浙江省東陽市2024屆中考三模語文試題含解析

浙江省東陽市2024屆中考三模語文試題

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。

一、積累

1.下列詩句與“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”倡導(dǎo)的理想人格不相符的一項是（）

A.刑天舞干戚，猛志固常在。B.零落成泥碾作塵，只有香如故。

C.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

2.下列各項中分析有誤的一項是（）

A.“霍金是科學界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學，激發(fā)了數(shù)百萬人的眼球。”此句搭配不當，“激發(fā)”和“眼

球”搭配不當，可把“激發(fā)”改為“吸引”。

B.“在他們內(nèi)心深處，與其盼望著說回家，毋寧說更害怕回家”屬于遞進復(fù)句。

C.”這么厚的一本書，我至少要五、六天才能讀完?！敝小拔?、六天”之間的頓號應(yīng)刪去。

D.“道德高尚”“撥動心弦”“中國方案”“打掃干凈”四個短語的結(jié)構(gòu)完全不同。

3.下列對病句的修改不E確的一項是（）

A.在備戰(zhàn)中考的過程中，同學們要科學合理地安排時間，切忌不要打疲勞戰(zhàn)。（刪去“切忌”或“不要”）

B.央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。（把“開花、生根、結(jié)果”改為“生根、開花、結(jié)果”）

C.“明月松間照，清泉石上流”，空靈靜謐，清新宜人，宛如一幅淡雅的水墨畫，把此聯(lián)譽為“詩中有畫”的典范

之秀句。（刪去“之秀句”）

D.央視《朗讀者》深受觀眾好評，是因為節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。（刪去“的緣故”）

4.填入下面橫線處的句子，排序正確的一項是（）

印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，。，，。，。

①一陣晨風拂過

②可我家的這幾株向日葵初出茅廬

③所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛

④在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出他們清亮而高亢的歡叫

⑤依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子

⑥尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故

A.③②⑥⑤①④B.④②①⑤⑥③C.②⑥⑤①④③D.③①⑤②⑥④

5.古詩文默寫,君子好逑。,關(guān)山度若飛。,寒光照

鐵衣。子曰：“，思而不學則殆?！保ā墩撜Z?為政》）《雁門太守行》中與“僵臥孤村不自哀，

尚思為國戍輪臺”意思相近的詩句：,0（李賀《雁門太守行》）文天祥的

《過零丁洋》中寫出國家和個人境遇的詩句是：,。

6.從下列題目中任選一題作答。

⑴古今中外有太多的文字在描繪人與人之間的“遇見”，請從下面“遇見”中任選一項，概括他們相遇的情景及其對

前者（簡?愛/海倫?凱勒/祥子）的人生意義。

A.簡?愛與羅切斯特B.海倫?凱勒與安妮?莎莉文C.祥子與小馬兒祖父

⑵有人說早期的中國古典小說人物有類型化傾向，部分人物又各有特點。請從以下關(guān)鍵詞中選擇一個，結(jié)合《水滸傳》

中人物證明這個觀點的正確性。

A.智慧B.忠義C.粗魯

⑶下面是孫行者向鐵扇公主借扇子時的話語,請結(jié)合這些話語分析孫悟空的溝通藝術(shù)。

——“嫂嫂，老孫在此奉揖?！?/p>

——“尊府牛魔王，當初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”

——“嫂嫂原來不察理，錯怪了老孫。他如今現(xiàn)在菩薩處做善財童子，實受了菩薩正果，你倒不謝老孫保命之恩，返

怪老孫，是何道理！”

——，，嫂嫂要見令郎，有何難處?你且把扇子借我，扇息了火，送我過去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還

你，有何不可!那時節(jié)，你看他可曾損傷一毫。如有些須之傷，你也怪得有理；如比舊時標致，還當謝我?！?/p>

——“嫂嫂切莫多言。老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷。是必借扇子用用?！?/p>

——“嫂嫂，那里去？快借我便便！”

——“既不肯借，吃你老叔一棒！”

二、閱讀

7.給下列句中加點字選擇正確的義項。

（1）有顏回者好學，不遷怒，不貳過。（司馬遷《史記》）（）

A.至I）。例：及魯肅過海陽

B.犯過錯。例：人恒過，然后能改

C.勝過，超越。例：過猶不及

⑵盲臣安敢戲君乎？（劉向《說苑》）（）

A.安逸。例:生于憂患，死于安樂

B.怎么。例:安求其能千里也

C.安身。例：衣食所安，弗敢專也

（3）而藺相如徒以口舌之勞而位居我之上。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）（)

A.停留。例：不可久居

B.居住。例：面山而居

C.處在。例：居廟堂之高則憂其民

8.文言文閱讀

李廣傳

司馬遷

李將軍廣者，隴西成紀人也。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關(guān)，而廣以良家子從軍擊胡，用善騎射,

殺首虜多，為漢中郎。嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸，而文帝曰：“惜乎，子不遇時！如令子當高帝時，萬戶侯豈

足道哉！”

及孝景初立，廣為隴西都尉，徒為騎郎將。吳楚軍時，廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑

下。以梁王授廣將軍印，還，賞不行。徒為上谷太守，匈奴日以合戰(zhàn)，典屬國公孫昆邪為上泣日：“李廣才氣，天下

無雙，自負其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之?！庇谑悄送綖樯峡ぬ?。

匈奴大人上郡，天子便中貴人從廣勒習兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其

騙且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也?！睆V乃遂從百騎往馳三人，三人亡馬步行，行數(shù)十里，廣令其騎張左

右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。①中貴人：有地位、受寵信的宦官。

1.對下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（)

A.嘗叢行從:跟隨

B.徙為騎郎將徙:調(diào)職

C.數(shù)與虜敵戰(zhàn)數(shù):幾個

D.殺其騎且盡且:將要

2.下列句子中,“以”的意義和用法與例句相同的一項是（)

例句：以梁王授廣將軍印

A.以刀劈狼首（《狼》）B.以君之力（《愚公移山》）

C.以傷先帝之明（《出師表》）D.以中有足樂者（《送東陽馬生序》）

3.下列句子與“是必射雕者也”句式相同的一項是（)

A.中軒敞者為艙（《核舟記》）B.此中人語云（《桃花源記》）

C.孫叔敖舉于海（《生于憂患》）D.馬之千里者（《馬說》）

4.對選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（)

A.李廣家世代傳習射箭，他因為精通騎馬射箭，殺敵斬首和虜獲多，做了漢朝的中郎。

B.吳楚起兵叛亂時，李廣隨周亞夫反擊吳楚叛軍，立了大功，名聲顯揚。

C.匈奴大舉入侵上郡時，皇上派親近的宦官跟隨李廣整訓(xùn)士兵，抗擊匈奴。

D.李廣命令百名騎兵鞭打三個匈奴人，拷問得知他們果然是射雕的人。

5.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉！

⑵中貴人將騎數(shù)十，見匈奴三人，與戰(zhàn)。

9.閱讀下面文言文，完成下列小題。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁羹衣爐火，獨往湖心亭

看雪。霧淞沆揚，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三

粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大

白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。湖中人鳥聲俱簞（）湖中焉得更有此人（）容此（）

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。霧淞沆碩，天與云、與山、與水，上下一白。莫說相公癡，更有癡似相公者。

3.下列對文章的分析理解，不無碘的一項是（）

A.文章先寫賞雪經(jīng)過，然后敘述在湖心亭的奇遇一一其實是“看雪”行動的延伸，將人與景有機地結(jié)合起來，也給

冷寂、單調(diào)的景物注入了生機。

B.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”寫出了天寒地凍、萬籟俱寂的意境，而作者仍去西湖賞雪并與偶遇的金陵人痛飲,

可見他癡迷山水，不拘小節(jié)，喜交朋友。

C.文中有關(guān)“湖上影子”的幾句文字，運用白描的手法，寥寥幾筆就傳達出景物的形與神，勾勒了一個空曠寂寥的

雪世界。

D.這篇小品文不足二百字，卻熔寫景、敘事、抒情于一爐，寫景精準形象，敘事生動傳神，而字里行間又融聚了作

者的情趣品性。

10.閱讀《過年你還放爆竹嗎》，回答后面小題。

過年你還放爆竹嗎

臨近春節(jié)，對于是否燃放煙花爆竹，不少人感到糾結(jié)：不放吧，少點“年味兒”放吧，又擔心多少對空氣質(zhì)量有

些影響。如何理性地看待這一傳統(tǒng)習俗？煙花爆竹燃放能否更綠色環(huán)保？

據(jù)專家介紹，煙花爆竹在燃放時，會釋放出硫化物、氮氧化物等污染物，也會釋放出鉀、領(lǐng)、鋸等元素以及碑、

鉛、鎂等重金屬。在環(huán)境容量較大的農(nóng)村地區(qū)，其影響可能并不算大，但在人口密集的城區(qū)，其影響不可忽視。在春

節(jié)期間，有些城市的PM2.5濃度會提高幾倍、幾十倍。嚴重的甚至會出現(xiàn)短時“爆表”情況。

為減少燃放煙花爆竹對空氣質(zhì)量等方面的影響，不少地方強化了限放、禁放、限售措施。正在開展“鐵腕治霾行

動”的北京，規(guī)定五環(huán)路以內(nèi)的地區(qū)為限制燃放煙花爆竹地區(qū)。農(nóng)歷除夕至正月初一，正月初二至十五每日的7時至

24時，可以燃放煙花爆竹，其他時間不得燃放。

近年來，各地不斷出臺各種限放和限售措施，煙花爆竹的燃放量在減少，不少地方的居民概嘆“年味淡了”！國

內(nèi)煙花爆竹的銷售量總體上也在逐年下滑。據(jù)了解，近年來我國煙花爆竹的出口量持續(xù)增長，但國內(nèi)市場一直在萎縮。，

提到“限放”“限售”，北京市朝陽區(qū)零售商小許感嘆不已，過去，每年春節(jié)能賺個十萬八萬的，近幾年來，放炮的

人一年比一年少，收入也一年不如一年。

出于環(huán)保的考慮，不少人選擇不放或少放煙花爆竹，或用電子鞭炮等其他方式來慶祝新年。這樣既有放炮的動靜

又達到了環(huán)保的要求，不會對環(huán)境造成實質(zhì)性的大污染，喜慶且有年味。

推廣采用低硫新型材料的環(huán)保型煙花爆竹，也是減少污染的重要舉措。但據(jù)一些零售商介紹，環(huán)保型煙花爆竹雖

然提高了色彩飽和度和亮度等，但在整體效果方面，與傳統(tǒng)煙花爆竹仍有差距，價格也略貴一些，銷售的情況并不算

太理想。專家認為，推廣環(huán)保型煙花爆竹，還需要在社會上進行廣泛宣傳。提高公眾認識，不能光看燃放效果，忘了

環(huán)保和安全因素，同時，政府可以考慮制定優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)進一步研發(fā)生產(chǎn)“叫好又叫座”的環(huán)保型煙花爆竹。

1.在環(huán)保的要求下，過年燃放煙花爆竹產(chǎn)生了哪些新的變化？

2.說說你對下面句中加點詞含義的理解。

嚴重的甚至會出現(xiàn)短時“爆表”情況。

3.第④段畫線句子運用了哪些說明方法？

北京市朝陽區(qū)零售商小許感嘆不已：過去，每年春節(jié)能賺個十萬八萬的；近幾年來，放炮的人一年比一年少，收入也

一年不如一年。（一個括號只能填一種說明方法）（）（）（）

4.各地限放和限售煙花爆竹帶來的不利因素有哪些？

11.閱讀下文，完成各題。

大眾文化與青少年思想教育

①時下，有些孩子只想看電視，不想看書本；有些只想打網(wǎng)絡(luò)游戲，無心讀書；有些忙著追星，無暇學習，以致

出現(xiàn)了“學生網(wǎng)民”“純消費族”等等。這些現(xiàn)象凸現(xiàn)了一個問題：在大力加強青少年思想教育的今天，我們應(yīng)該如

何認識和處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系。

②所謂大眾文化，是以大眾傳播媒介（機械媒介和電子媒介）為手段，按商品市場規(guī)律去運作的、旨在使大量普通

市民獲得感性愉悅的日常文化形態(tài)。其中網(wǎng)絡(luò)文化、電視文化、廣告文化是核心內(nèi)容。大眾文化就內(nèi)容來說，是良莠

不齊的。有時色情、暴力、消費主義、享樂主義充斥其間，但有些內(nèi)容也是健康向上的。1984年央視春晚，香港流行

歌手張明敏演唱的一首《我的中國心》很快風靡大陸，對愛國主義教育起了很好的作用。我們可以批判大眾文化，但

不要盲目拒絕大眾文化，更不能在與大眾文化隔離的情況下對青少年進行思想教育。

③在處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系中，首先必須正確引導(dǎo)。有些家長強制命令子女不上網(wǎng)、不崇拜明星,

有些學校下一道“禁帶手機”令，這樣簡單粗暴地對待大眾文化，容易引起青少年的反感，產(chǎn)生極端行為。對青少年

的思想教育，要在雙方人格平等的基礎(chǔ)上，交流溝通，引領(lǐng)青少年分清大眾文化中哪些是健康有益的，哪些是不良有

害的，從而形成正確的認識和行為。例如在青少年崇拜偶像時，要引導(dǎo)青少年學習劉翔、姚明等那些為國爭光的明星。

④其次，必須貫徹適度原則。（）大眾文化有很強的娛樂性，如網(wǎng)絡(luò)游戲，豐富了人們的生活，（）沉湎其中，

會對青少年的思想健康產(chǎn)生負面影響。（）對于娛樂性的網(wǎng)絡(luò)游戲，可以允許青少年接觸，（）不能放任自流。家

長和學校應(yīng)該主動承擔監(jiān)控的責任，這對于加強青少年的思想教育是大有裨益的。

⑤再次，必須提高青少年的自制力。青少年要學會自我約束，提升思考能力和思想素養(yǎng)，在內(nèi)心塑造一個良好的

精神世界，就能自覺抵御大眾文化中的不良傾向，健康成長。

⑥對青少年進行思想教育的過程中，要正確認識并理性處理大眾文化。要根據(jù)青少年的特點，因勢利導(dǎo)，提高青

少年明辨是非的能力，使之自覺做到去其糟粕，取其精華。

1.請為第④段括號選擇最恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞

A.因為所以但是因此

B.不僅而且因此但是

C.雖然但是但是因此

D.雖然但是因此但是

2.本文的中心論點是______________________________

3.下列選項符合文意的是

A.大眾文化就是網(wǎng)絡(luò)文化、電視文化、廣告文化。B.大眾文化都是鄙陋粗俗的。

C.可以對大眾文化進行批判。D.我們都應(yīng)該遠離大眾文化。

4.分析第①段的作用。

5.以下事例放在第幾段恰當？請闡述理由。

某校一名初中生在一個周末通宵玩手機游戲，到凌晨5點突然暈倒，幸好救治及時無生命危險，但是記憶力從此嚴重

下降。

三、應(yīng)用

12.2018年新年伊始，一檔演繹經(jīng)典詩詞的節(jié)目一一《經(jīng)典詠流傳》走進公眾視野。你所在的學校開展了走近“經(jīng)典

詠流傳”系列活動，請你參與其中。

（出場宣言）節(jié)目邀請了知名歌手音樂人、港臺節(jié)目主持人、文學院教授、文化名人兼作曲家作為鑒賞團成員，他們

依次登臺亮相。請你根據(jù)以下“出場宣言”，分別找出與說話者身份搭配最恰當?shù)倪x項（填寫序號）。

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。時光千年，距離萬里，詩與歌讓同文同種的我們用心交流。

B.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓經(jīng)典走向大眾，讓傳統(tǒng)煥發(fā)新生。

C.對酒當歌，人生幾何！這是一次經(jīng)典詩詞與流行音樂的碰撞！

D.大江東去，浪淘盡，千古風流人物。讓我們用曾經(jīng)的盛世文化去擁抱今天的文化盛世!

①知名歌手音樂人②港臺節(jié)目主持人

(巧妙勸說)你的同學小華，自從看了《偶像練習生》這檔節(jié)目后，情緒低落，覺得自己一沒顏值，二沒背景，學習

成績又一般。臨近中考他反而喪失了信心。請你借助因《經(jīng)典詠流傳》第一期而家喻戶曉的袁枚的小詩《苔》，對他進

行巧妙地勸說。

鏈接材料：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開?！丁短Α?/p>

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面一首短詩，根據(jù)要求寫作文。

嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”

淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”

深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”

請以"你自己”為題，寫一篇不少于600字的文章。

(提示與要求)

(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；

(2)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；

(3)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

參考答案

一、積累

1、C

【解題分析】

本題考查理解詩句含義和哲理。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志，意思是軍隊的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢(有志氣

的人)的志向是不能被改變的，強調(diào)堅定地意志不會改變。A、刑天舞干戚，猛志固常在。形容失敗了的刑天仍然揮

舞著板斧和盾牌繼續(xù)戰(zhàn)斗，其剛毅的精神仍然存在，和例句相符；B、零落成泥碾作塵，只有香如故。意思是即使花

片飄落被碾作塵泥，也依然有永久的芬芳留在人間。不屈服于寂寞無主、風雨交侵的威脅，只是盡自己之能，一絲一

毫也不會改變，和例句相符；D、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。意思是說自古以來，人終不免一死。但死得要

有意義，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名，和例句相符；C、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。表

現(xiàn)一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概，和例句不相符，故選C。

2、B

【解題分析】

B項“在他們內(nèi)心深處，與其盼望著說回家，毋寧說更害怕回家”屬于選擇復(fù)句。

3、C

【解題分析】

本題考查辨析并修改病句。

C.缺少主語，在“把此聯(lián)……”前加主語或“把此聯(lián)”改為“被"；選項錯誤；

故選C。

4、B

【解題分析】

試題分析：這段話寫的是對向日葵的一些感悟，花盤都是低垂的——所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛——可我

家的這幾株向日葵初出茅廬——尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故——依然高昂著頭，開心而單純地笑著，

就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子——一陣晨風拂過——在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫。

考點：本題考查學生亂句重組的能力。

點評：解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順

序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間

銜接是否順暢，是否符合邏輯。

5、（1）窈窕淑女（2）萬里赴戎機朔氣傳金柝（3）學而不思則罔（4）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死（5）山河破

碎風飄絮，身世浮沉雨打萍

【解題分析】

試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都

是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答

題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“窈窕、戎、朔、柝、罔、提攜、飄絮、浮沉、萍”等字

詞容易寫錯。

【題目點撥】

積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找

出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。

6、⑴示例一選A,簡?愛遇見羅切斯特，才邂逅了美麗的愛情，而他們不平等的身份地位和羅切斯特家庭中瘋子前妻

的存在也更好地制造了激烈的情節(jié)沖突，更全面地體現(xiàn)了簡?愛的勇敢追愛，堅持尊嚴的人物形象。

示例二：選B,成了聾盲兒童的海倫由于不能與外界交流變得狂躁不安，直到遇見了她的家庭老師一一莎莉文，一雙

大手溫柔地牽起了一雙骯臟的小手，從此，海倫在莎莉文老師的幫助下，憑借自己的頑強意志，完成學業(yè)，成為一位

受人景仰的女性。

示例三選C,祥子在小茶館遇到又冷又餓幾近暈倒的小馬兒祖父，他買了羊肉餡包子給了他們。這一次偶遇讓祥子第

一次意識到即使自己拼命拉車，到老也是會無法維持生計，于是樣子決定與虎妞結(jié)婚，想借此改變自己的人生。

⑵示例：《水滸傳》中，魯達、史進、李逵、武松都可算是粗魯?shù)?，這就是類型化的傾向，但是魯達是性情急躁，史進

是年少輕狂，李逵是樸厚魯莽，武松是豪氣難羈，這又是其各自特點。

⑶孫行者先是攀親套近乎，接著交換條件，以借扇子換取看兒子；然后以退為進，甘愿受罰；最后被逼無奈主動出擊。

【解題分析】

(1)本題考查學生對名著閱讀的積累能力。首先要根據(jù)你對名著的日常積累，從題干所給的三個名著中選出一對你最

熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的人物。概括他們相遇的情景及其對前者(簡?愛/海倫?凱勒/祥子)的人

生意義。如選C,祥子在送曹先生去看電影時，在小茶館里遇到了餓暈倒在地的老馬和他的孫兒小馬。老馬是一個有自

己車的車夫，他的悲慘遭遇給祥子最大的希望蒙上了一層陰影。他隱約地感到即使自己買上車仍然沒有好日子過。

(2)題干要求結(jié)合《水滸傳》中人物證明中國古典小說人物有類型化傾向，部分人物又各有特點的觀點。如魯達、武

松都可算是粗魯?shù)模@就是類型化的傾向。但又各自特點。魯智深是粗中有細的代表。先看他的名字，魯智深，就是

有大智慧的意思。魯智深救助金家父女時，不是先打鄭屠逞一時之快，而是先將他們父女倆安頓好，讓他們先逃走，

并且擔心他們跑得不夠遠，“恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰”。而武松性情剛強，豪氣

難羈。疾惡如仇，崇尚的是忠義，有仇必復(fù)，有恩必報。情節(jié)可分析武松斗殺西門慶，醉打?qū)㈤T神，大鬧飛云浦，血

濺鴛鴦樓，除惡娛蚣嶺等。

(3)分析孫悟空的溝通藝術(shù)。“嫂嫂，老孫在此奉揖”“尊府牛魔王，當初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主

是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之”是先攀親套近乎。“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送

我過去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，有何不可!那時節(jié)，你看他可曾損傷一毫。如有些須之傷，你

也怪得有理；如比舊時標致，還當謝我”是在交換條件，以借扇子換取看兒子?！吧┥┣心嘌?。老孫伸著光頭，任

尊意砍上多少，但沒氣力便罷。是必借扇子用用”是以退為進，甘愿受罰?！凹炔豢辖?，吃你老叔一棒！”是被逼無

奈主動出擊。

二、閱讀

7、(1)B(2)B(3)C

【解題分析】

本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意

思。（1）句意：顏回這個人很好學。為人不遷怒他人，不重復(fù)犯過錯?！斑^”是犯過錯的意思。故選B。（2）句意：

臣子怎么敢戲弄君主？“安”，怎么。故選B。（3）句意：然而藺相如只不過就靠一張嘴說說，他的官爵職位反而在

我之上！“居”，處在。故選Co

8、1.C

2.D

3.A

4.D

5.⑴假如讓你在高祖時代，封個萬戶侯怎么值得說呢！

⑵宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，看見三個匈奴人，和他們交戰(zhàn)。

【解題分析】

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。C.教與虜敵戰(zhàn)。數(shù)：屢次,

數(shù)次。

2.”以梁王授廣將軍印”的“以"解釋為：因為；A項的“以"解釋為：用，拿；B項的“以"解釋為：憑借；C項

的“以”解釋為：使、令；D項的“以"解釋為：因為。故選D。

3.“是必射雕者也”是判斷句式。A項，判斷句式；B項，陳述句式；C項，被動句式；D項，定語后置句式。故選

Ao

4.要求學生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項。ABC三項正確，D項錯誤。與“而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一

人，果匈奴射雕者也?！辈幌喾?。

5.要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“如”假如；“道”，說；“將”，帶領(lǐng)；“戰(zhàn)”，交戰(zhàn)。

【題目點撥】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：將軍李廣，是隴西郡成紀縣人。他的先祖叫李信，秦朝時任將軍，就是追獲了燕太子丹的那位將軍。他的

家原來在槐里縣，后來遷到成紀。李廣家世代傳習射箭之術(shù)。文帝十四年，匈奴人大肆舉兵侵入蕭關(guān)，李廣以良家子

弟的身份參軍抗擊匈奴，因為他善于騎術(shù)和射箭，斬殺敵人首級眾多，所以被任為漢朝廷的中郎。李廣的堂弟李蔡，

也被任為中郎。二人又都任武騎常侍，年俸八百石（ddn）糧食。李廣曾隨從皇帝出行，常有沖鋒陷陣、抵御敵人，以及

格殺猛獸的事，文帝說：“可惜??！你沒遇到好時機，如果讓你正趕上高祖的時代，封個萬戶侯那還在話下嗎！〃

到景帝即位后，李廣任隴西都尉，又改任騎郎將。吳、楚七國叛亂時，李廣任驍騎都尉，隨從太尉周亞夫反擊吳、楚

叛軍，在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，立功揚名?？墒怯捎诹盒⑼跛阶园褜④娪∈诮o李廣，回朝后，朝廷沒有對他進

行封賞。調(diào)他任上谷太守，匈奴每天都來交戰(zhàn)。典屬國公孫昆邪對皇上哭著說：“李廣的才氣，天下無雙，他自己仗恃

有本領(lǐng)，屢次和敵人正面作戰(zhàn)，恐怕會失去這員良將?！坝谑怯终{(diào)他任上郡太守。以后李廣轉(zhuǎn)任邊境各郡太守，又調(diào)任

上郡太守。他曾任隴西、北地、雁門、代郡、云中等太守，都以奮力作戰(zhàn)而出名。

匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學習軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三

個匈奴人，就與他們交戰(zhàn)，三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵?；鹿偬踊氐嚼顝V那里，李

廣說：“這一定是匈奴的射雕能手?！崩顝V于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個匈奴人。那三個人沒有馬，徒步前

行。走了幾十里，李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個，果然

是匈奴的射雕手。

9、1.（1）消失⑵還⑶客居

2.（1）（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（2）不要說相公您癡，還有像您一樣

癡的人呢！

3.B

【解題分析】

選自《陶庵夢憶》作者：張岱年代：清

1.這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞

解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、詞類活用現(xiàn)象的理解?！昂?/p>

中人鳥聲俱絕”中“絕”意思是消失。

2.本題考查學生文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法,

都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。句（1）中“沆礪”

意思是白氣彌漫的樣子，句（2）中“更”是還的意思。

點睛：文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

3.本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解分析能力。在能夠翻譯全文的基礎(chǔ)上對段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)

性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路都要有一個清楚地認識的分析。B項表述錯誤，“大雪三日，湖中

人鳥聲俱絕”可見作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。

10、1.不放或少放煙花爆竹；用電子鞭炮來代替；推廣環(huán)保型煙花爆竹

2.PM2.5濃度過高，超過儀表檢測的上限。（大意對即可）

3.舉例子列數(shù)字作比較

4.年味淡了；國內(nèi)煙花爆竹的銷售量總體逐年下滑，市場一直在萎縮；一些個體零售商收入銳減。

【解題分析】

1.此題考查的是從文段中搜集信息的能力。燃放煙花爆竹會釋放大量的有害氣體，對空氣污染嚴重，于是出于環(huán)保的

要求，燃放煙花爆竹產(chǎn)生了一些變化，在文段⑤⑥中對這一變化進行了列舉，首先“出于環(huán)保的考慮，不少人選擇不放

或少放煙花爆竹，或用電子鞭炮等其他方式來慶祝新年”，這樣就有動靜，又能達到環(huán)保的要求；其次“推廣采用低硫

新型材料的環(huán)保型煙花爆竹”也是一個重要舉措。據(jù)此理解作答即可。

2.此題考查的是詞語的含義。解答此類試題，首先要明確考查詞語的本義，然后結(jié)合語境分析它的語境義?！氨怼?/p>

原意是指儀表爆炸，通常指儀表指針超過儀表所能顯示的上限，結(jié)合上文分析在這里“爆表”指的是PM2.5濃度過高，

嚴重超標。據(jù)此作答即可。

3.此題考查的是說明方法的判斷。此句通過列舉零售商的例子，將“過去”和“近幾年”的數(shù)字進行了比較，說明了國內(nèi)

市場的萎縮。據(jù)此作答即可。

4.此題考查的是從文中搜集信息的能力。出于環(huán)保的要求，各地限放限售煙花爆竹，于是不少人感嘆“年味淡了”，“國

內(nèi)煙花爆竹的銷售量總體上也在逐年下滑”，“國內(nèi)市場萎縮”，這些都是限放限售煙花爆竹所帶來的不利影響，據(jù)此作

答即可。

11、1.D

2.對青少年進行思想教育的過程中，要正確認識并理性處理大眾文化。

3.C

4.羅列現(xiàn)實中的具體現(xiàn)象，引出論題：在大力加強青少年思想教育的今天，我們應(yīng)該如何認識和處理大眾文化與青少

年思想教育的關(guān)系；引發(fā)關(guān)注于思考。

5.事例寫了一名初中生玩游戲?qū)е轮橇κ軗p，從反面論證了第⑤段的分論點：在處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)

系中提高青少年自制力的重要性。

【解題分析】

1.考查對關(guān)聯(lián)詞的理解。“因為……所以”表示因果關(guān)系，“雖然……但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，從句意連貫來看。前兩

空不應(yīng)是因果關(guān)系，排除AB,“對于娛樂性的網(wǎng)絡(luò)游戲，可以允許青少年接觸用”，是由前邊的分析，得出的結(jié)論,

用“因此”，排除C,故而選D。

2.尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準論點的

方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要

根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文中心論點在文章結(jié)尾總結(jié)出來的。

3.A“就是”說法太絕對。B“都是鄙陋粗俗”說法太絕對。D“都應(yīng)該遠離大眾文化”說法太絕對。這三項都不符

合文意。

4.考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論

題)+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。此文第一段列舉生活中的種種現(xiàn)象，引出“在

大力加強青少年思想教育的今天，我們應(yīng)該如何認識和處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系?！钡倪@一話題，并作

為事實論據(jù)證明觀點，吸引讀者的閱讀興趣。

5.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容

與段落之間的關(guān)系來判斷。材料寫“某校一名初中生在一個周末通宵玩手機游戲”因為缺乏自制力，而導(dǎo)致嚴重后果

的例子，與第⑤段的分論點“必須提高青少年的自制力”是一致的，故而放在第⑤段。

三、應(yīng)用

12、【出場宣言】①C②A

【巧妙勸說】小華，你看，袁枚詩中的苔，生于不見陽光的陰濕之地，可它不自卑、不埋怨。雖然花如米粒般細小，

但它依然靜靜地、美麗地、執(zhí)著地綻放。即使我們先天條件不好、資質(zhì)一般，但并不意味著我們沒有青春、理想、精

神風貌。無論境遇如何，我們每個人也應(yīng)似苔花一樣，努力綻放出最好的自己。你說對嗎？

【解題分析】

(1)出場宣言?！斑@是一次經(jīng)典詩詞與流行音樂的碰撞”把經(jīng)典詩詞與流行音樂結(jié)合起來，這也是作為歌手新的體驗。

既點出了經(jīng)典詩詞，又寫到了流行音樂，這正好符合一個知名歌手音樂人的身份。而“詩與歌讓同文同種的我們用心

交流”是電視臺舉辦這次活動的意義，這種話只適合節(jié)目主持人說。所以①選C。②選A。

(2)巧妙勸說?！皠裾f”的意思是說服，講道理使人聽從。勸說是一門藝術(shù)。要注意：根據(jù)對象和場合，說話要委婉,

不揭人短，不傷人自尊；語氣要平和；要以理服人。本題圍繞著《苔》這首小詩的意思，勸說小華要像苔花一樣，雖

然花如米粒般細小，但依然要靜靜地、美麗地、執(zhí)著地綻放。這樣就使勸說詞有理有據(jù)，并能達到勸說的目的。符合

“巧妙勸說”的要求。

四、綜合性學習與寫作

13、活出你