教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷【研優(yōu)卷】

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.同一首樂(lè)曲的音符中，（

）。A.“7”比“1”音高高

B.“7”與“6”音高相同

C.“7”比“1”音強(qiáng)2.把擊打過(guò)的音叉輕輕放在水面上，可以看到水的波紋從振動(dòng)的音叉開(kāi)始（

）傳播。A.只向上下

B.只向左右

C.向四周3.聽(tīng)診器的探頭與（

）的作用相似。A.聽(tīng)小骨

B.耳蝸

C.耳郭4.在我們耳朵里，時(shí)時(shí)刻刻都在接收各種聲音并產(chǎn)生振動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（

）。A.鼓膜

B.聽(tīng)小骨

C.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)5.向暖水瓶中倒水時(shí)，聲音會(huì)隨水位的上升（

）。A.越來(lái)越高

B.越來(lái)越低

C.不會(huì)改變6.下面的音符中，（

）是最高音。A.6

B.7

C.i二.填空題(共6題，共38分)1.四個(gè)完全一樣的杯子，依次編號(hào)1，2，3，4。在1號(hào)杯里盛滿水，在2號(hào)杯里盛大半杯（約3/4杯）水。在3號(hào)杯里盛半杯（約1/2杯）水，在4號(hào)杯里盛小半杯（約1/4杯）水。用相同的力按照從1號(hào)到4號(hào)的順序敲擊杯口，比較發(fā)出的聲音。重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：水越多，聲音越（

）；水越少，聲音越（

）。2.物體振動(dòng)可以產(chǎn)生（

），并以（

）的形式向著（

）傳播。3.敲擊不同水量的玻璃杯，水越少聲音越（

），水越多聲音越（

）。4.有一根橡皮筋，用相同的力量撥動(dòng)時(shí)，橡皮筋拉得越緊，聲音越。（

）拉得越松，聲音越（

）；當(dāng)橡皮筋拉得一樣長(zhǎng)短時(shí)，用力撥，聲音（

），輕輕撥，聲音（

）。（選填“高”“低”“強(qiáng)”“弱”）5.音量的大小與物體（

）有關(guān)。振動(dòng)幅度越（

），聲音越（

）；振動(dòng)幅度越（

），聲音越（

）。6.聲音的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)（

）有關(guān)，聲音的高低與物體振動(dòng)的（

）有關(guān)。改變物質(zhì)的粗細(xì)可以改變聲音的（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.耳廓可以放大聲音。（

）2.被敲打后的音叉接觸到水面后會(huì)水花飛濺，是因?yàn)橐舨嬖谡駝?dòng)。（

）3.同一根弦，拉得越緊聲音越高；拉得越松，聲音越低。（

）4.敲擊音叉時(shí)音叉會(huì)發(fā)出聲音，所以只要對(duì)音叉用力，音叉就能發(fā)出聲音。（

）5.音量可以用來(lái)描述聲音的強(qiáng)弱。

（

）6.宇航員在月球上需要借助電子設(shè)備才能進(jìn)行溝通，是因?yàn)樗麄兇┑挠詈椒窳恕＃?/p>

）四.連線題(共1題，共5分)1.把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來(lái)。外耳道

將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)鼓膜

傳遞聲波到中耳聽(tīng)小骨

傳遞聲波到內(nèi)耳耳蝸

將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)五.填表題(共1題，共12分)1.猜想：聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越（

）；物體振幅越小，聲音越（

）。實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺，桌子改變的條件：（

）不改變的條件：（

）填寫(xiě)表格。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？六.簡(jiǎn)答題(共5題，共25分)1.為什么說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”？2.物體振動(dòng)的幅度與聲音的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？3.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請(qǐng)你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？4.二胡有兩根弦，空弦拉的時(shí)候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？5.我們通常用哪些詞來(lái)描述聽(tīng)到的聲音？七.材料題(共2題，共10分)1.小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯做了個(gè)“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽(tīng)得很清楚，為什么？在用“土電話”時(shí)，如果其中一人用手捏住棉線，另一個(gè)人就聽(tīng)不到聲音了，為什么？2.小明有3根長(zhǎng)短相同，粗細(xì)不同的鋼管，小麗說(shuō)：“我可以閉上眼睛，只通過(guò)用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細(xì)。”請(qǐng)解釋其中的原理。八.綜合題(共3題，共20分)1.如圖所示，小明使懸吊的小球接觸發(fā)聲音叉的叉股，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（

）A.沒(méi)有變化

B.小球會(huì)被多次彈開(kāi)

C.小球接觸音叉后，音叉立即停止發(fā)聲當(dāng)小明用手握住小球后，音叉（

）。A.繼續(xù)發(fā)聲

B.停止發(fā)聲

C.聲音變大當(dāng)音叉不發(fā)聲后，再把懸吊的小球接觸叉股，小球保持靜止。這表明音叉能發(fā)出聲音是因?yàn)椋?/p>

）。A.音叉被小球撞擊

B.音叉在振動(dòng)

C.音叉的音調(diào)高2.請(qǐng)?jiān)趫D中用“高→低”或“低→高”來(lái)表示聲音的變化規(guī)律。通過(guò)比較我發(fā)現(xiàn)聲音是由（

）產(chǎn)生的，一般短的、細(xì)的物體（

）快，所以音就（

），而長(zhǎng)的、粗的物體（

）慢，所以音就（

）。3.在圖中用“高→低“或“低→高”來(lái)表示聲音的變化規(guī)律。參考答案一.選擇題1.A2.C3.B4.A5.A6.C二.填空題1.低；高2.聲音；聲波；四面八方3.高；低4.高；低；強(qiáng)；弱5.振動(dòng)的幅度；大；強(qiáng)；?。蝗?.幅度；快慢；高低三.判斷題1.×2.√3.√4.×5.√6.×四.連線題1.如下：五.填表題1.強(qiáng)；弱；撥動(dòng)鋼尺力的大小；手按壓的位置、鋼尺露出桌面的長(zhǎng)度；振動(dòng)幅度小，聲音弱；振動(dòng)幅度大，聲音強(qiáng)答：聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越強(qiáng)，振幅越小，聲音就越弱。六.簡(jiǎn)答題1.因?yàn)橐粋€(gè)巴掌無(wú)法受力而產(chǎn)生振動(dòng)，也就不能發(fā)出聲音。2.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述。振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。3.銅器越小，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，發(fā)出的聲音越低。4.這是因?yàn)閮筛业拇旨?xì)不一樣。細(xì)的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。5.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來(lái)描述聲音。七.材料題1.因?yàn)槊蘧€可以傳播聲音。因?yàn)橛檬帜笞∶蘧€后阻礙