教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷及完整答案（易錯題）

教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.在實驗中，抽掉玻璃鐘罩內的空氣使鈴聲慢慢變弱，證明了（

）。A.空氣不能傳聲

B.聲音傳播與空氣無關

C.空氣能傳聲2.要使小提琴發(fā)出的聲音變高，應采取的辦法是（

）。A.調松琴弦

B.調緊琴弦

C.增加部分弦線的長度3.聲音產生的根源是（

）。A.摩擦

B.空氣

C.發(fā)聲器

D.物體振動4.聲音是由發(fā)聲體的（

）而產生的。A.振動

B.擺動

C.運動5.唐代詩人杜甫在《贈花卿》中有這樣的詩句：“此曲只應天上有，人間能得幾回聞?！边@句詩形容聲音（

）。A.很悅耳

B.很刺耳

C.很高6.聲音傳播的特點有（

）。A.不能在液體中傳播

B.能在各種物體中傳播

C.只能在空氣中傳播二.填空題(共6題，共26分)1.（

）收集聲音，（

）把聲音轉化為振動。2.尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音高；尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音低。3.聲音的（

）可以用（

）描述。4.（

）的弦，（

）的弦，振動頻率（

），音高（

）。5.敲擊下面的排鐘，哪邊的聲音高？哪邊的聲音低？請按照它們發(fā)出的聲音高低排序。聲音由低到高排序：（

）6.聲帶越緊，聲音越（

）。成年女子的聲帶長大約為15毫米，成年男子的聲帶長大約為20毫米，所以，成年男子的聲音通常比成年女子的聲音（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.聲音有高有低，聲音的高低就是聲音的大小。（

）2.音量是由物體的振動頻率決定的。（

）3.吹奏豎笛時發(fā)出的聲音是由笛管內空氣的振動產生的。（

）4.拉伸皮筋就能使其發(fā)出聲音。（

）5.物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越高。（

）6.在制作樂器的過程中，可以不斷改進自己的樂器。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面各現(xiàn)象與它們是否能發(fā)聲連起來。敲擊鼓面彎曲鋼尺能夠發(fā)聲拉伸皮筋不能發(fā)聲按壓鼓面拉伸并撥動皮筋撥動鋼尺五.填表題(共1題，共6分)1.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？六.簡答題(共5題，共26分)1.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？2.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？3.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？4.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？5.抽出玻璃罩內的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關系嗎？七.材料題(共2題，共11分)1.唐朝著名詩人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的詩句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風驟雨，細弦切切，好像是兒女私語。根據(jù)所學的知識，說一說弦的粗細對音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高？2.小明和小剛用細棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？八.綜合題(共3題，共19分)1.取一面鼓，在鼓面上撒一些紙屑。（1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，紙屑上下跳動，這說明聲音是由物體（

）產生的。（2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動的幅度變大，兩次聽到的鼓聲的強弱（

）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑也不再跳動了，這說明（

）停止，發(fā)聲也停止。2.“耳的結構與功能”模擬實驗，根據(jù)所學內容，完成下列問題。（1）實驗中的氣球皮模擬的是耳結構中的（

），它能將聲波轉化為（

）。（2）實驗中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動的（

）（填“明顯”或“不明顯”），說明氣球皮振動幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠，你會發(fā)現(xiàn)，氣球皮振動的（

）不同。（4）結合上述實驗，你覺得耳朵聽到聲音的響度與聲源振動的（

）和聲源的（

）有關。3.你能用以下的材料來設計一個實驗來證明“聲音是怎樣產生的”嗎？（任意選擇其中的幾種材料），寫出你的想法。材料

燒杯

鼓

喇叭

臉盆

木棒

小米粒

乒乓球

水我選擇的材料：（

）。我的設計思路：（

）。參考答案一.選擇題1.C2.B3.D4.A5.A6.B二.填空題1.耳郭；鼓膜2.短；長3.強弱；音量4.松；長；慢；低5.6、5、4、3、2、16.高；低三.判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲六.簡答題1.這是因為兩根弦的粗細不一樣。細的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。2.弦的長短、粗細和松緊都會影響聲音的高低。3.用大小不同的力撥動同一根弦，弦的音調不變，振幅變化，改變了聲音的高低。4.銅器越小，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，發(fā)出的聲音越低。5.聲音會消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。七.材料題1.聲音的高低與物體振動快慢有關的。弦的粗細發(fā)生改變時，聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的弦振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細的弦振動的越快，發(fā)出的聲音就越高。弦的長短、粗細和松緊都會影響聲音的高低。2.因為棉線