成都市武侯區(qū)2022年九年級上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案

成都市武侯區(qū)2022年九年級上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案一、基礎(chǔ)知識每小題3分，共12分。1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.谷穗（suì） 箴言（zhēn） 矯揉造作（jiǎo）B.瞥見（piē） 調(diào)和（hé） 根深蒂固（tì）C.矗立（chù） 撩逗（liáo） 面面廝覷（qù）D.懦夫（nuò） 窗欞（líng） 簞食壺漿（dān）【答案】B【詳解】本題考查字音。B.根深蒂固（tì）——dì；故選B。2.下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（）A.山舞銀蛇原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝束裹，分外妖嬈。B.冷風(fēng)吹進(jìn)船艙嗚嗚地響，從縫隙向外望，蒼黃的天底下橫著幾個(gè)荒村。C.假如有人對朋友彬彬有理對親人卻經(jīng)常發(fā)火，他就不是有教養(yǎng)的人。D.然而這群平時(shí)溫順的小東西，今天卻瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查字形。A.紅裝束裹——紅裝素裹；C.彬彬有理——彬彬有禮；D亂竄——亂躥；故選B。3.下列語句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）中國成功進(jìn)入宇宙空間站時(shí)代！這一壯舉的實(shí)現(xiàn)離不開無數(shù)埋頭苦干的科研工作者們持之以恒的努力和付出，他們的英雄形象如雷貫耳，他們的豐功偉績令人敬仰。A.埋頭苦干 B.持之以恒C.如雷貫耳 D.豐功偉績【答案】C【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。使用正確；B.持之以恒：意思是長久堅(jiān)持下去。使用正確；

C.如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。對象使用錯(cuò)誤；D.豐功偉績：意思是對社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造過巨大業(yè)績。使用正確；故選C。4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)（）A.獲得改革先鋒獎(jiǎng)的郎平曾是一位國家隊(duì)的有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的排球教練。B.云南西雙版納亞洲象群集體遷徙的事件引發(fā)公眾對野生動(dòng)物保護(hù)的思考。C.三星堆遺址再次聚焦世人目光的原因是由于其巨大歷史文化價(jià)值造成的。D.電影《長津湖》再現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭中志愿軍們在冰天雪地中映死戰(zhàn)斗?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查病句辨析能力。A.語序不當(dāng)，應(yīng)修改為：國家隊(duì)的一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的排球教練；C.句式雜糅，應(yīng)刪去“造成的”；D.成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在“戰(zhàn)斗”后面加上“的場景”。故選B。二、文言文閱讀每小題12分，共12分。5.閱讀下面兩個(gè)文段，完成問題。甲予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？乙環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。（1）下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.橫無際混橫：寬闊B.遷客騷人遷：貶謫，降職C.多會(huì)于此會(huì)：應(yīng)當(dāng)，總會(huì)D.名之者誰名：命名（2）下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.此則岳陽樓之大觀也屬予作文以記之B.其西南諸峰其如土石何C.望之蔚然而深秀者余強(qiáng)飲三大白而別D.有亭翼然臨于泉上者則唐賢今人詩賦于其上（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。A.山路盤旋六七里遠(yuǎn)，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個(gè)山間消散開去的，是釀泉啊。B.山路盤旋六七里遠(yuǎn)，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）在兩個(gè)山間飛滴下來的，是釀泉啊。C.沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個(gè)山間飛淌下來的，是釀泉啊。D.沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）在兩個(gè)山間消散開去的，是釀泉啊。（4）下列對文段理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.兩段選文所寫景象特點(diǎn)各異。甲文描寫了洞庭湖壯麗雄渾的景象，乙文展現(xiàn)了醉翁亭周邊秀美幽深的景致。B.兩段選文都結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。甲文先總起一筆，再分寫洞庭湖景，最后轉(zhuǎn)入議論；乙文先勾勒全景，再層層推出醉翁亭。C.兩段選文都巧用修辭。甲文以反問引出作者的覽物之情，乙文以兩個(gè)設(shè)問，自問自答道出醉翁亭的來歷。D.兩段選文都用詞精妙。甲文用“銜”“吞”凸顯洞庭湖磅礴氣勢，乙文用“翼然”描摹出醉翁亭形貌?！敬鸢浮浚?）C（2）D（3）C（4）B【小問1詳解】本題考查對常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。C.句意：大多在這里聚會(huì)。會(huì)：聚會(huì)；故選C?！拘?詳解】本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.的/代詞，這件事；B.它的/加強(qiáng)語氣；C.連詞，表并列/連詞，表順承；D.都是介詞，在；故選D?！拘?詳解】本題考查文言語句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。本句的重點(diǎn)詞有：山行：沿著山路行走。于：從。瀉：傾瀉。句意：沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個(gè)山間飛淌下來的，是釀泉??；故選C?！拘?詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。B.有誤。甲文描寫了洞庭湖的壯觀景象，包含兩層意思，即前半部分寫景，后半部分情景交融；乙文按空間順序，移步換景，由遠(yuǎn)及近推出醉翁亭；故選B。【參考譯文】【甲】我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？【乙】環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。三、默寫（共6分）6.默寫古詩文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。①一封朝奏九重天，_________________。（韓愈《左遷至藍(lán)吳示侄孫湘》）②______________，卻道“天涼好個(gè)秋”?。ㄐ翖壖病冻笈珒?書博山道中壁》）③莫說相公癡，_____________________。（張岱《湖心亭看雪》）（2）請寫出杜甫《月夜憶舍弟》的前四句或秦觀《行香子》上闋的前四句。先寫出題目再按要求默寫。___________________【答案】①.夕貶潮州路八千②.欲說還休③.更有癡似相公者④.《月夜憶舍弟》⑤.戍鼓斷人行，邊秋一雁聲；露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！驹斀狻勘绢}考查背古詩文誦默寫能力。注意“貶”“潮”“癡”“戍”“雁”“陂”“倚”“豪”“徜”“徉”的正確書寫即可。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）7.閱讀下面的文章，完成問題。忘記王鼎鈞①報(bào)上登的《十件值得忘記的事》一文，讓人眼前一亮。里面有十條別開生面的格言：忘記你給別人的好處；忘記別人對你的夸獎(jiǎng)；忘記朋友和你的爭吵；忘記你過去的不得意；忘記誰對不起你；忘記你自己的學(xué)問和能力；當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，忘記跟學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的事……②其中有一句話是“忘記你過去的不得意”，不得意的事，人人都有，所謂“不如意事常八九“，怎么對付這些不如意的事呢？忘記它?、圻@句話的意思，不是教人忘記過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不是教人麻木，它的意義，要從另一個(gè)角度去尋找，人人都可能受到打擊挫折，受過打擊和挫折的人，他的心靈會(huì)留下傷痕。這傷痕后來大概都結(jié)了疤，但是有時(shí)候還會(huì)痛。有些人，常常不忘記自己的傷痕，常常欣賞自己的傷痕，在傷痕不痛的時(shí)候，故意碰它，好像痛起來也是一番享受。這不好，人要“忘記背后”才能“努力向前“，于扶著犁把不能總拉后看，因?yàn)槿说淖⒁饬?、精力都很有限。④一個(gè)人如果常常為過去的失敗而感傷，日子久了，會(huì)養(yǎng)成一種感傷的習(xí)慣，情感脆弱，意志消沉，容易變成悲觀的人物，看什么都是灰色的。他預(yù)料一切事情都不可能成功，因?yàn)樗跐撘庾R里覺得，失敗比成功好，灰暗比明朗好。只有失敗，才能顯得他品質(zhì)高貴，才有機(jī)會(huì)讓他自憐自愛。這種心理，叫作“悲劇主角”心理。⑤魯迅說：“慧刷就是把人生中有價(jià)值的東西毀滅給人看，“但人類共同的審美心理卻認(rèn)為悲劇文學(xué)是最具有感染力的，世界經(jīng)典名著的內(nèi)容大多是悲劇故事，如曹雪芹的《紅接夢》，巴金的《家》，雨果的《巴黎圣母院》等。其實(shí)悲劇文學(xué)的美除了情緒感染外，更有人生啟迪和指導(dǎo)作用，我們應(yīng)從中受到啟迪和教益，⑥所以，“忘記你過去的不得意“，這句話是值得拿來高聲朗誦的。人不經(jīng)一事，不長一智。有了失敗、才有短臉；有了經(jīng)驗(yàn)，就要利用舊的經(jīng)驗(yàn)向前、向上去創(chuàng)造新的生活。好比走路，我們必須要一直走，一直往前走。（1）文章圍繞“忘記你過去的不得意”主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的？請聯(lián)系全文，概括作答。（2）文章第一段連續(xù)引用七條格言有何用意？請結(jié)合文章，簡要作答。（3）就全文內(nèi)容安排來看，文章哪一段可以刪除？請作出判斷并簡要分析?！敬鸢浮浚?）人要“忘記背后”才能“努力向前”；從忘記的意義；為過去失敗感傷的危害方面進(jìn)行論述的。（2）列舉十件值得忘記的事，增強(qiáng)感染力；吸引讀者閱讀興趣；更好地引出下文，表達(dá)作者觀點(diǎn)。（3）第⑤段。因?yàn)榈冖荻握撌隽吮瘎∽饔?，與本文觀點(diǎn)“人要‘忘記背后’才能‘努力向前’”觀點(diǎn)不符合，所以應(yīng)刪除。【小問1詳解】本題考查文章觀點(diǎn)提煉和分析。第一問，結(jié)合第③段“人要‘忘記背后’才能‘努力向前’，于扶著犁把不能總拉后看，因?yàn)槿说淖⒁饬?、精力都很有限”概括為：人要“忘記背后”才能“努力向前”；第二問，第③段結(jié)合“這句話的意思，不是教人忘記過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不是教人麻木，它的意義，要從另一個(gè)角度去尋找，人人都可能受到打擊挫折，受過打擊和挫折的人，他的心靈會(huì)留下傷痕。這傷痕后來大概都結(jié)了疤，但是有時(shí)候還會(huì)痛”分析，這是從忘記的意義方面論述的；第④段結(jié)合“一個(gè)人如果常常為過去的失敗而感傷，日子久了，會(huì)養(yǎng)成一種感傷的習(xí)慣，情感脆弱，意志消沉，容易變成悲觀的人物，看什么都是灰色的”分析，這是從為過去失敗感傷的危害方面進(jìn)行論述的。【小問2詳解】本題考查引用作用分析。開篇第①段“忘記你給別人的好處；忘記別人對你的夸獎(jiǎng)；忘記朋友和你的爭吵；忘記你過去的不得意；忘記誰對不起你；忘記你自己的學(xué)問和能力；當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，忘記跟學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的事”連用七條格言，語言簡潔凝練，增強(qiáng)感染力；其中“忘記你過去的不得意”更好地引出下文，清晰明了的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語言說服力；通過引用“報(bào)上登的《十件值得忘記的事》一文，讓人眼前一亮”吸引讀者的閱讀興趣。【小問3詳解】本題考查段落分析。首先點(diǎn)明需要?jiǎng)h除的段落，之后說明理由。第⑤段。理由：結(jié)合第⑤段“其實(shí)悲劇文學(xué)的美除了情緒感染外，更有人生啟迪和指導(dǎo)作用，我們應(yīng)從中受到啟迪和教益”分析，第⑤段從悲劇作用方面論述的。與“人要‘忘記背后’才能‘努力向前’”觀點(diǎn)不符合，所以應(yīng)刪除。五、作文（60分）8.王鼎鈞的文章寫道“忘記”，但同時(shí)生活也需要記憶。請以“記憶”為題目，寫一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮柯浴Ａ?、詩歌鑒賞（共4分）9.閱讀下面的唐詩，完成問題。寒塘·趙銀曉發(fā)植臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，□□度南樓。（1）本詩中，引發(fā)詩人“鄉(xiāng)心無限”的原因有哪些？請結(jié)合全詩簡要作答。（2）詩中□□處，填入哪一個(gè)選項(xiàng)更符合詩意？請作出判斷并簡要分析。A一鶴B.一燕C.一雁【答案】（1）本詩抓住“寒塘”“秋”“雁”等意象，描寫了一幅秋景圖，渲染了凄涼的氣氛。（2）C【小問1詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合要求首先在疏通文意的基礎(chǔ)上，找出詩中的意象，然后分析即可。前二句謂早起臨水梳發(fā)，因此坐在塘邊看到寒秋景色。此處的“寒塘”一是點(diǎn)明時(shí)序，深秋是容易觸動(dòng)離情的季節(jié)，與后文“鄉(xiāng)心”關(guān)合；二是暗示羈旅困頓，到塘邊梳洗，以水為鏡，令人聯(lián)想到“不知明鏡里，何處得秋霜”（李白）的名句，這就暗含非但歲華將暮，而人生也進(jìn)入遲暮。后兩句中的“雁”是另一個(gè)意象，“一雁度南樓”，初看是寫景，意關(guān)“見秋”，言外其實(shí)有“雁歸人未歸”意?！耙谎恪钡摹耙弧弊?，極可人意，表現(xiàn)出清冷孤獨(dú)的意境，渲染了濃重的秋意，同時(shí)以雁南歸表現(xiàn)了詩人的濃濃的鄉(xiāng)愁?！拘?詳解】本題考查詩歌意象的理解。A.鶴在中國文學(xué)里，是一個(gè)很常見的描寫對象，有平實(shí)的白描，也有加以神化，以至用以象征離別、情義、君子、大志、清高、隱逸、神仙、長壽等；B.燕子屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內(nèi)或屋檐下。在古詩詞中常常出現(xiàn)，特別被古人青睞，意象頗為豐盛：或惜春悲秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時(shí)事；C.雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。也有以鴻雁來指代書信；本詩中，應(yīng)該用“雁”?！耙谎愣饶蠘恰?，初看是寫景，意關(guān)“見秋”，言外其實(shí)有“雁歸人未歸”意。寫人在難堪時(shí)又添新的刺激，是絕句常用的加倍手法?！耙弧弊謱懗隽搜愕墓聠?，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。故選C。七、文言文閱讀（共12分）10.閱讀下面的文言文，完成問題。李氏山房藏書記（宋）蘇軾①珠玉怪珍之物，有悅于人之耳目，而不適于用。金石草木，有適于用而用之則弊，取之則竭。悅?cè)硕慷m于用，用之不弊取之不竭者，惟書乎?、谧钥鬃邮ト?，其學(xué)必始于觀書。士之生于是時(shí)，得見六經(jīng)者蓋無幾，其學(xué)可謂難矣，而皆習(xí)于禮樂，深于道德，非后世君子所及。自秦漢以來，作者益眾，紙與字面日趨于簡便，而書益多，士莫不有，然學(xué)者益以茍簡，何哉？近歲學(xué)者之于書，多且易致如此，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無根，此又何也？③余友李公擇，少時(shí)讀書于廬山五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。藏書凡九千余卷，公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實(shí)，而咀嚼其膏味，以為己有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書固自如也，未嘗少損。將以遺來者，供其無窮之求，而各足其才分，是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。④余既衰且病，無所用于世，惟得數(shù)年之閑，盡讀其所未見之書，而廬山固所愿游而不得者。蓋將老焉，盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補(bǔ)，庶有益乎？公擇求余文以為記，乃為一言。（1）下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.而皆習(xí)于禮樂習(xí)：練習(xí)B.皆束書不觀束：捆扎C.見于行事見：同“現(xiàn)”，指表現(xiàn)D.庶有益乎益：好處（2）翻譯文中畫線句。①悅?cè)硕慷m于用，用之不弊取之不竭者，惟書乎?、趯⒁赃z來者，供其無窮之求，而各足其才分。（3）本文是作者為李氏山房所作，其意在表達(dá)什么？請結(jié)合全文，分條作答?！敬鸢浮浚?）A（2）①既能愉悅?cè)说亩坑志哂袑?shí)用性，用過不會(huì)破損、取來不會(huì)用完的，大概只有書籍了吧。②公擇打算把這些書留傳給后來的人，供他們對書籍無限的需求，從而滿足他們的才智和天分所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降闹R。（3）應(yīng)李公擇的請求為李氏山房作記；推崇李公擇將書卷藏于僧舍的行為是仁者之心；表明自己將閱讀李公擇藏書來自補(bǔ)的心愿?！拘?詳解】本題考查理解文言詞語的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。A.解釋有誤，“而皆習(xí)于禮樂”的意思是：然而他們都熟習(xí)禮制和音樂。習(xí)：熟習(xí)；故選A?！拘?詳解】本題考查文言語句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。①句中注意重點(diǎn)字詞“弊（破），竭（盡、完），惟（只有）”要理解正確；②句中注意重點(diǎn)字詞“遺（給予），窮（盡），足（滿足）”要理解正確?！拘?詳解】本題考查理解文章內(nèi)容，概括寫作意圖。答題前，先通讀文本，整體理解把握文本的內(nèi)容。然后抓住文中能表明作者寫作意圖的詞句來分析概括。結(jié)合第③段“將以遺來者，供其無窮之求，而各足其才分，是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也”可知，李公擇將書卷藏于僧舍的行為，是為了推崇其仁者之心；據(jù)此可知，本文是作者為李氏山房所作，表達(dá)了作者對他的贊嘆和敬仰；結(jié)合第④段“蓋將老焉，盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補(bǔ)，庶有益乎”可知，作者要把公擇的藏書全都翻出來，拾取他剩余棄置的東西來彌補(bǔ)自己的缺陷，認(rèn)為對自己會(huì)有所收益；據(jù)此可知，本文是作者為李氏山房所作，是要表明自己將閱讀李公擇藏書來自補(bǔ)的心愿；結(jié)合第④段可知，“而公擇求余文以為記”，李公擇要作者寫篇文章作為他的廬山藏書記；作者寫作本文，是要表明作者是應(yīng)李公擇的請求為李氏山房作記?！军c(diǎn)睛】參考譯文：珍珠、美玉這些奇異珍貴的物品，雖然可以使人賞心悅目，卻不實(shí)用。金石草木，雖然具有實(shí)用價(jià)值，用過之后就會(huì)破損，取來就會(huì)用完。既能愉悅?cè)说亩坑志哂袑?shí)用性；用過不會(huì)破損、取來不會(huì)用完的，大概只有書籍了吧。自從圣人孔子開始，人們的學(xué)習(xí)都一定是從讀書開始的。出生在那個(gè)時(shí)代的讀書人，能夠讀到儒家六部經(jīng)典之作的人大概沒有幾個(gè)，他們的學(xué)習(xí)條件可以說是非常的困難。然而他們都熟習(xí)禮制和音樂，在道德上具有深厚的修養(yǎng)，這些都不是后代的讀書人所能企及的。自從秦漢以來，著書的人越來越多，紙張和文字筆畫一天天趨于簡便，因而書籍也隨之日趨豐富，讀書的人沒有哪一個(gè)沒有書的，然而學(xué)習(xí)、讀書的人卻越來越不認(rèn)真，這是為什么呢？對于讀書人來說，當(dāng)今的書是這樣地多，又是這樣地容易得到，可是現(xiàn)在參加科舉考試的年輕士子，全都把書捆扎起來而不去閱讀，言談空洞無物；漫無根底，這又是為什么呢？我的好友李公擇，年輕時(shí)曾在廬山五老峰下白石庵中的僧舍里讀書。公擇離開以后，山中的人懷念他，便把他住過的地方命名為“李氏山房”。那里的藏書共有九千多卷。公擇已經(jīng)廣泛地涉獵了各類圖書，探討了它們的源流，采擷了其中的精華，并且仔細(xì)品嘗了其中的美味，化為已有，體現(xiàn)于文章中，表現(xiàn)在行動(dòng)上，因而聞名于當(dāng)世?？墒悄切廊幌袼鼈儽緛淼臉幼?，并沒有絲毫的損毀。公擇打算把這些書留傳給后來的人，供他們對書籍無限的需求，從而滿足他們的才智和天分所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降闹R，所以不把書藏在家里，而是藏在他從前住過的僧舍中，這是品德高尚的人的苦心。我已經(jīng)衰老多病，對于社會(huì)沒有多大用處了，只希望能有幾年的閑暇，遍讀李君藏書中我還沒有見過的書。而廬山本來就是我希望游覽而一直沒能去成的地方，大概我將終老于此了。我把公擇的藏書全都翻出來，拾取他剩余棄置的東西來彌補(bǔ)自己的缺陷，也許會(huì)有所收益吧！而公擇要我寫篇文章作為他的廬山藏書記，于是才寫下了上面的一席話。八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）11.名著閱讀。作家聶華琴評價(jià)艾青的詩“好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈解明的意象”，下面四首艾青的代表作，哪兩首最符合這一評論？A.《失去的歲月》B.《光的贊歌》C.《燒荒》D.《下雪的早晨》【答案】BC【詳解】本題考查詩歌賞析。A.詩人艾青1957年被錯(cuò)劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動(dòng)，創(chuàng)作中斷了二十余年，《失去的歲月》中艾青把這段親身經(jīng)歷過的生活都寫了進(jìn)來。通過空間上的延伸來闡述時(shí)間流逝的過程，充分流露出詩人對“失去的歲月”的悲痛與無奈。艾青用最質(zhì)樸無華的語言寫出了最真摯動(dòng)人的情感；沒有“直截了當(dāng)?shù)恼Z言”，故不符合這一評論；B.《光的贊歌》再一次啟示了詩人對社會(huì)、人生、歷史，以及自己的一生，作一全面的深入的思考，在詩人看來，此時(shí)此刻，只有光的形象能傳達(dá)自己的心緒，因而，詩人再一次選擇了光，來寄托自己的情思?！豆獾馁澑琛愤@首詩，篇幅宏大，氣勢磅礴，情緒深沉而熱烈。它以高屋建瓴之勢，在讀者面前展開了時(shí)間和空間的無比寬闊的領(lǐng)域，層出不窮的哲理性的詩句，在這寬闊的領(lǐng)域中熠熠閃光；符合這一評論；C.《燒荒》這首詩表現(xiàn)出墾荒者熱情似火，積極奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了對祖國發(fā)展的無限期盼的思想感情。詩中作者用火、鹿、風(fēng)等一連串飽含熱情的詞匯勾勒出了他們建設(shè)北大荒的豪情壯志；符合這一評論；D.《下雪的早晨》是艾青寫于1956年的作品，共三節(jié)，第一小節(jié)描寫的是下雪的實(shí)景，抓住了“大、白、靜”的特點(diǎn)；接著第二小節(jié)主要寫艾青由雪聯(lián)想出一個(gè)小孩在夏天樹林的早晨玩耍的情景，最后第3小節(jié)就是把眼前的雪景和夏天對孩子的印象結(jié)合起來，寫自己的想象，表達(dá)自己對小孩的惦念。整首詩語言清新活潑，充滿生命的活力；不符合這一評論；故選BC。12.《水滸傳》在塑造俠義人物時(shí)，巧妙地做到了同中有異，皆為“義”舉，魯達(dá)“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”和武松“醉打蔣門神”的“義”有何不同？請結(jié)合閱讀體驗(yàn)，簡要作答?！敬鸢浮眶斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西是打抱不平，他的義是他的俠義之心；武松醉打蔣門神是為了報(bào)答施恩，他的義是知恩圖報(bào)?！驹斀狻勘绢}考查賞析人物。要注意結(jié)合原著內(nèi)容分析理解。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西：由原著“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”等語句可知，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，是因?yàn)槁犃私鹗细概庥鲋罅x憤填膺，是路見不平俠義相助，所以他的義表現(xiàn)為行俠仗義。武松醉打蔣門神：這一部分的的主要內(nèi)容是說武松發(fā)配至孟州牢營，管營施忠之子施恩，慕其名，二人結(jié)拜。施恩即施展各種手段對武松予以救助，為了使武松不被害死，下了不少苦功夫。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店。因此，他的義是知恩圖報(bào)，是為了報(bào)答自己的恩人施恩。13.閱讀下面的文章，完成問題。你是誰？宗璞①他回到家里，走進(jìn)臥房，看到一個(gè)頭發(fā)花白的陌生女人坐在窗前的扶手椅上喝茶，很覺奇怪，大聲問道：“你是誰？”②那女人看著他，滿眼都是淚，沉默了一會(huì)兒，站起來說：“我是董芊，張過你不認(rèn)得我嗎？”③張過冷笑道：“你說你是董芊？你以為我不認(rèn)得她嗎？”他指著墻上的照片說：“這才是董芊，我和董芊?！蹦鞘且粡埥Y(jié)婚照。那時(shí)的張過頭發(fā)蓬松，面目英俊，身邊的董芊披著婚紗，天使一般。這句話，是他當(dāng)年說過的，“看見了嗎？敢來冒充？”④張過很餓，到廚房找了些餅干，又找到了牛奶，自己吃著。董芊不理他，打開衣柜去取衣服。張過跟過來，大聲叫道：“你敢偷董竿的衣服!”拿起手機(jī)打電話報(bào)警，董芊知道他會(huì)動(dòng)手，便關(guān)了柜門，回到扶手椅坐下。⑤一會(huì)兒，兩個(gè)警察來了，互相說這場面也不是第一次了，問張過什么事，他說：“這個(gè)女人要偷董芊的衣服“⑥警察勸他道：“這就是董芊，她還給你做飯吃呢?！雹邚堖^指著墻上另外一張董芊的半身照片，那真是綺年玉貌，說：“她才是董芊?！雹嘁粋€(gè)警察說：“她老了呀，董芊老了呀?！绷硪粋€(gè)警察說：“像你一樣，你也老了。你看你頭發(fā)都禿了。”他的頭發(fā)只剩下周圍一圈，中間光禿禿地發(fā)亮，⑨他一拍桌子，說：“別啰嗦！你們把董芊趕到哪兒去了？我要去找她！”說著，推開兩個(gè)警察奪門而出。⑩他站在草坪上大聲喊：“董芊！董芊！你在哪里？”?董芊連出來跟著他跑，也大聲叫：“張過！張過！我在這里！”她跑得上氣不接下氣。?張過停止腳步轉(zhuǎn)過頭來。他看著眼前滿是皺紋的臉，懷疑地，又同情地問：“你把董芊藏到哪去了？你是誰？”他想了一想，又大聲問：“你是誰？”?“我是董芊?！倍肺卣f，“你是張過，你不知道嗎？我們回家吧?！彼穆曇艉艿汀堖^喝道：“你騙人！這世界到處都是騙子！我要去找董芊?！彼f著，又向另一個(gè)方向跑去。?那里不遠(yuǎn)有一個(gè)養(yǎng)老院，月光下有幾個(gè)老人在乘涼，他們看見張過，問道：“你來做什么？”張過道：“我來找我的妻子，她叫董芊?！倍芬糙s到了，說：“我就是董芊，對不起，他失去記憶了?！币粋€(gè)老人道：“好啊好啊，什么都忘了才好呢。”另一位有點(diǎn)紳士模樣的老人說：“蘇格拉底曾經(jīng)說……哎呀，說什么我忘了?！庇忠晃焕先诵Φ溃骸翱蓜e忘了吃飯。”沙啞的笑聲中夾雜著一兩聲輕輕的嘆息。?張過對董芊說：“你不要老跟著我，你是誰？”養(yǎng)老院的管理員走過來，勸說道：“你們回家吧。”張過看看周圍的人，又看看董芊，好像有點(diǎn)明白，遲疑地拉住董芊的手，向他們的家走去。微涼的月光傾注在那片草坪上，照出兩個(gè)老人的身影。?走著走著，張過忽然站住了，猛力推開董芊又向前跑，一面大聲喊。這次喊的不是董芊，而是一個(gè)追問：“你是誰？你是誰？”?張過的聲音飄過來，把董芊纏繞住了。董芊很累，但是這個(gè)聲音拉著她跑。她也要問：“你是誰？你是張過嗎？”?許多年前她和張過也這樣跑過。那時(shí)是她在前面跑，張過在后面追。那是呼倫貝爾大草雁，月光照著無邊際的草原，他們好像在大海上，海浪簇?fù)碇麄儭Ｋ麄兣艿煤茌p快，月光和草原連同那輕快的感覺都過去了，只留下變了形的記憶，還有那永遠(yuǎn)的追問。?“你是誰？你——是誰？”（1）小說中的董芊是一個(gè)怎樣的人？簡要分析。（2）文中畫線處，作者兩次寫到月光下的情景，有何作用？簡要分析。（3）小說安排養(yǎng)老院幾個(gè)老人的情節(jié)有何深意？簡要分析。（4）小說題為“你是誰？”，文中也多處出現(xiàn)這句話，有哪些妙處？【答案】（1）面對丈夫的失憶，董芊盡管痛苦卻始終陪伴丈夫身邊，表現(xiàn)了她隱忍、寬容、不離不棄。（2）景物描寫，營造了一種寧靜恬美的氛圍；與小說末尾補(bǔ)敘中所描繪的月光下的呼倫貝爾大草原相為呼應(yīng)，表現(xiàn)張過和董芊曾經(jīng)的恩愛與幸福；與張過因患老年癡呆而不認(rèn)識愛妻和董芊對丈夫不離不棄又倍感心累的晚年生活形成鮮明的對比，引發(fā)讀者的深沉思考。（3）表現(xiàn)了養(yǎng)老院老人對生活的無奈；拓展了故事的社會(huì)背景，說明張過的情況并不是個(gè)別現(xiàn)象；深化了主旨，展示了養(yǎng)老院老人的生活狀況，激發(fā)讀者的悲憫情懷。（4）小說以“你是誰”為題，引人深思，又以“你是誰”開頭，設(shè)置懸念，再以“你是誰”結(jié)尾，發(fā)人深省?！拘?詳解】本題考查分析人物形象的能力。依據(jù)①段“他回到家里，走進(jìn)臥房，看到一個(gè)頭發(fā)花白的陌生女人坐在窗前的扶手椅上喝茶”；②段“那女人看著他，滿眼都是淚，沉默了一會(huì)兒，站起來說：‘我是董芊，張過你不認(rèn)得我嗎’”；③段“董芊知道他會(huì)動(dòng)手，便關(guān)了柜門，回到扶手椅坐下”；?段“她的聲音很低”可知，董芊是一個(gè)面對丈夫的失憶，一直隱忍張過的無理指責(zé)和懷疑，自己盡管痛苦卻始終陪伴丈夫身邊，表現(xiàn)了她具有隱忍、寬容、不離不棄的個(gè)性。【小問2詳解】本題考查景物描寫的作用。依據(jù)?段劃線句“微涼的月光傾注在那片草坪上，照出兩個(gè)老人的身影”可知，這一語句是描寫現(xiàn)實(shí)生活場景，營造了一種寧靜恬美的氛圍；依據(jù)?段劃線語句“那是呼倫貝爾大草雁，月光照著無邊際的草原，他們好像在大海上，海浪簇?fù)碇麄儭笨芍@一句是回憶二人曾經(jīng)的美好生活場景。這與?段劃線句形成鮮明的呼應(yīng)關(guān)系，表現(xiàn)張過和董芊曾經(jīng)的恩愛與幸福；依據(jù)兩處語句內(nèi)容，再結(jié)合對前文內(nèi)容的理解可知，張過因患老年癡呆而不認(rèn)識愛妻和董芊對丈夫不離不棄又倍感心累的晚年生活形成鮮明的對比，引發(fā)讀者的深沉思考，揭示了小說的主題。據(jù)此，總結(jié)概括即可。【小問3詳解】本題考查分析情節(jié)作用。依據(jù)?段“一個(gè)老人道：‘好啊好啊，什么都忘了才好呢’”；“另一位有點(diǎn)紳士模樣的老人說：‘蘇格拉底曾經(jīng)說……哎呀，說什么我忘了’”；“又一位老人笑道：‘可別忘了吃飯’”“沙啞的笑聲中夾雜著一兩聲輕輕的嘆息”等語句可知：這表現(xiàn)了養(yǎng)老院老人對生活的無奈；讀者通過閱讀這些語句，也能了解故事的社會(huì)背景，說明張過的情況并不是個(gè)別現(xiàn)象；更展示了養(yǎng)老院老人的生活狀況，激發(fā)讀者的悲憫情懷?！拘?詳解】本題考查理解標(biāo)題的作用。故事圍繞標(biāo)題“你是誰”展開，所以標(biāo)題是全文的線索；從形式來看，依據(jù)小說開頭“他回到家里，走進(jìn)臥房，看到一個(gè)頭發(fā)花白的陌生女人坐在窗前的扶手椅上喝茶，很覺奇怪，大聲問道：‘你是誰？’”可知，是一個(gè)疑問句，疑問句一般有設(shè)置懸念、引發(fā)讀者思考等作用；依據(jù)小說結(jié)尾“‘你是誰？你——是誰？’”可知，這句話總結(jié)全文，深化了主旨，也以疑問的形式起到發(fā)人深省的作用。依據(jù)上述內(nèi)容，綜合總結(jié)概括即可。九、語言運(yùn)用（12分）14.思念，是詩歌里永恒的情感。根據(jù)要求，完成下面的題目。（1）下面是一組表達(dá)思念之情的古詩名句，請你據(jù)此推斷詩中抒情主人公的不同處境，并用四字短語補(bǔ)全空缺處。代表詩歌經(jīng)典名句抒情主人公的處境《天凈沙?秋思》夕陽西下，斷腸人在天涯。①___________《夜上受降城聞笛》不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。②___________《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。③___________《庭中有奇樹》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思獨(dú)居閨中《春望》烽火連三月，家書抵萬金。④____________（2）閱讀下面有關(guān)思鄉(xiāng)詩的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語意連貫。①____________？關(guān)注意象是首要方法。思鄉(xiāng)詩中最常出現(xiàn)的意象是月，比如“雞聲茅店月”“江清月近人”等?！霸隆奔群嫱谐鲈娙斯陋?dú)的形象，又表達(dá)出鄉(xiāng)思之愁。鳥出現(xiàn)頻率雖不及“月”高，然而②_______________：在詩經(jīng)中筑巢，在漢賦中孵化，③__________，在宋詞中棲息，一飛數(shù)千年。除此之外，④_______________