嶺南版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

嶺南版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

課畫家眼中的兒童（第1課時(shí)）

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞?評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、初步感知中國(guó)畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格。

2、能用語言表達(dá)自己對(duì)作品內(nèi)容、造型要素等的感受。

過程與方法：

1、在嘗試體驗(yàn)中感知中國(guó)畫的“文房四寶"和油畫的"油彩和畫

布"。

2、在比較中，體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感。

情感與態(tài)度：體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：能用語言表達(dá)自己對(duì)作品"形與色”的感受和童年"美與趣”

的回憶。

教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)畫“線造型"與油畫"塊面組合"的藝術(shù)形式。

教法學(xué)法：?jiǎn)l(fā)談話法、對(duì)比教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、范品

教學(xué)過程：

一、游戲體驗(yàn)，導(dǎo)入新課。

1、出示"文房四寶"和"油彩和畫布"，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游

戲體驗(yàn)，感知兩種材料、工具的特點(diǎn)。

2、你認(rèn)為課本中哪些作品選用了“文房四寶"，哪些選用了"油彩和

畫布"？你是從哪里觀察出來的？

3、師：畫家們用了各種不同的材料和工具表現(xiàn)了許多兒童的形象，這

節(jié)課，讓我們一起欣賞學(xué)習(xí)”畫家眼中的兒童”。（板書課題：《畫家眼

中的兒童》）

二、學(xué)習(xí)欣賞，思考探究。

1、探究活動(dòng)一：比較工筆畫與寫意畫的不同。

想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品，作者

哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條？哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？

說一說：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺？粗獷的"點(diǎn)、線”給你什么感覺？

2、探究活動(dòng)二：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞和評(píng)述。

選一選：你喜歡哪一幅畫作品？它給你什么感覺？（培養(yǎng)學(xué)生的審美直

接）

（課件出示選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、可愛、有趣、文靜、調(diào)皮、生

動(dòng)、親情等）

說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

3、探究活動(dòng)三：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。

想一想：作品中描繪了什么？給你什么感覺？

找一找：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。

教師小結(jié)，出示作品的背景資料或補(bǔ)充解說。

評(píng)一評(píng)：說說自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見。

4、探究活動(dòng)四：感受自己的生活照片，美在哪里？

找一找：找出自己喜歡的一張生活照片。

說一說：描述照片上的情景。

畫一畫：我的童年

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)，分享收獲。

1、作品展評(píng)

2、自評(píng)、互評(píng)：我的作品美在哪？同學(xué)的作品美在哪？

五、板書

畫家眼中的兒童

線造型、面造型

教學(xué)后記：本課是一節(jié)美術(shù)欣賞課。我精心進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)過程

分為簡(jiǎn)單描述、形式分析與意義解釋、價(jià)值判斷三個(gè)部分，采用體驗(yàn)法、

欣賞法、討論法等貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。

第1課畫家眼中的兒童（第2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.感受中國(guó)畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格。

2.能用語言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：能用語言表達(dá)自己對(duì)作品"形與色”的感受和童年"美與趣”的

回憶。

2.難點(diǎn)：了解中國(guó)畫“線造型"與油畫"塊面組合"的藝術(shù)形式。

3.興趣點(diǎn)：①激發(fā)童年群體游戲的回憶。

②激發(fā)"親情、鄉(xiāng)情和熱愛生活之情。

③表演畫中兒童的動(dòng)作，激發(fā)觀察的興趣。

④與同學(xué)一起共賞作品。

4.觀察點(diǎn)：①作品中的“形與色

②兒童的生活情趣。

三、課前準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、。

四、教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

五、教具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、范品

六、教學(xué)過程：

(-)導(dǎo)入新課

1.放課件，欣賞作品。

2.欣賞教師的范畫

3.了解老師畫中意境

(二)講授新課

1.課題：畫家眼中的兒童

2.提問：選一幅你喜歡的作品，說說為什么喜歡？

3.作品給你什么感覺？

4.找一找，作品中那些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

5.找一找，哪些地方是線造型，哪些地方是面造型？哪些地方是"塊面組

合”式造型？說說中國(guó)畫與油畫有什么不同？說一說自己平凡生活中一件

有趣的事。

①在接觸與嘗試體驗(yàn)中，感受中國(guó)畫的“文房四寶"和油畫的"油彩和畫

布"。

②在比較中，體驗(yàn)中國(guó)畫"線造型”的美感和油畫"塊面組合”的寫實(shí)美。

③在比較中，體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感。

（三）學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：

1.畫一畫我的童年。

2.用彩色筆繪畫創(chuàng)作。

3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使畫面更能表現(xiàn)童年的趣事并有裝飾

美？

（四）小結(jié)與評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.語言表達(dá)能力：2.審美能力：3.情感與態(tài)度：

作業(yè)自評(píng)：

①要求：畫出童年的一件趣事。

②能運(yùn)用夸張等手段。

③作品獨(dú)特，與眾不同。

（五）板書

畫家眼中的兒童

線造型、面造型

教學(xué)后記：本課我將教學(xué)過程分為簡(jiǎn)單描述、形式分析與意義解釋、價(jià)值

判斷三個(gè)部分，采用體驗(yàn)法、欣賞法、討論法等貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)

生認(rèn)識(shí)、了解畫家眼中的兒童的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、

關(guān)心他人的集體意識(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。

第2課可愛的卡通形象（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):

①顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的卡通

形象，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能夠用自己的語言描

述喜愛的卡通形象。初步嘗試設(shè)計(jì)自己的卡通明星。

②隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受，初步樹

立真、善、美的價(jià)值觀念，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行適度的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

學(xué)習(xí)、熱愛祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞中外卡通形象，了解卡通形象的造型與色彩特性，用自己

的語言描述喜愛的卡通形象，用色彩進(jìn)行初步的卡通畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)照片上的動(dòng)物進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)。

教法學(xué)法：引導(dǎo)法、欣賞法、模仿法

教具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、范品

教學(xué)過程

1、新課引入

看一看（約5分鐘）

師：”今天我們班來了許多可愛的客人，看看它們都是誰？"用多媒體

播放國(guó)內(nèi)外經(jīng)典動(dòng)畫片片段，學(xué)生指出卡通明星的名字。

師：”今天真熱鬧！有這么多卡通明星來到我們的課堂上。大家說，他

們長(zhǎng)得可不可愛。”揭示課題——可愛的卡通形象。

2、新課教學(xué)

（1）說一說（約5分鐘）

師："你最喜歡哪個(gè)明星？""你為什么喜歡他（她）？""你能

說說關(guān)于他（她）的故事嗎？"

生：.....

師：表揚(yáng)并總結(jié)，灌注真、善、美的價(jià)值觀念，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行適度的

德育教育。

（2）動(dòng)一動(dòng)（約2分鐘）

①師：請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)表演，模仿一些卡通明星的動(dòng)作和表情。

（選擇表情或動(dòng)作夸張、生動(dòng)有趣的一些典型形象來作為模仿對(duì)

象。）

②師：表揚(yáng)。

（3）分一分（約3分鐘）

師：播放多媒體課件，讓同學(xué)們分一分，哪些是國(guó)內(nèi)的卡通片？哪些

又是國(guó)外的？

師："同學(xué)們比較喜歡國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的呢？"

生：.....

師："同學(xué)們有的喜歡國(guó)內(nèi)的，有的喜歡國(guó)外的。的確，國(guó)外有很多

精彩的卡通片，如美國(guó)迪斯尼公司出品的《貓和老鼠》，日本的《一休》、

《哆啦A夢(mèng)》等。但是，我們國(guó)家的水墨畫卡通、皮影卡通、剪紙卡通等

都很有傳統(tǒng)特色。近幾年，我們國(guó)家又制作出了許多精彩的卡通片，如寶

蓮燈、哪咤、西游記等等?？梢?，我們的卡通制作水平在不斷提高。希望

你們能好好學(xué)習(xí)，以后為我們國(guó)家各方面的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，包括我們的卡

通事業(yè)。"

（4）比一比（約3分鐘）

利用課件，展示真實(shí)事物與其卡通形象，讓同學(xué)們進(jìn)行比較，并得

出結(jié)論。

以上結(jié)論盡可能讓孩子們用他們自己的語言進(jìn)行描述，教師再以淺

顯易懂的語言進(jìn)行提煉和總結(jié)。概括卡通采取的技法：夸張、擬人

（5）找一找（約2分鐘）

師：卡通在我們的生活中的應(yīng)用。（衣服、鞋子、書包、筆盒……）

設(shè)計(jì)意圖——結(jié)合生活，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到卡通在我們生活中有作用。

3、作業(yè)布置（約15分鐘）

根據(jù)左上角照片上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)一個(gè)可愛的卡通形象。

提醒學(xué)生用夸張、擬人的手法

學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)，播放一些卡通片主題曲（藍(lán)精靈之歌、鐵臂

阿童木之歌、花仙子之歌等）。

4、課堂小結(jié)（約5分鐘）

評(píng)一評(píng)

師：展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生以自己的眼光來點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作業(yè)，促進(jìn)相互

間的交流。評(píng)出這一節(jié)課的小畫家。

師："卡通明星非?？蓯鄯浅Ｃ匀?，卡通世界非常精彩非常神奇，但他

們都是我們?nèi)祟愊氤鰜聿⒗L制出來的，所以我們?nèi)祟惖闹腔鄄攀亲钌衿娴模?/p>

同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦多動(dòng)手，做一個(gè)充滿智慧的了不起的中國(guó)人！"

4、板書

可愛的卡通形象

夸張、變形、可愛

教學(xué)后記：上完這節(jié)課后，本人對(duì)自己這節(jié)課進(jìn)行了一些反思；閃光點(diǎn)：

課件準(zhǔn)備充分，比較吸引學(xué)生，構(gòu)思比較清晰，通過對(duì)比有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識(shí)卡通形象。存在的問題：講述的時(shí)間太長(zhǎng)了，語言表達(dá)欠缺藝術(shù)不

夠流暢課堂快結(jié)束的時(shí)候沒有及時(shí)的對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一個(gè)較整體性的評(píng)

價(jià)。

第2課可愛的卡通形象（第2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

①認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手

法

②能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象"形與色”的感受。

2.過程與方法：

①在"說一說知道的卡通形象和精彩的故事情節(jié)我”造型游戲中，培養(yǎng)

想象觀察能力和造型能力。

②在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。

③在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象"形與色”的感受。

2.難點(diǎn)：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法。

3.興趣點(diǎn)：①有趣的故事情節(jié)。②欣賞卡通玩具。③創(chuàng)作有趣的卡通形象。

4.觀察點(diǎn)：①卡通的"造型與色彩"特點(diǎn)②中國(guó)卡通形象用線勾、平涂著

色的特點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、剪刀和各種色紙，帶一本自己喜歡的卡通

人舞。

四、教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1.放課件

2.欣賞教師的范畫

3.了解老師畫中意境

（二）講授新課

1.課題：可愛的卡通形象

2.提問：（1）你看到什么？

（2）你最喜歡哪個(gè)卡通人物？為什么？它有什么特點(diǎn)？

（3）線條卡通人物與藝術(shù)家表現(xiàn)的卡通人舞各有什么特點(diǎn)和獨(dú)特的擬人的

藝術(shù)手法、美感？

3.教師講授新課：

欣賞：卡通形象"趣"在哪里？思考：

①卡通故事哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？人物卡通形象與擬

人動(dòng)物卡通形象有什么不同？（人物、動(dòng)物、靜物）

②美在哪里？

③你知道有哪些卡通形象表現(xiàn)形式。

④感受單純和豐富的色彩。

（三）學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：

1.用卡紙、掛力紙等的色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

2.用彩色筆繪畫創(chuàng)作。

3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能卡通形象"擬人化”和具造型美和色彩

美有裝飾美？

（四）小結(jié)與評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意：2.擬人化：3.裝飾美：

作業(yè)自評(píng)：

①要求：能設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡卡通人舞。

②能運(yùn)用對(duì)稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)卡通人物。

③作品獨(dú)特，與眾不同。

（五）板書

可愛的卡通形象

夸張、變形、可愛

教學(xué)后記：卡通畫以其幽默、夸張等特點(diǎn)為小學(xué)生的生活添加了不少樂趣,

我先讓學(xué)生回憶自己所看過的卡通形象，然后介紹一些自己所了解的卡通

故事，通過回憶將學(xué)生帶入課堂的學(xué)習(xí)中來，之后再展示不同卡通形象的

圖片，讓學(xué)生體會(huì)不同卡通形象給你什么樣的感覺及卡通形象的特點(diǎn)，通

過對(duì)比真是的動(dòng)物和卡通的動(dòng)物來歸納出卡通形象的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生自

己設(shè)計(jì)創(chuàng)作出一個(gè)卡通形象。

第3課美妙多變的線條（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

①認(rèn)識(shí)各種直線、曲線及其作用、感知線是輝煌語言之一。

②培養(yǎng)線控與線性的感知與表達(dá)能力。

2.過程與方法:

①在"線條"造型游戲中，培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。

②在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。

③在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線是繪畫語言之一，感受先的不同種類及其美感作用。

2.難點(diǎn)：線性的感受與表達(dá)。

3.興趣點(diǎn)：①"繞線造型游戲"。

②觀察日常生活中的線。

③尋找身上的線。

④線造型創(chuàng)作。

4.觀察點(diǎn)：日常生活中各種直線曲線。不同的線組合創(chuàng)作所產(chǎn)生的不同

美感。

三、課前準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、線。

四、教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1.放課件

2.欣賞教師的范畫

3.了解老師作品中意境

（二）講授新課

1.課題：美妙多變的線條

2.提問：（1）你看到什么？

（2）你最喜歡？為什么？它有什么特點(diǎn)？

（3）藝術(shù)家表現(xiàn)的線條各有什么美感？

3.教師講授新課：

欣賞”藝術(shù)家表現(xiàn)的線條”感受線是繪畫的基礎(chǔ)之一。

①感受畫面線的組織、排列的美感和各種線條表現(xiàn)的美感。

②說一說小朋友的畫、說些什么？他們運(yùn)用什么線表現(xiàn)？他們用什么方法

組織畫面？美在哪里？

（三）學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：

1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。

2..用彩色筆繪畫。

3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母"擬人化”和具有裝飾美？

（四）小結(jié)與評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美:

作業(yè)自評(píng)：

①要求：能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。

②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。

③作品獨(dú)特，與眾不同。

（五）板書

美妙多變的線條

教學(xué)后記：本課是一節(jié)"造型表現(xiàn)"類型的課，目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性

思維和豐富的想象力。讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)各種線條，了解線的變化，根

據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。

讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。我在教學(xué)

活動(dòng)中，首先讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)中的幾個(gè)問題看書自學(xué)：細(xì)讀有限的文

字，看懂精彩的圖片和作品，大膽思考。我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，在七嘴八

舌的討論之后，我又引導(dǎo)欣賞作品，分析作品，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不

僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，也提高了孩子們的自主探究，合作學(xué)習(xí)，以及美

術(shù)鑒賞力，使學(xué)生的思維開拓，大膽想象，輕松的獲取了美術(shù)知識(shí)。最后，

學(xué)生在添加時(shí)想象力豐富，作業(yè)生動(dòng)形象、妙趣橫生，作業(yè)效果令我滿意。

第3課美妙多變的線條（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能美妙多變的線條

2.認(rèn)識(shí)各種直線、曲線及其作用、感知線是輝煌語言之一。

3.培養(yǎng)線控與線性的感知與表達(dá)能力。美妙多變的線條

教學(xué)要點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線是繪畫語言之一，感受先的不同種類及其美感作用。

2.難點(diǎn)：線性的感受與表達(dá)。美妙多變的線條

3.興趣點(diǎn)：①"繞線造型游戲"。②觀察日常生活中的線。③尋找身上

的線。④線造型創(chuàng)作。

4.觀察點(diǎn)：日常生活中各種直線曲線。美妙多變的線條不同的線組合創(chuàng)

作所產(chǎn)生的不同美感。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

課前準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、線。

教學(xué)過程：

一、引入

1.放課件

2.欣賞教師的范畫

3.了解老師作品中意境

二、講授新課

1.課題：美妙多變的線條

2.提問：

(1)你看到什么？

(2)你最喜歡？為什么？它有什么特點(diǎn)？(疏密有有序的線產(chǎn)生輕柔、

飄逸、優(yōu)雅的美感)。

(3)藝術(shù)家表現(xiàn)的線條各有什么美感？

3.教師講授新課：

4.學(xué)生想象與創(chuàng)作：

①.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。

②.?用彩色筆繪畫。

③.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母"擬人化”和具有裝飾美？

三、小結(jié)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：

1.有創(chuàng)意：

2.夸張、色塊：

3.裝飾美：

作業(yè)自評(píng)：

①要求：能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。

②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。

③作品獨(dú)特，與眾不同。

四、板書

美妙多變的線條

教學(xué)后記：本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，線條是繪畫藝

術(shù)的重要語言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中既有視覺的"線"又有聽覺的"線"，

理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，

要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同節(jié)奏的線條來表達(dá)各種不同的情感不是一

件容易的事。本節(jié)課，學(xué)生可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境中借助教師準(zhǔn)備的大量

實(shí)例、音樂等課件演示和參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，產(chǎn)生"記憶"與"聯(lián)想"，

在多元的文化環(huán)境中形象地認(rèn)識(shí)生活中和自然中的線條以及繪畫中的線

條，感受聽覺的"線"，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操，學(xué)會(huì)人際交往。

第4課象形文字的聯(lián)想（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫面。

2、過程與方法：發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)中華民族自古以來就有的豐富形象思維

能力，培養(yǎng)想象、創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫面。

2、難點(diǎn)：能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法

裝飾成畫面。

三、教法學(xué)法：游戲法，啟發(fā)式，談話法，探究體驗(yàn)比較法，展示法。

四、課前準(zhǔn)備

1、教具：象形文字的課件，象形文字的示范畫

2、學(xué)具：收集有關(guān)象形文字的資料，準(zhǔn)備創(chuàng)造象形文字的美術(shù)工具。

五、教學(xué)過程：

(-)課堂導(dǎo)入

L猜一猜

導(dǎo)入語——同學(xué)們，今天有個(gè)新朋友來到我們的課堂，他就是"烏龜

爺爺"。你看，他還帶了一份禮物，注意觀察，就藏在里面，看誰發(fā)現(xiàn)了？

2.出示巖畫

師：這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)，今天"烏龜爺爺”將和我們一起學(xué)習(xí)有趣

的象形文字。在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類還沒有出現(xiàn)文字，為了記錄事情，就用簡(jiǎn)

單的圖畫來表示。

(三)課堂發(fā)展

1、了解各國(guó)象形文字

同學(xué)們，在古時(shí)候，象形文字的運(yùn)用很廣泛，你們知道除了中國(guó)，其它

國(guó)家有象形文字嗎？老師知道課前有很多同學(xué)找了有關(guān)象形文字的資料，

誰來介紹一下？

2、“慧眼識(shí)字”的游戲

①象形文字有什么特點(diǎn)呢？

②從同學(xué)們的表情中，老師知道你們被這部影片深深地吸引住了。讓我

們一起來回憶一下出現(xiàn)的象形文字吧！誰來說？

③這些象形文字和我們現(xiàn)在的文字一樣嗎？為什么？

3、揭示課題

①今天讓我們一起發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來進(jìn)行"象形文字的聯(lián)想”。

②出示課題——板書

4、現(xiàn)場(chǎng)示范

教師邊講邊示范。

觀察?比較：

1.剛才，老師用幾個(gè)象形文字組合的完成一幅畫。下面欣賞另外幾幅畫，

它們都用了什么方法來進(jìn)行聯(lián)想？

2.老師知道同學(xué)們也收集了很多的象形文字，誰來說說你打算怎么樣通

過聯(lián)想把象形文字變成一幅畫？

3.同學(xué)們，你們都有很好的想法，老師這里有兩幅畫，哪一幅的構(gòu)圖好

呢？為什么？

（四）課堂作業(yè)

1.出示作業(yè)要求。

將象形文字聯(lián)想成一幅畫：構(gòu)圖飽滿、富有創(chuàng)意。

2.學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。

3.各個(gè)小組將完成的作品展示一粘貼展板上。

（五）欣賞?評(píng)價(jià)：

1、欣賞各小組展示的作品，交流感受。

2、學(xué)生充分評(píng)議。

（六）板書

象形文字的聯(lián)想

教學(xué)后記：這是我在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下上的一節(jié)"造型表現(xiàn)"的課，也是

一節(jié)學(xué)生很感興趣的具有民族文化氣息的課。這節(jié)課主要是讓學(xué)生感知象

形文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，發(fā)展想象力，運(yùn)用形與色表現(xiàn)象形文字的美麗畫面；

與此同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，懂得用雙手為生活創(chuàng)造美；激發(fā)學(xué)生的民

族自豪感和文化傳承的興趣。

第4課象形文字的聯(lián)想（第2課時(shí)）

一、教材分析

象形文字，是人類祖先通過描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字，它不但

有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以"學(xué)生與文字文化”

為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形

象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生"探

究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單

元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力

和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、感知象形文字，并了解象形文字描摹實(shí)物的特點(diǎn)。

2、對(duì)象形文字進(jìn)行聯(lián)想并創(chuàng)造出象形文字的有趣畫面，使學(xué)生在嘗試

中發(fā)展想象力和創(chuàng)新能力。

3、使學(xué)生對(duì)象形文字產(chǎn)生興趣，感受體驗(yàn)中華民族自古以來就有的豐

富形象思維能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.初步認(rèn)識(shí)象形文字。

2.發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，用象形文字進(jìn)行聯(lián)想表現(xiàn)畫面。

四、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用象形文字進(jìn)行聯(lián)想，繪制成一幅有趣的畫。

五、課前準(zhǔn)備

1、教具：

相關(guān)課件，象形文字的示范畫，板書卡片，記號(hào)筆、油畫棒。

2、學(xué)具:

收集有關(guān)象形文字的資料，速寫本、記號(hào)筆、油畫棒。

六、教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

七、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

師生問好，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）導(dǎo)入新課：

1、學(xué)生進(jìn)行猜圖游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)象形文字產(chǎn)生興趣。

游戲一：我畫你猜

導(dǎo)入語：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？今天老師給你們帶來了三個(gè)小游

戲，想不想一起玩？那我們馬上來玩第一個(gè)游戲——"我畫你猜"。游戲

規(guī)則是：請(qǐng)出兩位小朋友，這兩位小朋友不能說話，不能寫字，只能用畫

畫的方式在10秒鐘內(nèi)把你看到的字，畫在黑板上。看看哪位小朋友能夠?qū)?/p>

答案猜出來。

2、學(xué)生看巖畫，了解象形文字的來歷。

師：小朋友你們知道嗎，我們的祖先也像你們一樣聰明，他們?cè)诠糯?/p>

經(jīng)想到了用畫圖的方法來記錄發(fā)生的事情。你們看，這幅畫的是打獵的場(chǎng)

景，這幾幅畫的是放牧的場(chǎng)景，這些畫都是畫在巖石上的。（課件出示巖

畫）可是時(shí)間一長(zhǎng)，人們覺得這個(gè)記錄方法并不方便，于是他們根據(jù)物體

的形狀創(chuàng)造了更簡(jiǎn)單的符號(hào)。后來我們把這種像畫又像字的符號(hào)叫做象形

文字。經(jīng)過不斷的演變，這些象形字就變成了今天我們看到的這個(gè)樣子了。

那么這節(jié)課讓我們回到古代象形文字的世界，一起來學(xué)習(xí)象形字的聯(lián)想這

一課吧。（出示課題）

（三）講授新課：

1、學(xué)生進(jìn)行"慧眼識(shí)字”的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)象形文字的興趣，從

而掌握象形文字的特點(diǎn)。

師：小朋友們，課前老師已經(jīng)讓你們自己復(fù)習(xí)了課本上學(xué)過的象形字了，

現(xiàn)在老師要進(jìn)行第二個(gè)小游戲來檢驗(yàn)一下你們的復(fù)習(xí)情況，這個(gè)游戲叫做

“慧眼識(shí)字”。游戲規(guī)則是：觀看影片，從影片中找出你看到的象形字，

看誰的眼睛最雪亮。請(qǐng)你們一邊看一邊在速寫本上快速地記錄下來。現(xiàn)在

拿起你們手中的筆，準(zhǔn)備好了嗎，好，開始。（播放視頻）

（1）師：從小朋友們的表情中，老師看到你們記錄得非常認(rèn)真?，F(xiàn)在

請(qǐng)你們來回憶一下影片中出現(xiàn)了哪些象形文字，把你們抽屜里象形字拿出

來看看是影片中出現(xiàn)的什么字，老師給你們一分鐘互相討論一下。54321時(shí)

間到，誰來說？

（2）師：這些象形文字和我們現(xiàn)在的文字一樣嗎？你們是怎么認(rèn)出這

些字來的？比如"象"字

3、出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，展開豐富的想象。

（1）師：剛才小朋友們用火眼金睛從影片中找出了這么多的象形字，

現(xiàn)在老師這里有一幅畫，里面同樣藏著象形字，誰能找出來？（出示范畫）

（2）師：你猜一猜，這幅畫想告訴我們一件什么事情呢？

（3）學(xué)生觀察，評(píng)述。

（4）師：你們想知道這幅畫是怎么畫出的嗎？現(xiàn)在老師來示范。

4、欣賞小朋友優(yōu)秀作品，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

師：老師這里收集了一些小朋友的作品，你們來看看他們畫了一件什么

事情，四人小組之間討論一下。

四、作業(yè)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生談創(chuàng)作構(gòu)思，并創(chuàng)作。

師：這些小朋友的想法真獨(dú)特，老師知道你們肯定也有很多特別的想法，

我們來玩最后一個(gè)游戲：奇思妙想，游戲規(guī)則：請(qǐng)你從黑板上的象形字中

選出幾個(gè)，聯(lián)想成一幅有趣的畫，先說說你的想法，再動(dòng)手畫出來。誰來

說？你的想法非常棒，老師很期待看到你的畫，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手畫一畫，

比比誰畫得又快又好，老師要評(píng)出小畫家。等下音樂聲停止你們就要停筆，

趕快動(dòng)手吧。

2、學(xué)生作業(yè)，師巡視。

（五）作業(yè)展評(píng)

1、展示學(xué)生的作品，學(xué)生自談創(chuàng)作感受，學(xué)生互評(píng)。

師：你畫了什么，是怎樣想的？同學(xué)們說一說，你最欣賞哪一幅畫？為

什么？

2、師頒發(fā)小畫家獎(jiǎng)。

（六）課后拓展

學(xué)生感知象形文字與生活中的關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，感受人

文藝術(shù)的熏陶。

（七）板書

象形文字的聯(lián)想

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)于象形文字的聯(lián)想能進(jìn)行大膽的想象，可是在作業(yè)呈現(xiàn)

出來的更多的是有故事的繪畫，但作品上欠缺美術(shù)元素，自己在教象形字

時(shí)還沒放開，還是一步一步由老師牽著，如果充分相信學(xué)生，讓學(xué)生再分

組討論，讓學(xué)生自己來講講畫畫，進(jìn)行大膽的聯(lián)想，這樣就真正以學(xué)生為

主了。整堂課，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我能從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生感

受到象形字模仿形狀造字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)象形文字進(jìn)行大膽夸張的

聯(lián)想，這才達(dá)到本課的宗旨。

第5課美麗的花園（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：通過用刀刮畫的手法設(shè)計(jì)美麗的花園，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察事物,

發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生的畫面組織能力

教學(xué)重點(diǎn)：花的形態(tài)及組合

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力的拓展及畫面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)

課型：繪畫創(chuàng)作課

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)導(dǎo)入：

1、教師放音樂，作手勢(shì)?？?，那邊飛過來一只小蜻蜓、還有一只小蜜

蜂，他們飛來飛去地在干甚麼呢？

兩學(xué)生頭戴小昆蟲頭飾，語言加動(dòng)作進(jìn)行表演：我們能有一個(gè)家嗎？

2、師：小朋友，你們能幫小昆蟲建一個(gè)家嗎？

那讓我們一起建立一個(gè)美麗的花園吧！（多媒體出示花園圖片并展示課題）

三、講授新課：

1、花的種類：這樣美麗的花園你去過嗎？你都見過哪些花？

2、花的形狀與顏色：這些花到底是甚麼地方吸引了你呢，是它的形狀

獨(dú)特，還是顏色漂亮呢？讓我們一起去觀察花的圖片吧！想看嗎？但是我

們的朋友小蝴蝶要交給我們一個(gè)任務(wù)，那就是找一找（板書找一找）花都

有那些形狀和顏色！如果你們完成了任務(wù)，小蝴蝶就會(huì)飛出來。你們能完

成任務(wù)嗎？

①找一找（花的形狀與顏色）：

師出示圖片，"誰能介紹這朵花的形狀和顏色？”

生：……師在黑板上簡(jiǎn)單畫出這種形狀的花。（用相應(yīng)顏色的粉筆）

師獎(jiǎng)勵(lì)小五星，并接著展示第二張圖片，提問。

師：下面我們一起去觀看象動(dòng)物的花，想看嗎？

小朋友們，我們找到了這麼多形狀和顏色的花，小蝴蝶很高興，它

飛了出來，我們一起聽一聽它怎麼說。

”其實(shí)大自然中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些花，還有更多小朋友沒有見到過的

花，它們只有靠小朋友去想象、去觀察了。"

師：喔，原來老師展示的是少數(shù)的花，更多更美的花只有等待小朋

友自己去發(fā)現(xiàn)了。

②我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待花：

既然花有這麼多的好處，你們?cè)撛觞N去對(duì)待它呢？

③想一想（用甚麼方法去建花園）

師：.我們欣賞了花，了解了花，接下來我們就要完成第二個(gè)任

務(wù)：想一想你怎麼去建花園。（板書）

生：……

師：既然其他小朋友能把材料用各種方法建成花園。你們也能行

嗎？

請(qǐng)觀察老師給的材料，想一想你們用甚麼方法建成花園。（生小

組討論）

生說討論結(jié)果，老師提醒關(guān)鍵部分。（板書：畫、印、拼、粘、

剪、舞）

師：我們順利完成了第二個(gè)任務(wù)，一只小蜻蜓飛了出來，我們聽

聽它說甚麼。

”小朋友們，你們可真聰明！想出了各種辦法，但是不管用甚麼方

法，用甚麼材料，你們花園里的花如果是各種形狀各種顏色，我們就會(huì)很

高興住進(jìn)去。你們知道了嗎？”

師：好，讓我們趕快去做一做吧！"（板書）

四、學(xué)生作業(yè)（師播放音樂）教師巡回指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)

先展示用舞蹈表現(xiàn)花園的小組（音樂拌奏）

接著展示其他五種：畫、印、粘花（毛線）、拼花（彩色火材棍）、剪

花

六、小結(jié)：

七、板書

美麗的花園

教學(xué)后記：本課是一堂訓(xùn)練學(xué)生思維和想像能力的繪畫課。本堂課，我從

童話故事《七色花》入手，設(shè)計(jì)了"體驗(yàn)——探索——想像"的教學(xué)流程,

整節(jié)課是從學(xué)生的感受和體驗(yàn)出發(fā)（感性）經(jīng)認(rèn)識(shí)和理解（理性）之后進(jìn)

入想像和創(chuàng)作（創(chuàng)造）的過程，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作過程。

第5課美麗的花園（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：通過用刀刮畫的手法設(shè)計(jì)美麗的花園，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察事物,

發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生的畫面組織能力

教學(xué)重點(diǎn)：花的形態(tài)及組合

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力的拓展及畫面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)

課型：繪畫創(chuàng)作課

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)流程：

一.激發(fā)情趣導(dǎo)入新課

出示一份請(qǐng)柬，讀出請(qǐng)柬的內(nèi)容，告訴同學(xué)們，這是銀河座使者，邀請(qǐng)你

們?yōu)樗麄兊挠?jì)美麗的花園。以此導(dǎo)入新課。

二.講授新課

（-）分析花的構(gòu)成及其特征

1、學(xué)生發(fā)言，描述花的結(jié)構(gòu)形態(tài)，教師出示實(shí)物，得出結(jié)論

2、分析花葉的形狀及特點(diǎn)

3、分析花瓣的特征及組合

（1）學(xué)生猜猜，咪咪的花園里有什么樣子的花

（2）屏幕顯示花園，帶學(xué)生賞花，教師引導(dǎo)學(xué)生說出花的大小，外形

特征，花瓣的區(qū)別

4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，想象特異花卉

如由花想到蝴蝶，可畫蝴蝶花；因外星球的花園設(shè)計(jì)，想到宇宙花園

等

（二）教師演示并講解制作步驟

為了讓畫面更新穎，給外星使者以驚喜，我們用刀來代替筆，設(shè)計(jì)花

園。

1.想一想主題花的聚散、大小、高矮

2.涂一涂以蠟筆或油畫棒隨意涂在紙上，單色或多色均可

3.刮一刮以刀尖刮線、刀刃刮面的手法，刮畫形象

4.分一分把主要花卉分出，加以提煉刻畫

5.添一添對(duì)不滿意的局部，再重新添色，重新刮畫

三.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)

同學(xué)們"我是小小設(shè)計(jì)家”美麗的花園設(shè)計(jì)比賽就要開始了，設(shè)計(jì)要

注意：

1.想象力豐富畫面新穎

2.主要花卉要鮮明

3.畫面的構(gòu)圖合理即花的高矮、聚散要有美感，合理地運(yùn)用了線與面

四.評(píng)講作業(yè)

評(píng)出"小小設(shè)計(jì)家"，以實(shí)物投影展示作品，師生共評(píng)。

五.教師小結(jié)

同學(xué)們，世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)

美，創(chuàng)造美，讓我們的世界變的更加美好！

六、板書

美麗的花園

教學(xué)后記：本課教材以"學(xué)生與自然環(huán)境"切入，以花為題，以"花園"

為創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生愛花、賞花，表現(xiàn)花和美化環(huán)境之情。學(xué)生能運(yùn)用

多種工具材料，根據(jù)花的形狀，色彩的特征，創(chuàng)造有個(gè)性的花。教學(xué)時(shí)，我

注意提供各種形狀的鮮花讓學(xué)生在觀察中比較：1、找出花的基本結(jié)構(gòu)，如

花由枝、葉、花朵組成，而花朵又由花瓣花萼花托花蕊組成：2、根據(jù)

畫的基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種形狀花瓣，也可以運(yùn)用具象形、抽象形來

表現(xiàn)花朵，啟發(fā)想像力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)等，收到良好的

效果。

第6課水果大聚會(huì)（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感知一些南北佳國(guó)的形與色的特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用各種工具、紙材，表現(xiàn)"我們愛吃的水果”。

3、學(xué)會(huì)關(guān)注不同水果的特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能進(jìn)行整體記憶和學(xué)會(huì)從多角度觀察水果的形與色；能運(yùn)用各種紙

材表現(xiàn)水果是重點(diǎn)。

2、能從多角度觀察、表現(xiàn)水果是難點(diǎn)。

三、教學(xué)方法：游戲法，啟發(fā)式，談話法，探究體驗(yàn)比較法，展示法。

四、課前準(zhǔn)備

1、教具：課件、水果

2、學(xué)具：每個(gè)學(xué)生帶個(gè)水果、收集有關(guān)水果的資料。

五、教學(xué)過程：

（一）游戲激趣

1、同學(xué)們你們愛吃什么水果？聽了大家的介紹，多數(shù)水果是圓球狀的,

剛才說的水果中哪些是咱廣東產(chǎn)的？這節(jié)課我們就上--------

2、引出課題：《我們愛吃的水果》

（二）創(chuàng)設(shè)視、觸感覺體驗(yàn)情境，學(xué)習(xí)多角度觀察水果，表現(xiàn)水果。

1、木瓜與香瓜的比較：

板書：外形表皮色彩

2、相同點(diǎn)：形狀相似，上窄下寬，色彩相似。老師這有個(gè)木瓜與香瓜，

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，它們有什么相同點(diǎn)？你喜歡哪個(gè)角度？老師示范：畫木

瓜與香瓜的形色。我們畫了木瓜與香瓜，但是他們的特征不明顯，所以我

們要找出水果的特征，也就是它們的不同點(diǎn)。誰來說說這兩個(gè)水果的特征。

3、不同點(diǎn)：.

4、師示范：（小結(jié)）每個(gè)水果都有自己的特征，找到它的特征，我們

就不難把它畫出來。

5、出示水果擴(kuò)展：拿幾種常見的水果再比較再認(rèn)知（通過形、色找水

果的特征）

6、討論交流：把自己帶來的水果舉起從各個(gè)角度仔細(xì)看一看、聞一聞，

看看水果的形狀、顏色有什么不同，你最喜歡哪個(gè)角度？怎樣向同學(xué)介紹

你的水果？

7、交流反饋：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的水果你能把它畫下來嗎？

8、評(píng)價(jià)：當(dāng)學(xué)生遇到困難可以進(jìn)行指導(dǎo)，幫他解決問題

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、把自己帶來的水果舉起從各個(gè)角度看一看、聞一聞、畫出你最喜

歡的的角度。

2、作業(yè)要求：能從多角度觀察、表現(xiàn)自己愛吃的水果，畫下來放到"百

果樹”上。

四、評(píng)一評(píng)，誰的水果有特色。

評(píng)價(jià)點(diǎn)：形、色更具體更自然

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

五、板書

我們愛吃的水果

教學(xué)后記：這一節(jié)，學(xué)生們非常開心，這源于我在教學(xué)過程中讓他們?cè)谡f

一說，猜一猜，聞一聞，嘗一嘗這樣一個(gè)輕松，有趣的氛圍中學(xué)習(xí)，交流,

創(chuàng)作。就此學(xué)生們的情緒很快被提到了一個(gè)高位，輕而易舉地向本課的重

點(diǎn)進(jìn)攻。但在這節(jié)課里，也有不足的地方，學(xué)生在創(chuàng)作作品時(shí)，構(gòu)圖不夠

飽滿，在我的提示下，學(xué)生的作品有點(diǎn)進(jìn)步，但不是我理想中的。

第6課水果大聚會(huì)（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

①我們愛吃的水果

②感知一些南北佳果的形與色的特點(diǎn)。我們愛吃的水果

③能運(yùn)用各種工具、紙材，表現(xiàn)"我們愛吃的水果”。

2.過程與方法：

①在視、觸、嗅的感覺體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)多角度觀察物體的方法。

②在欣賞中、感受大藝術(shù)家作品的靜態(tài)美，提高審美品位。

③在分析、比較游戲中，體會(huì)南北佳果的形與色等美感，體會(huì)交通發(fā)

展代來的南北水果大聚會(huì)教學(xué)要點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行整體記憶和學(xué)會(huì)從多角度觀察水果的形與色。能欣賞與

評(píng)述大師作品。能運(yùn)用各種紙材表現(xiàn)水果。我們愛吃的水果

教學(xué)難點(diǎn)：能從多角度想象和創(chuàng)造未來的水果。我們愛吃的水果

興趣點(diǎn)：

①吃水果、玩水果、水果的故事。

②有關(guān)科學(xué)種水果的實(shí)例。

③想象未來的水果。

觀察點(diǎn)：水果的形狀、色彩、表皮、花紋等特征。

課前準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、黑筆。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)過程：

一、引入

1.放課件

2.欣賞教師的范畫

3.了解老師畫中意境

二、講授新課

1.課題：我們愛吃的水果

2.欣賞《靜物》我們愛吃的水果

3.提問：(1)你看到什么？

(2)你聞到什么？為什么？找一找作品中有哪些形狀？它有什么特點(diǎn)？

(3)閉上眼睛記憶一下畫中有哪些色彩？給你什么感覺？

(4)你喜歡這幅作品？為什么？

4.教師講授新課：我們愛吃的水果

三、學(xué)生想象與創(chuàng)作：

1.用色彩進(jìn)行創(chuàng)作，把各種水果畫出，再進(jìn)行組合。

2.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使水果更加與重不同和造型美和色彩美

有裝飾美？

四、小結(jié)，作業(yè)自評(píng)：

①要求：能設(shè)計(jì)一個(gè)自己的各種水果畫。

②能運(yùn)用對(duì)稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)。

③作品獨(dú)特，與眾不同。

五、板書

我們愛吃的水果

教學(xué)后記：本課是以"造型?表現(xiàn)"為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)

學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣。

第7課切開的果實(shí)(第1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

①感知切開的水果形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感。切開

的果實(shí)

②能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及拓印方法，表現(xiàn)切開的水果和切面美麗的

圖案。

2.過程與方法：

①在"線條"造型游戲中，培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。

②在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。

③在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感知切開的水果形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感。

切開的果實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡放射等水果切面的圖案。

切開的果實(shí)

興趣點(diǎn)：①觀察切開的水果不同的形狀和切面美麗的圖案。

②視、觸、嗅的游戲活動(dòng)。

觀察點(diǎn)：①切開的果實(shí)呈現(xiàn)的不同形狀及切面的形、色、線組成的圖案。

②感受切開的果實(shí)切面及其對(duì)稱、放射和均衡排列的美。切開的果

實(shí)

課前準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、各種水果。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)過程：

一、引入

1.放課件

2.欣賞教師的范畫

3.了解老師作品中意境

二、講授新課

1.課題：我們愛吃的水果

2.提問：(1)你看到什么？

(2)你發(fā)現(xiàn)了什么？(點(diǎn)、線、面、色、重復(fù)、重疊排列的圖

案)。

(3)它使你想到什么？(激發(fā)想象)。

(4)畫中色彩給你什么感覺？

3.教師講授新課：

三、學(xué)生想象與創(chuàng)作：

1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。

2..用彩色筆繪畫。

3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母"擬人化”和具有裝飾美？

4.小組活動(dòng):

①.交流自己的水果，探討水果的種類及外形，猜一猜，畫一畫把水

果切開產(chǎn)生什么圖形？把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來。

②.說一說把期望開的水果。沾上色，在紙上印，印出來的圖案與畫

出來的圖案有什么不同？

四、小結(jié)

①要求：能運(yùn)用線和拓印表現(xiàn)水果的造型與裝飾。

②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。

③作品獨(dú)特，與眾不同。

五、板書

切開的果實(shí)

教學(xué)后記：由于時(shí)間的關(guān)系這節(jié)課準(zhǔn)備的不是很充分，但總體上還是算達(dá)

到一定效果吧。課堂上學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與教學(xué)，整個(gè)課堂氣氛較好，

興趣濃厚。我能夠根據(jù)學(xué)生平日的實(shí)際情況有選擇性地選取課上展示的實(shí)

物，把切水果這個(gè)平常學(xué)生很少做的事情搬到了課堂教學(xué)中，豐富了學(xué)生

的知識(shí)面。很大程度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)。

第7課切開的果實(shí)（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、感知切開的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化，切面是由點(diǎn)、線、色組合而成的

圖案；

2、能運(yùn)用點(diǎn)、線、色及拓印方法，表現(xiàn)切開的果實(shí)和切面美麗的圖案。

二、過程與方法：

1、在觀察、發(fā)現(xiàn)中感受切開的果實(shí)形狀及美麗的圖案紋理；

2、在嘗試中，大膽運(yùn)用線與色及拓印方法，表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：感知切開果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、色組成的圖案及其美感。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫及拓印方法表現(xiàn)水果切面的圖案。

教學(xué)學(xué)法：多媒體示范

教學(xué)過程：

一、激發(fā)想象、探究的興趣。

猜一猜畫一畫：

1、把蘋果進(jìn)行縱切與橫切會(huì)產(chǎn)生什么圖形，把自己觀察的結(jié)果用線

條表現(xiàn)出來。

2、切開的瓜果能看到果肉和果核，

看一看、說一說：

1、把自己帶的瓜果，進(jìn)行橫切與縱切，并與同學(xué)交換欣賞，找一找,

瓜果切面的形狀和花紋有什么不同？

2、引導(dǎo)學(xué)生用語言把觀察到的瓜果切面的形狀和花紋表述出來，引

出瓜果切面圖案是由點(diǎn)、線、色組成的。

3、表現(xiàn)瓜果切面圖案的方法：

?繪畫的方法：用不同色彩的線表現(xiàn)的方法；

涂上漂亮的顏色的方法。

?印的方法：（教師示范）

在瓜果切面上涂上水粉顏料，印在紙上。

二、激發(fā)想象，表現(xiàn)瓜果切面：

1、運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)瓜果切面的圖案；

2、把切開的瓜果沾上顏色，在畫紙上印。

三、評(píng)價(jià)：

猜一猜、說一說：

把自己畫的作業(yè)與同學(xué)交換欣賞，互相猜猜，是什么水果？

比一比、說一說：

把自己的作業(yè)按線條美、色彩美、有創(chuàng)意對(duì)號(hào)入座——自我評(píng)價(jià)和他

人評(píng)價(jià)。

四、板書

切開的果實(shí)

教學(xué)后記：這節(jié)課的時(shí)間安排還要再合理些，給予學(xué)生大量觀察和動(dòng)手的

時(shí)間，便于學(xué)生學(xué)習(xí)理解。這節(jié)課還有很多細(xì)節(jié)的東西要好好處理，可以

再完善。學(xué)生用具還是沒有充分利用到，應(yīng)該對(duì)如何切的部分再好好說明

白，紙張帶的太大了，學(xué)生沒能快速完成，板書也沒設(shè)計(jì)好，等等細(xì)節(jié)還

要再完善。

第8課吃瓜果的人（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過說、做、思等活動(dòng)進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生

通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受大自然瓜果的奇妙，在對(duì)大自然的追尋中，了解、

喜愛瓜果，更加熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)

在"體驗(yàn)瓜果"外形的基礎(chǔ)上，捕捉瓜果的藝術(shù)表現(xiàn)特征，引發(fā)學(xué)生對(duì)吃

瓜果的人的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、磁帶、制作作品的材料等學(xué)生準(zhǔn)備：課本、有關(guān)

的資料、制作作品的材料等教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)在《春天到了》的音樂聲中拍手律動(dòng)進(jìn)教室。（拍手律

動(dòng)為課堂營(yíng)造活潑愉快的氛圍）

二、猜謎導(dǎo)入激發(fā)興趣猜一猜課件展示謎語的謎面：她是一個(gè)小姑娘，

穿著一身綠衣裳，青山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝，姑娘咯咯笑一笑，

小河解凍水流長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的回答課件揭示謎底一春姑娘

三、創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)吃瓜果的情景（1）聽一聽猜一猜學(xué)一學(xué)師：水果

給我們小朋友帶來了什么呢？請(qǐng)聽……課件播放一組聲音小鳥嘰嘰喳喳

一蜜蜂嗡嗡嗡嗡一流水淙淙一小雨沙沙一青蛙呱呱呱……師：這是什么聲

音？你能學(xué)一學(xué)嗎？學(xué)生猜出來后再模仿（2）看一看說一說學(xué)一學(xué)

師：春姑娘還給我們小朋友帶來了什么呢？請(qǐng)看……課件播放一組圖片西

瓜、蘋果、香蕉.……學(xué)生先觀察再說一說然后模仿表演（用肢體動(dòng)作表

現(xiàn)水果外形等）小組討論：你在會(huì)看到哪些花？如何用動(dòng)作來表現(xiàn)花兒從

含苞欲放到盛開的過程？學(xué)生分小組進(jìn)行表演（通過讓學(xué)生用形體動(dòng)作模

仿動(dòng)、瓜果的形態(tài)、神態(tài)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)、植物的興趣和關(guān)愛。）（3）

唱一唱跳一跳師：春姑娘給我們帶來了這么美好的禮物，小朋友，讓我

們畫一些水果送給春姑娘好嗎？課件播放動(dòng)畫師：看看是怎樣描繪吃瓜果

的人？（提出畫水果的要求：構(gòu)思新穎）學(xué)生隨歌曲的情緒和速度進(jìn)行練

習(xí)。（4）環(huán)保教育師：有了這些花草樹木和水果人物，我們的大自然

才變得這么美好。討論：為了我們生活的環(huán)境更加美好，我們應(yīng)該怎么做？

（5）賞一賞做一做課件播放一組表現(xiàn)春天的藝術(shù)作品師生討論作品中

所描繪的吃瓜果的人的特點(diǎn)，了解各種表現(xiàn)形式。四、集體創(chuàng)作學(xué)會(huì)合

作（背景音樂一春姑娘）1、將全班分成六個(gè)小組，每個(gè)小組桌上都有

一張白色圖畫紙；2、小組討論：怎樣把你心中最美的吃水果表情表現(xiàn)

在畫紙上？3、小組分工合作表現(xiàn)春天的景色（彩筆畫、折紙、剪貼……）；

4、作品評(píng)價(jià)：每組推出代表簡(jiǎn)述自己組的作品，然后進(jìn)行互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。

五、板書

吃瓜果的人

教學(xué)后記：依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀，充分利用多媒體電教平臺(tái)

教具，不斷采用引導(dǎo)、欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。以營(yíng)造良好

融洽的師生互動(dòng)氛圍為主線，主要采取“欣賞——引導(dǎo)一一討論法"，以創(chuàng)

設(shè)的幾個(gè)不同要求的教學(xué)情景為線索，在游戲、競(jìng)賽教學(xué)方法的引導(dǎo)下，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性。從學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)收集人物表情的圖片，

到教學(xué)課件展示精美的水果圖片和吃水果的有趣表情；更能加深學(xué)生的感

知認(rèn)識(shí)；小組成員合作、共同完成作業(yè)的快樂中，感受吃水果的人物夸張、

有趣表情，體驗(yàn)合作的快樂。

第8課吃瓜果的人（第2課時(shí)）

課型：造型與表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：感知水果的豐富營(yíng)養(yǎng)；能運(yùn)用各種工具以夸張的手法

表現(xiàn)“吃瓜果的人”。

2、過程與方法：在"吃”中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察；在觀察中聯(lián)想夸張的部位

如何表現(xiàn)；在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)"趣"；在比較欣賞中提高自

信和表現(xiàn)能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，激發(fā)珍惜情感；

感受"吃"瓜果的愉快；養(yǎng)成關(guān)注生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：用夸張的手法表現(xiàn)"吃瓜果的人"。

教學(xué)難點(diǎn)：擺脫固有形象，從夸張有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人"。

興趣點(diǎn)：共享水果；照相吃瓜果；看同學(xué)吃瓜果表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：在家用鏡子觀察自己吃瓜果時(shí)的表情：如高興地吃的表情，吃

到苦瓜果的表情，狼狽地吃，文靜地吃；在小組內(nèi)備好自己喜愛的瓜果；

數(shù)碼相機(jī)一部及傳輸線。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入

以前在一些少數(shù)民族里流傳著這樣一個(gè)節(jié)日叫瓜果節(jié)。六七月份是瓜果

成熟的季節(jié)，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民就舉辦瓜果節(jié)，把所有鮮美的瓜果聚到村里的祠

堂里，供全村人一起品嘗，一起欣賞。同學(xué)們，今天我們大家也帶來了很

多自己喜歡的瓜果，我們也來開一個(gè)瓜果節(jié)吧！

1、看一看、說一說：（鼓勵(lì)與同學(xué)們分享）。在小組里把自己帶回來的瓜

果及圖片資料互相交流一下?？纯锤髯缘墓瞎鞘裁葱螤钆c顏色的。瓜果

里有什么營(yíng)養(yǎng)、成分。

2、吃一吃、看一看：看看吃瓜果的人（板書課題）。在小組里選代表各種

表情地吃，看看他們的五官有什么變化？輪流吃，看看哪個(gè)同學(xué)吃得最有

趣。可以把瓜果整個(gè)吃，切開吃。

教師拿數(shù)碼相機(jī)，選一二個(gè)有代表的小組拍幾張集體聽瓜果的場(chǎng)景。

3、表演吃瓜果的人：組織表演吃瓜果的人。并用相機(jī)把他們的吃相拍下來,

然后直接導(dǎo)入電腦，以便供學(xué)生觀看。

（二）課堂發(fā)展

1、看一看、想一想：組織學(xué)生觀看剛才吃瓜果的場(chǎng)面及人物，引導(dǎo)學(xué)生如

何著手畫吃瓜果的人。如：畫面如何來構(gòu)圖？怎樣來體現(xiàn)他們當(dāng)時(shí)吃的心

情？夸張哪些部位最有趣？運(yùn)用什么形狀表現(xiàn)夸張的五官？

2、欣賞與比較：出示小朋友的范畫，

找找畫中的哪些部位最夸張？小朋友運(yùn)用什么線條，什么形狀表現(xiàn)夸張

的部位？……師小結(jié)特點(diǎn)示范畫夸張的部位。

學(xué)生觀看相片，回憶當(dāng)時(shí)的情境，根據(jù)老師的提示思考如何來繪畫：吃

瓜果的人。

3、學(xué)生作畫：教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽夸張五官的表情，構(gòu)思出自己

有個(gè)性的畫面。（放歡快的音樂。）

（三）作業(yè)展示與評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)點(diǎn)：有趣、夸張、有個(gè)性。

以小組形式進(jìn)行互相欣賞，選出較好或有個(gè)性的作品，自評(píng)，他評(píng)。老

師注重鼓勵(lì)、表揚(yáng)地整體評(píng)價(jià)。

（四）課后延伸：

1、鼓勵(lì)學(xué)生在家里細(xì)心觀察爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及生活中的各種吃瓜

果的情景，并畫下來。

2、課后提供一些有關(guān)"瓜果的營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)卡，

（五）板書

吃瓜果的人

教學(xué)后記：本節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)的很好，讓學(xué)生表演吃瓜果的五官肢體表

演的自然、夸張、有趣。激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)自我和創(chuàng)做欲望。運(yùn)用"生活

體驗(yàn)，關(guān)注身邊事物"，激發(fā)他們熱愛生活、自主求知。但還存在一些不

足之處，例如：教學(xué)機(jī)智還有所欠缺。從這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)施過程，

我得到了啟示：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，把握好這一點(diǎn)，才能取得事

半功倍的教學(xué)效果。在今后的工作實(shí)踐中我還應(yīng)不斷努力，提高自我，努

力上好每一節(jié)美術(shù)課。

第9課我們的影子（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

1）了解"影子”形成的要素與特點(diǎn)；

2）運(yùn)用規(guī)律性的紋理表現(xiàn)以輪廓為主的"影子"畫面。

2、過程與方法：

1）在“造影"中感知輪廓美；

2）在欣賞中，感受規(guī)律紋理的形式美；

3）在嘗試中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造"影子”的有趣畫面。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1）感知美術(shù)與科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系；

2）認(rèn)真觀察與感受，大膽表現(xiàn)；

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞影子的特點(diǎn)（平面，強(qiáng)調(diào)外輪廓）進(jìn)行紋理裝飾或平涂。

教學(xué)難點(diǎn)：感受影子的特點(diǎn)，以及它的抽象與概括。

教學(xué)學(xué)法：引導(dǎo)法，欣賞法

教學(xué)準(zhǔn)備：射燈一個(gè)，各種有關(guān)影子的素材與作品。

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入——"抓"影子：打開射燈，把手的影子投射到黑板

上，做出各種手影游戲。

（二）觀察思考，啟發(fā)思維：

1猜"影子"。只出示"花朵"的影子?！弊屑?xì)觀察，它們像什么，有

什么特點(diǎn)，又是什么？”出示謎底：百合花與它的不同角度的影子。2

組織學(xué)生"造影"并圍繞影子與人物進(jìn)行小結(jié)。要點(diǎn)：輪廓感3引導(dǎo)學(xué)

生了解影子與光的關(guān)系。

（三）合作探討，創(chuàng)作表現(xiàn)

1組織學(xué)生欣賞各種關(guān)于“影子”的素材與作品。

"這些作品是怎樣使影子變得更漂亮的？"2圍繞影子的特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)

律的紋理的板書繪畫示范。3組織學(xué)生閉眼遐想，明確作業(yè)要求，巡堂指

導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作。要點(diǎn)：影子的輪廓感。

（四）評(píng)價(jià)與延伸

1組織學(xué)生組內(nèi)欣賞作品，圍繞評(píng)價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行組評(píng)。要點(diǎn)：大膽想象；豐

富的點(diǎn)、線、色；2組織學(xué)生個(gè)別評(píng)價(jià)，及師評(píng)。3小知識(shí)："皮影戲"

（五）板書設(shè)計(jì)：

我們的影子

輪廓感

色塊感（繪畫：有規(guī)律的紋理添畫影子）

大膽想象

豐富的點(diǎn)線色

教學(xué)后記：本課我主要以影子的謎語引入課堂，通過謎語來引起學(xué)生的注

意，從而能較快進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)；提問學(xué)生影子形成的原理，引發(fā)學(xué)生思

考并播放日常生活中有關(guān)的影子的圖片；繼而播放一個(gè)手影表演視頻，讓

學(xué)生了解到利用影子形成的原理可以進(jìn)行一些文藝表演，再次引起學(xué)生注

意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；然后再請(qǐng)學(xué)生嘗試進(jìn)行手影表演，體驗(yàn)手影表演

的樂趣；然后出示物體與影子對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受影子及其實(shí)物的不同

之處，感受影子①只有輪廓，②灰色、黑色為主，③會(huì)變形等特點(diǎn)；最后

引導(dǎo)學(xué)生可以利用剪紙、繪畫等不同形式表現(xiàn)影子。本課的結(jié)構(gòu)相對(duì)完整,

基本能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的參與度和積極性都比較高，課堂的范

圍也比較活躍。

第9課我們的影子（第2課時(shí)）

【教學(xué)目的】

知識(shí)與技能：

1、了解"影子"形成的因素;

2、能運(yùn)用線與色表現(xiàn)"影子”并組成有趣的畫面。

過程與方法：

1、在“造影"中，理解小博士的話，知道形成影子的條件要素；

2、在造影與表現(xiàn)中，感受"動(dòng)態(tài)與靜態(tài)"美；

3、在"想象創(chuàng)作"中，感受"創(chuàng)造影子人物”的趣味。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、了解美術(shù)與科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系；

2、能主動(dòng)地與同學(xué)一起造影子、畫影子；

3、對(duì)造影子和創(chuàng)作影子感興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫面。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解影子形成的要素及原因；能畫出裝飾美觀的影子畫面。

【教學(xué)準(zhǔn)備】范作

【教法學(xué)法】合作、探究、體驗(yàn)

【教學(xué)過程】

一、在造影活動(dòng)中理解小博士的話。

玩一玩、看一看：在陽光下，做各種動(dòng)作，看看影子與自己有什么不同？

想一想，像什么？

比一比、說一說：影子與人（實(shí)體）有什么不同？

玩一玩、想一想：為什么會(huì)產(chǎn)生影子？

二、在燈光下造影，感受"具象美、抽象美和意想美"。

玩一玩、描一描：利用燈光，用手"造影"，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相合

作，選個(gè)最美的手影描下來，看誰的手影最有趣？

看一看、說一說：移動(dòng)燈光，固定手影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

玩一玩、畫一畫：把手造影的各種具象形、抽象型和意象形用線描摹下

來，組成有趣的畫面，注意手影重疊的部位描畫（參考教材中的黑白手影

作品），感受重疊美。

三、創(chuàng)新與表現(xiàn)。

想一想、畫一畫：

1、用什么方式表現(xiàn)生動(dòng)的影子？（觀察教材的學(xué)生作業(yè)）我準(zhǔn)備畫

獨(dú)立影子還是重疊影子？

2、用筆進(jìn)行描畫。

3、著色。

4、欣賞與評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)點(diǎn)：概括美、動(dòng)杰美（靜態(tài)美）、重疊美。

自我評(píng)價(jià)：與教材中的作品比一比，看誰的作品更有創(chuàng)意和美感

四、板書

我們的影子

教學(xué)后記：在教畫影子一課時(shí)，對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，我感覺到孩子每

天都能見到影子，也認(rèn)識(shí)影子，但是對(duì)它的理解并不深，如果讓他去說，

他可能說不出來，能夠把影子很好的畫出來更是件困難的事情，而根據(jù)新

課程的理念及教材對(duì)本課的要求，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該把重點(diǎn)放在趣味性上，也就

是要把這節(jié)課變得好玩，這樣才適合孩子的年齡特點(diǎn)。

第10課生動(dòng)的吉祥物（第1課時(shí)）

【教學(xué)目的】

知識(shí)與技能：

1、感知卡通吉祥物及其作用；

2、能用線描平涂方法裝飾、設(shè)計(jì)卡通吉祥物。