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教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.選擇題(共6題,共12分)1.在實(shí)驗(yàn)中,抽掉玻璃鐘罩內(nèi)的空氣使鈴聲慢慢變?nèi)?,證明了(
)。A.空氣不能傳聲
B.聲音傳播與空氣無(wú)關(guān)
C.空氣能傳聲2.要使小提琴發(fā)出的聲音變高,應(yīng)采取的辦法是(
)。A.調(diào)松琴弦
B.調(diào)緊琴弦
C.增加部分弦線(xiàn)的長(zhǎng)度3.聲音產(chǎn)生的根源是(
)。A.摩擦
B.空氣
C.發(fā)聲器
D.物體振動(dòng)4.聲音是由發(fā)聲體的(
)而產(chǎn)生的。A.振動(dòng)
B.擺動(dòng)
C.運(yùn)動(dòng)5.唐代詩(shī)人杜甫在《贈(zèng)花卿》中有這樣的詩(shī)句:“此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞?!边@句詩(shī)形容聲音(
)。A.很悅耳
B.很刺耳
C.很高6.聲音傳播的特點(diǎn)有(
)。A.不能在液體中傳播
B.能在各種物體中傳播
C.只能在空氣中傳播二.填空題(共6題,共26分)1.(
)收集聲音,(
)把聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)。2.尺子伸出桌面(
),發(fā)出的聲音高;尺子伸出桌面(
),發(fā)出的聲音低。3.聲音的(
)可以用(
)描述。4.(
)的弦,(
)的弦,振動(dòng)頻率(
),音高(
)。5.敲擊下面的排鐘,哪邊的聲音高?哪邊的聲音低?請(qǐng)按照它們發(fā)出的聲音高低排序。聲音由低到高排序:(
)6.聲帶越緊,聲音越(
)。成年女子的聲帶長(zhǎng)大約為15毫米,成年男子的聲帶長(zhǎng)大約為20毫米,所以,成年男子的聲音通常比成年女子的聲音(
)。三.判斷題(共6題,共12分)1.聲音有高有低,聲音的高低就是聲音的大小。(
)2.音量是由物體的振動(dòng)頻率決定的。(
)3.吹奏豎笛時(shí)發(fā)出的聲音是由笛管內(nèi)空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的。(
)4.拉伸皮筋就能使其發(fā)出聲音。(
)5.物體振動(dòng)得越慢,發(fā)出的聲音就越高。(
)6.在制作樂(lè)器的過(guò)程中,可以不斷改進(jìn)自己的樂(lè)器。(
)四.連線(xiàn)題(共1題,共6分)1.把下面各現(xiàn)象與它們是否能發(fā)聲連起來(lái)。敲擊鼓面彎曲鋼尺能夠發(fā)聲拉伸皮筋不能發(fā)聲按壓鼓面拉伸并撥動(dòng)皮筋撥動(dòng)鋼尺五.填表題(共1題,共6分)1.想一想,坐在教室里你能聽(tīng)到哪些聲音?六.簡(jiǎn)答題(共5題,共26分)1.二胡有兩根弦,空弦拉的時(shí)候,發(fā)出的聲音有高有低,這是為什么?2.在相同力量下,能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些?3.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)如何改變古箏上的某一根弦的音高?4.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請(qǐng)你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同?5.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,鬧鐘的聲音有什么變化?怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象?聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎?七.材料題(共2題,共11分)1.唐朝著名詩(shī)人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)”的詩(shī)句。意思是粗弦嘈嘈,好像是疾風(fēng)驟雨,細(xì)弦切切,好像是兒女私語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)的知識(shí),說(shuō)一說(shuō)弦的粗細(xì)對(duì)音高有什么影響?還有哪些因素能影響音高?2.小明和小剛用細(xì)棉線(xiàn)連接兩個(gè)紙杯做了個(gè)“土電話(huà)”。之后倆人相距5米,一端的小明輕聲講話(huà),另一端的小剛也能聽(tīng)得很清楚,為什么?在用“土電話(huà)”時(shí),如果其中一人用手捏住棉線(xiàn),另一個(gè)人就聽(tīng)不到聲音了,為什么?八.綜合題(共3題,共19分)1.取一面鼓,在鼓面上撒一些紙屑。(1)如圖甲,輕輕敲擊鼓面,鼓發(fā)出聲音,紙屑上下跳動(dòng),這說(shuō)明聲音是由物體(
)產(chǎn)生的。(2)如圖乙,用力敲擊鼓面,紙屑上下跳動(dòng)的幅度變大,兩次聽(tīng)到的鼓聲的強(qiáng)弱(
)。[填“相同”或“不同”](3)用手按住鼓面,鼓就停止發(fā)聲了,紙屑也不再跳動(dòng)了,這說(shuō)明(
)停止,發(fā)聲也停止。2.“耳的結(jié)構(gòu)與功能”模擬實(shí)驗(yàn),根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,完成下列問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)中的氣球皮模擬的是耳結(jié)構(gòu)中的(
),它能將聲波轉(zhuǎn)化為(
)。(2)實(shí)驗(yàn)中我們可以在氣球皮上撒些紙屑,這些碎紙屑的作用是(
)。(3)音叉與氣球皮的距離固定不變,用力敲擊音叉,音叉發(fā)出的聲音大,紙屑跳動(dòng)的(
)(填“明顯”或“不明顯”),說(shuō)明氣球皮振動(dòng)幅度(
)(填“大”或“小”);用相同大小的力敲擊同一把音叉,但一次距離氣球皮較近,另一次距離氣球皮較遠(yuǎn),你會(huì)發(fā)現(xiàn),氣球皮振動(dòng)的(
)不同。(4)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn),你覺(jué)得耳朵聽(tīng)到聲音的響度與聲源振動(dòng)的(
)和聲源的(
)有關(guān)。3.你能用以下的材料來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明“聲音是怎樣產(chǎn)生的”嗎?(任意選擇其中的幾種材料),寫(xiě)出你的想法。材料
燒杯
鼓
喇叭
臉盆
木棒
小米粒
乒乓球
水我選擇的材料:(
)。我的設(shè)計(jì)思路:(
)。參考答案一.選擇題1.C2.B3.D4.A5.A6.B二.填空題1.耳郭;鼓膜2.短;長(zhǎng)3.強(qiáng)弱;音量4.松;長(zhǎng);慢;低5.6、5、4、3、2、16.高;低三.判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.√四.連線(xiàn)題1.如下:五.填表題1.老師講課的聲音;同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲;上下課的鈴聲六.簡(jiǎn)答題1.這是因?yàn)閮筛业拇旨?xì)不一樣。細(xì)的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。2.弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊都會(huì)影響聲音的高低。3.用大小不同的力撥動(dòng)同一根弦,弦的音調(diào)不變,振幅變化,改變了聲音的高低。4.銅器越小,發(fā)出的聲音越高;銅器越大,發(fā)出的聲音越低。5.聲音會(huì)消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì),空氣被抽出后,聲音就不能傳播了。七.材料題1.聲音的高低與物體振動(dòng)快慢有關(guān)的。弦的粗細(xì)發(fā)生改變時(shí),聲音的高低也會(huì)發(fā)生改變。粗的弦振動(dòng)的越慢,發(fā)出的聲音就越低,細(xì)的弦振動(dòng)的越快,發(fā)出的聲音就越高。弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊都會(huì)影響聲音的高低。2.因?yàn)槊蘧€(xiàn)
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