如何抓好六年級畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作

如何抓好六年級畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析我班有學(xué)生二十九名，這些學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊語文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。但是也有差異性，在這冊教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識，對于積累的資料、課外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時觀察，我班優(yōu)秀的學(xué)生有6人占全班20%，中間生15人占全班的52%，差生8人占全班的28%。分析這些差生的原因，主要是：一名學(xué)生基礎(chǔ)差，他的基礎(chǔ)知識積累只相當(dāng)于二年級水平，有兩名學(xué)生貪玩，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真，平時作業(yè)敷衍了事，還有三名學(xué)生純屬于不認(rèn)真，懶惰。找到他們差的原因，所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點、薄弱點進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，力求在期終取得好成績。好的復(fù)習(xí)課就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散，使得學(xué)生在獲取知識的同時也得到一種精神上的享受。要達(dá)到這樣的效果，就必須優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。二、復(fù)習(xí)原則1、要重基礎(chǔ)，不要搞偏題、難題、怪題。2、要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題。3、要抓住重點，不要搞面面俱到。4、要面向全體，狠抓中差等生，不要搞一刀切。5、要精選練習(xí)題，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。三、整體思路我認(rèn)為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)應(yīng)該分三個階段：單元復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)。

第一階段：單元復(fù)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生回顧每個單元內(nèi)容，整合單元讀寫訓(xùn)練點，進(jìn)行歸納小結(jié)，選擇典型課文，抓住知識要點，強(qiáng)化知識能力的遷移和運(yùn)用。如，扣住每個單元“金鑰匙”，結(jié)合課文復(fù)習(xí)、鞏固讀書方法、寫作方法，然后為學(xué)生提供閱讀資料，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用這種方法，繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，并互相交流學(xué)習(xí)所得。這樣重視利用文本歸納學(xué)習(xí)方法，再引導(dǎo)遷移運(yùn)用，學(xué)生會留下深刻的記憶。

這一階段，還讓學(xué)生過背誦默寫關(guān)。運(yùn)用頭天自查，第二天互查的方法檢查本單元的生字詞和須背課文?；ゲ榭梢酝啦椤⑿〗M查、全班檢測。生字詞天天聽寫，背誦的課文可以用背誦接龍、按原文填空、默寫的方式檢查。讓學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本，把自己聽寫中出現(xiàn)的錯字，集中整理，隨時記憶。

第二階段：分類復(fù)習(xí)

第一步：讓學(xué)生以小組為單位分工合作，由學(xué)生整理本冊教材中的生字新詞、好詞佳句、詩文名句等，根據(jù)平時課堂筆記、作業(yè)及相關(guān)資料確定復(fù)習(xí)難點，仿照平時的練習(xí)形式將基礎(chǔ)知識歸類。我把學(xué)生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學(xué)生梳理，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)