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文檔簡介
嶺南版二年級美術下冊全冊教案(教學設計)
課畫家眼中的兒童(第1課時)
學習領域:欣賞?評述
教學目標:
知識與技能:
1、初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術風格。
2、能用語言表達自己對作品內(nèi)容、造型要素等的感受。
過程與方法:
1、在嘗試體驗中感知中國畫的“文房四寶"和油畫的"油彩和畫
布"。
2、在比較中,體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感。
情感與態(tài)度:體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
教學重點:能用語言表達自己對作品"形與色”的感受和童年"美與趣”
的回憶。
教學難點:了解中國畫“線造型"與油畫"塊面組合"的藝術形式。
教法學法:啟發(fā)談話法、對比教學法。
教具準備:課件、有關圖片、范品
教學過程:
一、游戲體驗,導入新課。
1、出示"文房四寶"和"油彩和畫布",創(chuàng)設情境,引導學生進行游
戲體驗,感知兩種材料、工具的特點。
2、你認為課本中哪些作品選用了“文房四寶",哪些選用了"油彩和
畫布"?你是從哪里觀察出來的?
3、師:畫家們用了各種不同的材料和工具表現(xiàn)了許多兒童的形象,這
節(jié)課,讓我們一起欣賞學習”畫家眼中的兒童”。(板書課題:《畫家眼
中的兒童》)
二、學習欣賞,思考探究。
1、探究活動一:比較工筆畫與寫意畫的不同。
想一想:比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品,作者
哪些地方用了流暢細膩的線條?哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)?
說一說:流暢細膩的線條給你什么感覺?粗獷的"點、線”給你什么感覺?
2、探究活動二:選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞和評述。
選一選:你喜歡哪一幅畫作品?它給你什么感覺?(培養(yǎng)學生的審美直
接)
(課件出示選擇詞語:歡樂、吉祥、熱鬧、可愛、有趣、文靜、調(diào)皮、生
動、親情等)
說一說:作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
3、探究活動三:評一評我喜歡的好作品。
想一想:作品中描繪了什么?給你什么感覺?
找一找:以個人或小組合作,在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。
教師小結,出示作品的背景資料或補充解說。
評一評:說說自己對作品的感想或提出改進意見。
4、探究活動四:感受自己的生活照片,美在哪里?
找一找:找出自己喜歡的一張生活照片。
說一說:描述照片上的情景。
畫一畫:我的童年
三、學生作業(yè),教師輔導。
四、展示評價,分享收獲。
1、作品展評
2、自評、互評:我的作品美在哪?同學的作品美在哪?
五、板書
畫家眼中的兒童
線造型、面造型
教學后記:本課是一節(jié)美術欣賞課。我精心進行了教學設計,將教學過程
分為簡單描述、形式分析與意義解釋、價值判斷三個部分,采用體驗法、
欣賞法、討論法等貫穿整個教學活動,取得了良好的教學效果。
第1課畫家眼中的兒童(第2課時)
一、教學目標:
1.感受中國畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術風格。
2.能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。
二、教學要點:
1.重點:能用語言表達自己對作品"形與色”的感受和童年"美與趣”的
回憶。
2.難點:了解中國畫“線造型"與油畫"塊面組合"的藝術形式。
3.興趣點:①激發(fā)童年群體游戲的回憶。
②激發(fā)"親情、鄉(xiāng)情和熱愛生活之情。
③表演畫中兒童的動作,激發(fā)觀察的興趣。
④與同學一起共賞作品。
4.觀察點:①作品中的“形與色
②兒童的生活情趣。
三、課前準備:彩色筆、油棒、。
四、教法學法:合作、探究、體驗
五、教具準備:課件、有關圖片、范品
六、教學過程:
(-)導入新課
1.放課件,欣賞作品。
2.欣賞教師的范畫
3.了解老師畫中意境
(二)講授新課
1.課題:畫家眼中的兒童
2.提問:選一幅你喜歡的作品,說說為什么喜歡?
3.作品給你什么感覺?
4.找一找,作品中那些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
5.找一找,哪些地方是線造型,哪些地方是面造型?哪些地方是"塊面組
合”式造型?說說中國畫與油畫有什么不同?說一說自己平凡生活中一件
有趣的事。
①在接觸與嘗試體驗中,感受中國畫的“文房四寶"和油畫的"油彩和畫
布"。
②在比較中,體驗中國畫"線造型”的美感和油畫"塊面組合”的寫實美。
③在比較中,體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感。
(三)學生活動
學生想象與創(chuàng)作:
1.畫一畫我的童年。
2.用彩色筆繪畫創(chuàng)作。
3.裝飾:添加什么?裝飾什么才能使畫面更能表現(xiàn)童年的趣事并有裝飾
美?
(四)小結與評價
評價目標:1.語言表達能力:2.審美能力:3.情感與態(tài)度:
作業(yè)自評:
①要求:畫出童年的一件趣事。
②能運用夸張等手段。
③作品獨特,與眾不同。
(五)板書
畫家眼中的兒童
線造型、面造型
教學后記:本課我將教學過程分為簡單描述、形式分析與意義解釋、價值
判斷三個部分,采用體驗法、欣賞法、討論法等貫穿整個教學活動。使學
生認識、了解畫家眼中的兒童的基本形態(tài)結構,培養(yǎng)創(chuàng)造能力,養(yǎng)成團結、
關心他人的集體意識,取得了良好的教學效果。
第2課可愛的卡通形象(第1課時)
教學目標:
①顯性內(nèi)容與目標:通過欣賞中外卡通形象,使學生認識更多的卡通
形象,認識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性,并能夠用自己的語言描
述喜愛的卡通形象。初步嘗試設計自己的卡通明星。
②隱性內(nèi)容與目標:通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受,初步樹
立真、善、美的價值觀念,抓住時機進行適度的德育教育,培養(yǎng)學生熱愛
學習、熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。
教學重點:欣賞中外卡通形象,了解卡通形象的造型與色彩特性,用自己
的語言描述喜愛的卡通形象,用色彩進行初步的卡通畫創(chuàng)作。
教學難點:根據(jù)照片上的動物進行卡通形象設計。
教法學法:引導法、欣賞法、模仿法
教具準備:課件、有關圖片、范品
教學過程
1、新課引入
看一看(約5分鐘)
師:”今天我們班來了許多可愛的客人,看看它們都是誰?"用多媒體
播放國內(nèi)外經(jīng)典動畫片片段,學生指出卡通明星的名字。
師:”今天真熱鬧!有這么多卡通明星來到我們的課堂上。大家說,他
們長得可不可愛。”揭示課題——可愛的卡通形象。
2、新課教學
(1)說一說(約5分鐘)
師:"你最喜歡哪個明星?""你為什么喜歡他(她)?""你能
說說關于他(她)的故事嗎?"
生:.....
師:表揚并總結,灌注真、善、美的價值觀念,抓住時機進行適度的
德育教育。
(2)動一動(約2分鐘)
①師:請幾名學生上臺表演,模仿一些卡通明星的動作和表情。
(選擇表情或動作夸張、生動有趣的一些典型形象來作為模仿對
象。)
②師:表揚。
(3)分一分(約3分鐘)
師:播放多媒體課件,讓同學們分一分,哪些是國內(nèi)的卡通片?哪些
又是國外的?
師:"同學們比較喜歡國內(nèi)的還是國外的呢?"
生:.....
師:"同學們有的喜歡國內(nèi)的,有的喜歡國外的。的確,國外有很多
精彩的卡通片,如美國迪斯尼公司出品的《貓和老鼠》,日本的《一休》、
《哆啦A夢》等。但是,我們國家的水墨畫卡通、皮影卡通、剪紙卡通等
都很有傳統(tǒng)特色。近幾年,我們國家又制作出了許多精彩的卡通片,如寶
蓮燈、哪咤、西游記等等。可見,我們的卡通制作水平在不斷提高。希望
你們能好好學習,以后為我們國家各方面的進步貢獻力量,包括我們的卡
通事業(yè)。"
(4)比一比(約3分鐘)
利用課件,展示真實事物與其卡通形象,讓同學們進行比較,并得
出結論。
以上結論盡可能讓孩子們用他們自己的語言進行描述,教師再以淺
顯易懂的語言進行提煉和總結。概括卡通采取的技法:夸張、擬人
(5)找一找(約2分鐘)
師:卡通在我們的生活中的應用。(衣服、鞋子、書包、筆盒……)
設計意圖——結合生活,使同學們認識到卡通在我們生活中有作用。
3、作業(yè)布置(約15分鐘)
根據(jù)左上角照片上的動物,設計一個可愛的卡通形象。
提醒學生用夸張、擬人的手法
學生作畫,教師巡回指導,播放一些卡通片主題曲(藍精靈之歌、鐵臂
阿童木之歌、花仙子之歌等)。
4、課堂小結(約5分鐘)
評一評
師:展示學生作業(yè),讓學生以自己的眼光來點評同學的作業(yè),促進相互
間的交流。評出這一節(jié)課的小畫家。
師:"卡通明星非??蓯鄯浅C匀?,卡通世界非常精彩非常神奇,但他
們都是我們?nèi)祟愊氤鰜聿⒗L制出來的,所以我們?nèi)祟惖闹腔鄄攀亲钌衿娴模?/p>
同學們要好好學習,勤動腦多動手,做一個充滿智慧的了不起的中國人!"
4、板書
可愛的卡通形象
夸張、變形、可愛
教學后記:上完這節(jié)課后,本人對自己這節(jié)課進行了一些反思;閃光點:
課件準備充分,比較吸引學生,構思比較清晰,通過對比有計劃的引導學
生認識卡通形象。存在的問題:講述的時間太長了,語言表達欠缺藝術不
夠流暢課堂快結束的時候沒有及時的對學生作業(yè)進行一個較整體性的評
價。
第2課可愛的卡通形象(第2課時)
一、教學目標:
1.知識與技能
①認識一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手
法
②能用簡單的語言表達自己對卡通形象"形與色”的感受。
2.過程與方法:
①在"說一說知道的卡通形象和精彩的故事情節(jié)我”造型游戲中,培養(yǎng)
想象觀察能力和造型能力。
②在欣賞中、感受藝術家的想象創(chuàng)造力,提高審美品位。
③在裝飾設計游戲中,發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。
二、教學要點:
1.重點:能用簡單的語言表達自己對卡通形象"形與色”的感受。
2.難點:了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法。
3.興趣點:①有趣的故事情節(jié)。②欣賞卡通玩具。③創(chuàng)作有趣的卡通形象。
4.觀察點:①卡通的"造型與色彩"特點②中國卡通形象用線勾、平涂著
色的特點。
三、課前準備:彩色筆、油棒、剪刀和各種色紙,帶一本自己喜歡的卡通
人舞。
四、教法學法:合作、探究、體驗
五、教學過程:
(一)導入新課
1.放課件
2.欣賞教師的范畫
3.了解老師畫中意境
(二)講授新課
1.課題:可愛的卡通形象
2.提問:(1)你看到什么?
(2)你最喜歡哪個卡通人物?為什么?它有什么特點?
(3)線條卡通人物與藝術家表現(xiàn)的卡通人舞各有什么特點和獨特的擬人的
藝術手法、美感?
3.教師講授新課:
欣賞:卡通形象"趣"在哪里?思考:
①卡通故事哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?人物卡通形象與擬
人動物卡通形象有什么不同?(人物、動物、靜物)
②美在哪里?
③你知道有哪些卡通形象表現(xiàn)形式。
④感受單純和豐富的色彩。
(三)學生活動
學生想象與創(chuàng)作:
1.用卡紙、掛力紙等的色彩進行創(chuàng)作。
2.用彩色筆繪畫創(chuàng)作。
3.裝飾:添加什么?裝飾什么才能卡通形象"擬人化”和具造型美和色彩
美有裝飾美?
(四)小結與評價
評價目標:1.有創(chuàng)意:2.擬人化:3.裝飾美:
作業(yè)自評:
①要求:能設計一個自己喜歡卡通人舞。
②能運用對稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)卡通人物。
③作品獨特,與眾不同。
(五)板書
可愛的卡通形象
夸張、變形、可愛
教學后記:卡通畫以其幽默、夸張等特點為小學生的生活添加了不少樂趣,
我先讓學生回憶自己所看過的卡通形象,然后介紹一些自己所了解的卡通
故事,通過回憶將學生帶入課堂的學習中來,之后再展示不同卡通形象的
圖片,讓學生體會不同卡通形象給你什么樣的感覺及卡通形象的特點,通
過對比真是的動物和卡通的動物來歸納出卡通形象的特點,然后讓學生自
己設計創(chuàng)作出一個卡通形象。
第3課美妙多變的線條(第1課時)
一、教學目標:
1.知識與技能
①認識各種直線、曲線及其作用、感知線是輝煌語言之一。
②培養(yǎng)線控與線性的感知與表達能力。
2.過程與方法:
①在"線條"造型游戲中,培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。
②在欣賞中、感受藝術家的想象創(chuàng)造力,提高審美品位。
③在裝飾設計游戲中,發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。
二、教學要點:
1.重點:認識線是繪畫語言之一,感受先的不同種類及其美感作用。
2.難點:線性的感受與表達。
3.興趣點:①"繞線造型游戲"。
②觀察日常生活中的線。
③尋找身上的線。
④線造型創(chuàng)作。
4.觀察點:日常生活中各種直線曲線。不同的線組合創(chuàng)作所產(chǎn)生的不同
美感。
三、課前準備:彩色筆、油棒、線。
四、教法學法:合作、探究、體驗
五、教學過程:
(一)導入新課
1.放課件
2.欣賞教師的范畫
3.了解老師作品中意境
(二)講授新課
1.課題:美妙多變的線條
2.提問:(1)你看到什么?
(2)你最喜歡?為什么?它有什么特點?
(3)藝術家表現(xiàn)的線條各有什么美感?
3.教師講授新課:
欣賞”藝術家表現(xiàn)的線條”感受線是繪畫的基礎之一。
①感受畫面線的組織、排列的美感和各種線條表現(xiàn)的美感。
②說一說小朋友的畫、說些什么?他們運用什么線表現(xiàn)?他們用什么方法
組織畫面?美在哪里?
(三)學生活動
學生想象與創(chuàng)作:
1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創(chuàng)作。
2..用彩色筆繪畫。
3.裝飾:添加什么?裝飾什么才能使字母"擬人化”和具有裝飾美?
(四)小結與評價
評價目標:1.有創(chuàng)意:2.夸張、色塊:3.裝飾美:
作業(yè)自評:
①要求:能運用線表現(xiàn)物象與裝飾。
②能運用不同的線表達不同的情感。
③作品獨特,與眾不同。
(五)板書
美妙多變的線條
教學后記:本課是一節(jié)"造型表現(xiàn)"類型的課,目的是開發(fā)學生的創(chuàng)造性
思維和豐富的想象力。讓學生在游戲中認識各種線條,了解線的變化,根
據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設計,添畫上各種具象或抽象的形象。
讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣,嘗試新的繪畫方法。我在教學
活動中,首先讓學生根據(jù)自學指導中的幾個問題看書自學:細讀有限的文
字,看懂精彩的圖片和作品,大膽思考。我鼓勵學生相互討論,在七嘴八
舌的討論之后,我又引導欣賞作品,分析作品,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不
僅培養(yǎng)學生的分析能力,也提高了孩子們的自主探究,合作學習,以及美
術鑒賞力,使學生的思維開拓,大膽想象,輕松的獲取了美術知識。最后,
學生在添加時想象力豐富,作業(yè)生動形象、妙趣橫生,作業(yè)效果令我滿意。
第3課美妙多變的線條(第2課時)
教學目標:
1.知識與技能美妙多變的線條
2.認識各種直線、曲線及其作用、感知線是輝煌語言之一。
3.培養(yǎng)線控與線性的感知與表達能力。美妙多變的線條
教學要點:
1.重點:認識線是繪畫語言之一,感受先的不同種類及其美感作用。
2.難點:線性的感受與表達。美妙多變的線條
3.興趣點:①"繞線造型游戲"。②觀察日常生活中的線。③尋找身上
的線。④線造型創(chuàng)作。
4.觀察點:日常生活中各種直線曲線。美妙多變的線條不同的線組合創(chuàng)
作所產(chǎn)生的不同美感。
教法學法:合作、探究、體驗
課前準備:彩色筆、油棒、線。
教學過程:
一、引入
1.放課件
2.欣賞教師的范畫
3.了解老師作品中意境
二、講授新課
1.課題:美妙多變的線條
2.提問:
(1)你看到什么?
(2)你最喜歡?為什么?它有什么特點?(疏密有有序的線產(chǎn)生輕柔、
飄逸、優(yōu)雅的美感)。
(3)藝術家表現(xiàn)的線條各有什么美感?
3.教師講授新課:
4.學生想象與創(chuàng)作:
①.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創(chuàng)作。
②.?用彩色筆繪畫。
③.裝飾:添加什么?裝飾什么才能使字母"擬人化”和具有裝飾美?
三、小結
評價目標:
1.有創(chuàng)意:
2.夸張、色塊:
3.裝飾美:
作業(yè)自評:
①要求:能運用線表現(xiàn)物象與裝飾。
②能運用不同的線表達不同的情感。
③作品獨特,與眾不同。
四、板書
美妙多變的線條
教學后記:本著提高學生對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力,線條是繪畫藝
術的重要語言與工具,在藝術領域中既有視覺的"線"又有聽覺的"線",
理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的,需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維,
要想讓學生在短時間內(nèi)運用不同節(jié)奏的線條來表達各種不同的情感不是一
件容易的事。本節(jié)課,學生可以在教師創(chuàng)設的情境中借助教師準備的大量
實例、音樂等課件演示和參與體驗性學習活動,產(chǎn)生"記憶"與"聯(lián)想",
在多元的文化環(huán)境中形象地認識生活中和自然中的線條以及繪畫中的線
條,感受聽覺的"線",發(fā)展創(chuàng)造思維,陶冶藝術情操,學會人際交往。
第4課象形文字的聯(lián)想(第1課時)
一、教學目標
1、知識與技能:能運用形與色表現(xiàn)象形文字,并裝飾成畫面。
2、過程與方法:發(fā)展想象力,創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。
3、情感、態(tài)度、價值觀:體驗中華民族自古以來就有的豐富形象思維
能力,培養(yǎng)想象、創(chuàng)新能力。
二、教學重點和難點
1、重點:發(fā)揮想象創(chuàng)新能力,表現(xiàn)象形文字的畫面。
2、難點:能根據(jù)象形文字的結構,運用夸張、變形、重復、排列等方法
裝飾成畫面。
三、教法學法:游戲法,啟發(fā)式,談話法,探究體驗比較法,展示法。
四、課前準備
1、教具:象形文字的課件,象形文字的示范畫
2、學具:收集有關象形文字的資料,準備創(chuàng)造象形文字的美術工具。
五、教學過程:
(-)課堂導入
L猜一猜
導入語——同學們,今天有個新朋友來到我們的課堂,他就是"烏龜
爺爺"。你看,他還帶了一份禮物,注意觀察,就藏在里面,看誰發(fā)現(xiàn)了?
2.出示巖畫
師:這位同學觀察得真仔細,今天"烏龜爺爺”將和我們一起學習有趣
的象形文字。在遠古時代,人類還沒有出現(xiàn)文字,為了記錄事情,就用簡
單的圖畫來表示。
(三)課堂發(fā)展
1、了解各國象形文字
同學們,在古時候,象形文字的運用很廣泛,你們知道除了中國,其它
國家有象形文字嗎?老師知道課前有很多同學找了有關象形文字的資料,
誰來介紹一下?
2、“慧眼識字”的游戲
①象形文字有什么特點呢?
②從同學們的表情中,老師知道你們被這部影片深深地吸引住了。讓我
們一起來回憶一下出現(xiàn)的象形文字吧!誰來說?
③這些象形文字和我們現(xiàn)在的文字一樣嗎?為什么?
3、揭示課題
①今天讓我們一起發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來進行"象形文字的聯(lián)想”。
②出示課題——板書
4、現(xiàn)場示范
教師邊講邊示范。
觀察?比較:
1.剛才,老師用幾個象形文字組合的完成一幅畫。下面欣賞另外幾幅畫,
它們都用了什么方法來進行聯(lián)想?
2.老師知道同學們也收集了很多的象形文字,誰來說說你打算怎么樣通
過聯(lián)想把象形文字變成一幅畫?
3.同學們,你們都有很好的想法,老師這里有兩幅畫,哪一幅的構圖好
呢?為什么?
(四)課堂作業(yè)
1.出示作業(yè)要求。
將象形文字聯(lián)想成一幅畫:構圖飽滿、富有創(chuàng)意。
2.學生創(chuàng)作活動。
3.各個小組將完成的作品展示一粘貼展板上。
(五)欣賞?評價:
1、欣賞各小組展示的作品,交流感受。
2、學生充分評議。
(六)板書
象形文字的聯(lián)想
教學后記:這是我在新課標理念指導下上的一節(jié)"造型表現(xiàn)"的課,也是
一節(jié)學生很感興趣的具有民族文化氣息的課。這節(jié)課主要是讓學生感知象
形文字的結構特點,發(fā)展想象力,運用形與色表現(xiàn)象形文字的美麗畫面;
與此同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,懂得用雙手為生活創(chuàng)造美;激發(fā)學生的民
族自豪感和文化傳承的興趣。
第4課象形文字的聯(lián)想(第2課時)
一、教材分析
象形文字,是人類祖先通過描募實物形狀而發(fā)明的古文字,它不但
有固定的讀法,而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以"學生與文字文化”
為切入點,讓學生在了解一些有趣的象形文字的同時,體會漢字豐富的形
象內(nèi)涵,激發(fā)民族自豪感,對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學時,應提供學生"探
究、理解、想象”的空間,激發(fā)學生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單
元綜合運用點、線、面、色來進行平面制作的要求,培養(yǎng)他們的想象能力
和創(chuàng)造能力,從而提高學生對圖形的表意能力。
二、教學目標
1、感知象形文字,并了解象形文字描摹實物的特點。
2、對象形文字進行聯(lián)想并創(chuàng)造出象形文字的有趣畫面,使學生在嘗試
中發(fā)展想象力和創(chuàng)新能力。
3、使學生對象形文字產(chǎn)生興趣,感受體驗中華民族自古以來就有的豐
富形象思維能力。
三、教學重點
1.初步認識象形文字。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)新能力,用象形文字進行聯(lián)想表現(xiàn)畫面。
四、教學難點
運用象形文字進行聯(lián)想,繪制成一幅有趣的畫。
五、課前準備
1、教具:
相關課件,象形文字的示范畫,板書卡片,記號筆、油畫棒。
2、學具:
收集有關象形文字的資料,速寫本、記號筆、油畫棒。
六、教法學法:合作、探究、體驗
七、教學過程:
(一)組織教學:
師生問好,穩(wěn)定學生情緒,檢查學具準備情況。
(二)導入新課:
1、學生進行猜圖游戲,激發(fā)學生對象形文字產(chǎn)生興趣。
游戲一:我畫你猜
導入語:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?今天老師給你們帶來了三個小游
戲,想不想一起玩?那我們馬上來玩第一個游戲——"我畫你猜"。游戲
規(guī)則是:請出兩位小朋友,這兩位小朋友不能說話,不能寫字,只能用畫
畫的方式在10秒鐘內(nèi)把你看到的字,畫在黑板上??纯茨奈恍∨笥涯軌?qū)?/p>
答案猜出來。
2、學生看巖畫,了解象形文字的來歷。
師:小朋友你們知道嗎,我們的祖先也像你們一樣聰明,他們在古代已
經(jīng)想到了用畫圖的方法來記錄發(fā)生的事情。你們看,這幅畫的是打獵的場
景,這幾幅畫的是放牧的場景,這些畫都是畫在巖石上的。(課件出示巖
畫)可是時間一長,人們覺得這個記錄方法并不方便,于是他們根據(jù)物體
的形狀創(chuàng)造了更簡單的符號。后來我們把這種像畫又像字的符號叫做象形
文字。經(jīng)過不斷的演變,這些象形字就變成了今天我們看到的這個樣子了。
那么這節(jié)課讓我們回到古代象形文字的世界,一起來學習象形字的聯(lián)想這
一課吧。(出示課題)
(三)講授新課:
1、學生進行"慧眼識字”的游戲,激發(fā)學生學習象形文字的興趣,從
而掌握象形文字的特點。
師:小朋友們,課前老師已經(jīng)讓你們自己復習了課本上學過的象形字了,
現(xiàn)在老師要進行第二個小游戲來檢驗一下你們的復習情況,這個游戲叫做
“慧眼識字”。游戲規(guī)則是:觀看影片,從影片中找出你看到的象形字,
看誰的眼睛最雪亮。請你們一邊看一邊在速寫本上快速地記錄下來?,F(xiàn)在
拿起你們手中的筆,準備好了嗎,好,開始。(播放視頻)
(1)師:從小朋友們的表情中,老師看到你們記錄得非常認真?,F(xiàn)在
請你們來回憶一下影片中出現(xiàn)了哪些象形文字,把你們抽屜里象形字拿出
來看看是影片中出現(xiàn)的什么字,老師給你們一分鐘互相討論一下。54321時
間到,誰來說?
(2)師:這些象形文字和我們現(xiàn)在的文字一樣嗎?你們是怎么認出這
些字來的?比如"象"字
3、出示范畫,引導學生欣賞,展開豐富的想象。
(1)師:剛才小朋友們用火眼金睛從影片中找出了這么多的象形字,
現(xiàn)在老師這里有一幅畫,里面同樣藏著象形字,誰能找出來?(出示范畫)
(2)師:你猜一猜,這幅畫想告訴我們一件什么事情呢?
(3)學生觀察,評述。
(4)師:你們想知道這幅畫是怎么畫出的嗎?現(xiàn)在老師來示范。
4、欣賞小朋友優(yōu)秀作品,學生談談感受。
師:老師這里收集了一些小朋友的作品,你們來看看他們畫了一件什么
事情,四人小組之間討論一下。
四、作業(yè)要求
1、引導學生談創(chuàng)作構思,并創(chuàng)作。
師:這些小朋友的想法真獨特,老師知道你們肯定也有很多特別的想法,
我們來玩最后一個游戲:奇思妙想,游戲規(guī)則:請你從黑板上的象形字中
選出幾個,聯(lián)想成一幅有趣的畫,先說說你的想法,再動手畫出來。誰來
說?你的想法非常棒,老師很期待看到你的畫,現(xiàn)在請你們動手畫一畫,
比比誰畫得又快又好,老師要評出小畫家。等下音樂聲停止你們就要停筆,
趕快動手吧。
2、學生作業(yè),師巡視。
(五)作業(yè)展評
1、展示學生的作品,學生自談創(chuàng)作感受,學生互評。
師:你畫了什么,是怎樣想的?同學們說一說,你最欣賞哪一幅畫?為
什么?
2、師頒發(fā)小畫家獎。
(六)課后拓展
學生感知象形文字與生活中的關系,對學生進行愛國主義教育,感受人
文藝術的熏陶。
(七)板書
象形文字的聯(lián)想
教學后記:學生對于象形文字的聯(lián)想能進行大膽的想象,可是在作業(yè)呈現(xiàn)
出來的更多的是有故事的繪畫,但作品上欠缺美術元素,自己在教象形字
時還沒放開,還是一步一步由老師牽著,如果充分相信學生,讓學生再分
組討論,讓學生自己來講講畫畫,進行大膽的聯(lián)想,這樣就真正以學生為
主了。整堂課,在教學環(huán)節(jié)的設計上,我能從學生的興趣出發(fā),讓學生感
受到象形字模仿形狀造字的特點,引導學生根據(jù)象形文字進行大膽夸張的
聯(lián)想,這才達到本課的宗旨。
第5課美麗的花園(第1課時)
教學目標:通過用刀刮畫的手法設計美麗的花園,引導兒童學會觀察事物,
發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,鍛煉學生的畫面組織能力
教學重點:花的形態(tài)及組合
教學難點:學生想象力的拓展及畫面構圖的設計
課型:繪畫創(chuàng)作課
教法學法:合作、探究、體驗
一、組織教學
二、教學導入:
1、教師放音樂,作手勢???,那邊飛過來一只小蜻蜓、還有一只小蜜
蜂,他們飛來飛去地在干甚麼呢?
兩學生頭戴小昆蟲頭飾,語言加動作進行表演:我們能有一個家嗎?
2、師:小朋友,你們能幫小昆蟲建一個家嗎?
那讓我們一起建立一個美麗的花園吧!(多媒體出示花園圖片并展示課題)
三、講授新課:
1、花的種類:這樣美麗的花園你去過嗎?你都見過哪些花?
2、花的形狀與顏色:這些花到底是甚麼地方吸引了你呢,是它的形狀
獨特,還是顏色漂亮呢?讓我們一起去觀察花的圖片吧!想看嗎?但是我
們的朋友小蝴蝶要交給我們一個任務,那就是找一找(板書找一找)花都
有那些形狀和顏色!如果你們完成了任務,小蝴蝶就會飛出來。你們能完
成任務嗎?
①找一找(花的形狀與顏色):
師出示圖片,"誰能介紹這朵花的形狀和顏色?”
生:……師在黑板上簡單畫出這種形狀的花。(用相應顏色的粉筆)
師獎勵小五星,并接著展示第二張圖片,提問。
師:下面我們一起去觀看象動物的花,想看嗎?
小朋友們,我們找到了這麼多形狀和顏色的花,小蝴蝶很高興,它
飛了出來,我們一起聽一聽它怎麼說。
”其實大自然中遠遠不止這些花,還有更多小朋友沒有見到過的
花,它們只有靠小朋友去想象、去觀察了。"
師:喔,原來老師展示的是少數(shù)的花,更多更美的花只有等待小朋
友自己去發(fā)現(xiàn)了。
②我們應該怎樣去對待花:
既然花有這麼多的好處,你們該怎麼去對待它呢?
③想一想(用甚麼方法去建花園)
師:.我們欣賞了花,了解了花,接下來我們就要完成第二個任
務:想一想你怎麼去建花園。(板書)
生:……
師:既然其他小朋友能把材料用各種方法建成花園。你們也能行
嗎?
請觀察老師給的材料,想一想你們用甚麼方法建成花園。(生小
組討論)
生說討論結果,老師提醒關鍵部分。(板書:畫、印、拼、粘、
剪、舞)
師:我們順利完成了第二個任務,一只小蜻蜓飛了出來,我們聽
聽它說甚麼。
”小朋友們,你們可真聰明!想出了各種辦法,但是不管用甚麼方
法,用甚麼材料,你們花園里的花如果是各種形狀各種顏色,我們就會很
高興住進去。你們知道了嗎?”
師:好,讓我們趕快去做一做吧!"(板書)
四、學生作業(yè)(師播放音樂)教師巡回指導。
五、展示作業(yè)
先展示用舞蹈表現(xiàn)花園的小組(音樂拌奏)
接著展示其他五種:畫、印、粘花(毛線)、拼花(彩色火材棍)、剪
花
六、小結:
七、板書
美麗的花園
教學后記:本課是一堂訓練學生思維和想像能力的繪畫課。本堂課,我從
童話故事《七色花》入手,設計了"體驗——探索——想像"的教學流程,
整節(jié)課是從學生的感受和體驗出發(fā)(感性)經(jīng)認識和理解(理性)之后進
入想像和創(chuàng)作(創(chuàng)造)的過程,符合學生的認識和創(chuàng)作過程。
第5課美麗的花園(第2課時)
教學目標:通過用刀刮畫的手法設計美麗的花園,引導兒童學會觀察事物,
發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,鍛煉學生的畫面組織能力
教學重點:花的形態(tài)及組合
教學難點:學生想象力的拓展及畫面構圖的設計
課型:繪畫創(chuàng)作課
教法學法:合作、探究、體驗
教學流程:
一.激發(fā)情趣導入新課
出示一份請柬,讀出請柬的內(nèi)容,告訴同學們,這是銀河座使者,邀請你
們?yōu)樗麄兊挠嬅利惖幕▓@。以此導入新課。
二.講授新課
(-)分析花的構成及其特征
1、學生發(fā)言,描述花的結構形態(tài),教師出示實物,得出結論
2、分析花葉的形狀及特點
3、分析花瓣的特征及組合
(1)學生猜猜,咪咪的花園里有什么樣子的花
(2)屏幕顯示花園,帶學生賞花,教師引導學生說出花的大小,外形
特征,花瓣的區(qū)別
4、啟發(fā)學生創(chuàng)新,想象特異花卉
如由花想到蝴蝶,可畫蝴蝶花;因外星球的花園設計,想到宇宙花園
等
(二)教師演示并講解制作步驟
為了讓畫面更新穎,給外星使者以驚喜,我們用刀來代替筆,設計花
園。
1.想一想主題花的聚散、大小、高矮
2.涂一涂以蠟筆或油畫棒隨意涂在紙上,單色或多色均可
3.刮一刮以刀尖刮線、刀刃刮面的手法,刮畫形象
4.分一分把主要花卉分出,加以提煉刻畫
5.添一添對不滿意的局部,再重新添色,重新刮畫
三.學生設計,教師輔導
同學們"我是小小設計家”美麗的花園設計比賽就要開始了,設計要
注意:
1.想象力豐富畫面新穎
2.主要花卉要鮮明
3.畫面的構圖合理即花的高矮、聚散要有美感,合理地運用了線與面
四.評講作業(yè)
評出"小小設計家",以實物投影展示作品,師生共評。
五.教師小結
同學們,世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)
美,創(chuàng)造美,讓我們的世界變的更加美好!
六、板書
美麗的花園
教學后記:本課教材以"學生與自然環(huán)境"切入,以花為題,以"花園"
為創(chuàng)造情境,激發(fā)學生愛花、賞花,表現(xiàn)花和美化環(huán)境之情。學生能運用
多種工具材料,根據(jù)花的形狀,色彩的特征,創(chuàng)造有個性的花。教學時,我
注意提供各種形狀的鮮花讓學生在觀察中比較:1、找出花的基本結構,如
花由枝、葉、花朵組成,而花朵又由花瓣花萼花托花蕊組成:2、根據(jù)
畫的基本結構創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種形狀花瓣,也可以運用具象形、抽象形來
表現(xiàn)花朵,啟發(fā)想像力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,解決重點、難點等,收到良好的
效果。
第6課水果大聚會(第1課時)
一、教學目標:
1、感知一些南北佳國的形與色的特點。
2、能運用各種工具、紙材,表現(xiàn)"我們愛吃的水果”。
3、學會關注不同水果的特征和營養(yǎng)價值。
二、教學重點、難點:
1、能進行整體記憶和學會從多角度觀察水果的形與色;能運用各種紙
材表現(xiàn)水果是重點。
2、能從多角度觀察、表現(xiàn)水果是難點。
三、教學方法:游戲法,啟發(fā)式,談話法,探究體驗比較法,展示法。
四、課前準備
1、教具:課件、水果
2、學具:每個學生帶個水果、收集有關水果的資料。
五、教學過程:
(一)游戲激趣
1、同學們你們愛吃什么水果?聽了大家的介紹,多數(shù)水果是圓球狀的,
剛才說的水果中哪些是咱廣東產(chǎn)的?這節(jié)課我們就上--------
2、引出課題:《我們愛吃的水果》
(二)創(chuàng)設視、觸感覺體驗情境,學習多角度觀察水果,表現(xiàn)水果。
1、木瓜與香瓜的比較:
板書:外形表皮色彩
2、相同點:形狀相似,上窄下寬,色彩相似。老師這有個木瓜與香瓜,
請大家仔細觀察,它們有什么相同點?你喜歡哪個角度?老師示范:畫木
瓜與香瓜的形色。我們畫了木瓜與香瓜,但是他們的特征不明顯,所以我
們要找出水果的特征,也就是它們的不同點。誰來說說這兩個水果的特征。
3、不同點:.
4、師示范:(小結)每個水果都有自己的特征,找到它的特征,我們
就不難把它畫出來。
5、出示水果擴展:拿幾種常見的水果再比較再認知(通過形、色找水
果的特征)
6、討論交流:把自己帶來的水果舉起從各個角度仔細看一看、聞一聞,
看看水果的形狀、顏色有什么不同,你最喜歡哪個角度?怎樣向同學介紹
你的水果?
7、交流反饋:請學生上臺介紹自己的水果你能把它畫下來嗎?
8、評價:當學生遇到困難可以進行指導,幫他解決問題
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、把自己帶來的水果舉起從各個角度看一看、聞一聞、畫出你最喜
歡的的角度。
2、作業(yè)要求:能從多角度觀察、表現(xiàn)自己愛吃的水果,畫下來放到"百
果樹”上。
四、評一評,誰的水果有特色。
評價點:形、色更具體更自然
這節(jié)課你學會了什么?
五、板書
我們愛吃的水果
教學后記:這一節(jié),學生們非常開心,這源于我在教學過程中讓他們在說
一說,猜一猜,聞一聞,嘗一嘗這樣一個輕松,有趣的氛圍中學習,交流,
創(chuàng)作。就此學生們的情緒很快被提到了一個高位,輕而易舉地向本課的重
點進攻。但在這節(jié)課里,也有不足的地方,學生在創(chuàng)作作品時,構圖不夠
飽滿,在我的提示下,學生的作品有點進步,但不是我理想中的。
第6課水果大聚會(第2課時)
教學目標:
1、知識與技能
①我們愛吃的水果
②感知一些南北佳果的形與色的特點。我們愛吃的水果
③能運用各種工具、紙材,表現(xiàn)"我們愛吃的水果”。
2.過程與方法:
①在視、觸、嗅的感覺體驗中,學習多角度觀察物體的方法。
②在欣賞中、感受大藝術家作品的靜態(tài)美,提高審美品位。
③在分析、比較游戲中,體會南北佳果的形與色等美感,體會交通發(fā)
展代來的南北水果大聚會教學要點:
教學重點:能進行整體記憶和學會從多角度觀察水果的形與色。能欣賞與
評述大師作品。能運用各種紙材表現(xiàn)水果。我們愛吃的水果
教學難點:能從多角度想象和創(chuàng)造未來的水果。我們愛吃的水果
興趣點:
①吃水果、玩水果、水果的故事。
②有關科學種水果的實例。
③想象未來的水果。
觀察點:水果的形狀、色彩、表皮、花紋等特征。
課前準備:彩色筆、油棒、黑筆。
教法學法:合作、探究、體驗
教學過程:
一、引入
1.放課件
2.欣賞教師的范畫
3.了解老師畫中意境
二、講授新課
1.課題:我們愛吃的水果
2.欣賞《靜物》我們愛吃的水果
3.提問:(1)你看到什么?
(2)你聞到什么?為什么?找一找作品中有哪些形狀?它有什么特點?
(3)閉上眼睛記憶一下畫中有哪些色彩?給你什么感覺?
(4)你喜歡這幅作品?為什么?
4.教師講授新課:我們愛吃的水果
三、學生想象與創(chuàng)作:
1.用色彩進行創(chuàng)作,把各種水果畫出,再進行組合。
2.裝飾:添加什么?裝飾什么才能使水果更加與重不同和造型美和色彩美
有裝飾美?
四、小結,作業(yè)自評:
①要求:能設計一個自己的各種水果畫。
②能運用對稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)。
③作品獨特,與眾不同。
五、板書
我們愛吃的水果
教學后記:本課是以"造型?表現(xiàn)"為主的學習領域,通過教學活動,引導
學生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受,從而體驗美術造型活動的樂趣。
第7課切開的果實(第1課時)
教學目標:
1、知識與技能
①感知切開的水果形狀和點、線、面、色組成的圖案及其美感。切開
的果實
②能運用點、線、面、色及拓印方法,表現(xiàn)切開的水果和切面美麗的
圖案。
2.過程與方法:
①在"線條"造型游戲中,培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。
②在欣賞中、感受藝術家的想象創(chuàng)造力,提高審美品位。
③在裝飾設計游戲中,發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。
教學重點:感知切開的水果形狀和點、線、面、色組成的圖案及其美感。
切開的果實。
教學難點:運用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對稱、均衡放射等水果切面的圖案。
切開的果實
興趣點:①觀察切開的水果不同的形狀和切面美麗的圖案。
②視、觸、嗅的游戲活動。
觀察點:①切開的果實呈現(xiàn)的不同形狀及切面的形、色、線組成的圖案。
②感受切開的果實切面及其對稱、放射和均衡排列的美。切開的果
實
課前準備:彩色筆、油棒、各種水果。
教法學法:合作、探究、體驗
教學過程:
一、引入
1.放課件
2.欣賞教師的范畫
3.了解老師作品中意境
二、講授新課
1.課題:我們愛吃的水果
2.提問:(1)你看到什么?
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?(點、線、面、色、重復、重疊排列的圖
案)。
(3)它使你想到什么?(激發(fā)想象)。
(4)畫中色彩給你什么感覺?
3.教師講授新課:
三、學生想象與創(chuàng)作:
1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創(chuàng)作。
2..用彩色筆繪畫。
3.裝飾:添加什么?裝飾什么才能使字母"擬人化”和具有裝飾美?
4.小組活動:
①.交流自己的水果,探討水果的種類及外形,猜一猜,畫一畫把水
果切開產(chǎn)生什么圖形?把自己觀察的結果用線條表現(xiàn)出來。
②.說一說把期望開的水果。沾上色,在紙上印,印出來的圖案與畫
出來的圖案有什么不同?
四、小結
①要求:能運用線和拓印表現(xiàn)水果的造型與裝飾。
②能運用不同的線表達不同的情感。
③作品獨特,與眾不同。
五、板書
切開的果實
教學后記:由于時間的關系這節(jié)課準備的不是很充分,但總體上還是算達
到一定效果吧。課堂上學生能夠積極主動地參與教學,整個課堂氣氛較好,
興趣濃厚。我能夠根據(jù)學生平日的實際情況有選擇性地選取課上展示的實
物,把切水果這個平常學生很少做的事情搬到了課堂教學中,豐富了學生
的知識面。很大程度調(diào)動了學生的參與意識。
第7課切開的果實(第2課時)
教學目標:
一、知識與技能:
1、感知切開的果實形狀產(chǎn)生的變化,切面是由點、線、色組合而成的
圖案;
2、能運用點、線、色及拓印方法,表現(xiàn)切開的果實和切面美麗的圖案。
二、過程與方法:
1、在觀察、發(fā)現(xiàn)中感受切開的果實形狀及美麗的圖案紋理;
2、在嘗試中,大膽運用線與色及拓印方法,表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
教學重點:感知切開果實形狀和點、線、色組成的圖案及其美感。
教學難點:運用繪畫及拓印方法表現(xiàn)水果切面的圖案。
教學學法:多媒體示范
教學過程:
一、激發(fā)想象、探究的興趣。
猜一猜畫一畫:
1、把蘋果進行縱切與橫切會產(chǎn)生什么圖形,把自己觀察的結果用線
條表現(xiàn)出來。
2、切開的瓜果能看到果肉和果核,
看一看、說一說:
1、把自己帶的瓜果,進行橫切與縱切,并與同學交換欣賞,找一找,
瓜果切面的形狀和花紋有什么不同?
2、引導學生用語言把觀察到的瓜果切面的形狀和花紋表述出來,引
出瓜果切面圖案是由點、線、色組成的。
3、表現(xiàn)瓜果切面圖案的方法:
?繪畫的方法:用不同色彩的線表現(xiàn)的方法;
涂上漂亮的顏色的方法。
?印的方法:(教師示范)
在瓜果切面上涂上水粉顏料,印在紙上。
二、激發(fā)想象,表現(xiàn)瓜果切面:
1、運用點線色表現(xiàn)瓜果切面的圖案;
2、把切開的瓜果沾上顏色,在畫紙上印。
三、評價:
猜一猜、說一說:
把自己畫的作業(yè)與同學交換欣賞,互相猜猜,是什么水果?
比一比、說一說:
把自己的作業(yè)按線條美、色彩美、有創(chuàng)意對號入座——自我評價和他
人評價。
四、板書
切開的果實
教學后記:這節(jié)課的時間安排還要再合理些,給予學生大量觀察和動手的
時間,便于學生學習理解。這節(jié)課還有很多細節(jié)的東西要好好處理,可以
再完善。學生用具還是沒有充分利用到,應該對如何切的部分再好好說明
白,紙張帶的太大了,學生沒能快速完成,板書也沒設計好,等等細節(jié)還
要再完善。
第8課吃瓜果的人(第1課時)
教學目標
引導學生通過說、做、思等活動進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造,使學生
通過藝術體驗,初步感受大自然瓜果的奇妙,在對大自然的追尋中,了解、
喜愛瓜果,更加熱愛生活。
教學重點
在"體驗瓜果"外形的基礎上,捕捉瓜果的藝術表現(xiàn)特征,引發(fā)學生對吃
瓜果的人的聯(lián)想。
教學準備
教師準備:多媒體課件、磁帶、制作作品的材料等學生準備:課本、有關
的資料、制作作品的材料等教法學法:合作、探究、體驗
教學過程
一、組織教學在《春天到了》的音樂聲中拍手律動進教室。(拍手律
動為課堂營造活潑愉快的氛圍)
二、猜謎導入激發(fā)興趣猜一猜課件展示謎語的謎面:她是一個小姑娘,
穿著一身綠衣裳,青山綠水是花裙,桃花為她畫粉妝,姑娘咯咯笑一笑,
小河解凍水流長。根據(jù)學生的回答課件揭示謎底一春姑娘
三、創(chuàng)設情境體驗吃瓜果的情景(1)聽一聽猜一猜學一學師:水果
給我們小朋友帶來了什么呢?請聽……課件播放一組聲音小鳥嘰嘰喳喳
一蜜蜂嗡嗡嗡嗡一流水淙淙一小雨沙沙一青蛙呱呱呱……師:這是什么聲
音?你能學一學嗎?學生猜出來后再模仿(2)看一看說一說學一學
師:春姑娘還給我們小朋友帶來了什么呢?請看……課件播放一組圖片西
瓜、蘋果、香蕉.……學生先觀察再說一說然后模仿表演(用肢體動作表
現(xiàn)水果外形等)小組討論:你在會看到哪些花?如何用動作來表現(xiàn)花兒從
含苞欲放到盛開的過程?學生分小組進行表演(通過讓學生用形體動作模
仿動、瓜果的形態(tài)、神態(tài)等,引發(fā)學生對動、植物的興趣和關愛。)(3)
唱一唱跳一跳師:春姑娘給我們帶來了這么美好的禮物,小朋友,讓我
們畫一些水果送給春姑娘好嗎?課件播放動畫師:看看是怎樣描繪吃瓜果
的人?(提出畫水果的要求:構思新穎)學生隨歌曲的情緒和速度進行練
習。(4)環(huán)保教育師:有了這些花草樹木和水果人物,我們的大自然
才變得這么美好。討論:為了我們生活的環(huán)境更加美好,我們應該怎么做?
(5)賞一賞做一做課件播放一組表現(xiàn)春天的藝術作品師生討論作品中
所描繪的吃瓜果的人的特點,了解各種表現(xiàn)形式。四、集體創(chuàng)作學會合
作(背景音樂一春姑娘)1、將全班分成六個小組,每個小組桌上都有
一張白色圖畫紙;2、小組討論:怎樣把你心中最美的吃水果表情表現(xiàn)
在畫紙上?3、小組分工合作表現(xiàn)春天的景色(彩筆畫、折紙、剪貼……);
4、作品評價:每組推出代表簡述自己組的作品,然后進行互評、點評。
五、板書
吃瓜果的人
教學后記:依據(jù)本課的性質(zhì)及學生認知現(xiàn)狀,充分利用多媒體電教平臺
教具,不斷采用引導、欣賞,啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。以營造良好
融洽的師生互動氛圍為主線,主要采取“欣賞——引導一一討論法",以創(chuàng)
設的幾個不同要求的教學情景為線索,在游戲、競賽教學方法的引導下,
調(diào)動學生的積極性和自覺性。從學生課前通過網(wǎng)絡收集人物表情的圖片,
到教學課件展示精美的水果圖片和吃水果的有趣表情;更能加深學生的感
知認識;小組成員合作、共同完成作業(yè)的快樂中,感受吃水果的人物夸張、
有趣表情,體驗合作的快樂。
第8課吃瓜果的人(第2課時)
課型:造型與表現(xiàn)
教學目標
1、知識與技能:感知水果的豐富營養(yǎng);能運用各種工具以夸張的手法
表現(xiàn)“吃瓜果的人”。
2、過程與方法:在"吃”中學會細心觀察;在觀察中聯(lián)想夸張的部位
如何表現(xiàn);在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力,大膽表現(xiàn)"趣";在比較欣賞中提高自
信和表現(xiàn)能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀:感受勞動人民的辛勤勞動,激發(fā)珍惜情感;
感受"吃"瓜果的愉快;養(yǎng)成關注生活的情感。
教學重點:用夸張的手法表現(xiàn)"吃瓜果的人"。
教學難點:擺脫固有形象,從夸張有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人"。
興趣點:共享水果;照相吃瓜果;看同學吃瓜果表演。
教學準備:在家用鏡子觀察自己吃瓜果時的表情:如高興地吃的表情,吃
到苦瓜果的表情,狼狽地吃,文靜地吃;在小組內(nèi)備好自己喜愛的瓜果;
數(shù)碼相機一部及傳輸線。
教法學法:合作、探究、體驗
教學過程:
(一)課堂導入
以前在一些少數(shù)民族里流傳著這樣一個節(jié)日叫瓜果節(jié)。六七月份是瓜果
成熟的季節(jié),當?shù)氐霓r(nóng)民就舉辦瓜果節(jié),把所有鮮美的瓜果聚到村里的祠
堂里,供全村人一起品嘗,一起欣賞。同學們,今天我們大家也帶來了很
多自己喜歡的瓜果,我們也來開一個瓜果節(jié)吧!
1、看一看、說一說:(鼓勵與同學們分享)。在小組里把自己帶回來的瓜
果及圖片資料互相交流一下。看看各自的瓜果是什么形狀與顏色的。瓜果
里有什么營養(yǎng)、成分。
2、吃一吃、看一看:看看吃瓜果的人(板書課題)。在小組里選代表各種
表情地吃,看看他們的五官有什么變化?輪流吃,看看哪個同學吃得最有
趣??梢园压瞎麄€吃,切開吃。
教師拿數(shù)碼相機,選一二個有代表的小組拍幾張集體聽瓜果的場景。
3、表演吃瓜果的人:組織表演吃瓜果的人。并用相機把他們的吃相拍下來,
然后直接導入電腦,以便供學生觀看。
(二)課堂發(fā)展
1、看一看、想一想:組織學生觀看剛才吃瓜果的場面及人物,引導學生如
何著手畫吃瓜果的人。如:畫面如何來構圖?怎樣來體現(xiàn)他們當時吃的心
情?夸張哪些部位最有趣?運用什么形狀表現(xiàn)夸張的五官?
2、欣賞與比較:出示小朋友的范畫,
找找畫中的哪些部位最夸張?小朋友運用什么線條,什么形狀表現(xiàn)夸張
的部位?……師小結特點示范畫夸張的部位。
學生觀看相片,回憶當時的情境,根據(jù)老師的提示思考如何來繪畫:吃
瓜果的人。
3、學生作畫:教師巡視輔導,鼓勵學生大膽夸張五官的表情,構思出自己
有個性的畫面。(放歡快的音樂。)
(三)作業(yè)展示與評價
評價點:有趣、夸張、有個性。
以小組形式進行互相欣賞,選出較好或有個性的作品,自評,他評。老
師注重鼓勵、表揚地整體評價。
(四)課后延伸:
1、鼓勵學生在家里細心觀察爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及生活中的各種吃瓜
果的情景,并畫下來。
2、課后提供一些有關"瓜果的營養(yǎng)”的知識卡,
(五)板書
吃瓜果的人
教學后記:本節(jié)課同學們都表現(xiàn)的很好,讓學生表演吃瓜果的五官肢體表
演的自然、夸張、有趣。激發(fā)了學生的表現(xiàn)自我和創(chuàng)做欲望。運用"生活
體驗,關注身邊事物",激發(fā)他們熱愛生活、自主求知。但還存在一些不
足之處,例如:教學機智還有所欠缺。從這節(jié)課的教學實踐和實施過程,
我得到了啟示:興趣是學習美術的內(nèi)在動力,把握好這一點,才能取得事
半功倍的教學效果。在今后的工作實踐中我還應不斷努力,提高自我,努
力上好每一節(jié)美術課。
第9課我們的影子(第1課時)
教學目標
1、知識與技能:
1)了解"影子”形成的要素與特點;
2)運用規(guī)律性的紋理表現(xiàn)以輪廓為主的"影子"畫面。
2、過程與方法:
1)在“造影"中感知輪廓美;
2)在欣賞中,感受規(guī)律紋理的形式美;
3)在嘗試中,發(fā)展想象力,創(chuàng)造"影子”的有趣畫面。
3、情感、態(tài)度、價值觀:
1)感知美術與科學現(xiàn)象的關系;
2)認真觀察與感受,大膽表現(xiàn);
教學重點:圍繞影子的特點(平面,強調(diào)外輪廓)進行紋理裝飾或平涂。
教學難點:感受影子的特點,以及它的抽象與概括。
教學學法:引導法,欣賞法
教學準備:射燈一個,各種有關影子的素材與作品。
教學過程:
(一)激趣導入——"抓"影子:打開射燈,把手的影子投射到黑板
上,做出各種手影游戲。
(二)觀察思考,啟發(fā)思維:
1猜"影子"。只出示"花朵"的影子?!弊屑氂^察,它們像什么,有
什么特點,又是什么?”出示謎底:百合花與它的不同角度的影子。2
組織學生"造影"并圍繞影子與人物進行小結。要點:輪廓感3引導學
生了解影子與光的關系。
(三)合作探討,創(chuàng)作表現(xiàn)
1組織學生欣賞各種關于“影子”的素材與作品。
"這些作品是怎樣使影子變得更漂亮的?"2圍繞影子的特點進行有規(guī)
律的紋理的板書繪畫示范。3組織學生閉眼遐想,明確作業(yè)要求,巡堂指
導學生的創(chuàng)作。要點:影子的輪廓感。
(四)評價與延伸
1組織學生組內(nèi)欣賞作品,圍繞評價要點進行組評。要點:大膽想象;豐
富的點、線、色;2組織學生個別評價,及師評。3小知識:"皮影戲"
(五)板書設計:
我們的影子
輪廓感
色塊感(繪畫:有規(guī)律的紋理添畫影子)
大膽想象
豐富的點線色
教學后記:本課我主要以影子的謎語引入課堂,通過謎語來引起學生的注
意,從而能較快進入課堂的學習;提問學生影子形成的原理,引發(fā)學生思
考并播放日常生活中有關的影子的圖片;繼而播放一個手影表演視頻,讓
學生了解到利用影子形成的原理可以進行一些文藝表演,再次引起學生注
意,激發(fā)學生學習興趣;然后再請學生嘗試進行手影表演,體驗手影表演
的樂趣;然后出示物體與影子對比,讓學生直觀感受影子及其實物的不同
之處,感受影子①只有輪廓,②灰色、黑色為主,③會變形等特點;最后
引導學生可以利用剪紙、繪畫等不同形式表現(xiàn)影子。本課的結構相對完整,
基本能完成預設的教學目標,學生的參與度和積極性都比較高,課堂的范
圍也比較活躍。
第9課我們的影子(第2課時)
【教學目的】
知識與技能:
1、了解"影子"形成的因素;
2、能運用線與色表現(xiàn)"影子”并組成有趣的畫面。
過程與方法:
1、在“造影"中,理解小博士的話,知道形成影子的條件要素;
2、在造影與表現(xiàn)中,感受"動態(tài)與靜態(tài)"美;
3、在"想象創(chuàng)作"中,感受"創(chuàng)造影子人物”的趣味。
情感、態(tài)度、價值觀:
1、了解美術與科學現(xiàn)象的關系;
2、能主動地與同學一起造影子、畫影子;
3、對造影子和創(chuàng)作影子感興趣。
【教學重點】能用線與色表現(xiàn)影子,并組成有趣的畫面。
【教學難點】了解影子形成的要素及原因;能畫出裝飾美觀的影子畫面。
【教學準備】范作
【教法學法】合作、探究、體驗
【教學過程】
一、在造影活動中理解小博士的話。
玩一玩、看一看:在陽光下,做各種動作,看看影子與自己有什么不同?
想一想,像什么?
比一比、說一說:影子與人(實體)有什么不同?
玩一玩、想一想:為什么會產(chǎn)生影子?
二、在燈光下造影,感受"具象美、抽象美和意想美"。
玩一玩、描一描:利用燈光,用手"造影",看看有什么發(fā)現(xiàn)?互相合
作,選個最美的手影描下來,看誰的手影最有趣?
看一看、說一說:移動燈光,固定手影,看看有什么發(fā)現(xiàn)?
玩一玩、畫一畫:把手造影的各種具象形、抽象型和意象形用線描摹下
來,組成有趣的畫面,注意手影重疊的部位描畫(參考教材中的黑白手影
作品),感受重疊美。
三、創(chuàng)新與表現(xiàn)。
想一想、畫一畫:
1、用什么方式表現(xiàn)生動的影子?(觀察教材的學生作業(yè))我準備畫
獨立影子還是重疊影子?
2、用筆進行描畫。
3、著色。
4、欣賞與評價。
評價點:概括美、動杰美(靜態(tài)美)、重疊美。
自我評價:與教材中的作品比一比,看誰的作品更有創(chuàng)意和美感
四、板書
我們的影子
教學后記:在教畫影子一課時,對于二年級的孩子來說,我感覺到孩子每
天都能見到影子,也認識影子,但是對它的理解并不深,如果讓他去說,
他可能說不出來,能夠把影子很好的畫出來更是件困難的事情,而根據(jù)新
課程的理念及教材對本課的要求,我發(fā)現(xiàn)應該把重點放在趣味性上,也就
是要把這節(jié)課變得好玩,這樣才適合孩子的年齡特點。
第10課生動的吉祥物(第1課時)
【教學目的】
知識與技能:
1、感知卡通吉祥物及其作用;
2、能用線描平涂方法裝飾、設計卡通吉祥物。
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