廣東省惠州市小金茂峰學校2021-2022學年第二學期期中檢測卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁廣東省惠州市小金茂峰學校2021-2022學年第二學期期中檢測卷八年級語文（滿分：120分；時間：120分鐘）注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。2．請將答案正確填寫在答題卡上，本次試卷含附加題，總分不得超過120分。一、基礎(chǔ)知識（24分）1．請按要求默寫。（10分）八年級（1）班的同學們想要在演講稿里引用一些恰當?shù)墓旁娢膩碓鎏砦牟?，請你和他們一起填寫吧。演講主題引用詩句寄情山水山光悅鳥性，（1）________。（常建《題破山寺后禪院》）氣蒸云夢澤，（2）________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）心系百姓安得廣廈千萬間，（3）________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）（4），心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）（5）____，?。ǘ鸥Α妒纠簟分斜憩F(xiàn)老婦人的凄苦可憐。）真摯友情，跨越時空，_____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）不忘初心，堅守理想，_____________。（陸游《卜算子·詠梅）2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）翻開部編版八年級下冊的語文課本，你會領(lǐng)略到旖旎的語文風光?！栋踩摹窙_破束縛、jībàn()，涌動著蓬勃的生命力量；吳伯蕭挑著燈籠，迎回祖父，燈籠映照著長幼情篤祖父在路上輕易不提wòxuán()著的情事；《社戲》中的迅哥兒，成年后滿是chàngwǎng（）地感慨，再也沒有吃到那夜似的好豆，不再看到那夜似的好戲……讀完這些文章，讓人tànwéiguānzhǐ()。3．下面各句中加點的成語均出自《詩經(jīng)》，這些成語在句子中使用不當?shù)囊豁検?

)（3分）A．人的一生難免有得有失：得之，不必洋洋得意；失之，不必耿耿于懷。B．好朋友遇到困難，他卻愛莫能助，不能施以援手，他感到十分遺憾。C．他違反了校規(guī)，受到了嚴厲的批評。他山之石，我們要引以為戒。D．上回蒙他相助，我才渡過難關(guān)。這次我投桃報李，定要助他一臂之力。4．下列句子中沒有語病的一項是（

）（3分）A．八年級的學生已經(jīng)有了一些初步的生活經(jīng)歷，這些經(jīng)歷能喚起我們心中許多美好的回憶，能啟迪我們不斷完善自我，認識自我。B．解決地溝油回流餐桌的問題在于加快地方立法，一方面加強對餐廚廢油的去向管理力度，另一方面制定強制統(tǒng)一收購餐廚垃圾的法律條文。C．市防疫指揮部指出，今年防疫形勢依然嚴峻，有關(guān)部門要對人民群眾生命財產(chǎn)和城市發(fā)展高度負責的態(tài)度，扎扎實實地把防疫部署落到實處。D．我們的目標是把我校打造成既有教學特色的名校，又具有升學質(zhì)量的名校。5.八年級開展“冬奧”主題系列活動，同學們一起“赴冰雪之約，傳奧運精神”，更全面深入地了解冬奧，感受冬奧。（4分）活動一：“北京冬奧”每日資訊：中新財經(jīng)3月3日電國家知識產(chǎn)權(quán)局近日發(fā)布公告，根據(jù)《奧林匹克標志保護條例》有關(guān)規(guī)定，國家知識產(chǎn)權(quán)局依法對北京2022年冬奧會和冬殘奧會組織委員會提交的“北京2022年冬奧會火炬接力標志”等8件奧林匹克標志予以公告。北京2022年冬奧會和冬殘奧會組織委員會自公告之日起享有對上述標志的專有權(quán)，有效期10年。(1)小明看到了上面一則新聞，請你用一句話概括主要內(nèi)容。（不超過25個字）（2分）活動二：“北京冬奧”文化探尋(2)開幕式上，蒼松迎客；閉幕式上，折柳送別……北京冬奧會搭建起文明交流的大舞臺。一位外國友人約翰不懂“折柳送別”的含義，請你替小明解釋一下。（2分）二、閱讀理解（46分）（一）（10分）小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。6．下列句子中加點詞意思相同的一項是（

）（3分）A．潭中魚可百許頭高可二黍許B．全石以為底

為坻，為嶼，為嵁，為巖C．卷石底以出

以其境過清D．水尤清冽

以其境過清7．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線句子。（4分）（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（2）以其境過清，不可久居，乃記之而去。8．全文兩次寫到“樂”，這與文章憂傷凄苦的感情基調(diào)矛盾嗎？為什么？（3分）（二）（9分）時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。廷臣自楊最、楊爵得罪后，無敢言時政者。四十五年二月，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺，訣妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰?。少頃復(fù)取讀之日再三為感動太息，留中者數(shù)月，嘗曰：“此人可方比干，第朕非紂耳。”（節(jié)遠自《明史·海瑞傳》）9．下列句中加點詞語的意思相同的一項是（

）（3分）A．深居西苑/居無何 B．廷臣自楊最、楊爵得罪后/自非亭午夜分C．顧左右曰/元方入門不顧 D．此人素有癡名/可以調(diào)素琴10．請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。（3分）少頃復(fù)取讀之日再三為感動太息11．明世宗先是大怒并下令抓捕海瑞，最后卻夸贊海瑞可比商紂王時的著名忠臣“比干”。請結(jié)合選文簡要分析其態(tài)度變化的原因。（3分）（三）（10分）材料一某地區(qū)對四、六、八年級學生的閱讀素養(yǎng)測試數(shù)據(jù)顯示，影響學生閱讀素養(yǎng)水平的因素主要有如下幾個方面：1.閱讀態(tài)度數(shù)據(jù)顯示，那些課余時間能夠主動閱讀并能在閱讀中體驗到快樂的學生群體，其閱讀能力測試總分明顯高于那些“在老師或家長要求下才讀書”的學生群體。可見積極的閱讀態(tài)度有利于學生享受閱讀的快樂，并在此過程中提高閱讀的綜合能力。2.閱讀時間和閱讀計劃對于學生的閱讀時間投入，可以用“日平均閱讀時間”來衡量。數(shù)據(jù)顯示，四年級學生每天閱讀時間達到0.5～1小時的學生群體，其閱讀測評得分顯著高于其他時間組學生；六、八年級學生每天閱讀在半小時以上的學生群體其得分也明顯較高。進一步分析發(fā)現(xiàn)，有閱讀計劃的學生閱讀能力測試得分顯著高于沒有閱讀計劃的學生。3.閱讀能力自我評價分析發(fā)現(xiàn)，認為閱讀很容易的學生，閱讀能力測評得分顯著高于認為閱讀不容易的學生；在獨立閱讀時，認為自己都能讀懂的學生群體閱讀能力測評得分顯著高于認為自己不能都讀懂的學生群體。材料二什么樣的書對學生有益，有沒有證據(jù)證實學生閱讀這些書更有益？我們對小學五年級學生的閱讀能力進行了大面積抽樣測試。數(shù)據(jù)分析如下：1.學生的閱讀面越廣，閱讀品位越高，閱讀水平越高。如童話、寓言故事、詩歌散文作品、長篇文學名著、科幻科普作品、歷史故事和人物傳記、報紙雜志等讀物，“從不”讀的占比，閱讀水平Ⅳ（4級）的學生平均僅為6.6%，而閱讀水平Ⅰ（1級）的學生高達26.76%，相差20.16個百分點。2.閱讀水平高的和閱讀水平低的學生都勤于閱讀教材輔導材料。如，水平Ⅳ的學生“每周讀”的平均為51%，閱讀水平Ⅰ的也高達35%。但是，從調(diào)查數(shù)據(jù)看，__________。一方面，閱讀能力水平高的學生不是從閱讀此類讀物中獲益，而是從閱讀品位高的讀物中獲益；另一方面，閱讀能力水平低的學生閱讀此類讀物也沒有獲益，他們閱讀水平低是因為“從不”閱讀品位高的讀物所致。3.不管閱讀什么樣的讀物，讀得少、讀得疏、讀得低（品位低）的，閱讀能力水平就低；閱讀能力水平低，閱讀品位也低——或者說，閱讀品位低，閱讀水平就低。如，處于水平Ⅰ的同學“每周讀”的閱讀材料排名靠前的是：卡通漫畫（44.9%）和教材輔導讀物（29.1%）。4.所有抽樣的學生課外閱讀整體水平都不夠高、閱讀也不夠勤。如，除教材輔導讀物“每周讀”的超過四成，達43.95%外，其他讀物“每周讀”的不足三成，平均僅為29.57%。材料三《關(guān)于加強新時期中小學圖書館建設(shè)與應(yīng)用工作的意見》提倡小學生每天課外閱讀半小時、中學生每天課外閱讀1小時。鼓勵中小學圖書館設(shè)立家長定期開放日，提倡學生和家長共同讀書、讀同一本書，營造良好閱讀氛圍。12．下列各句，填入材料二橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．閱讀水平高的和閱讀水平低的學生都喜歡閱讀教材輔導材料B．閱讀水平高的和閱讀水平低的學生都要靠教輔材料幫助學習C．閱讀此類讀物，并不會提升學生的閱讀能力D．閱讀此類讀物，可迅速提升學生的閱讀能力13．下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．材料一顯示，影響學生閱讀素養(yǎng)水平的因素有閱讀態(tài)度、閱讀時間和閱讀計劃、閱讀能力自我評價等。B．從“閱讀能力自我評價”來看，對自己的閱讀能力評價高的學生，閱讀能力測評得分往往也高。C．材料二的數(shù)據(jù)分析表明，學生的閱讀品位越高、讀高品位的書越勤，閱讀能力水平也就越高。D．材料三中提倡學生和家長共同讀書、讀同一本書，其目的是讓家長為學生制定閱讀計劃，并起到監(jiān)督作用。14．結(jié)合材料一、二，談?wù)劜牧先小疤岢W生每天課外閱讀半小時、中學生每天課外閱讀1小時”的必要性。（4分）（四）（17分）菩提樹吳冠中①“一方水土養(yǎng)一方人”，此話已經(jīng)不新鮮。②“全靠這公園養(yǎng)我們這方的老人和兒童?！币晃秽従又钢覀儤侨褐械男」珗@感慨地說。③我們這個公園長約數(shù)百米，寬約百米，布滿高大的垂柳、雪松、槐樹、泡桐及各種形態(tài)和色彩的叢叢灌木，到處纏繞著枝藤，點綴著花朵，既郁郁蔥蔥，又疏密掩映，頗有山間叢林的氛圍，四周的高樓因而被推向了遙遠。林木花草引來老人，持手杖的、扶雙拐的、坐輪椅的、駝了背仍艱難地獨自邁步的老人面壁似的面對松柏吸精氣，顯然，老人們都在為生命的延續(xù)而掙扎。老太太們不愛走路，大都扎堆坐著聊天，各人的拐棍擱在一邊，歪歪斜斜，像放下的武器。她們專注于交頭接耳聊天，如果忽視其滿臉皺紋的衰老與憔悴，單看那一群銀白、灰白的頭發(fā)之交錯，倒是頗具特色的美麗的繪畫色調(diào)。④人過中年，就有各種疾病來叩門，因而公園里中老年人的鍛煉隊伍日益擴大，一群群、一組組，在集體做各式各樣的功，有搖臂拍掌的、有扭腰踢腿的、還有坐地朗誦的，公園里僅有三個類似袖珍廣場的小空地，擠不下太多集體活動，因而我注意到從清晨6點到9點之間，他們是輪班活動的，像從深海到淺海的魚群，各自固定在自己的時空定位里。中午前后公園里很寂靜，偶有騎自行車來相擁抱的情人，在此找到他們的伊甸園。下午4點以后，雖仍有老人來漫步，但主要是嬰幼兒的樂園了，各家的阿姨帶著各家的孩子，孩子蹦跳穿梭，像一簇簇流動的花朵。有些嬰兒尚躺在坐車里，嬰兒的坐車往往與老人的輪椅狹路相遭遇?、菹哪┣锍?，樹葉的顏色開始遞變，黛綠間疏黃，殘紅隱現(xiàn)。地面撒落著細長的柳葉、闊大的桐葉，以及像桂花似的不知名的黃色碎點……統(tǒng)統(tǒng)織入樹枝的網(wǎng)狀投影里。一年一度春秋，老人們依然在攀登他們的人生之路，雖然明知體質(zhì)一年不如一年了，誰也違抗不了自然規(guī)律。其實景物也一樣，今天的春花秋葉已不是去年的她們。十年樹木，這個公園的開辟不足十年，已森森然；百年樹人，嬰兒與老人間似乎遙遠，但今天相遇在小小的公園里，卻展現(xiàn)了人生的短促。人們只見到眼前老人的多病痛，看不到他們已為人類社會付出的艱辛。人老了，人老得如此快，極少人能躲過老年的病痛與孤獨，誠然，人生最苦是晚年。在這個小小的公園里，釋迦牟尼看到了生、老、病、死，因之他出家成佛去，為了永生吧！確乎，軀體必將消滅，但卻有永不消滅的思想，思想即佛，佛即思想，思想者立地成佛。⑥我又想到釋迦牟尼成佛之菩提樹下。我先前沒有見過菩提樹，五十余年前經(jīng)過錫蘭（今斯里蘭卡）哥侖坡，像印度一般的民俗風貌，小販賣點心有用菩提樹葉包托的，我觸景記下了感受：“南國、古國、佛國，邋遢與烏黑。今日人間窮個不得了，哥侖坡猶如及普的（非洲一港口），無端向人討來一片菩提葉?！雹吖怅幩萍袢兆约阂怖狭?，被無情的歲月推入了老年的行列。無奈激情不肯老，適應(yīng)不了老年生活規(guī)律，打牌、下棋、養(yǎng)鳥、種花都不能吸引我。到這公園來漫步，是等待成佛的唯一通道嗎？我在此尋找菩提樹，沒有。有，發(fā)現(xiàn)棵棵都是菩提樹，菩提樹的根，原來伸展在各人的心臟深處。（選自《名家散文散析》）15．【明內(nèi)容，品意味】“全靠這公園養(yǎng)我們這方的老人和兒童”，文章前半部分主要敘寫公園里的老年人的生活。請根據(jù)文章內(nèi)容完成下面的表格。（4分）公園里的人公園里的事持手杖的、扶雙拐的、坐輪椅的、駝了背仍艱難地獨自邁步的老人AB扎堆坐著聊天公園里中老年人鍛煉身體各家的阿姨C茅盾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中指出：“作品中的環(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動?！闭堎p析文中③⑤段的畫線句子。（4分）我們這個公園長約數(shù)百米，寬約百米，布滿高大的垂柳、雪松、槐樹、泡桐及各種形態(tài)和色彩的叢叢灌木，到處纏繞著枝藤，點綴著花朵，既郁郁蔥蔥，又疏密掩映，頗有山間叢林的氛圍，四周的高樓因而被推向了遙遠。夏末秋初，樹葉的顏色開始遞變，黛綠間疏黃，殘紅隱現(xiàn)。地面撒落著細長的柳葉、闊大的桐葉，以及像桂花似的不知名的黃色碎點……統(tǒng)統(tǒng)織入樹枝的網(wǎng)狀投影里。17．文章題目為《菩提樹》，作者卻用了大量篇幅來描寫公園的人和物，請你談?wù)勥@樣寫的好處。18．中外名家抒寫生命哲思，人生感悟的文章很多，八年級上冊嚴文井的《永久的生命》就是一篇講述人生感悟散文。請你參照示例，也給《菩提樹》這篇文章寫一段簡短的評析，80字以內(nèi)。（5分）【示例】《永久的生命》一文從個人生命有限寫起。進而歌頌“生命自身”的神奇和不朽，表達了作者積極樂觀的人生態(tài)度，并以自己全部熱情回報生命。意蘊深刻，語言精煉。三、作文（50分）19.請按要求作文。歲月靜好，芬芳滿園，八年級，正是一個承上啟下，雷雨交加的夏季。日益繁重的學業(yè)，也許讓我們煩惱沮喪，但也