教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷（研優(yōu)卷）

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.不是耳朵的結(jié)構(gòu)是（

）。A.耳郭

B.外耳

C.中耳

D.內(nèi)耳2.尺子振動的頻率和尺子伸出桌面部分的（

）有關(guān)。A.高度

B.長度

C.刻度3.同一個(gè)物體，振動幅度越（

），發(fā)出的聲音越強(qiáng)。A.大

B.均勻

C.小4.下列關(guān)于噪音的說法中，不正確的是（

）。A.噪音會使人心煩意亂B.汽車的消音器可以消減噪音C.噪音計(jì)是用來測量聲音強(qiáng)弱的儀器D.為了防止外界噪音損害聽力，使用耳機(jī)時(shí)我們可以將耳機(jī)的音量調(diào)到最大5.下列物質(zhì)中，聲音在（

）中傳播速度最快。A.鐵軌

B.大海

C.空氣6.往保溫瓶里倒水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)椋?/p>

）。A.隨著水位升高，音高逐漸升高

B.隨著水位升高，音高逐漸降低

C.灌水過程中音高保持不變，聲音越來越大二.填空題(共6題，共32分)1.鼓膜很（

）而且有（

），即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生（

）。2.物體的振動帶動了周圍空氣的（

），空氣的振動又引起（

）的振動。3.耳由外耳、（

）、（

）三部分組成。4.一些歌唱家的歌聲被稱為“海豚音”，是因?yàn)樗麄兡馨l(fā)出很（

）的聲音。5.鼓聲是由（

）振動產(chǎn)生的；刮風(fēng)聲是由（

）振動產(chǎn)生的；人的講話聲是由（

）振動產(chǎn)生的。6.聲音的（

）可以用音高來描述，音高是由物體振動的（

）決定的。振動越快，發(fā)出的聲音就（

）；振動越慢，發(fā)出的聲音就（

）。單位：赫茲(HZ)，它表示物體一秒鐘振動的（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.敲擊音叉時(shí)音叉會發(fā)出聲音，所以只要對音叉用力，音叉就能發(fā)出聲音。（

）2.敲擊過的音叉接觸水面，水面出現(xiàn)許多波紋，說明聲音以波的形式傳播。（

）3.真空也可以傳播聲音。（

）4.耳蝸中充滿液體。（

）5.空氣能傳播聲音，但是而水卻不能傳播聲音。（

）6.鼓面上放些豆子，敲擊鼓面發(fā)出聲音時(shí)，豆子會在鼓面跳動。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.將下面耳朵的結(jié)構(gòu)和其所具備的功能連在一起。鼓膜

收集聲音耳郭

將聲波轉(zhuǎn)化為振動耳道

將聽覺信號傳遞給大腦聽覺神經(jīng)

傳遞聲音耳蝸

將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號五.填表題(共1題，共12分)1.猜想：聲音強(qiáng)弱與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越（

）；物體振幅越小，聲音越（

）。實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺，桌子改變的條件：（

）不改變的條件：（

）填寫表格。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？六.簡答題(共5題，共25分)1.如圖，請你提出兩個(gè)與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學(xué)探究問題。2.聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？3.宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通，為什么？4.物體振動的幅度與聲音的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？5.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？七.材料題(共2題，共13分)1.用三個(gè)塑料袋分別裝上沙子、水和空氣封口，將三個(gè)塑料袋分別放在桌子上，一只耳朵輕輕地貼在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲擊桌面。請分析隔著哪個(gè)塑料袋聽到的聲音效果好，并試著排序。2.

某一天，有一個(gè)人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當(dāng)我在水下朝求救生艇游云的時(shí)候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結(jié)果又傳來一聲巨響?？墒呛髞硭腥硕颊f只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯(cuò)，不過確實(shí)只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R，替福爾摩斯向這個(gè)人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？八.綜合題(共3題，共24分)1.認(rèn)識聲音的高低強(qiáng)弱。（1）認(rèn)識聲音的強(qiáng)弱（2）聲音的高低變化2.請?jiān)趫D中用“高→低”或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。通過比較我發(fā)現(xiàn)聲音是由（

）產(chǎn)生的，一般短的、細(xì)的物體（

）快，所以音就（

），而長的、粗的物體（

）慢，所以音就（

）。3.如圖，把鋼尺的一部分伸出桌面，用一只手壓住鋼尺的一端，另一只手分別輕輕、用力撥動鋼尺另一端，聽鋼尺發(fā)出的聲音，觀察鋼尺振動的幅度。（1）填表（2）多次重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：（

）。參考答案一.選擇題1.A2.B3.A4.D5.A6.A二.填空題1.??；彈性；振動2.振動；鼓膜3.中耳；內(nèi)耳4.高5.鼓皮；空氣；聲帶6.高低；快慢；越高；越低；次數(shù)三.判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.√四.連線題1.如圖：五.填表題1.強(qiáng)；弱；撥動鋼尺力的大小；手按壓的位置、鋼尺露出桌面的長度；振動幅度小，聲音弱；振動幅度大，聲音強(qiáng)答：聲音的強(qiáng)弱與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越強(qiáng)，振幅越小，聲音就越弱。六.簡答題1.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？2.固體、液體、氣體。3.太空處于真空狀態(tài)，真空不能傳播聲音。4.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動的幅度越小，聲音越弱。5.用大小不同的力撥動同一根弦，弦的音調(diào)不變，振幅變化，改變了聲音的高低。七.材料題1.因?yàn)橄鄬σ后w、氣體來說，聲音在固體中傳播的效果最好，所以隔著裝沙子的塑料袋聽到的聲音效果最好，其次是裝水塑料袋，效果最不好的是裝空氣的塑料袋。2.這個(gè)乘客游泳時(shí)浸在水中。而聲音在水中的傳播速度比在空氣中快一些，他先聽到水中傳