統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)14《母雞》（說課稿）

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)14《母雞》（說課稿）教學(xué)內(nèi)容《母雞》是我國著名作家老舍先生創(chuàng)作的一篇散文，選自統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)。文章通過對(duì)母雞的細(xì)致觀察和生動(dòng)描繪，展現(xiàn)了母雞作為母親的偉大形象，以及作者對(duì)母愛的頌揚(yáng)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，感受作者對(duì)母雞的喜愛和對(duì)母愛的贊美。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、閱讀、討論等方式，提升自己的思維和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟母愛的偉大，激發(fā)對(duì)母親的敬愛之情。教學(xué)難點(diǎn)1.理解作者對(duì)母雞的細(xì)膩描繪，感受母愛的偉大。2.把握文章的情感基調(diào)，體會(huì)作者對(duì)母雞的喜愛和對(duì)母愛的贊美。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：語文書、筆記本、筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示母雞的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注母雞，引發(fā)學(xué)生對(duì)母雞的思考。2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，初步感知文章內(nèi)容。3.交流討論：分組討論，分享對(duì)文章的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.朗讀感悟：教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受作者的情感。5.研讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)讀課文，理解文章的細(xì)節(jié)描寫，感受母愛的偉大。6.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生分享自己與母親之間的感人故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的敬愛之情。7.總結(jié)提升：教師總結(jié)文章的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何回報(bào)母愛。板書設(shè)計(jì)1.《母雞》2.作者：老舍3.主題：母愛的偉大4.內(nèi)容：母雞的描繪、母愛的贊美作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己與母親之間的感人故事，字?jǐn)?shù)不限。2.課后閱讀：閱讀老舍的其他作品，了解其寫作風(fēng)格。課后反思1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，感受母愛的偉大，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)方法：采用自主閱讀、交流討論、朗讀感悟等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維和表達(dá)能力。3.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以引入更多關(guān)于母愛的素材，讓學(xué)生更深入地理解和感悟母愛的偉大。以上是《母雞》的說課稿，希望能對(duì)您的教學(xué)有所幫助。教學(xué)難點(diǎn)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)在《母雞》的教學(xué)中，理解作者對(duì)母雞的細(xì)膩描繪，感受母愛的偉大，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。詳細(xì)補(bǔ)充和說明《母雞》這篇散文，作者老舍先生通過對(duì)母雞日常行為的觀察，以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的筆觸，描繪了母雞作為母親的偉大形象。在教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些細(xì)膩的描繪，并從中感受到母愛的偉大，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中對(duì)母雞的描繪。例如，教師可以提問：“文章中，母雞有哪些行為讓你印象深刻？”學(xué)生可能會(huì)回答：“母雞為了保護(hù)小雞，勇敢地與狗斗爭(zhēng)?！边@時(shí)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：“這個(gè)行為體現(xiàn)了母雞的什么品質(zhì)？”通過這樣的提問，學(xué)生可以逐步理解母雞的偉大。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫。例如，文章中寫道：“母雞總是用自己的翅膀把小雞緊緊地護(hù)在自己的身體下面，無論是風(fēng)吹雨打，還是陽光暴曬，她都始終如一。”教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“這個(gè)細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了母雞的什么品質(zhì)？”學(xué)生可能會(huì)回答：“體現(xiàn)了母雞無私奉獻(xiàn)、保護(hù)小雞的決心?！蓖ㄟ^這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以深入理解母雞的偉大。再次，教師可以通過對(duì)比的方式，讓學(xué)生更加深刻地感受到母愛的偉大。例如，教師可以提問：“在你的生活中，你的母親有沒有為你做出過類似的事情？”學(xué)生可能會(huì)分享自己的經(jīng)歷，如：“我的媽媽在我生病的時(shí)候，整夜不睡覺地照顧我?！蓖ㄟ^這樣的對(duì)比，學(xué)生可以更加深刻地理解母愛的偉大。最后，教師可以通過總結(jié)的方式，引導(dǎo)學(xué)生將文章中的母雞形象與母愛聯(lián)系起來。例如，教師可以總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)《母雞》，我們看到了母雞作為母親的偉大形象，她們無私奉獻(xiàn)、保護(hù)小雞，就像我們的母親一樣，她們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，付出了無數(shù)的辛勞和努力。因此，我們應(yīng)該珍惜母愛，感恩母愛，用自己的行動(dòng)回報(bào)母愛。”綜上所述，通過對(duì)《母雞》這篇散文的教學(xué)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解母雞的偉大形象，感受母愛的偉大。這也是我們教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如提問、引導(dǎo)、對(duì)比、總結(jié)等，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，感受母愛的偉大。同時(shí)，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們用自己的行動(dòng)回報(bào)母愛。在《母雞》的教學(xué)中，除了上述提到的細(xì)節(jié)之外，還有幾個(gè)方面需要重點(diǎn)關(guān)注和補(bǔ)充說明，以確保學(xué)生能夠全面而深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)到母愛的偉大。補(bǔ)充教學(xué)難點(diǎn)1.文章情感基調(diào)的把握：老舍先生在文章中不僅僅是在描述母雞的行為，更是在表達(dá)自己對(duì)母雞的情感態(tài)度。他從一個(gè)最初對(duì)母雞抱有偏見的人，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)對(duì)母雞充滿敬意和贊美的人。這種情感的變化需要學(xué)生在閱讀中細(xì)心體會(huì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解作者情感轉(zhuǎn)變的原因，從而感受到作者對(duì)母愛的贊美。2.作者寫作技巧的分析：老舍先生運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的語言來描繪母雞，如擬人、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等。教師要指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別這些寫作技巧，并理解它們?cè)诒磉_(dá)情感和形象塑造中的作用。3.母愛主題的拓展：文章通過對(duì)母雞的贊美，實(shí)際上是在贊頌所有母親的偉大。教師要引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，思考母愛在自己生活中的體現(xiàn)，以及如何表達(dá)對(duì)母親的感激和愛。教學(xué)策略1.情感體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生分享自己與母親之間的感人故事，或者讓學(xué)生寫一封信給母親，表達(dá)自己的感激之情。這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生將課文中的情感與現(xiàn)實(shí)生活中的情感聯(lián)系起來，加深對(duì)母愛的理解。2.閱讀策略指導(dǎo)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語和句子，如“勇敢”、“無私奉獻(xiàn)”等，通過這些詞語來理解母雞的形象。同時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何通過朗讀來體會(huì)文章的情感基調(diào)。3.寫作技巧分析：通過分析課文中的具體例子，教師可以讓學(xué)生了解作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來塑造形象，如何通過對(duì)比來突出母雞的特點(diǎn)，以及如何通過情感的變化來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解母雞的習(xí)性，這樣不僅能夠增加課堂的趣味性，還能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)評(píng)估1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、分享和朗讀等活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感的投入。2.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的作業(yè)，如寫作故事或信件，來評(píng)估學(xué)生對(duì)母愛主題的理解和表達(dá)。3.情感態(tài)度的變化：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后的反饋，來評(píng)估學(xué)