成都市錦江區(qū)2022年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案

成都市錦江區(qū)2022年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案A卷第Ⅰ卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.谷穗（suì） 勾當(dāng)（ɡòu） 前仆后繼（pū）B.拮據(jù)（jū） 愧赧（nǎn） 根深蒂固（tì）C.汲?。╦í） 娉婷（pīnɡ） 孜孜不倦（zī）D.應(yīng)酬（chóu） 桑梓（zǐ） 不省人事（xǐnɡ）【答案】B【詳解】B.根深蒂固（tì）——(dì)；故選B。2.下列語句書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.去吧，去吧，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的遙曳。B.兩個(gè)來自歐洲的強(qiáng)盜對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模劫掠，臟物由兩個(gè)勝利者均分。C.沒有職業(yè)的懶人，是社會(huì)的柱米蟲，對(duì)于這種人，是要徹底討伐，萬不容赦的。D.要論中國人，必須不被表面自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁?！敬鸢浮緿【詳解】A．遙曳——搖曳；B．臟物——贓物；C．柱米蟲——蛀米蟲；故選D。3.下面語段中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）墻上的寶劍已褪去富麗堂皇的光彩。但他卻久久凝望，思緒又回到了金戈鐵馬的戰(zhàn)場：馬嘶聲、戰(zhàn)鼓聲震耳欲聾，沖鋒的號(hào)角吹響，戰(zhàn)士們義無反顧地沖向敵陣，不為豐功偉業(yè)，只求無愧于心。A.富麗堂皇 B.金戈鐵馬C.震耳欲聾 D.豐功偉績【答案】A【詳解】A．富麗堂皇：形容建筑物華麗雄偉；也形容場面華麗而盛大。在此形容寶劍的光彩，使用有誤；B．金戈鐵馬：原本意思是戈閃耀著金光，馬配備了鐵甲；喻指戰(zhàn)爭，也形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿。在此形容回到戰(zhàn)場，使用正確；C．震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。在此形容戰(zhàn)鼓聲很大，使用正確；D．豐功偉績：意思是對(duì)社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造偉大的功績。使用正確；故選A。4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.不僅課外閱讀可以使我們?cè)鲩L知識(shí)，還能幫我們塑造良好的精神氣質(zhì)。B.新版雜志由于內(nèi)容編排過于雜亂，收到了讀者來信不客氣地加以批評(píng)。C.最終，他靠自己的體力與毅力，把荒涼的土地變成了美麗富饒的田園。D.這些散文用優(yōu)美的語言描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然?！敬鸢浮緾【詳解】A.語序不當(dāng)，“不僅”應(yīng)與“課外閱讀”調(diào)換位置；B.句式雜糅，應(yīng)將“收到了讀者來信不客氣地加以批評(píng)”改為“收到了讀者不客氣地來信批評(píng)”；D.成分殘缺，應(yīng)在“親近自然”后面添加“的情感”；故選C。二、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下列小題。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱矅，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？5.下面語句中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.去國懷鄉(xiāng) 國：國都B.春和景明 景：景色C.長煙一空 一：全D.把酒臨風(fēng) 把：持、執(zhí)6.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.予嘗求古仁人之心 宴酣之樂B.不以物喜 醒能述以文者C.然則何時(shí)而樂耶 中峨冠而多髯者D.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 其真無馬邪7.對(duì)文中劃線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧A.太陽星星隱藏起光輝，山岳改變了形狀，商人旅客不能前行，城墻倒塌，船槳斷折。B.太陽和星星隱約閃爍，山岳隱沒于陰云，商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折C.太陽和星星隱約閃爍，山岳改變了形狀，商人旅客不能前行，城墻倒塌，船槳斷折。D.太陽星星隱藏起光輝，山岳隱沒于陰云，商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折。8.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.選文描寫的洞庭湖一暗一明之景對(duì)應(yīng)一悲一喜之情，情隨景生，情景交融，表現(xiàn)出兩種截然相反的人生況味。B.“沙鷗翔集，錦鱗游泳”“浮光躍金，靜影沉璧”這類四言對(duì)偶句的使用，使選文讀來朗朗上口，富有音韻美。C.作者對(duì)文中所寫的“二者之為”表示同情，但也提出了更高的精神追求，即以天下為己任，不計(jì)較于個(gè)人得失。D.用詞獨(dú)具匠心。文中出現(xiàn)了大量反義詞，如寵-辱、喜-悲、進(jìn)-退、憂-樂等，在對(duì)比中增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。【答案】5.B6.A7.D8.C【5題詳解】本題考查文言實(shí)詞的含義。先翻譯句子，再推斷字詞的意思。B．句意：春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候。景：日光；故選B?！?題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法。A．之：結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，的；

B．以：連詞，因?yàn)?介詞，用；C．而：表修飾/表并列；

D．其：代詞，這里指自己的/難道，表反問語氣；故選A。【7題詳解】本題考查文言句子的翻譯。在翻譯句子時(shí)直譯為主，意譯為輔。要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。句中重點(diǎn)詞有：隱曜：隱藏起光輝。潛：隱沒。形：形跡。檣：桅桿。傾：倒下。句意為：太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)文章的理解與分析。C．有誤，“作者對(duì)文中所寫的‘二者之為’表示同情”表述有誤，作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。這是作者探尋古代道德高尚的人的政治追求，與政客和詩人們以物喜、以己悲的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，分析其中的原因，并借以表明自己的追求；故選C?！咀g文】像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？三、古詩文默寫9.默寫古詩文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）①____________，玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難（其一）》）②戍鼓斷人行，____________。（杜甫《月夜憶舍弟》）③大雪三日，____________。（張岱《湖心亭看雪》）（2）請(qǐng)?jiān)陧n愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》和劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中任選一首，寫出題目，再默寫其首聯(lián)和頷聯(lián)。____________【答案】①.金樽清酒斗十千②.邊秋一雁聲③.湖中人鳥聲俱絕④.《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

首聯(lián)：一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

頷聯(lián)：欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

首聯(lián)：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

頷聯(lián)：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！驹斀狻浚?）題是任選其中兩句作答；作答時(shí)應(yīng)注意易錯(cuò)字“樽、邊、雁、俱、絕、潮、州、弊、衰、朽、置、吟、賦、似、柯”的正確書寫。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。（甲）①互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微博、微信、短視頻等平臺(tái)的自媒體組織或公司，成為我們獲取資訊的重要來源。越來越多的人喜歡通過刷視頻網(wǎng)站、翻看朋友圈、瀏覽各種公眾號(hào)來了解新鮮資訊、關(guān)注公共事件。②“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！碑?dāng)一個(gè)熱點(diǎn)事件出現(xiàn)時(shí)，不同的人會(huì)有不同的關(guān)注點(diǎn)，角度也可能各不相同。自媒體讓不同時(shí)間、不同空間的人群都可以發(fā)表自己的聲音，使得信息更加豐富和多元。多元化的信息有助于我們更加全面客觀地了解事件，從而讓真相距離我們更近。③當(dāng)然，信息也有真有假。豐富龐雜的信息中必然混合著斷章取義的甚至是虛假的信息。但相較于過去謠言成風(fēng)卻無媒體辟謠的情況，自媒體上的謠言變得“可視化”，能被快速辟謠。如“騰訊守護(hù)者計(jì)劃”發(fā)現(xiàn)違規(guī)賬號(hào)43480個(gè)，辟謠服務(wù)5.53億次。這大大拉近了我們與真相之間的距離。（乙）①自媒體時(shí)代人們離真相越來越遠(yuǎn)了。雖然獲取信息的渠道有所增加，但隨之而來的可能是無效甚至虛假信息。例如，某件事情發(fā)生后，不同的自媒體總能從各種角度加以傳播、解讀。為了追求內(nèi)容的轟動(dòng)效應(yīng)和熱點(diǎn)的及時(shí)性，即使某件事的細(xì)節(jié)或證據(jù)還有待考證，自媒體也要以最快速度在平臺(tái)發(fā)布，甚至不惜夸大事實(shí)、制造謠言，只求最大程度吸引網(wǎng)友注意，獲取流量。②同時(shí)，人們的閱讀習(xí)慣也可能會(huì)使他們誤解信息。去年年初，《人民日?qǐng)?bào)》曾發(fā)表“雙黃連可以抑制新冠病毒”的言論，致使雙黃連一度遭到民眾瘋搶。這些鋪天蓋地的信息可能超出了人們正常的信息處理量，致使人們作出不正確的判斷，讓人們離真相越來越遠(yuǎn)。③此外，從根本上說，人們對(duì)于信息是有一定偏好的。比如有人關(guān)注游戲主播，有人偏愛電子設(shè)備。而無論你是瀏覽“知乎”，還是逛“淘寶”，平臺(tái)都會(huì)根據(jù)你的瀏覽記錄獲知你的偏好，從而推送你想看到的主題和內(nèi)容。所以，多平臺(tái)的使用并不能保證我們獲得的信息多元化，也無法使我們離真相越來越近。10.（甲）（乙）兩文圍繞什么話題展開討論？請(qǐng)用一句話概括。11.（甲）（乙）兩文中，你更贊同哪篇文章的觀點(diǎn)？請(qǐng)作出選擇并簡要分析其論證過程。12.請(qǐng)結(jié)合（甲）（乙）兩文中表述的觀點(diǎn)，從兩個(gè)不同角度，對(duì)下面的材料做簡要評(píng)析?！静牧稀孔悦襟w在相關(guān)APP平臺(tái)注冊(cè)賬戶后，就可發(fā)布新聞，然后被新聞客戶端推送給用戶閱讀。海量存儲(chǔ)的內(nèi)容，使系統(tǒng)能夠滿足不同用戶的偏好。以“今日頭條”為代表的新聞客戶端，則會(huì)自動(dòng)選擇用戶感興趣的、喜歡的內(nèi)容進(jìn)行推薦。所謂“你關(guān)心的，就是頭條”。【答案】10.示例：自媒體時(shí)代，人們距離真相更遠(yuǎn)還是更近？或：自媒體，讓我們離真相更遠(yuǎn)還是更近？11.示例一：甲文先從生活現(xiàn)象出發(fā)，指出自媒體已成當(dāng)下重要資訊來源。接著，引用詩句，證明對(duì)于同一事件，人們可能存在不同認(rèn)識(shí)。然后運(yùn)用道理論證，闡明自媒體讓不同聲音得以發(fā)表，有利于信息多元，從而使人們更接近真相；最后，采用對(duì)比論證和舉例論證，將自媒體時(shí)代與過去對(duì)比，證明自媒體更有利于快速辟謠，從而拉近了人們與真相之間的距離示例二：乙文首先表明觀點(diǎn)：自媒體時(shí)代人們離真相越來越遠(yuǎn)。接著，以某些自媒體為獲取流量不惜夸大事實(shí)和制造謠言為例，證明自媒體帶來無效甚至虛假信息；然后，以人們因誤讀信息而瘋搶雙黃連為例，證明閱讀習(xí)慣可能使人們無法作出正確判斷，從而遠(yuǎn)離真相；最后，以平臺(tái)會(huì)根據(jù)用戶偏好推送信息為例，證明多平臺(tái)的使用并不能讓我們距離真相更近。12.示例：①甲文認(rèn)為自媒體使信息更加豐富和多元。從材料中可以看到，自媒體一經(jīng)注冊(cè)便可在平臺(tái)發(fā)布新聞。其信息內(nèi)容的“海量”，必然使信息具有豐富、多元的特點(diǎn)。②乙文認(rèn)為由于平臺(tái)會(huì)依據(jù)用戶偏好推送信息，因此用戶獲取的資訊未必真正多元。材料中“今日頭條”新聞客戶端會(huì)主動(dòng)選擇用戶喜歡的內(nèi)容進(jìn)行推薦一例，可以證明所謂的信息多元化，依然是有選擇的，因而未必使我們距離真相更近?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由甲文第②段“多元化的信息有助于我們更加全面客觀地了解事件，從而讓真相距離我們更近”和乙文第①段“自媒體時(shí)代人們離真相越來越遠(yuǎn)了”可知，（甲）（乙）兩文討論的話題是：自媒體時(shí)代，人們距離真相更遠(yuǎn)還是更近？【11題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析論證過程。作答時(shí)，首先，闡明觀點(diǎn)，其次，結(jié)合內(nèi)容分析文章論證過程。如果選擇甲文。首先，結(jié)合甲文第①段“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微博、微信、短視頻等平臺(tái)的自媒體組織或公司，成為我們獲取資訊的重要來源”可知，甲文先從生活現(xiàn)象出發(fā)，指出自媒體已成當(dāng)下重要資訊來源。結(jié)合第②段“‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?dāng)一個(gè)熱點(diǎn)事件出現(xiàn)時(shí)，不同的人會(huì)有不同的關(guān)注點(diǎn)，角度也可能各不相同”可知，接著，文章引用詩句，證明對(duì)于同一事件，人們可能存在不同認(rèn)識(shí)。再結(jié)合第②段“自媒體讓不同時(shí)間、不同空間的人群都可以發(fā)表自己的聲音，使得信息更加豐富和多元”可知，然后運(yùn)用道理論證，闡明自媒體讓不同聲音得以發(fā)表，有利于信息多元，從而“讓真相距離我們更近”。結(jié)合第③段“但相較于過去謠言成風(fēng)卻無媒體辟謠的情況，自媒體上的謠言變得‘可視化’，能被快速辟謠”運(yùn)用對(duì)比論證，“如‘騰訊守護(hù)者計(jì)劃’發(fā)現(xiàn)違規(guī)賬號(hào)43480個(gè)，辟謠服務(wù)5.53億次”運(yùn)用舉例論證，進(jìn)一步有力地證明“這大大拉近了我們與真相之間的距離”。如果選擇乙文。結(jié)合第①段開頭“自媒體時(shí)代人們離真相越來越遠(yuǎn)了”可知，乙文首先表明觀點(diǎn)：自媒體時(shí)代人們離真相越來越遠(yuǎn)。由第①段“例如，某件事情發(fā)生后，不同的自媒體總能從各種角度加以傳播、解讀。為了追求內(nèi)容的轟動(dòng)效應(yīng)和熱點(diǎn)的及時(shí)性，即使某件事的細(xì)節(jié)或證據(jù)還有待考證，自媒體也要以最快速度在平臺(tái)發(fā)布，甚至不惜夸大事實(shí)、制造謠言”可知，接著，文章運(yùn)用舉例論證，證明有些自媒體“不惜夸大事實(shí)、制造謠言，只求最大程度吸引網(wǎng)友注意，獲取流量”。再結(jié)合第②段“《人民日?qǐng)?bào)》曾發(fā)表‘雙黃連可以抑制新冠病毒’的言論，致使雙黃連一度遭到民眾瘋搶”可知，接著，文章運(yùn)用舉例論證，論證“人們的閱讀習(xí)慣也可能會(huì)使他們誤解信息”“致使人們作出不正確的判斷，讓人們離真相越來越遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)。結(jié)合第③段“而無論你是瀏覽‘知乎’，還是逛‘淘寶’，平臺(tái)都會(huì)根據(jù)你的瀏覽記錄獲知你的偏好，從而推送你想看到的主題和內(nèi)容”可知，文章最后繼續(xù)運(yùn)用舉例論證的方法，進(jìn)一步證明“多平臺(tái)的使用并不能保證我們獲得的信息多元化，也無法使我們離真相越來越近”?！?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與拓展延伸。結(jié)合甲文第②段“自媒體讓不同時(shí)間、不同空間的人群都可以發(fā)表自己的聲音，使得信息更加豐富和多元”可知，甲文認(rèn)為自媒體使信息更加豐富和多元。再結(jié)合材料“自媒體在相關(guān)APP平臺(tái)注冊(cè)賬戶后，就可發(fā)布新聞，然后被新聞客戶端推送給用戶閱讀”“海量存儲(chǔ)的內(nèi)容”可知，從材料中可以看到，信息內(nèi)容的“海量”，會(huì)使信息具有豐富、多元的特點(diǎn)。結(jié)合乙文第③段“而無論你是瀏覽‘知乎’，還是逛‘淘寶’，平臺(tái)都會(huì)根據(jù)你的瀏覽記錄獲知你的偏好，從而推送你想看到的主題和內(nèi)容”可知，乙文認(rèn)為“多平臺(tái)的使用并不能保證我們獲得的信息多元化，也無法使我們離真相越來越近”。再結(jié)合材料“以‘今日頭條’為代表的新聞客戶端，則會(huì)自動(dòng)選擇用戶感興趣的、喜歡的內(nèi)容進(jìn)行推薦。所謂‘你關(guān)心的，就是頭條’”可知，材料所說的現(xiàn)象，主要表明信息多元化，依然是有選擇的，可能也無法使我們離真相越來越近。五、作文13.雙腿癱瘓的史鐵生，拒絕與母親同去北?？椿ǎ@樣做，他錯(cuò)了嗎？家境拮據(jù)的若瑟夫，給了于勒十個(gè)銅子小費(fèi)，這樣做，他錯(cuò)了嗎？帶領(lǐng)伙伴走向南極的斯科特，將生命永遠(yuǎn)留在荒無人跡的雪原上，這樣做，他錯(cuò)了嗎？生活中，我們也難免回顧反省，“這樣做，我錯(cuò)了嗎？”請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷與思考，以“這樣做，我錯(cuò)了嗎？”為題，寫一篇文章。要求：①自定立意，自選文體（詩歌除外）；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。B卷一、古詩鑒賞閱讀下面這首詩，完成下列小題。浪淘沙（其五）劉禹錫濯錦江邊兩岸花，春風(fēng)吹浪正淘沙。女郎剪下鴛鴦錦，將向中流匹晚霞。14.全詩從哪兩個(gè)方面表現(xiàn)了濯錦江之美？請(qǐng)概括作答。15.詩中的“鴛鴦錦”可以理解為：①織鴛鴦圖案的蜀錦；②兩岸花在江中的倒影。二者各有其妙。請(qǐng)依據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，任選其一，結(jié)合全詩簡要賞析?！敬鸢浮?4.①濯錦江環(huán)境美（自然景物美）；②濯錦女郎風(fēng)情美15.示例一：第一種?？楀\女郎在江邊洗濯織鴛鴦圖案的蜀錦，畫面靈動(dòng)，寓意美好。蜀錦可與輝映在江中的晚霞媲美，表達(dá)了作者對(duì)蜀錦（或?qū)γ谰埃┑馁潎@之情。

示例二：第二種。將兩岸花在江中的倒影比喻為鴛鴦錦，花影與晚霞的影子疊印江中?！?4題詳解】考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和概括?！板\江邊兩岸花，春風(fēng)吹浪正淘沙”寫的是濯錦江邊兩岸開滿了鮮花，春風(fēng)吹拂著水面，波浪正沖刷著沙礫的情景，是對(duì)濯錦江的環(huán)境描寫，寫出了濯錦江的環(huán)境美。“女郎剪下鴛鴦錦，將向中流匹晚霞”寫女郎剪下一段鴛鴦錦，投向濯錦江中流與晚霞相比美，寫的是濯錦女郎的活動(dòng)，寫出了濯錦女郎的風(fēng)情美。據(jù)此可概括出全詩從濯錦江環(huán)境美和濯錦女郎風(fēng)情美兩個(gè)方面表現(xiàn)了濯錦江之美?！?5題詳解】考查對(duì)詩歌的賞析。解答此題，任選其中一種理解，結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行賞析。如選擇第一種解釋，“鴛鴦錦”理解為織鴛鴦圖案的蜀錦，則鴛鴦錦為一種實(shí)在的物品?！芭杉粝馒x鴦錦，將向中流匹晚霞”這兩句則是寫出織錦女郎她們剪下繡有鴛鴦的錦緞，鋪向水中，精心濯洗的情景，從“將向中流匹晚霞”可看出蜀錦可與輝映在江中的晚霞媲美，詩人以晚霞作陪襯，突出了鴛鴦錦的美麗，也突現(xiàn)了濯錦女郎心靈手巧，天真活潑。如選擇第二種解釋，“鴛鴦錦”理解為兩岸花在江中的倒影，則運(yùn)用了比喻的修辭手法，把兩岸花在江中的倒影比喻為鴛鴦錦，則寫出了晚霞映照著兩岸的花，兩岸的花倒映在水中，系住了晚霞，簡直分不清哪是花的倒影，哪是晚霞的倒影的情景。示例一：第一種。錦女郎她們剪下繡有鴛鴦的錦緞，鋪向水中，精心濯洗，蜀錦可與輝映在江中的晚霞媲美，突出了鴛鴦錦的美麗，也突現(xiàn)了濯錦女郎心靈手巧，天真活潑。示例二：第二種。運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了晚霞映照著兩岸的花，兩岸的花倒映在水中，系住了晚霞，簡直分不清哪是花的倒影，哪是晚霞的倒影。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題?！稌S銘》序歸有光齋，故市廛①也，恒市人居之，鄰左右，亦惟市人也；前臨大衢，衢之行，又市人為多也。挾策而居者，自項(xiàng)脊生②始。無何，同志者亦稍稍來集，與項(xiàng)脊生俱。無中庭，以衢為庭。門半開，過者側(cè)立凝視。故與市人為買賣者，熟舊地，目不暇舉，信足及門，始覺而去。乃為藩籬、修扉，以隔人影；然耳邊聲哄然。每至深夜，更鼓冬冬，坐者欲睡，行者不止。寧靜之趣，得之目而又失之耳也。項(xiàng)脊生曰：“余聞朱文公③欲于羅浮山靜坐十年。蓋昔之名人高士，其學(xué)多得之長山大谷中。人跡之所不至，以其氣清神凝而不亂也。夫莽蒼之際，小丘卷石，古樹數(shù)株，花落水流，令人神思爽然。其亦不可謂無助也。然吳中名山，東亙巨海，西浸林屋、洞庭，類非人世，皆可宿舂④游者。今遙望者幾年矣，尚不得一至。即今欲稍離市廛，去之尋丈，不可得也。蓋君子之學(xué)，不能屑屑⑤于是者矣?！惫軐幣c華歆讀，外過乘軒者，歆就視，寧弗顧。狄梁公⑥對(duì)俗吏，不暇與偶語。此三人者，其亦若余之居也。而寧與歆之辨，又在此而不在彼也。項(xiàng)脊生曰：“書齋可以市廛，市廛亦書齋也。”（選文有刪改）【注】①廛（chán）：集市中的店鋪。②項(xiàng)脊生：歸有光自稱。③朱文公：即朱熹。④宿舂：即宿舂糧，隔夜舂米備糧，指距離不遠(yuǎn)。⑤屑屑：著意、介意的樣子。⑥狄梁公：唐朝狄仁杰。16.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.同志者亦稍稍來集 集：聚集B.信足及門 足：足夠C.其亦不可謂無助也 謂：認(rèn)為D.而寧與歆之辨 辨：區(qū)別17.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蓋昔之名人高士，其學(xué)多得之長山大谷中。（2）管寧與華歆讀，外過乘軒者，歆就視，寧弗顧。18.對(duì)于讀書求學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，作者的認(rèn)識(shí)發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)簡要概括?！敬鸢浮?6.B17.（1）原來從前的名人高士，他們的學(xué)問大多從高山深谷中獲得。（2）管寧和華歆一起讀書，門外有坐車的人經(jīng)過，華歆靠近去看，管寧不看。18.示例：①起初，作者認(rèn)為治學(xué)需要安靜的環(huán)境，想遠(yuǎn)離鬧市。后來，認(rèn)識(shí)到讀書治學(xué)不能對(duì)環(huán)境過于在意，更重要的是內(nèi)心的專注。書齋與鬧市，二者可以并存?！?6題詳解】本題考查文言字詞的含義。先翻譯句子的意思，再推斷字詞的含義。B．句意：就踏腳進(jìn)門了。足：抬腳，踏腳；故選B?！?7題詳解】本題考查文言句子翻譯．翻譯時(shí)要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容。以直譯為主，意譯為輔。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯。（1）句中重點(diǎn)詞有：昔：從前。其：他們，這里指名人高士。學(xué)：學(xué)問。（2）句中重點(diǎn)詞有：乘軒：坐車。者：……的人，這里指高官。視：觀看。顧：回頭看?！?8題詳解】本題考查對(duì)作者情感的分析與概括。根據(jù)文章第②段“余聞朱文公欲于羅浮山靜坐十年。蓋昔之名人高士，其學(xué)多得之長山大谷中。人跡之所不至，以其氣清神凝而不亂也。夫莽蒼之際，小丘卷石，古樹數(shù)株，花落水流，令人神思爽然。其亦不可謂無助也”可知：起初，作者認(rèn)為治學(xué)需要安靜的環(huán)境，想遠(yuǎn)離鬧市；根據(jù)文章第②段“蓋君子之學(xué)，不能屑屑于是者矣”和第③段“而寧與歆之辨，又在此而不在彼也。項(xiàng)脊生曰：‘書齋可以市廛，市廛亦書齋也’”可知：后來，作者認(rèn)識(shí)到讀書治學(xué)不能對(duì)環(huán)境過于在意，更重要的是內(nèi)心的專注。書齋與鬧市，二者可以并存?！咀g文】我的書齋原來是集市中的店鋪，長久以來都是市場上的生意人居住。左右鄰居也都是生意人。書齋前靠大街，街上的行人也大多以生意人居多。讀書人住在這里的，大概是從我開始的。不久，志同道合的讀書人也漸漸來此，和我一起居住。書齋沒有庭院，就把街道當(dāng)作庭院。門半開，常常有經(jīng)過的人站在門口東張西望。曾經(jīng)和生意人做買賣的，以為是原來熟悉的地方，都沒空抬頭看一眼，就踏腳進(jìn)門了，進(jìn)來發(fā)現(xiàn)不對(duì)才離開。后來又加裝了籬笆，正中央又安裝了門，用來阻隔來往的人影，但耳邊的聲音依然喧鬧無比。每到深夜，打過更鼓，坐于書齋便想睡去，但往來行人絡(luò)繹不絕。眼睛可享受寧靜，但耳朵卻做不到。我說：“我曾聽說朱熹想在羅浮山靜坐十年。從前的那些名人高士，他們的學(xué)問常常在高山深谷人跡罕至的地方學(xué)得，是因?yàn)樗麄儞碛星屐o安定的心靈。那些空曠無極的地方，有小小山坡、拳大之石、幾株古樹，花瓣飄落，靜水深流，令人心神舒暢。更何況是那些安靜深遠(yuǎn)、阻隔難至、神奇深幽的地方呢？那安靜的環(huán)境不可以說是不起到促進(jìn)作用的。然而，吳縣一帶的名山，東面有綿延的東海，西面有林屋山、洞庭山，幽美得仿佛不是人間之地，都是距離不遠(yuǎn)的。如今對(duì)它們已經(jīng)遙望了好幾年，卻還不能去一次。即使現(xiàn)在想要稍稍遠(yuǎn)離集市，搬到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，也不能滿足心愿。君子讀書求學(xué)，恐怕不能對(duì)失去安靜過于介意的?！惫軐幒腿A歆一起讀書，門外有坐車的高官經(jīng)過，華歆就前去觀看，管寧卻不因此而回頭。狄仁杰面對(duì)俗吏，專心讀書，沒空跟他們說話。這三個(gè)人大概就像現(xiàn)在我的處境吧。而管寧和華歆的區(qū)別，在于是否有超然物外的修養(yǎng)，而不在于他是否認(rèn)真讀書。我說：“書齋可以是集市的店鋪，店鋪也可以是書齋?！比⒚艾F(xiàn)代文閱讀（一）名著閱讀19.你準(zhǔn)備在班級(jí)讀書會(huì)上，分享以“宋江的詩酒情懷”為主題的交流發(fā)言?，F(xiàn)請(qǐng)依據(jù)提示，結(jié)合《水滸》內(nèi)容，補(bǔ)全表格?；啬肯嚓P(guān)事件所賦詩詞人物心境人物總評(píng)第39回①______他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！表達(dá)對(duì)己身遭遇的不滿，對(duì)建功立業(yè)的渴望。由此可見，宋江是這樣一個(gè)人：③______第71回重陽菊花會(huì)，慷慨話宿愿望天王降詔，早招安，心方足。②______第90回破遼歸京途中，感于燕青射鴻雁忽然失卻雙飛伴，月冷風(fēng)清也斷腸。感慨班師無期的征戰(zhàn)生活，流露對(duì)將士離散的隱憂。【答案】①.潯陽樓酒后題詩②.表達(dá)報(bào)效朝廷、為國盡忠的心愿③.他充滿野心，建功立業(yè)是其一生奮斗目標(biāo)。但自身境遇困厄（不得不以“謀反”求出路），他的內(nèi)心又是復(fù)雜的、矛盾的?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記和人物形象分析。①空：《水滸傳》第39回“潯陽樓宋江吟反詩，梁山泊戴宗傳假信”：宋江來到潯陽樓自飲自吃，吟反詩兩首。無為軍通判黃文炳于潯陽樓上發(fā)現(xiàn)宋江反詩，蔡九知府下令捉拿。宋江裝瘋。蔡九知府聞知是近瘋，把宋江下到死囚中，派戴宗去東京報(bào)告蔡太師。戴宗被朱貴領(lǐng)上梁山泊，吳用教戴宗賺蕭讓（書法家）金大堅(jiān)（雕刻家）上山，假造蔡京回書。因此此空應(yīng)填潯陽樓酒后題詩；②空：《水滸傳》第71回“忠義堂石碣受天文，梁山泊英雄排座次”：宋江在忠義堂上做醮七日，每日三朝，懇求上蒼，拜求報(bào)應(yīng)。石碣天書，替天行道，忠義雙全，一百零八人排座次，對(duì)天盟誓。宋江在菊花會(huì)上酒醉賦詞，盼望招安。武松、李逵大鬧菊花會(huì)，反對(duì)招安，宋江欲斬李逵，眾人勸阻，宋江酒醒，悲念李逵，并說服武松、魯智深，要去招安。從宋江所賦詩詞“望天王降詔，早招安，心方足”以及為了招安所付出的努力可看出宋江想要報(bào)效朝廷、為國盡忠的心愿；③空：從第39回的人物心境“表達(dá)對(duì)自身遭遇的不滿”可看出宋江不滿足現(xiàn)狀，再聯(lián)系《水滸傳》原著可知宋江因犯了人命官司而不得不出逃，后又在潯陽樓題反詩被黃文炳發(fā)現(xiàn)后以謀反論罪，李逵和晁蓋在江州劫了法場救出宋江可看出宋江的境遇困厄；再根據(jù)第39回的人物心境“對(duì)建功立業(yè)的渴望”體現(xiàn)了宋江想要建功立業(yè)的心愿非常的強(qiáng)烈；根據(jù)第90回人物心境“感慨班師無期的征戰(zhàn)生活，流露對(duì)將士離散的隱憂”可知宋江在接受朝廷招安后，被朝廷安排去征戰(zhàn)，曾經(jīng)與自己一起的兄弟面臨著離散的命運(yùn)，這不是自己所期待的建功立業(yè)的方式，正所謂“前半生——身在官府，心在江湖；后半生——身在江湖，心在朝廷”，因此他的內(nèi)心是復(fù)雜的、矛盾的。（二）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面這篇文章，完成下列小題。拾鹿角申平①那年春天，我和哥哥到大山深處去撿拾鹿角。②每到春天，公鹿頭上的舊角會(huì)自行脫落，然后長出新角來。鹿角可入藥，又可作裝飾品，一對(duì)鹿角，能賣到一兩千塊。③春天的山里，說不出有多么美麗。我們卻無心欣賞美景，眼睛只管盯著地面，在草叢里、樹空間尋找鹿角。④但是第一天，我們一無所獲。哥哥就說：A．走，咱再往遠(yuǎn)處走走。不覺間，我們走到人跡罕至的原始森林。晚上，我們?cè)谝粔K巨石下面支起了帳篷。夜晚的山谷，寒風(fēng)陣陣，還夾雜著隱約的狼嚎。我們蜷縮在里面，渾身直打哆嗦，緊握砍刀一動(dòng)不敢動(dòng)，仿佛一動(dòng)狼就會(huì)撲過來。⑤天亮以后，哥哥說，趕緊收拾東西往回走吧。但是，我們轉(zhuǎn)了好久，竟然又轉(zhuǎn)回到昨晚宿營的地方來了。我張嘴要哭，卻被哥哥嚴(yán)厲制止住。他說：B．走，我們換一個(gè)方向走。⑥我們已經(jīng)沒有心思去找鹿角了，只能在大山里不停奔走。當(dāng)我們走到一片林間空地時(shí)，突然驚起一群野鹿，轟隆隆地一陣響，直沖進(jìn)樹林。奇異的是，有一對(duì)雄鹿，犄角別著犄角，在原地打轉(zhuǎn)。我們一看，立刻吶喊著沖了過去。兩只雄鹿驚慌地側(cè)著身子奔跑，很快就被兩棵樹夾住，動(dòng)彈不得。⑦太好了！哥哥呼喊著跑過去，舉起砍刀就要往野鹿脖子上砍，但他的刀突然停在空中，然后又放下，說：不行，野鹿是國家保護(hù)動(dòng)物，砍死是犯法的。我說，那就干脆把它們的犄角敲下來?、辔覀冏叩铰菇桥?，看到野鹿那兩雙充滿恐懼絕望的眼睛。別住就意味著死亡，野狼會(huì)毫不費(fèi)力地把它們吃掉。既然都是鹿角惹的禍，給你們敲掉正好。我舉刀要砸，哥哥又說不行。他說，如果硬砸鹿角，鹿也會(huì)流血而死。⑨哥哥鄭重其事地考慮了半天，最后他說：咱們還是幫它們把犄角分開吧，救命總比殺生強(qiáng)。⑩于是，我們放下砍刀，上前去拆解鹿角。它們卻很害怕，腦袋不停擺動(dòng)掙扎，尖尖的鹿角竟然劃破了哥哥的手。后來哥哥開始跟野鹿說話，還輕輕地唱歌給它們聽，慢慢靠近，輕輕撫摸它們。野鹿?jié)u漸安靜下來。哥哥看準(zhǔn)了鹿角卡住的地方，左掰右扭，最后嘩啦一聲，鹿角真的分開了。兩只野鹿立刻縱身躍起，閃電般跑向了叢林。?野鹿獲救了，可我們依然迷路。我們?cè)跇淞掷镒笸挥冶?，森林好像無邊無際。天漸漸又要黑了，我和哥哥的臉變得蠟黃，手腳發(fā)抖。我們躺在地上哭起來，一起高喊：救命呀，救命呀！我們的聲音在樹梢上滾動(dòng)，在山谷間回蕩，回答我們的只有沉默。?正在絕望之際，忽然聽見一陣轟隆隆的聲響，我們抬頭一看，竟然是一群野鹿舉頭看著我們，還有兩只公鹿朝我們發(fā)出“呦呦”的叫聲。咦，難道這是剛才我們解救的公鹿嗎？它們跑來干什么呢？?哥哥猜測說，它們是不是要給我們帶路，走，跟它們走試試。于是我們往前走。鹿群果然在前面不快不慢地走，有時(shí)還會(huì)停下來等待我們。翻過一座山，前面忽然豁然開朗。我和哥哥不由興奮地喊叫起來。?這時(shí)，鹿群要準(zhǔn)備回去了。我和哥哥不斷向它們揮手，鞠躬致謝。令我終生難忘的一幕出現(xiàn)了：只見鹿群里的公鹿忽然拼命晃動(dòng)起頭顱來，之后聽見辟里啪啦一陣響，等到它們消失以后，它們停過的地方，留下了十幾只鹿角……（選文有刪改）20.請(qǐng)從“原因→結(jié)果”的角度梳理小說故事情節(jié)。因?yàn)槁菇强梢再u錢所以進(jìn)山撿拾→因?yàn)橐粺o所獲①______→因?yàn)閮?nèi)心恐懼所以決定返回→因?yàn)槊月发赺_____→③______所以放棄鹿角→④______所以得到野鹿幫助和回報(bào)21.文中A、B兩處畫線句，“哥哥”反復(fù)說“走”。如果此時(shí)你正為同學(xué)演讀這個(gè)故事，會(huì)怎么處理“走”字的重音呢？請(qǐng)說說你的判斷及理由。22.你想學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理描寫手法，于是從文中做了以下摘錄?，F(xiàn)請(qǐng)完成下表。例句心理方法第④段：仿佛一動(dòng)狼就會(huì)撲過來緊張、害怕①____________②____________③____________通過動(dòng)作或神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物心理第?段：我們的聲音在樹梢上滾動(dòng)，在山谷間回蕩，回答我們的只有沉默。④____________通過環(huán)境描寫，烘托人物心情23.有人覺得小說結(jié)尾突兀、虛假。但你通讀之后，認(rèn)為結(jié)尾合乎行文邏輯，也頗具匠心。請(qǐng)從情節(jié)、主題等角度闡述你的理解?！敬鸢浮?0.①.所以走進(jìn)原始森林②.所以撞見鹿群③.因?yàn)槭胤ê腿蕫邰?因?yàn)榫戎奥?1.A．示例：①前一個(gè)“走”字，表達(dá)了在一無所獲情況下，“哥哥”堅(jiān)持前行的果敢態(tài)度，應(yīng)重讀；②后面的“走走”，是前路未知的試探，帶有商量語氣，應(yīng)讀得平緩一些。B示例一：①前一個(gè)“走”字，是迷路之際、“我張嘴要哭”時(shí)，“哥哥”的嚴(yán)厲呵斥。帶有命令語氣，應(yīng)重讀；②后一個(gè)“走”字，是“哥哥”指出離開的路徑，可用平緩的語氣讀?；颍孩诤笠粋€(gè)“走”字，是“哥哥”對(duì)“我”的催促，語氣強(qiáng)烈，也應(yīng)重讀。22.①.通過幻覺描寫，揭示人物心理②.示例：他呼喊著跑過去，舉起砍刀就要往野鹿的脖子上砍，但是他的刀卻突然停在空中，然后又放下③.驚喜、猶豫④.孤寂、絕望23.示例：①小說結(jié)尾，野鹿以脫落的鹿角回報(bào)“我”和“哥哥”救助的善舉，與開頭交待“公鹿的舊角春天會(huì)自行脫落”這一情節(jié)照應(yīng)，行文符合邏輯；）與前文“我們?cè)谏街胁粩鄬ふ衣菇菂s一無所獲”的情節(jié)形成陡轉(zhuǎn)，啟示讀者思考善舉的意義。小說以帶有奇幻色彩的野鹿感恩回報(bào)之舉結(jié)尾，意在突顯與人為善、于己為善的道理，也彰顯了人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處的主題。【20題詳解】本題考查梳理小說故事情節(jié)。①空：聯(lián)系本文第④段“但是第一天，我們一無所獲”“哥哥就說：‘走，咱再往遠(yuǎn)處走走。不覺間，我們走到人跡罕至的原始森林’”可知因?yàn)橐粺o所獲，所以走進(jìn)原始森林；②空：聯(lián)系本文第⑥段“我們已經(jīng)沒有心思去找鹿角了，只能在大山里不停奔走。當(dāng)我們走到一片林間空地時(shí)，突然驚起一群野鹿”可知，因?yàn)樽哌M(jìn)原始森林，所以撞見鹿群；③空：聯(lián)系第⑦段“野鹿是國家保護(hù)動(dòng)物，砍死是犯法的”，⑨段“哥哥鄭重其事地考慮了半天，最后他說：咱們還是幫它們把犄角分開吧，救命總比殺生強(qiáng)”可知，因?yàn)槭胤ê腿蕫?，所以放棄鹿角；④空：?lián)系第?段“野鹿獲救了，可我們依然迷路”，第?段“正在絕望之際，忽然聽見一陣轟隆隆的聲響，我們抬頭一看，竟然是一群野鹿舉頭看著我們”以及第?段“它們是不是要給我們帶路，走，跟它們走試試。于是我們往前走。鹿群果然在前面不快不慢地走，有時(shí)還會(huì)停下來等待我們。翻過一座山，前面忽然豁然開朗。我和哥哥不由興奮地喊叫起來”可知，因?yàn)榫戎奥梗缘玫揭奥箮椭突貓?bào)?！?1題詳解】本題考查句子的重音分析。朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)，這就是“重音”，這就要求要與文章思想感情發(fā)展變化的要求相適應(yīng)。例如A：前一個(gè)“走”重讀，后一個(gè)“走”語氣平緩。聯(lián)系本文第④段“但是第一天，我們一無所獲”可知，這里表達(dá)的情感是“我”和“哥哥”因一無所獲而感到無奈，這個(gè)“走”字是“哥哥”在經(jīng)過權(quán)衡之后所做出的決定，體現(xiàn)出“哥哥”的果敢和堅(jiān)決，因此第一個(gè)“走”應(yīng)重讀；聯(lián)系第④段“咱再往遠(yuǎn)處走走”“不覺間，我們走到人跡罕至的原始森林”可知，此時(shí)的哥哥也不知道前路的狀況，語氣中帶著不確定，是試探性地前行，也是和“我”商量，因此第二個(gè)“走”語氣應(yīng)平緩。例如B：前一個(gè)“走”重讀，后一個(gè)“走”也可重讀，也可用平緩的語氣。聯(lián)系本文第⑤段“我張嘴要哭，卻被“哥哥”嚴(yán)厲制止住”中的“嚴(yán)厲制止”可看出“哥哥”此時(shí)的態(tài)度非常的強(qiáng)硬和堅(jiān)決，是一種命令的語氣，因此前一個(gè)“走”應(yīng)重讀；聯(lián)系第⑤段“我們轉(zhuǎn)了好久，竟然又轉(zhuǎn)回到昨晚宿營的地方來了”“我們換一個(gè)方向走”，第⑥段“我們已經(jīng)沒有心思去找鹿角了，只能在大山里不停奔走”可知，這是“哥哥”在明白迷路了的情況下所想到的辦法，這個(gè)方案不確定是否能讓他們走出迷途，因此語氣應(yīng)平緩；聯(lián)系第⑥段“只能在大山里不停奔走”可知，此時(shí)“我”在“哥哥”的帶領(lǐng)之下想要快速離開此地，因此第二個(gè)“走”可理解為“哥哥”催促我快點(diǎn)走，因此第二個(gè)“走”也可重讀?！?2題詳解】本題考查描寫方法的賞析。①空：根據(jù)第④段“仿佛一動(dòng)狼就會(huì)撲過來”“夜晚的山谷，寒風(fēng)陣陣，還夾雜著隱約的狼嚎。我們蜷縮在里面，渾身直打哆嗦”可知這里是通過“我”的幻覺寫出了“我”和“哥哥”深夜在山谷的害怕、緊張的心理。因此這里運(yùn)用的是幻覺描寫，通過幻覺描寫來體現(xiàn)人物心理；②空：作答本題時(shí)，任意在文中找出一句運(yùn)用了動(dòng)作描寫或神態(tài)描寫的句子即可。例如第⑦段“他呼喊著跑過去，舉起砍刀就要往野鹿的脖子上砍，但是他的刀卻突然停在空中，然后又放下”，從這句里的一系列動(dòng)詞“呼喊、跑、舉、放下”可知是運(yùn)用了動(dòng)作描寫；又如第?段“天漸漸又要黑了，我和哥哥的臉變得蠟黃，手腳發(fā)抖”，從這句里的“臉變得蠟黃”可知是運(yùn)用了神態(tài)描寫，“手腳發(fā)抖”是動(dòng)作描寫，寫出的是當(dāng)時(shí)“我”和“哥哥”的無助和絕望。③空：聯(lián)系第⑦段“他呼著跑過去，舉起砍刀就要往野鹿的脖子上砍，但是他的刀卻突然停在空中，然后又放下”可知，“呼喊著跑過去”寫出了“我”和“哥哥”在一無所獲時(shí)突然看到鹿時(shí)的驚喜；“但是他的刀卻突然停在空中，然后又放下”體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“哥哥”對(duì)于是否要?dú)⑺肋@只鹿時(shí)的猶豫；【23題詳解】本題考查小說結(jié)尾段的作用。

從情節(jié)上分析：聯(lián)系第?段“令我終生難忘的一幕出現(xiàn)了：只見鹿群里的公鹿忽然拼命晃動(dòng)起頭顱來，之后聽見辟里啪啦一陣響，等到它們消失以后，它們停過的地方，留下了十幾只鹿角”可知，這與第⑨段“哥哥鄭重其事地考慮了半天，最后他說：咱們還是幫它們把犄角分開吧，救命總比殺生強(qiáng)”，以及第②段“每到春天，公鹿頭上的舊角會(huì)自行脫落，然后長出新角來”相照應(yīng)，因?yàn)槲覀兘饩攘寺?，所以它們以鹿角相?zèng)，情節(jié)上合情合理；再結(jié)合全文的情節(jié)“從一無所獲到偶然碰到鹿，結(jié)果卻放了鹿，最后鹿以鹿角作為回報(bào)”可知故事情節(jié)跌宕起伏，且充滿傳奇色彩，新穎吸引人；

從主題的角度分析：結(jié)合本文的內(nèi)容“通過‘我’和‘哥哥’尋找鹿角時(shí)迷了路，偶遇鹿并解救了鹿，最后鹿指引‘我’和‘哥哥’走出迷途并回報(bào)以鹿角”凸顯出了善有善報(bào)的主題，同時(shí)鹿作為動(dòng)物，“我”和“哥哥”能夠做到保護(hù)動(dòng)物，最后鹿報(bào)答我們，體現(xiàn)出了人與動(dòng)物的和諧相處，再聯(lián)系第?段“鹿群要準(zhǔn)備回去了。我和哥哥不斷向它們揮手，鞠躬致謝”也體現(xiàn)出知恩圖報(bào)的主題，因此最后一段這樣寫恰到好處，升華主旨，發(fā)人深思。

四、語言運(yùn)用24.近年來，一系列國貨品牌，引發(fā)一波波熱議?！皣薄背蔀楫?dāng)下最熱的潮流。你所在的班級(jí)對(duì)此開展了系列探究活動(dòng)，請(qǐng)積極參與。（1）閱讀下面兩則材料，回答后面的問題?！静牧弦弧咳嗣窬W(wǎng)研究院聯(lián)合百度發(fā)布的《2021國潮驕傲搜索大數(shù)據(jù)》顯示，近十年間“國潮”相關(guān)搜索熱度上漲528%。熱搜的內(nèi)容，從關(guān)注經(jīng)典國貨拓展為中國制造、中國文化和科技創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)勾勒出的不