2024年遼寧省建昌縣和尚房子中學(xué)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)題

遼寧省建昌縣和尚房子中學(xué)2024年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)題（含答案）一、積累與運(yùn)用（滿分24分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.勸誡（jiè）

墾切（kěn）教誨（huǐ）

喜出望外（wànɡ）B.勻稱（chèn）噴?。╞ó）

農(nóng)諺（yàn）

妙手偶得（ǒu）C.彌漫（mí）

繚亮（liáo）酷似（kù）

氣沖斗牛（dòu）D.侍弄（sì）

取決（jué）

欽佩（qīn）

抑揚(yáng)頓措（cuò）2、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

絢麗的青春，總是讓我們心潮澎湃。沐浴著陽(yáng)光，滿懷熾熱的激情，帶著無(wú)限

，牢記師長(zhǎng)的諄諄教誨，

地奔向未來(lái)。即使今天的我們步履蹣跚，但

有汗水的奠基，夢(mèng)想的大廈就不會(huì)坍塌，熱血一定會(huì)

力量，明天一定會(huì)爭(zhēng)奇斗妍。

A.幻想

不屈不撓

只要

迸濺

B.憧憬

鍥而不舍

只要

迸發(fā)

C.幻想

不屈不撓

只有

迸發(fā)

D.憧憬

鍥而不舍

只有

迸濺

3．選出對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)（）（2分）A．家庭教育要解決問(wèn)題并直面問(wèn)題，注重培養(yǎng)孩子自信、樂(lè)觀、堅(jiān)韌等心理品質(zhì)。修改：把“解決問(wèn)題”和“直面問(wèn)題”顛倒位置。 B．健脾丸的主要成分是黨參、陳皮、炒山楂、炒麥芽等組成的。修改：刪掉“組成的”。 C．漢字文化作為文化交流的重要內(nèi)容，日益成為國(guó)際社會(huì)了解中國(guó)、讀懂中國(guó)。修改：在“讀懂中國(guó)”的后面加上“的一扇窗口”。 D．面對(duì)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的出現(xiàn)和普及，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)法治習(xí)慣，守住法律底線。修改：將“習(xí)慣”改為“精神”。4、選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）（2分）A．序是一種文體，有書(shū)序和贈(zèng)序之分?！端蜄|陽(yáng)馬生序》是宋濂寫(xiě)的一篇贈(zèng)序。B．杜牧，字牧之，是唐代的文學(xué)家。我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)《赤壁》和《泊秦淮》。C．《登飛來(lái)峰》作者王安石，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，“唐宋八大家”之一。D．酈道元，字善長(zhǎng)，東晉地理學(xué)家，他所著的《水經(jīng)注》是我國(guó)古代地理名著。5、下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）巍峨的三危山，霞光里的敦煌，因?yàn)橛辛恕岸鼗褪刈o(hù)神”常書(shū)鴻，因?yàn)橛辛恕岸鼗偷呐畠骸狈\詩(shī)，因?yàn)橛辛舜松鸁o(wú)悔入沙海的守護(hù)者，才能得以在現(xiàn)代化進(jìn)程中綻放光彩。傳統(tǒng)文化不僅隨現(xiàn)代文明的高速發(fā)展傳承著，而且在人文、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)等諸多方面彰顯出璀璨的價(jià)值。別問(wèn)我為什么對(duì)你如此眷戀，星辰總在閃耀，血脈代代相傳。A.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“巍峨”是形容詞，“進(jìn)程”是動(dòng)詞。B.文中加點(diǎn)的“綻放光彩”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“傳統(tǒng)文化”是偏正短語(yǔ)。C.“血脈代代相傳”一句中，“相傳”是謂語(yǔ)。D.“傳統(tǒng)文化不僅隨現(xiàn)代文明的高速發(fā)展傳承著，而且在人文、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)等諸多方面彰顯出璀璨的價(jià)值。”是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。6、品讀文學(xué)名著，光照前行之路。請(qǐng)從下列人物中任選一位，結(jié)合名著具體情節(jié)，寫(xiě)出你從人物身上汲取到什么力量，指引你前行。（3分）備選人物：①江姐②魯智深③魯濱遜④朱赫來(lái)7．（8分）古詩(shī)文填空。（1）學(xué)而不思則罔，。（《＜論語(yǔ)＞十二章》）（2），君子好逑。（《關(guān)雎》）（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（崔顥《黃鶴樓》）（4），雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無(wú)題》）（6），處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（7）《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》一詞中，和“隔千里兮共明月”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：，。8、口語(yǔ)交際。（3分）小廣向同學(xué)小智抱怨：“我媽媽給我買文具，凈挑便宜的，可難看了，還不好玩兒！我同桌帶熊貓頭的筆、靴子形的筆袋、帶滾珠迷宮的直尺，好看又好玩?？墒菋寢尵筒唤o我買，我用攢的零花錢買了一個(gè)恐龍筆袋，還讓媽媽沒(méi)收了?！爆F(xiàn)在這種“文具玩具化”的現(xiàn)象在中小學(xué)生中比較常見(jiàn)，假如你是小智，聽(tīng)了小廣的抱怨，你該對(duì)他說(shuō)些什么？（50字左右）閱讀理解（46分）閱讀下列詩(shī)詞，回答問(wèn)題。（2分）【甲】次北固山下

王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。【乙】和晉陵陸丞早春游望

杜審言獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙①，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠?②。忽聞歌古調(diào)③，歸思欲沾襟。【注釋】①曙：曉色。②?（pín）：一種生在淺水中的水草。③古調(diào)：指陸丞的《早春游望》。9、對(duì)下面兩首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.甲詩(shī)五、六句運(yùn)用了比喻的修辭手法，既寫(xiě)景又點(diǎn)明時(shí)令，同時(shí)蘊(yùn)含自然理趣。B.乙詩(shī)一、二句直接抒發(fā)感慨，只有在外做官的游子才會(huì)對(duì)異鄉(xiāng)物候現(xiàn)象的更新感到驚奇。C.兩首詩(shī)的三、四句用字精妙傳神，甲詩(shī)用“闊”“懸”描繪出江面開(kāi)闊、揚(yáng)帆前行的景象；乙詩(shī)用“出”“渡”點(diǎn)明了早春物候變化之“新”。D.兩首詩(shī)均為羈旅之作，都描繪出異地美景并抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。（二）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成各題。（12分）

【甲】

①世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

（選自《馬說(shuō)》）

【乙】

①王孫圉聘于晉①，定公饗②之。趙簡(jiǎn)子鳴玉以相③，問(wèn)于王孫圉曰：“楚之白珩④猶在乎？”對(duì)曰：“然。”簡(jiǎn)子曰：“其為寶也幾何矣？”

②曰：“未嘗為寶。楚之所寶者，曰觀射父⑤，能作訓(xùn)辭，以行事于諸侯，使無(wú)以寡君為口實(shí)。又有左史倚相⑥能道訓(xùn)典以敘百物，以朝夕獻(xiàn)善敗于寡君，使寡君無(wú)忘先王之業(yè)。若夫白珩，先王之玩也，何寶焉？圣⑦能制議百物，以輔相國(guó)家，則寶之?！?/p>

（選自《國(guó)語(yǔ)·王孫圉論楚寶》，有刪改）

【注釋】①王孫圉（yǔ）聘于晉：王孫圉訪問(wèn)晉國(guó)。聘：訪問(wèn)。②饗（xiǎnɡ）：用酒食款待，宴享。③鳴玉以相：弄響身上的佩玉給（王孫圉）看。鳴：弄響。相：本義察看，這里指給……看。④珩（hénɡ）：系在玉佩上部的橫玉。⑤觀射父：楚國(guó)大夫。⑥倚相：人名，楚國(guó)史官。⑦圣：通達(dá)事理。

10、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.才美不外見(jiàn)

見(jiàn)余大喜曰

B.祗辱于奴隸人之手

戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

C.

未嘗為寶

或異二者之為

D.

其為寶也幾何矣

其真無(wú)馬邪

11、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）食馬者不知其能千里而食也。

（2）楚之白珩猶在乎？

12、用“/”為乙文畫(huà)線的句子斷句。（斷兩處）（2分）

又有左史倚相能道訓(xùn)典以敘百物

13、甲文中作者認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該怎樣對(duì)待人才？（2分）

14、甲、乙兩文都論述了人才重要性。甲文“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)”揭示了千里馬被埋沒(méi)的原因。乙文用“

，

”揭示人才之所以成為國(guó)寶的原因。

（請(qǐng)用乙文中原句回答）（2分）

（三）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（7分）瓷落華夏①瓷器作為中華傳統(tǒng)文化中最具辨識(shí)度的標(biāo)志之一，不僅是中華民族的重大創(chuàng)造，也是人類物質(zhì)文明史上的偉大發(fā)明。②近日，中國(guó)國(guó)家博物館啟動(dòng)近年最大規(guī)模的全面改陳，“中國(guó)古代瓷器”專題展覽全新亮相。③中國(guó)古代瓷器是中國(guó)國(guó)家博物館館藏大類，既有流傳千古的瓷器精品，又有出處明確的考古遺物，時(shí)代序列完整，基本囊括各個(gè)時(shí)期不同瓷窯的典型器物改陳后的“中國(guó)古代瓷器展”典藏豐厚，展出300余件具有代表性的瓷器精品，如宋代汝窯瓷器它們將中國(guó)古代瓷器的形成與發(fā)展、制瓷技術(shù)的進(jìn)步、裝飾風(fēng)格的演進(jìn)、中外文化的交流互動(dòng)以及背后蘊(yùn)含的社會(huì)變遷與審美意象融為一體，系統(tǒng)展示了中國(guó)古代瓷器在胎釉、造型、紋飾、工藝等方面的演變歷程。④中國(guó)在夏、商之際就已發(fā)明了原始瓷。東漢晚期燒造出普遍意義上的成熟瓷器。北朝末至隋代，北方地區(qū)創(chuàng)燒出白瓷，至隋唐五代形成了“南青北白”的生產(chǎn)格局。宋代陶瓷業(yè)蓬勃發(fā)展，并形成多個(gè)以著名窯場(chǎng)為核心的窯業(yè)體系。遼、西夏、金、元在繼承中原制瓷技術(shù)的基礎(chǔ)上，燒造出各具民族特色的瓷器。明清時(shí)期，改變了瓷業(yè)生產(chǎn)格局，御窯瓷器技術(shù)不斷創(chuàng)新，尤以青花、彩繪和顏色釉瓷最具特色，景德鎮(zhèn)日漸發(fā)展成為全國(guó)制瓷中心。⑤一部瓷器史，也是一部中國(guó)人的生活美學(xué)史。⑥瓷器由于具有比陶器耐用美觀，比金屬制品易于制作、成本低廉等特點(diǎn)，深深地融入尋常百姓的衣食住行中，以茶器、酒器、花器、香器為代表的不同功用的瓷器，因其易于塑造的形體、優(yōu)美多變的釉色和豐富多彩的裝飾，反映了人們的生活情趣和對(duì)美的追求。瓷器的器用、造型、紋飾、釉色等，也體現(xiàn)著中國(guó)人對(duì)世界的理解、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美的敏銳感知。（原文有改動(dòng)）15選文第④段采用了哪種說(shuō)明順序？（1分）16、選文第③段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）改陳后的“中國(guó)古代瓷器展”典藏豐厚，展出300余件具有代表性的瓷器精品，如宋代汝窯瓷器17、根據(jù)選文內(nèi)容概括回答，為什么說(shuō)“一部瓷器史，也是一部中國(guó)人的生活美學(xué)史”？（2分）18、瓷器蘊(yùn)含著厚重的中華傳統(tǒng)文化，寄托著國(guó)人的審美情趣。生活中還有其他這樣的物品，請(qǐng)另舉一例（2分）（四)（15分）閱讀下面選文，完成各題。

穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒

張翔

①那一年，他去西藏八宿的一個(gè)小鄉(xiāng)村支教。支教兩年后，他就可以回城獲得一份不錯(cuò)的工作。

②初入校門的那一天，孩子們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上排成兩排，向他敬禮。那天白雪飄飄，那一雙雙舉過(guò)頭頂?shù)氖謪s沒(méi)有一雙戴著手套，他們的手套都掛在脖子上。

③他留了下來(lái)，教他們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然，教他們認(rèn)識(shí)山外的山、山外的城。

④孩子們來(lái)自不同的村落，近的就住在鄉(xiāng)里，住得最遠(yuǎn)的孩子來(lái)上學(xué)甚至要翻過(guò)一座海拔三千米的雪山。他很熟悉那個(gè)住得最遠(yuǎn)的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，還有兩團(tuán)高原紅。據(jù)說(shuō)，他家里只有一匹馬，是整個(gè)家唯一的生活來(lái)源，為他們負(fù)著生活的重?fù)?dān)，春天來(lái)的時(shí)候，偶爾還能接上幾個(gè)觀光客。

⑤也措平日里非常沉默，但是眼神很特別，有點(diǎn)怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅(jiān)定。在這個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村里，他見(jiàn)到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，唯獨(dú)這個(gè)孩子，眼中似乎有很多內(nèi)容。

⑥雪大的時(shí)候，全世界只剩下了白，無(wú)法找到道路。家遠(yuǎn)的孩子只能留下來(lái)，住在老師的宿舍里。那天，有幾個(gè)孩子留在他的宿舍。

⑦那個(gè)晚上，孩子們?cè)谒脑试S下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。只有也措，那個(gè)憂郁的小也措，在翻看他的一個(gè)小小的音樂(lè)盒——那是他的初戀女友大一時(shí)送他的生日禮物。雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手，但他還是一直保存著這個(gè)好看的音樂(lè)盒。他來(lái)西藏之后的那些日子，總是不停地打開(kāi)它，聽(tīng)那首熟悉的《致愛(ài)麗絲》，聽(tīng)到淚眼模糊，直到有一天發(fā)條崩壞。

⑧此刻的也措正撫摸著那個(gè)音樂(lè)盒，眼神是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過(guò)去，問(wèn)也措：“你知道它叫什么嗎？”“不?！币泊氲脑捒偸呛苌佟！八幸魳?lè)盒，一翻開(kāi)蓋就會(huì)唱歌?！薄笆钦l(shuí)送給您的？”也措問(wèn)了一個(gè)令他措手不及的問(wèn)題?！笆菋寢屧谖疑盏臅r(shí)候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽(tīng)一聽(tīng)了?！睂?duì)著孩子，他還是撒了謊。也措看了他一眼，就低著頭不說(shuō)話了。

⑨那一夜的雪很大，他能聽(tīng)到學(xué)校后山的樹(shù)木折斷的聲音。等他第二天醒來(lái)的時(shí)候，遠(yuǎn)方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚一下子就出來(lái)了。

⑩那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是從第二天晚上開(kāi)始，也措便開(kāi)始想家了，聽(tīng)到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了，他急忙走過(guò)去，將也措摟在懷里，一邊輕輕撫摸著也措的后背，一邊問(wèn)道：“想媽媽了，是嗎？”

?“我要見(jiàn)阿媽?！币泊胍婚_(kāi)口，淚水又掉了一串。

?他鼓勵(lì)孩子：“也措，老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方，老師一年只能見(jiàn)一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，你也不哭了好嗎？”

?也措看著他，停止了哭泣。

?第三天黃昏，也措的母親騎著馬來(lái)到了他的宿舍門口，接走了也措。

?那一年的冬天，雪一直很大，過(guò)年的時(shí)候，雪已封了路，他很想家，卻沒(méi)能回去。

?終于到了第二年春天，雪少了，陽(yáng)光有了暖意，他聽(tīng)說(shuō)不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開(kāi)始有了稀少的游客。路，看來(lái)是通了，但是他沒(méi)有時(shí)間回家，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開(kāi)學(xué)了。

?也措也來(lái)了，像換了一個(gè)人似的，眼神也不再是淡淡的憂郁，而是有種說(shuō)不出的歡快。也措總是偷偷看他，臉上露出幾絲得意的笑容，嵌有兩團(tuán)高原紅的小臉越發(fā)可愛(ài)了。

?然后就到了他的生日，沒(méi)有人為他慶祝，他孤單地為自己點(diǎn)燃了蠟燭?？墒侨旌?，他收到了一個(gè)郵包，郵包是從北京寄來(lái)的，拆開(kāi)來(lái)，竟然是一個(gè)音樂(lè)盒，比他的那一個(gè)還要漂亮。音樂(lè)盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般融化了……是北京一個(gè)陌生的年輕人寄來(lái)的，那人在信中說(shuō)，他在一個(gè)月前來(lái)了一次八宿，在風(fēng)雪中碰到了一個(gè)叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒(méi)有收他一分錢，只請(qǐng)求他回去之后，在四月初給他的老師寄一個(gè)音樂(lè)盒當(dāng)作生日禮物。因?yàn)椋蠋煹膵寢屗徒o老師的音樂(lè)盒壞了，老師已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)媽媽了……原本，他只需在那里支教兩年，但是他整整待了六年才回去。走的時(shí)候，他把那個(gè)珍貴的、曾經(jīng)穿過(guò)風(fēng)雪來(lái)陪伴他的音樂(lè)盒送給了也措——他已經(jīng)是個(gè)大孩子了，一個(gè)善良勇敢的大孩子。

（摘自江蘇文藝出版社《穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒》，有改動(dòng)）

19、請(qǐng)將文中圍繞“音樂(lè)盒”講述的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（2分）

（1）到西藏支教的“他”所鐘愛(ài)的音樂(lè)盒發(fā)條崩壞。

（2）

。

（3）生日三天后，“他”收到也措委托陌生人從北京寄來(lái)的生日禮物——音樂(lè)盒。

（4）

。

20、請(qǐng)分析選文第⑩段畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

他急忙走過(guò)去，將也措摟在懷里，一邊輕輕撫摸著也措的后背，一邊問(wèn)道：“想媽媽了，是嗎？”（2分）

21、請(qǐng)聯(lián)系上下文，揣摩第

?段中也措當(dāng)時(shí)的心理。（3分）

22、文章講述了也措成長(zhǎng)的經(jīng)歷，請(qǐng)概括其性格前后發(fā)生了怎樣的變化。（2分）

23、如何理解選文標(biāo)題“穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒”的含義？（3分）

24、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀汩喿x本文的感受。（3分）

（五）閱讀下面選文，完成問(wèn)題。（10分）

巧借外力助己成功

①《韓非子》里有一個(gè)關(guān)于大蛇和小蛇的故事，耐人尋味，大蛇與小蛇相銜而行，人曰“神君”而避之。在這里，顯然是小蛇利用了大蛇，得以遷徙；大蛇利用了小蛇，得以安全逃生。作者意在告訴人們：巧借外力，助己成功。

②小溪流沒(méi)有磅礴的氣勢(shì)，卻憑借著險(xiǎn)峻的地勢(shì)，將豪情灑滿大地；

，

，

；紫藤蘿沒(méi)有挺拔的軀干，卻憑借著攀緣樹(shù)木，向世人展示自己的美麗。大自然向我們展現(xiàn)了一個(gè)變幻無(wú)窮、美妙多姿的世界，他向我們展示了一個(gè)自然規(guī)律：萬(wàn)物之美麗，都要借助外物的支持。

③“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！笨v觀歷史，古代圣賢之所以能流芳百世，無(wú)不是因?yàn)樗麄兩朴诮柚饬?lái)完善自己。儒家創(chuàng)始人孔子，可謂圣人，他都能做到不恥相師，向自己的弟子學(xué)習(xí)，用“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”?lái)激勵(lì)后世之人要善于向他人學(xué)習(xí)。唐太宗提出“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！闭?yàn)樗朴诮梃b、學(xué)習(xí)，才成為一代賢君……古人善于借鑒和學(xué)習(xí)的品質(zhì)成就了他們，也影響了后人。

④對(duì)自然和人生來(lái)說(shuō)，借鑒思想如此重要，對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)又何嘗不是呢？回顧歷史，清政府閉關(guān)鎖國(guó)，看不到世界格局的變化，沒(méi)有及時(shí)借助先進(jìn)科技發(fā)展國(guó)力，以致積貧積弱、民不聊生。新中國(guó)成立后，中國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗，改革開(kāi)放以來(lái)，借鑒先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理技能，極大地推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓人們的生活富裕了起來(lái)。中國(guó)人民憑著自己的勤勞和智慧，借助歷史發(fā)展的客觀條件，建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，迎來(lái)了祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛和人民的安居樂(lè)業(yè)。

⑤當(dāng)然，我們提倡的借鑒，并不是無(wú)原則的全盤(pán)肯定，而是取其精華，棄其糟粕，將他山之石為我所用。對(duì)于那些有損國(guó)家、社會(huì)和集體利益的東西，還需要勇敢地站出來(lái)，與之做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)！

⑥在這世界上，沒(méi)有誰(shuí)是孤島，作為新時(shí)代的青年學(xué)子，要積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分利用客觀條件，會(huì)“借”、善“借”，才能取得成功。

25、選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

26、在選文②段的橫線上補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，并使之與前后句形成排比。（2分）

27、選文④段運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？（2分）

28、選文⑤段有什么作用？（2分）

29、選出下列對(duì)選文理解分析有誤的一項(xiàng)（

)（2分）A.選文從自然、人生、國(guó)家三個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B.選文③段“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”是道理論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。

C.選文④段畫(huà)線句子運(yùn)用反問(wèn)，引人思考，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過(guò)渡作用。

D.選文語(yǔ)言精練，說(shuō)理深入淺出、易于理解，并對(duì)青年學(xué)子提出了殷切希望。

三、寫(xiě)作（滿分50分）30、請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題，按要求完成作文。題目一：請(qǐng)以“我愿做

的人”為題目，寫(xiě)一篇文章。提示：橫線上可以填寫(xiě)“追夢(mèng)”“感恩”“獨(dú)立”“讀書(shū)”“快樂(lè)”……題目二:靜觀云卷云舒，遐想遼遠(yuǎn)天空；靜聽(tīng)溪水潺潺，向往靜謐自然；靜待花開(kāi)花放，期許生命綻放；靜享日升日落，眷念過(guò)往時(shí)光……唯有靜，方能品出世間的美好。此刻，靜靜坐在考場(chǎng)的你，一定思如泉涌，情如潮起。去書(shū)寫(xiě)吧！讓你的萬(wàn)千思緒定格，成為你生命中的永恒。請(qǐng)以“靜”為話題，題目自擬，寫(xiě)一篇文章。要求：①如選擇題目一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（達(dá)到此要求，評(píng)分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案B2、B3.D4、D5、A示例：①江姐面對(duì)敵人將竹簽插入十指的酷刑，江姐毫不畏懼，她堅(jiān)強(qiáng)的意志給我力量，照亮我前行之路。

②魯智深當(dāng)金氏父女被欺壓時(shí)，魯智深挺身而出，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，救下了金氏父女，他維護(hù)正義的勇氣，砥礪我前行。

③魯濱遜魯濱遜因海難流落無(wú)人荒島，他蓋房子、種糧食，一個(gè)人獨(dú)自生活了28年，他堅(jiān)毅頑強(qiáng)的精神，指引我前行。

④朱赫來(lái)被士兵用槍抵著后背的朱赫來(lái)，面不改色，臨危不懼，他鎮(zhèn)定勇敢的品格，激勵(lì)我前行。7、（1）思而不學(xué)則殆（2）窈窕淑女、（3）煙波江上使人愁（4）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君（5）蠟炬成灰淚始干（6）居廟堂之高則憂其民（7）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟8、示例：小廣，買文具重在實(shí)用。再說(shuō)，玩具化的文具雖然好玩，但價(jià)格貴，而且容易分散我們學(xué)習(xí)的注意力。你說(shuō)是吧？9、A10、B

11、（1）喂馬的人不知道它能夠日行千里來(lái)喂養(yǎng)它。（回答“喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它”亦可）（2）楚國(guó)的白珩還有嗎？12、又