鄲方盛，力不能獨(dú)拒，如何？"恂對(duì)口：令上卷完

實(shí)控弦萬(wàn)騏■舉大郡之資可以詳擇去就恂請(qǐng)東約漁陽(yáng)齊心合眾邯鄲不足圖也況然之,乃遣恂到漁陽(yáng)，結(jié)謀彭寵。恂還，

至昌平，襲擊邯鄲使者，殺之，奪其軍，遂與況子奔等俱南及光武于廣阿。光武南定河內(nèi)，而更始木可丹朱筋等盛兵

據(jù)洛陽(yáng)，又并州未定，光武難其守，問(wèn)于鄧禹曰：“諸將誰(shuí)可使守河內(nèi)者？”禹曰：“寇恂文武備足，有牧人御眾之

才，非此子莫可便也?！蹦税葩觾?nèi)太守，行大將軍事。朱腦聞光式北而河內(nèi)孤，便討難將軍蘇茂、副將賈疆將兵三

萬(wàn)余人，度鞏河攻溫。燃書(shū)至，恂即勒軍馳出，并移告屬縣，發(fā)兵會(huì)于溫下。旦日合戰(zhàn)，而偏將軍馮異遣救及諸縣兵

適至，士馬四集，幡旗蔽野。恂乃令士卒乘城鼓噪,大呼言目：“劉公兵到！”蘇茂軍聞之，陣動(dòng)，恂因奔擊，大破

之，追至洛陽(yáng)，遂斬賈疆。自是洛陽(yáng)震恐，城門(mén)晝閉。恂歸潁川。建武三年，遣使者即拜為汝南太守，又使騾騎將軍

杜茂將兵助恂討盜賊。盜賊清靜，郡中無(wú)事。恂素好學(xué)，乃修鄉(xiāng)校，教生徒，聘能為《左氏春秋》者，親受學(xué)焉。恂

經(jīng)明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及從吏士。時(shí)人歸其長(zhǎng)者，以為有宰相器。十二年卒，遜日威侯。

（選自《后漢書(shū)?寇恂傳》）

1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.今上谷完/實(shí)控弦萬(wàn)騎/舉大郡之資/可以詳擇去就/恂請(qǐng)東約/漁陽(yáng)齊心合眾/邯鄲不足圖也/

B.今上谷完實(shí)/控弦萬(wàn)騎/舉大郡之資/可以詳擇去就/恂請(qǐng)東約/漁陽(yáng)齊心合眾/邯鄲不足圖也/

C.今上谷完/實(shí)控弦萬(wàn)騎/舉大郡之資/可以詳擇去就/恂請(qǐng)東約漁陽(yáng)/齊心合眾/邯鄲不足圖也/

D.今上谷完實(shí)/控弦萬(wàn)騎/舉大郡之資/可以詳擇去就/恂請(qǐng)東約漁陽(yáng)/齊心合眾/邯鄲不足圖也/

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.大司馬，古代官名。漢武帝時(shí)廢太尉設(shè)大司馬，后世用作兵部尚書(shū)的別稱(chēng)。

B.檄書(shū)，古代官方用以聲討、曉喻、征召的文書(shū)的通稱(chēng)。

C.郡國(guó)，諸侯王的封地，西漢時(shí)經(jīng)過(guò)朝廷“削藩”“割地”后逐步變小，略等于郡，?！翱?guó)”相連。

D.謚，指封建時(shí)代在帝王、諸侯、大臣等死后，朝廷按其生前行跡而加給的一種稱(chēng)號(hào)以寓褒獎(jiǎng)。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.寇恂脅迫使者，取回印綬。更始帝的使者收取了耿況的印綬，不打算還給耿況，寇恂喝令使者召見(jiàn)耿況，耿況到

來(lái)后，寇恂上前取印綬佩帶到耿況身上。

B.寇恂才華出眾，受到重用。光武帝南下平定河內(nèi)后為太守的人選感到為難，鄧禹說(shuō)寇恂文武兼?zhèn)?，是不二人選，

于是光武帝任命寇恂為河內(nèi)太守。

C.寇恂巧用計(jì)策，大敗敵軍。在溫縣會(huì)戰(zhàn)時(shí)，寇恂在援軍到來(lái)之時(shí)，命令士兵爬上城墻大喊“劉公兵到”，擾亂了

敵軍軍心，并乘機(jī)指揮部隊(duì)出擊，大敗敵軍。

D.寇恂仗義疏財(cái)，受到稱(chēng)贊?？茆⒌玫降馁旱撍徒o朋友、熟人以及跟隨他的人，當(dāng)時(shí)的人稱(chēng)他是道德高尚的人，

認(rèn)為他有宰相的才能。

4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）旦日合戰(zhàn)，而偏將軍馮異遣救，及諸縣兵適至，士馬四集，幡旗蔽野。

（2）恂素好學(xué)，乃修鄉(xiāng)校，教生徒，聘能為《左氏春秋》者，親受學(xué)焉。

5.王郎起兵后，面對(duì)耿況對(duì)王郎（邯鄲）勢(shì)力的過(guò)分擔(dān)憂(yōu)，寇恂提出無(wú)需過(guò)于顧慮的理由有哪些？

11、閱讀下文，完成各題。

先母行略

方苞

吾母姓吳氏，先世莆田人，后遷京師。外祖諱勉，為名諸生，貢成均，知同、光二州，同知紹興府事。以直節(jié)呼

其地權(quán)貴人，罷官，流轉(zhuǎn)江、淮間。于吾宗老涂山所，見(jiàn)先君子詩(shī)，因女焉。

吾母生而靜正，誠(chéng)意盎然，終身無(wú)疾言遽色。五六歲時(shí)，外祖每日：“吾宗衰，此女乃不為男兒?！庇鼋?jīng)史中女

事，必為講說(shuō)。及歸先君子，不及事姑，或語(yǔ)及先王母，輒哽咽欲淚。前母姚孺人遺女二。次姊少桀傲，母響濡①久而

悔悟勉為孝敬。

先君子中歲尤窮空，母生苞兄弟及女兄弟凡六人。一婢老不任事?？p經(jīng)、浣濯、灑掃、炊汲，皆身執(zhí)之。方冬時(shí),

僅趴絮一衾，有覆而無(wú)薦。旬月中，不再食者屢焉。而先君子喜交游，江介耆舊過(guò)從無(wú)虛日，必具肴蔬，率留竟日。

母嘗疽發(fā)于背，猶勉強(qiáng)供事，十余年，無(wú)暮刻體暇。而先君子性嚴(yán)毅，絲粟不治，客退，必詰責(zé)不少寬假。母益駕謹(jǐn),

無(wú)幾微見(jiàn)于顏面。及先君子將終，惻然目：“與若共事五十年。若于我，毫發(fā)無(wú)愧也?！?/p>

母性孝慈，而外祖父母及舅氏皆客死，繼而吾弟早夭，兄及姊追馮氏者復(fù)中道天。默默銜悲憂(yōu)，遂成心疾。六十

后患此幾二十年。每作，晝夜語(yǔ)不休，然皆幼所聞古嘉言懿行，及侍父母時(shí)事，無(wú)涉鄙倍者。臥疾逾年，轉(zhuǎn)側(cè)痛苦，

見(jiàn)者心惻，而母恬然。時(shí)微呻，未嘗呼天及父母。既彌留，苞及小妹在側(cè)，無(wú)戚容悲言，恐傷不肖子之心也。生平未

嘗一語(yǔ)詈仆婢，而能使愛(ài)畏，不敢設(shè)欺誑。卒之后，內(nèi)御者老幼悲啼，過(guò)于子姓，不可曲止焉。男苞泣血述。

（注釋?zhuān)夙戝Γ河魑拷?，救助?/p>

1.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）以直節(jié)件其地權(quán)貴人⑵僅敝絮一衾

⑶淮留竟日⑷兄及姊道馮氏者復(fù)中道天

2.下列各組中加點(diǎn)詞用法和意義相同的一項(xiàng)是

A.為名諸生必為講說(shuō)B.無(wú)幾微見(jiàn)于顏面若于我

C.皆身執(zhí)之恐傷不肖子之心也D.有覆而無(wú)薦而先君子喜交游

3.把下列句子解釋成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）而先君子性嚴(yán)毅，絲粟不治，客退，必詰責(zé)不少寬假。

⑵每作，晝夜語(yǔ)不休，然皆幼所聞古嘉言懿行，及侍父母時(shí)事，無(wú)涉鄙倍者。

4.“而母恬然”表現(xiàn)出先母、的品質(zhì)。

5.方苞為清代桐城派領(lǐng)袖，主張文之工致，不在辭繁言冗，而在于“情辭動(dòng)人心目”，請(qǐng)結(jié)合文章舉例說(shuō)明。

12、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

沉默是一種處世哲學(xué)，用得好時(shí)，又是一種藝術(shù)。一一朱自清

邪惡獲得勝利的唯一條件，就是善良的人們保持沉默。愛(ài)德蒙?伯克

你若沉默，請(qǐng)出于愛(ài)而沉默；你若發(fā)聲，請(qǐng)出于愛(ài)而發(fā)聲。一一奧古斯丁

上述材料喚醒了你怎樣的體驗(yàn)？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

參考答案

1、1.C

2.B

【解析】

1.本題考查辨析近義詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。辨析近義詞語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,

把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷司語(yǔ)意義及用法。

A項(xiàng)，凸顯：清楚地顯露。使用正確。

B項(xiàng)，感同身受：心里很感激，現(xiàn)在多指就像自己親身領(lǐng)受到一樣。使用正確。

C項(xiàng)，而是：原句“不僅僅是……而是”，根據(jù)句意是遞進(jìn)關(guān)系，改為“不僅僅是……更是（而且是）……”。使用

錯(cuò)誤。

D項(xiàng)，惠及：把好處給予某人或某地。使用正確。

故選C。

2.此題考查學(xué)生把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。本考點(diǎn)要求學(xué)生熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)

位置，著重掌握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法及標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的運(yùn)用；能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)；對(duì)錯(cuò)、

漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。

B項(xiàng)，“它反思的是我們生活方式是否真正做到了人與自然的和諧相處？治理能力的現(xiàn)代化是否惠及每一小我私家？

我們的每一小我私家是否擁有說(shuō)真話(huà)的勇氣？”這是三個(gè)陳述句，第一第二處問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第三處問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

故選B。

【點(diǎn)睛】

這道題目首先要辨析詞語(yǔ)的異同，辨析這幾個(gè)詞語(yǔ)可從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語(yǔ)方面進(jìn)行

辨析；其次從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等。

2、1.C

2.D

3.①山地生物多樣,生物資源十分豐富，提供了大量的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)。②山地是典型的脆弱生態(tài)系統(tǒng)之一。③山區(qū)肩

負(fù)著多重戰(zhàn)略功能。④在我國(guó)，隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，大量留守村莊出現(xiàn)，山區(qū)和山地居民的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題亟待

解決。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文章重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解

答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，

確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

A項(xiàng)，“主要產(chǎn)地”于文無(wú)據(jù)；

B項(xiàng)，“不是……而是……”表述錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是“不限……而且還……”，兩者都包括；

D項(xiàng)，“《山海經(jīng)》中就有翔實(shí)的對(duì)山地自然地理和人文地理的記載”錯(cuò)，原文是“《管子?地員》《漢書(shū)?地理志》和

《徐霞客游記》等都有翔實(shí)的對(duì)山地自然地理和人文地理的記載”。

故選C。

2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)

言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出

符合題干的選項(xiàng)。

D項(xiàng)，“2016年打造的山地未來(lái)國(guó)際合作平臺(tái)就是在這個(gè)理念下的成功探索”于文無(wú)據(jù)。

故選D。

3.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類(lèi)題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)

鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。

首先要分析并概括各材料的主要內(nèi)容。根據(jù)材料一“山地具有豐富的動(dòng)植物資源和礦產(chǎn)資源，山地的自然風(fēng)景和空氣

清新的山地氣候是重要的旅游資源，大多數(shù)自然保護(hù)區(qū)位于具有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)或珍稀動(dòng)物、植物種屬的山地

地區(qū)”可概括出①。根據(jù)材料二“山地生態(tài)系統(tǒng)由于海拔高度、坡度與坡向變化，以及造山運(yùn)動(dòng)等地質(zhì)活動(dòng)，也成為

地球上典型的脆弱生態(tài)系統(tǒng)之一”“山區(qū)肩負(fù)著生態(tài)安全屏障、生物資源貯備、經(jīng)濟(jì)增益配套、民族社會(huì)和諧發(fā)展等

多重戰(zhàn)略功能”可概括出②③。根據(jù)材料四“然而在我國(guó)，隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，大量留守村莊出現(xiàn)，大量的土地

也隨之荒蕪。如何找到新的產(chǎn)業(yè)，找到新的人與自然的關(guān)系，成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題”可概括出④。

【點(diǎn)睛】

非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象

與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的

細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過(guò)程

中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。

3、B

【解析】

本題考查文學(xué)常識(shí)和語(yǔ)言準(zhǔn)確的能力。解答本題需要了解命題者的意圖是根據(jù)提供的材料弄清楚作家是誰(shuí)，并在選項(xiàng)

中選出相同的作家。這就需要充分了解詩(shī)句的出處和作家的個(gè)人經(jīng)歷。選擇選項(xiàng)時(shí)注意要保持對(duì)象的一致，同時(shí)能了

解其他作家的經(jīng)歷和作品。

根據(jù)題干中的各欄目名''香草”“靈均”“天問(wèn)”等，可知所寫(xiě)人物是屈原。B項(xiàng)，體現(xiàn)了屈原不同流合污的高尚節(jié)

操。A項(xiàng)，根據(jù)“市井”可知寫(xiě)柳永；C項(xiàng)，根據(jù)“臣心”“向南”可以聯(lián)想文天祥的“臣心一片磁針石，不指南方不

肯休”可知寫(xiě)文天祥；D項(xiàng)，根據(jù)“戰(zhàn)馬”可以聯(lián)想“馬作的盧飛快”，“詠大江”可以聯(lián)想“悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾

流”，可知寫(xiě)辛棄疾。

故選B。

【點(diǎn)睛】

解答本題需要了解命題者的意圖是根據(jù)提供的材料弄清楚人物是誰(shuí)，并在選項(xiàng)中選出相同的人物。這就需要充分了解

詩(shī)句的出處和作家的個(gè)人經(jīng)歷。選擇選項(xiàng)時(shí)注意要保持對(duì)象的一致，同時(shí)能了解其他作家的經(jīng)歷和作品。

4、1.C

2.D

【解析】

1.本題考查辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的

成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。

A項(xiàng)，“通過(guò)技藝工坊的形式零距離與游客進(jìn)行互動(dòng)”錯(cuò)誤，語(yǔ)序不當(dāng)；應(yīng)把“零距離”調(diào)到“互動(dòng)”前。A錯(cuò)誤。

B項(xiàng)，“通過(guò)技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動(dòng)，以西安本地匠人展示為主”錯(cuò)誤，缺少主語(yǔ)；可在“通過(guò)”前加

主語(yǔ)“活動(dòng)”，或在“以西安本地匠人展示為主”前加主語(yǔ)“活動(dòng)”一詞并把此句調(diào)整到“通過(guò)……”之前。B錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，正確。

D項(xiàng)，“向來(lái)自世界各地的游客表現(xiàn)中國(guó)的匠人表現(xiàn)”錯(cuò)誤，“表現(xiàn)”“精神”搭配不當(dāng)；可把“表現(xiàn)”改為“展示”。

D錯(cuò)誤。

故選C。

2.本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類(lèi)題目，首先要把握語(yǔ)段，注意前后語(yǔ)境

的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫(xiě)的內(nèi)容。這是一道考查語(yǔ)句銜接的題目，答題時(shí)注意分析句子之間的邏輯關(guān)

系、語(yǔ)句之間的陳述對(duì)象的一致性以及語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的重心。本段文字的中心內(nèi)容是“工匠精益求精的精神”，所以陳述

對(duì)象應(yīng)是“精益求精的匠心”，排除A。根據(jù)前句話(huà)“秦始皇統(tǒng)一中國(guó)之前，呂不韋要求器物的制造者在產(chǎn)品上刻下

己名，方便管理者檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量、考核工匠技藝”判斷，這是當(dāng)初衡量產(chǎn)品質(zhì)量、考核工匠技藝的方法和手段，不是

“終極目標(biāo)"，排除BC。

故選D。

【點(diǎn)睛】

主語(yǔ)殘缺的三種類(lèi)型：1、偷換主語(yǔ)導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。例如：藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次成功

的演出給予了極高的評(píng)價(jià)。改為：”藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對(duì)這次成功的演出給予了

極高的評(píng)價(jià)。”2、濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。例如：從這件小事，說(shuō)明了一個(gè)大道理。主語(yǔ)因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺

了。3、濫用使動(dòng)句式導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。例如：通過(guò)豐富的實(shí)踐，使他接觸了廣闊的社會(huì)生活。去掉“通過(guò)”或“使”。

5、1.B

2.第三聯(lián)“苜蓿隨天馬，葡萄逐漢臣”，將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，以想象代實(shí)景，頌揚(yáng)了漢代使臣征伐西域，溝通兩地文

化的歷史功績(jī)，以此勉勵(lì)友人遠(yuǎn)赴安西建功立業(yè)。

【解析】

1.本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和

文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方

一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為

曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

B項(xiàng)，錯(cuò)在“突出了哀傷與壓抑之情”。全詩(shī)雄建有力，沒(méi)有常見(jiàn)送別詩(shī)的哀傷與壓抑。

故選B。

2.本題考查鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和寫(xiě)作意圖的能力。本題要求從表現(xiàn)手法和寫(xiě)作意圖方面對(duì)“苜蓿隨天馬，葡萄逐漢

臣”一聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。首先要結(jié)合寫(xiě)作背景讀懂全詩(shī)，精讀第三聯(lián)，把握第三聯(lián)的內(nèi)容，分析其表現(xiàn)手法，然后從表

現(xiàn)手法和寫(xiě)作意圖這兩方面分析，最后概括整合出答案。

這是一首送別詩(shī)，詩(shī)人王維為好友劉司直赴安西都護(hù)府而作。整首詩(shī)主要是鼓勵(lì)劉司直赴邊立功，詩(shī)中也流露出詩(shī)人

希冀自己有所作為以使國(guó)家強(qiáng)盛的壯志豪情。前兩聯(lián)，介紹友人赴邊的道路情況。詩(shī)中極力渲染邊塞路途的險(xiǎn)阻和凄

涼，以激發(fā)行者的豪情。后兩聯(lián)，以漢使之功勖勉好友，一定要使異邦懾服，不敢提和親之事。其中第三聯(lián)”苜蓿隨

天馬，蒲桃逐漢臣”詩(shī)意是：當(dāng)年漢武帝派李廣利伐大宛取名馬，馬嗜苜蓿，苜蓿與葡萄種也就隨漢使傳入中國(guó)。這

一聯(lián)似承實(shí)轉(zhuǎn)，雖然仍是寫(xiě)景，但以想象代實(shí)景，將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，描繪了一幅絲綢路上的特異風(fēng)光，其中蘊(yùn)含頌

楊漢使，溝通兩地文化的歷史功績(jī)之意，以此勉勵(lì)友人遠(yuǎn)赴安西建功立業(yè)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于友人始終如一的深情與愿

望。

【點(diǎn)睛】

詩(shī)歌鑒賞的選擇題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、

形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意

象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選

項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

6、云歸而巖穴暝拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)奈何取之盡錨銖唯見(jiàn)江心秋月白贏得倉(cāng)皇北顧雕欄玉砌應(yīng)猶在

敬事而信寒凝大地發(fā)春華

【解析】

此題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。本題考查理解性默寫(xiě)這種類(lèi)型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，

同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫(xiě)時(shí)反復(fù)寫(xiě)。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“暝”“拄

杖”“叩”“錨銖”“唯”“倉(cāng)皇”“猶”等字，默寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)準(zhǔn)確。

【點(diǎn)睛】

考查常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情

景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多

出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫(xiě)要注意字形，而字

形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。另外，較長(zhǎng)的句子不能掉字。

7、1.D

2.①眼光敏銳，善于捕捉商機(jī)。如：利用收購(gòu)野生動(dòng)物皮毛的商機(jī)，辦皮革廠。②敢想敢闖，勤奮實(shí)干。如：包下荒

山后，吃住都在山上，一干就是三年。③不屈不撓，不怕失敗。如：第一次創(chuàng)業(yè)以慘敗結(jié)束，九叔并不氣餒；躺在醫(yī)

院病床上還說(shuō)路子都是人闖出來(lái)的，做事情怎么能半途而廢呢！

3.①結(jié)構(gòu)上看，小說(shuō)以奶奶的期許開(kāi)頭，以奶奶對(duì)九叔一生奮斗的認(rèn)可收筆，首尾圓合。②情節(jié)上看，開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)

奶奶的描寫(xiě)，對(duì)小說(shuō)主體部分所寫(xiě)九叔創(chuàng)業(yè)史的情節(jié)有統(tǒng)攝和強(qiáng)調(diào)作用。③人物形象塑造上看，以奶奶視角來(lái)看九叔

的一生更為真實(shí)可信。奶奶的期許在九叔的創(chuàng)業(yè)史中得到了體現(xiàn)，九叔至死不休的創(chuàng)業(yè)精神讓奶奶感到欣慰和憐惜，

使主人公形象豐滿(mǎn)突出。④主題上看，奶奶對(duì)九叔的認(rèn)可，就是對(duì)九叔敢闖敢干創(chuàng)業(yè)精神的肯定。九叔的一生是艱苦

奮斗的一生，印證了幸福生活是靠奮斗得來(lái)的，也正因?yàn)橛辛艘淮笈攀暹@樣的奮斗者，才有了改革開(kāi)放的成功，升

華了主題。

【解析】

1.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，

在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相

關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。

D項(xiàng)，“悲劇式的結(jié)局令人傷感”分析錯(cuò)誤。日子慢慢好起來(lái)了，木藝合作社也辦起來(lái)了而且獲得了成功，小說(shuō)不是

悲劇式的結(jié)局。

故選D。

2.本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類(lèi)試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分

析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。

結(jié)合”在與這些商販接觸過(guò)程中，九叔敏銳捕捉到了商機(jī)，決定與浙江商人合伙辦一家皮革廠”“我發(fā)現(xiàn)啊城里缺木

材，像拐杖都是鐵做的，多費(fèi)錢(qián)呀”“咱那有的是木材，回去后辦一個(gè)木藝合作社，領(lǐng)著大伙一塊干”等分析，九叔

眼光敏銳，善于捕捉商機(jī)。結(jié)合“包下荒山后，九叔和妻子干脆在山上搭了個(gè)草棚，吃住都在山上。一干就是三年，

把整座荒山全都種上了柿子樹(shù)，讓柿子成林。第三年采摘柿子就收入一千多元。他還利用古方制作柿子葉茶”分析，

九叔敢想敢闖，勤奮實(shí)干。結(jié)合“第一次創(chuàng)業(yè)以慘敗結(jié)束。欠了一屁股債的九叔并不氣餒，短暫的沉靜后，他看準(zhǔn)了

一片荒山”“所有人都以為他這下該老實(shí)了。沒(méi)料到，九叔并不死心。幾年后他又看上了新的機(jī)會(huì)”“九叔忍痛呵斥

女人：頭發(fā)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)短！路子都是人闖出來(lái)的，做事怎么能半途而廢呢”等分析，九叔不屈不撓，不怕失敗。

3.本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如本題“小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)

尾都寫(xiě)到了奶奶，這樣處理有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析”，需要結(jié)合小說(shuō)的人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、

主旨表達(dá)、結(jié)構(gòu)等方面分析。題干已經(jīng)提示開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到了奶奶，這樣安排，收尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。文章

主體部分主要講九叔創(chuàng)業(yè)的幾次失敗，但是他不屈不撓，不怕失敗，最后成功創(chuàng)辦了木藝合作社。開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)奶奶

的描寫(xiě)，對(duì)主體部分的情節(jié)有統(tǒng)攝和強(qiáng)調(diào)作用。結(jié)合“也許是奶奶的話(huà)說(shuō)得對(duì)，九叔還真一輩子都沒(méi)能離開(kāi)這句

話(huà)”“別的不敢說(shuō)，九叔可是高嶺第一個(gè)私人辦廠、闖過(guò)大上海見(jiàn)過(guò)大世面的人”“九叔走了，帶著他最后一個(gè)心愿,

安安靜靜走了，所有人都在流淚，只有奶奶在微笑，笑著笑著，眼里閃出了淚花”等分析，以奶奶視角來(lái)看九叔的一

生更為真實(shí)可信，九叔至死不休的創(chuàng)業(yè)精神讓奶奶感到欣慰和憐惜。抓住“所有人都在流淚，只有奶奶在微笑，笑著

笑著，眼里閃出了淚花”及九叔的一生經(jīng)歷分析，經(jīng)歷了販賣(mài)皮革的失敗，開(kāi)發(fā)荒山的失利，跑運(yùn)輸?shù)拇煺?，直到?/p>

后成功創(chuàng)辦了木藝合作社，“越來(lái)越多的農(nóng)戶(hù)加入進(jìn)來(lái)，成了高嶺農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一道亮點(diǎn)”，奶奶對(duì)九叔的認(rèn)可，就是

對(duì)九叔敢闖敢干創(chuàng)業(yè)精神的肯定。印證了幸福生活是靠奮斗得來(lái)的，改革開(kāi)放需要這樣的奮斗者。

【點(diǎn)睛】

本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追

求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸

納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要

性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。

8、1.D

2.A

3.B

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干的要求，

如本題”下列關(guān)于新型冠狀病毒的表述，不正確的一項(xiàng)是"，然后到文中圈出有關(guān)“新型冠狀病毒”的文字，再瀏覽

選項(xiàng)的內(nèi)容，與文本進(jìn)行比較。

D項(xiàng)，“前者不會(huì)在人與人之間傳播”太絕對(duì)，原文說(shuō)的是“新型冠狀病毒似乎不太容易發(fā)生人際間傳播”。

故選D。

2.本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。解答時(shí)要找出文章中與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)間，將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐

一分析比對(duì)確定答案。分析時(shí)要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義要準(zhǔn)確，所涉及內(nèi)容的因果、前后關(guān)系不能顛倒，同時(shí)還要注意

敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。要注意分辨可能與必然、未然與已然、全稱(chēng)與特稱(chēng)。選項(xiàng)的表述能不夸大不能縮小，也

不能無(wú)中生有。

A項(xiàng)，“在臨床上大都呈現(xiàn)急性嚴(yán)重呼吸道疾病癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、呼吸短促、腎功能衰竭和死亡”不準(zhǔn)確，原文

是說(shuō)“部分病例出現(xiàn)腎功能迅速衰竭和死亡”。

故選Ao

3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此

題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔

細(xì)分析。

B項(xiàng)，“動(dòng)物源性的人畜共患病毒不會(huì)使宿主患病……便會(huì)因此而患病”誤解文意。原文為“這些動(dòng)物源性的人畜共

患病毒，往往穩(wěn)定存在于其宿主細(xì)胞內(nèi)，且不引起宿主出現(xiàn)臨床癥狀，而一旦突破物種屏障傳染給人類(lèi)，由于人類(lèi)對(duì)

其缺乏免疫力，往往對(duì)人類(lèi)健康造成極大的威脅”。

故選B。

9、1.B

2.人物塑造：突出姥姥在戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的焦慮與惶恐，使姥姥形象更真實(shí)典型。主題表達(dá)：反映日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給人們留

下的心理創(chuàng)傷，使反戰(zhàn)主題深及精神層面，深化了作品的批判性。

3.示例：①整合多方講述，突破了“我”的視角的局限，敘述更為自由；

②再現(xiàn)不同個(gè)體的不同體驗(yàn)和記憶，使故事更為真實(shí)、立體；③突顯家破人散盼團(tuán)圓的不幸與艱難，強(qiáng)化了故事的

悲劇意味，深化了作品的主題。

【解析】

1.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)

行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、手法、主

旨等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。本題選“下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”。

B項(xiàng)，“大伙兒不理解也不關(guān)心，這與《孔乙己》中看客心態(tài)相似，都反映了普通民眾的愚昧麻木”說(shuō)法有誤。在姥

姥尋夫之初，大伙兒是積極報(bào)告消息的，只是時(shí)間的流逝和報(bào)告消息的形式漸漸沖淡了人們對(duì)事件本身的關(guān)心。作者

以大伙兒的誤解及姥姥特殊精神狀態(tài)下的行為消解了故事悲劇的意味，以此還原戰(zhàn)時(shí)人們真實(shí)的生存狀態(tài)，給人更為

真切的感受。這與魯迅在《孔乙己》中對(duì)國(guó)民性的反思與批判有本質(zhì)區(qū)別。文中多處可見(jiàn)熱心人給予姥姥、姥爺?shù)膸?/p>

助，民眾的愚昧麻木并非文章要表現(xiàn)的內(nèi)容。

故選B。

2.本題考查分析探究作品重要內(nèi)容的作用的能力。解答此題，首先要認(rèn)真審題，根據(jù)要求，認(rèn)真閱讀理解題干所指定

的內(nèi)容；然后結(jié)合語(yǔ)境、寫(xiě)作背景、人物經(jīng)歷等全面分析其對(duì)人物塑造、主題表達(dá)的作用；最后組織語(yǔ)言、概括作答。

文本中寫(xiě)姥姥關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶，因?yàn)槔牙烟厥獾木駹顟B(tài)，這部分內(nèi)容多是不可靠的，但其對(duì)人物塑造、主題表達(dá)有

獨(dú)特作用。人物塑造方面，離散時(shí)姥姥沒(méi)有擠上船，自己駕小船去接近大船卻沒(méi)能上去，突顯了姥姥在戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的

焦慮、無(wú)助、惶恐。姥姥在水中見(jiàn)到老虎的情節(jié)更為荒誕不經(jīng)，但卻是長(zhǎng)時(shí)間精神折磨下姥姥緊張、不安以致神志不

清的表現(xiàn)。這