2024年廣東省廣州市部分學(xué)校中考語文一模試卷（含解析）

2024年廣東省廣州市部分學(xué)校中考語文一模試卷第一部分積累與運(yùn)用（24分）一、（16分）1．（2分）下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．緘默/箴言佝僂/傴僂提攜 B．鐫刻/雋永緋紅/妄自菲薄 C．杳然/拖沓粗獷/心曠神怡 D．佇立/貯蓄隱晦/誨人不倦2．（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．秀頎吹毛求疵遏制名副其實(shí) B．決別春寒料峭霧靄責(zé)無旁待 C．寒喧談笑風(fēng)聲嫻熟誠惶誠恐 D．分歧不屑置辨緲?？犊芾?．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．莫高窟是無數(shù)大師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的一座瑰麗的藝術(shù)宮殿。 B．多少年來，幾代執(zhí)著的中國人殫精竭慮地為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。 C．司馬遷研讀各家史著，搜羅天下遺聞軼事，斷章取義，終著成《史記》一書。 D．廣東加快灣區(qū)融合發(fā)展，就像駛向更寬廣海域的大船，鼓滿風(fēng)帆、一氣呵成。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．創(chuàng)新是科技發(fā)展的原動(dòng)力，能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，是保持科技創(chuàng)新優(yōu)勢的關(guān)鍵所在。 B．近年來，中國出境游公民的素質(zhì)明顯加強(qiáng)，多數(shù)境外受訪者表示對中國游客的形象大有改善。 C．歷史文化的滋養(yǎng)，既在思接千載的歷史回眸之中，也在可感、可知、可參與的切身體驗(yàn)之中。 D．在日益激烈的全球化市場競爭中，我們所缺乏的，不是發(fā)展機(jī)遇，而是勇氣不足，謀略不當(dāng)。5．（8分）請結(jié)合語境，按照括號(hào)中的提示補(bǔ)全發(fā)言內(nèi)容。2023年10月10日，伴隨著閉幕式的煙花在杭州的天幕綻放，第十九屆亞運(yùn)會(huì)順利落下帷幕。在這15天里，也看到了無數(shù)運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏的身影。某班計(jì)劃開展“探尋杭州亞運(yùn)的獨(dú)特魅力”班會(huì)活動(dòng)，并邀請小文同學(xué)上臺(tái)發(fā)言?！景l(fā)言內(nèi)容】“江南憶，最憶是杭州?！焙贾輥嗊\(yùn)盛會(huì)讓千年古都以一個(gè)底蘊(yùn)深厚、樂觀包容、面向未來的多元立體形象展現(xiàn)在世界人民面前。這是一場①（概括杭州亞運(yùn)會(huì)特點(diǎn)）的盛會(huì)。作為搶占數(shù)字浪潮先機(jī)的“數(shù)字之城”，杭州將許多全球首推、首創(chuàng)、首用的應(yīng)用和科技全方位貫穿于亞運(yùn)辦賽、參賽、觀賽，將體育盛會(huì)和尖端前沿的科學(xué)技術(shù)碰撞融合這是一場②（概括杭州亞運(yùn)會(huì)特點(diǎn)）的盛會(huì)。從場館建設(shè)到水電供應(yīng)，從服務(wù)保障到城市提升，生態(tài)之美與亞運(yùn)之城渾然一體，沿著生態(tài)優(yōu)先的道路，營造出綠水青山間的綠色魅力。這是一場③（概括杭州亞運(yùn)會(huì)特點(diǎn)）的盛會(huì)。亞運(yùn)的每一個(gè)元素都從傳統(tǒng)中提煉，并在詮釋中創(chuàng)新，以包容開放的姿態(tài)向世界展現(xiàn)江南的人文底蘊(yùn)和中華文明大氣開放的內(nèi)涵。如亞運(yùn)志愿者的代稱“小青荷”，④（介紹“小青荷”所包含的文化意蘊(yùn)）。杭州讓體育與文化交相輝映，用溫婉的江南底蘊(yùn)在世界共同的集體記憶中增添了一抹獨(dú)特的人文魅力。以體育為載體，向八方來客講好“中國故事”，展現(xiàn)“中國力量”，“心心相融，愛達(dá)未來”的杭州亞運(yùn)會(huì)將成為共創(chuàng)亞洲和世界美好未來的一個(gè)重要契機(jī)。二、（8分）6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課文，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①終古高云簇此城，。（譚嗣同《潼關(guān)》）②，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）③零落成泥碾作塵，。（陸游《卜算子?詠梅》）④，夢中行采薇。（文天祥《南安軍》）⑤，險(xiǎn)躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）⑥人知從太守游而樂，。（歐陽修《醉翁亭記》）（2）文人的不同境遇，賦予了“夕陽”豐富的內(nèi)涵。請根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處①，。流連忘返，憶舊時(shí)閑游之趣李清照《如夢令》樹樹皆秋色，山山唯落暉。蕭瑟秋景，染孤寂苦悶之緒王績《野望》②？。日暮途遠(yuǎn)，抒懷人思鄉(xiāng)之秘崔顥《黃鶴樓》第二部分閱讀與鑒賞（46分）三、（16分）7．（12分）閱讀下面的文段，完成問題。甲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自《記承天寺夜游》）乙己卯上元，予在儋州，有老書生數(shù)人來過，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，民夷①雜糅，屠沽紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑過②問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之③釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也。（選自《書上元夜游》）【注】①夷：指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。②過：指蘇軾的小兒子蘇問。③韓退之：即韓愈。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是A.解衣欲睡/實(shí)是欲界之仙都B.念無與為樂者/未復(fù)有能與其奇者C.但少閑人如吾兩人者耳/但微頷之D.更欲遠(yuǎn)去/意與日去（2）用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。①月色入戶，欣然起行。②過問先生何笑，蓋自笑也。（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.甲文通過描寫水中竹柏倒影的清新唯美之景，抒發(fā)了作者遭受貶謫的悲涼之感。B.甲文中的“遂”“亦”“但”三字，將蘇軾和張懷民的知音關(guān)系展現(xiàn)得淋漓盡致。C.乙文僅用寥寥數(shù)語就將人們帶回了千年前海南島的那個(gè)上元節(jié)之夜，韻味無窮。D.兩篇選文的語言平淡自然，在文章結(jié)構(gòu)上先敘事，再抒情議論（4）呂叔湘曾評(píng)價(jià)蘇軾的文章：“或直抒所懷，或因事見理，處處有一東坡，其哲學(xué)，皆豁然呈現(xiàn)?！闭埥Y(jié)合兩篇選文談?wù)勀銓@句話的理解。8．（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）詩句“山隨平野盡，江入大荒流”描繪了一幅怎樣的畫面？（2）詩題中的“送別”二字，歷來說法不一。一說認(rèn)為是江水送自己離別蜀中；另一說認(rèn)為詩中無送別意四、（30分）9．（13分）閱讀以下材料，完成下列各題。??Citywalk是近來熱門的話題，旅游愛好者小海收集了一些有關(guān)“Citywalk”的材料。??材料一：??Citywalk（譯為“城市漫步”），是一種深度體驗(yàn)城市歷史、人文、景觀等隨意和無目的的旅游方式。人們可以在城市里或隨意漫步或探尋一些特色的景觀路線，也可以在講述員的帶領(lǐng)下行走在城市的大街小巷。??城市漫步作為一種旅游方式，起源于20世紀(jì)60年代的歐洲。當(dāng)時(shí)，人們開始關(guān)注城市的歷史、文化和環(huán)境，城市漫步逐漸發(fā)展為一種時(shí)尚的旅游方式。其特點(diǎn)鮮明，以步行為主，將空間重點(diǎn)放在行人活動(dòng)和社區(qū)互動(dòng)上；內(nèi)容豐富多樣??在我國，城市漫步近年來也受到關(guān)注和追捧。許多城市推出了一系列的城市漫步線路和活動(dòng)，建設(shè)了越來越多的步行道和步行街區(qū)（整理自知青映像《城市漫步，能治愈所有不開心》）??材料二：??與高強(qiáng)度、快節(jié)奏的“特種兵式旅行”不同，Citywalk強(qiáng)調(diào)松弛感與慢節(jié)拍。人們選擇用腳步丈量城市空間，以貼近當(dāng)?shù)厝巳粘Ｉ畹姆绞介喿x城市，說明人們旅行已不再滿足于品嘗美食、游覽風(fēng)景等目的，而是追求更有深度、溫度的高質(zhì)量旅游體驗(yàn)。以漫步的方式探索城市，更不必拘泥于“必打卡清單”，只需隨心而行：在社區(qū)街道、市井小巷中觸摸城市歷史文化記憶，一家小飯館、一座老建筑、一次與當(dāng)?shù)鼐用竦膶υ?，都是旅途中偶遇的“風(fēng)景”。Citywalk滿足了人們通過旅行放松身心、尋覓新趣的需求??除了外地游客，Citywalk也頗受當(dāng)?shù)厥忻駳g迎。繁忙的城市交通，兩點(diǎn)一線的工作、生活，缺乏對所在城市的深入觀察與了解，更不要說對城市形成情感認(rèn)同與歸屬感，來一場Citywalk，能夠幫助人們再次發(fā)現(xiàn)“消失的附近”（整理自人民日報(bào)數(shù)字傳播）??材料三：??城市漫步不僅是個(gè)體的心靈之旅，還為一座城市提供了發(fā)展的新契機(jī)，旅行者不僅是觀光客，能夠促進(jìn)城市的餐飲、購物、住宿、文化等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。??作為感受城市煙火氣的最佳方式之一，Citywalk對塑造城市文化旅游品牌有著重大意義。它需要文旅工作者挖振、形成、推廣一系列體現(xiàn)地域文化特色的地標(biāo)或線路，形成屬于每座城市獨(dú)特的旅游產(chǎn)品，考慮街區(qū)改造與居民生活、人文深度與商業(yè)發(fā)展的平衡，盤活本土歷史文化資源，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)與便利設(shè)施輸送到大街小巷，提升城市的“漫步友好度”，帶動(dòng)起漫步與消費(fèi)的熱潮。（整理自海報(bào)新聞）??材料四：??走街串巷，感受煙火氣，在傳統(tǒng)街區(qū)和老建筑中感受廣州底蘊(yùn)，欣賞悅目的城市風(fēng)景，體驗(yàn)商業(yè)之都的時(shí)尚消費(fèi)。Citywalk逐漸成為了廣州旅游的新潮流。結(jié)合網(wǎng)紅打卡、小眾探秘、創(chuàng)意旅拍等元素，不斷滿足市民個(gè)性化、品質(zhì)化需求。旅游業(yè)界人士表示：廣州城市休閑體驗(yàn)和地標(biāo)打卡游的進(jìn)一步發(fā)展，需要尋求精準(zhǔn)狠的切入點(diǎn)，整合核心資源和產(chǎn)品、包裝打造精品游玩線路和主客同樂的節(jié)慶活動(dòng)，多點(diǎn)地方特色和人情味，實(shí)現(xiàn)主客共享。2023廣州文化旅游推介推出的“廣州十大文旅精品線路”（部分）主題推薦線路開放廣州黃埔長洲島游艇碼頭——南沙游艇會(huì)——南沙天后宮——默娘之家民宿—南沙城市規(guī)劃展覽館——IFC南沙空中圖書館——南沙慧谷超級(jí)堤—南沙南北臺(tái)村食在廣州荔枝灣景區(qū)——泮溪酒家——上下九步行街——惠食佳（濱江大公館店）—江南西文商旅融合圈——天字碼頭水上茶居——中國大酒店優(yōu)雅廣州粵劇藝術(shù)博物館——西關(guān)永慶坊旅游區(qū)——廣州粵劇院——紅線女藝術(shù)中心獨(dú)特廣州廣東民間工藝博物館（陳家祠）——沙面歷史文化街區(qū)——永慶坊非遺街區(qū)—泮塘五約—廣州市文化館——沙灣古鎮(zhèn)廣州之夜北京路步行街——天河城購物中心——時(shí)尚天河商業(yè)廣場——天環(huán)廣場——正佳廣場——太古匯—K11（整理自大洋網(wǎng)、越秀區(qū)融媒體中心等）（1）關(guān)于Citywalk，小海對材料做了整理。其中與材料相符的一項(xiàng)是A.Citywalk是指深度體驗(yàn)城鄉(xiāng)各處的歷史、人文、景觀等隨意和無目的的旅游方式。B.Citywalk中，人們放棄車輛交通，以步行的方式感受城市的風(fēng)土人情與發(fā)展脈搏。C.我國的Citywalk始于20世紀(jì)60年代，如今許多城市推出了城市漫步線路和活動(dòng)。D.Citywalk是一種時(shí)尚旅游方式，參與者可以是外地游客，也可以是城市本地居民。（2）關(guān)于Citywalk對城市的意義，小海對材料做了歸納。其中不正確的一項(xiàng)是A.Citywalk能讓城市的當(dāng)?shù)鼐用裆钊胗^察與了解居住城市，提升市民的城市歸屬感。B.Citywalk最能使人感受到城市的煙火氣，對塑造城市文化旅游品牌有著重大意義。C.Citywalk能促使城市盤活本土歷史文化資源，形成屬于每座城市獨(dú)特的旅游產(chǎn)品。D.Citywalk為城市提供發(fā)展新機(jī)會(huì)，城市管理者要想辦法提升城市的“漫步友好度”。（3）研究了上述資料，小海形成了自己的一些看法。下列表述不正確的一項(xiàng)是A.沉浸式的Citywalk可以使旅游者與城市產(chǎn)生深度的聯(lián)結(jié)，是對高質(zhì)量旅游的追求。B.Citywalk具有隨意性的特點(diǎn)，無需規(guī)劃線路，旅途中的所見所聞都可以成為“風(fēng)景”。C.憑借網(wǎng)紅打卡等元素和精準(zhǔn)狠的切入點(diǎn)，Citywalk逐漸成為了廣州旅游的新潮流。D.“廣州十大文旅精品線路”圍繞五大主題設(shè)計(jì)，包括了美食、購物、文化體驗(yàn)等活動(dòng)。（4）Citywalk對人的身心健康有什么益處？請結(jié)合材料簡要分析。10．（17分）閱讀下面文字，完成小題。山前該有一棵樹張者①這是個(gè)啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。②樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。③這是一個(gè)礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個(gè)不適合人類居住的地方?？墒?，兵團(tuán)突然從三個(gè)建制團(tuán)中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，我那剛上一年級(jí)的弟弟從被窩那邊爬到我這頭，然后對我耳語道：“你知道506礦是什么礦嗎？”我問什么礦。他神秘地說：“是鈾礦。”鈾礦是什么礦呢？弟弟又降低聲音回答：“鈾礦是造原子彈的?！雹茉訌椀暮蘸胀l不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，因?yàn)槲覀兊母改刚芍患齑蟮氖虑?。⑤父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨著父母上了山，這樣，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，如天神的戰(zhàn)鼓。胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會(huì)心一笑。胡老師也笑，三而竭了，沒事。同學(xué)們就哄堂大笑，右派，發(fā)配到新疆就成了我們的小學(xué)老師。我們這些在綠洲出生的新疆兵團(tuán)人的二代，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時(shí)，我們不干了，更別說樹了。⑥有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎？回家問問父母吧。⑦于是，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹。我爹給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母們都是有故鄉(xiāng)的人，他們來自五湖四海，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。比方：寫大槐樹的父母是北京人，寫大榕樹的老家是福建人……我爹是河南人⑧可是，我們這些土生土長的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。我們望著窗外所有的石頭⑨我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹……還有一棵最茁壯的胡楊樹，就生長在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，在夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭，到了秋天，又是那么孤獨(dú)，美得卻讓人震撼。⑩那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，讓我們回家能找到路。?胡老師說：“山上沒有水，樹不能活?！?同學(xué)們喊：“山上沒有樹，人不能活?！?大家七嘴八舌地說，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆灌。胡老師被我們打動(dòng)了，下課時(shí)他沒有和我們告別，就獨(dú)自走了。?沒想到，我們的無理要求有了結(jié)果。礦長派出了東方紅拖拉機(jī)，拉著爬犁子，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹的過程，要寫作文。?那棵美麗的胡楊樹將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹。從此，我們的心里也有一棵大樹了，那棵樹都會(huì)存在。無論我們走多遠(yuǎn)，那棵樹都會(huì)在山前指引著我們回家。那棵胡楊樹還沒有生葉，然后那圓圈越挖越深，挖了一個(gè)很大的坑。樹根終于露了出來，再然后用撬杠和拖拉機(jī)拉動(dòng)大圓球，讓它滾上大爬犁。?它實(shí)在太高大了，樹根那個(gè)大圓球和樹干被捆在爬犁子上，有一半樹枝還拖在地上。拖拉機(jī)拉著爬犁在前，整個(gè)隊(duì)伍開始向山上移動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)送親的隊(duì)伍。?胡楊樹被運(yùn)上山后，就栽在我們小學(xué)校操場中央。如果你上山，很遠(yuǎn)就能看見它。它高高地，成了上山者的路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干，給我們帶來希望。栽樹的時(shí)候全礦的人都來了，那簡直就是一個(gè)節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，因?yàn)椴粌H是孩子，成年人同樣需要一棵樹?一口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹卻能帶來永遠(yuǎn)的綠蔭。（選自《北京文學(xué)》，有刪改）（1）下列對于本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭以擬人的手法描寫了礦區(qū)的自然環(huán)境，渲染氛圍，與后文移植胡楊樹形成照應(yīng)。B.小說以我與弟弟的對話交代了506礦的重要性，為故事鋪展出時(shí)代背景，避免平鋪直敘。C.小說通過描寫胡老師領(lǐng)讀《曹劌論戰(zhàn)》的情節(jié)，由開山的炮聲自然引出了孩子們的課堂。D.小說在平緩的敘述中穿插了多處議論與抒情，凸顯了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)，引發(fā)讀者的思考。（2）小說用兒童的視角敘述故事，充滿了童真童趣，極富感染力。文章中的“童真童趣”表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。（3）按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句和加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。①樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。（從描寫手法的角度）②聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會(huì)心一笑。（從詞語運(yùn)用的角度）（4）本文結(jié)尾說：“一口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹卻能帶來永遠(yuǎn)的綠蔭?！边@句話意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。第三部分寫作?0分）五、（50分）11．（50分）請以《在，我是主角》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。12．閱讀歸納。請根據(jù)閱讀積累，把表格補(bǔ)充完整。《艾青詩選》研學(xué)任務(wù)表創(chuàng)作年代20世紀(jì)30年代1978年以后代表作品《我愛這土地》①名句摘抄為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈把握意象②魚化石分析特色采用自由、近乎散文化的詩行結(jié)構(gòu)整齊，運(yùn)用了象征的手法誦讀詩歌體會(huì)情感讀這名句，應(yīng)該用③的語調(diào)，因?yàn)槲夷荏w會(huì)到詩人對祖國深深的熱愛。讀這名句，應(yīng)該用激昂的語調(diào)，我能體會(huì)到詩人④13．閱讀鑒賞。小說以塑造人物為中心，即便是次要人物的設(shè)置，都奧妙無窮。請從下列選項(xiàng)中任選一個(gè)主題A.《儒林外史》中“馬二”馬秀才的設(shè)置之妙B.《駱駝祥子》中老馬這個(gè)人物的設(shè)置之妙C.《簡?愛》中舅媽里德太太的設(shè)置之妙

2024年廣東省廣州市部分學(xué)校中考語文一模試卷參考答案與試題解析第一部分積累與運(yùn)用（24分）一、（16分）1．【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。【解答】A.不同，“緘默”的“緘”讀音“jiān”；“佝僂”的“僂”讀音“l(fā)óu”；B.不同，“鐫刻”的“鐫”讀音“juān”；“緋紅”的“緋”讀音“fēi”；C.不同，“杳然”的“杳”讀音“yǎo”；“粗獷”的“獷”讀音“guǎng”；D.相同，“佇立”的“佇”和“貯蓄”的“貯”讀音“zhù”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．【分析】此題考查學(xué)生對字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“決別”的“決”應(yīng)為“訣別”；C.有誤，“寒喧”的“喧”應(yīng)為“暄”；D.有誤，“不屑置辨”的“辨”應(yīng)為“辯”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。【解答】A.有誤，前仆后繼：前邊的倒下了。形容不怕犧牲。對象錯(cuò)誤。B.正確。C.有誤，斷章取義：不顧文章或講話的原意。褒貶不當(dāng)。D.有誤，一氣呵成：形容文章的氣勢首尾貫通，不松懈。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。4．【分析】本題考查病句辨析。解答此類問題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。【解答】A.有誤，兩面對一面。B.有誤，搭配不當(dāng)，“形象”改為“印象”。C.正確。D.有誤，多重否定不當(dāng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。5．【分析】本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)“作為搶占數(shù)字浪潮先機(jī)的‘?dāng)?shù)字之城’，杭州將許多全球首推、首創(chuàng)、首用的應(yīng)用和科技全方位貫穿于亞運(yùn)辦賽、參賽、觀賽，將體育盛會(huì)和尖端前沿的科學(xué)技術(shù)碰撞融合，讓亞運(yùn)呈現(xiàn)出別具一格的科技魅力”可知，杭州亞運(yùn)會(huì)是一場數(shù)字科技的盛會(huì)。②根據(jù)“從場館建設(shè)到水電供應(yīng)，從服務(wù)保障到城市提升，生態(tài)之美與亞運(yùn)之城渾然一體，人與自然和諧共生的畫卷徐徐鋪展。杭州以體育活力和綠色生活的沉浸式體驗(yàn)，沿著生態(tài)優(yōu)先的道路，營造出綠水青山間的綠色魅力”可知，杭州亞運(yùn)會(huì)是一場綠色生態(tài)的盛會(huì)。③根據(jù)“亞運(yùn)的每一個(gè)元素都從傳統(tǒng)中提煉，并在詮釋中創(chuàng)新，以包容開放的姿態(tài)向世界展現(xiàn)江南的人文底蘊(yùn)和中華文明大氣開放的內(nèi)涵”可知，杭州亞運(yùn)會(huì)是一場包容開放的盛會(huì)。④根據(jù)“杭州讓體育與文化交相輝映，用溫婉的江南底蘊(yùn)在世界共同的集體記憶中增添了一抹獨(dú)特的人文魅力”可知，“小青荷”體現(xiàn)了青年人的活力和激情，展現(xiàn)了杭州溫婉的江南底蘊(yùn)，還代表了杭州亞運(yùn)會(huì)綠色、低碳、環(huán)保、和諧的理念?！窘獯稹看鸢福孩贁?shù)字科技②綠色生態(tài)③包容開放④體現(xiàn)了青年人的活力和激情，展現(xiàn)了杭州溫婉的江南底蘊(yùn)、低碳、和諧的理念?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、（8分）6．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）①秋風(fēng)吹散馬蹄聲②妻子象禽獸（注意“象”的書寫）③只有香如故④餓死真吾志⑤淫慢則不能勵(lì)精⑥而不知太守之樂其樂也（2）①常記溪亭日暮沉醉不知?dú)w路②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。第二部分閱讀與鑒賞（46分）三、（16分）7．【分析】參考譯文：[甲]元豐六年十月十二日夜晚（我）解開衣服，正打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里（十分美好，動(dòng)人游興），（于是）我高興地起來走出戶外。想到?jīng)]有人與我共同游樂。于是來到承天寺尋找張懷民。懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中里散步。庭院中的月光如積水般清澈透明，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和松柏的影子吧。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。[乙]己卯年上元，我在儋州，有幾個(gè)老書生過來對我說：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我很高興的跟從他們，步行到了城西，進(jìn)入了僧舍，走過了小巷，漢族人和當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族聚居在一起，市井中做生意的人很多?；氐郊抑幸呀?jīng)三更了。家里的人閉門熟睡，睡得很鼾甜。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧！然而也是笑韓退之釣魚沒有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚，卻不知道走到海邊的人也未必能釣到大魚?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，想要/七情六欲。B.不同，和/參與。C.相同，只。D.不同，離開/消逝。故選：C。（2）本題考查翻譯文言語句的能力。①重點(diǎn)詞語：戶，門；欣然。句意：月光照進(jìn)門里（十分美好，（于是）我高興地起來走出戶外。②重點(diǎn)詞語：何，為什么；蓋；自笑。句意：蘇過問我為什么笑?。?）本題考查內(nèi)容的理解和分析。A.有誤，甲文通過描寫水中竹柏倒影的清新唯美之景，仍樂觀向上的精神。BCD.正確。故選：A。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文結(jié)尾“何夜無月？何處無竹柏。這里的“閑人”指具有閑情雅致的人，以及自我排遣的豁達(dá)樂觀，更欲遠(yuǎn)去，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚?？梢娫谔K軾看來，執(zhí)意追尋。他認(rèn)為，只要抓住當(dāng)前，就會(huì)悠然自得，不切實(shí)際地務(wù)得而強(qiáng)求，自尋困擾，意對即可。答案：（1）C（2）①月光照進(jìn)門里（十分美好，動(dòng)人游興）。②蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧！（3）A（4）甲文結(jié)尾“何夜無月？何處無竹柏，表達(dá)了他壯志難酬的苦悶及自我排遣。乙文結(jié)尾“然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，用韓愈的典故，表達(dá)了作者對人生得失的辯證思考?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。8．【分析】這首詩是李白出蜀時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情?！窘獯稹浚?）本題考查描繪畫面?！吧诫S平野盡，江水在一望無際的原野中奔流，平坦的原野，遼遠(yuǎn)的荒原。（2）本題考查詩歌情感的理解。題中的‘送別’二字可不可以刪去。如果回答可以刪，詩中主要描寫出蜀時(shí)沿途景色，思念故鄉(xiāng)的感情。如果回答不能刪，詩人不說自己，“我”離家越遠(yuǎn)，送“我”到萬里之外，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。答案：（1）兩岸高山隨著平原的出現(xiàn)逐漸消失，江水奔流到廣闊無際的原野。（2）示例一：我贊同第一種說法。詩人初離開鄉(xiāng)，但不說破，說故鄉(xiāng)水有情，送“我”這個(gè)遠(yuǎn)別故的人到楚地，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了對故鄉(xiāng)的依戀之情。示例二：我贊同第二種說法。從詩歌內(nèi)容來看，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍。“送別”應(yīng)該是作者告別家多，所以可以刪去“送別”二字。譯文：我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外。山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失。江面月影好似天上飛來的明鏡。我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水。【點(diǎn)評(píng)】詩歌賞析句子的切入點(diǎn)：1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從描寫方法的角度賞析句子；4、從表達(dá)的情感角度賞析句子；5、從蘊(yùn)含的哲理角度賞析句子。四、（30分）9．【分析】本題是關(guān)于“Citywalk”的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第三題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第四題考查對材料內(nèi)容的理解與概括?！窘獯稹浚?）A.有誤，材料一中有“Citywalk（譯為“城市漫步”）、人文，所以A項(xiàng)中的“城鄉(xiāng)各處”表述錯(cuò)誤。B.有誤，材料二中有“其特點(diǎn)鮮明，將車輛交通減少到最低限度，所以B項(xiàng)中的“放棄車輛交通”表述錯(cuò)誤。C.有誤，材料一中有“Citywalk作為一種旅游方式，所以C項(xiàng)中的“我國的Citywalk始于20世紀(jì)60年代”表述錯(cuò)誤。D.正確。故選：D。（2）ACD.正確。B.有誤，材料三中有“作為感受城市煙火氣的最佳方式之一”。故選：B。（3）ACD.正確。B.有誤，結(jié)合材料二中“Citywalk強(qiáng)調(diào)松弛感與慢節(jié)拍，無需精心規(guī)劃，只需隨心而行”可知“Citywalk具有隨意性的特點(diǎn)。故選：B。（4）結(jié)合“Citywalk（譯為‘城市漫步’），是一種深度體驗(yàn)城市歷史、景觀等隨意和無目的的旅游方式”“Citywalk強(qiáng)調(diào)松弛感與慢節(jié)拍，以貼近當(dāng)?shù)厝巳粘Ｉ畹姆绞介喿x城市、尋覓新趣的需求。答案：（1）D（2）B（3）B（4）Citywalk是一種深度體驗(yàn)城市歷史、人文，通過這種方式旅游者可以以貼近當(dāng)?shù)厝巳粘Ｉ畹姆绞介喿x城市。這種方式能夠滿足人們通過旅行放松身心，體現(xiàn)出回歸本真的生活態(tài)度?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。10．【分析】本文記敘了胡老師幫助學(xué)生移栽這棵胡楊樹，帶領(lǐng)“我們”唱歌，讓“我們”休息，喝壺里的水，灌滿水壺后又開始跑步；胡老師對挖樹的大人們說，這些苦孩子整個(gè)冬天喝的都是苦水，要好好洗洗腸子等內(nèi)容。胡楊樹象征著胡老師高大偉岸、挺拔的形象，承載著老師對學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)愛?！窘獯稹浚?）本題考查對本文的理解和分析。A.有誤。第①段的環(huán)境描寫，渲染氛圍，樹的存在儼然是種奢望，稱得上是真正的奇跡；題干中的“與后文移植胡楊樹形成照應(yīng)”說法錯(cuò)誤。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查故事情節(jié)的梳理。本文以孩子的視角來寫，充滿了童真童趣，我們不干了，更別說樹了”可知，“我們”心有抗拒。有村口的大榕樹。我爹給我講了老家的大桑樹，說起了小時(shí)候吃桑葚的故事。父母們都是有故鄉(xiāng)的人，為了屯墾戍邊來到了新疆，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁”可知，有所觸動(dòng)：根據(jù)“大家就齊聲喊，讓我們回家能找到路’”“大家七嘴八舌地說，用山下拉來的甜水澆灌”可知，孩子們心中充滿渴望，就栽在我們小學(xué)校操場中央”“這讓我們安心，那簡直就是一個(gè)節(jié)日”可知，全礦人滿心歡喜。（3）本題考查句子賞析。①從描寫手法的角度?！皹洳恢琅苣娜チ?，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了”是環(huán)境描寫，幽默地寫礦上是無花無草的荒山。②從詞語運(yùn)用的角度?！皶?huì)心一笑”意思是因了解心意而露出笑容，由開山炮聲自然引出了孩子們的課堂。（4）本題考查對重點(diǎn)句子的理解。“一棵樹”指的是胡楊樹閱讀文章可知，“永遠(yuǎn)的綠蔭”指這棵胡楊樹帶給人們的影響，這棵胡楊樹移植到校園后，給我們帶來希望”，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁”等描寫可知，是父母鄉(xiāng)愁的寄托，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干，給我們帶來希望”可知，是他們精神力量的源泉。答案：（1）A（2）因老師布置《樹》的作文，心有抗拒，有所觸動(dòng)，渴望移植，礦滿心歡喜。（3）①環(huán)境描寫，交代了礦上是無花無草的荒山。②會(huì)心一笑指因了解心意而露出笑容，寫出了師生們苦中作樂的心態(tài)。（4）①在荒山野嶺寸草不生的地方，樹能帶給人們綠蔭，帶來希望，樹是故鄉(xiāng)的代表。③在逐漸成長的孩子及所有人的眼中，是精神力量的源泉?！军c(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答。第三部分寫作（50分）五、（50分）11．【分析】本題考查半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)充完整題目。可以填入的詞語很多，如“學(xué)?！薄拔枧_(tái)”“家庭”“人生”等，這些詞語代表了我們生活中的不同場景。題目要求在這些場景中，以“我”為主角，展現(xiàn)“我”的特質(zhì)、經(jīng)歷或成長。選材應(yīng)圍繞“我”的經(jīng)歷和感受展開，選擇那些讓自己感到自豪、有所收獲或有所成長的經(jīng)歷。例如，可以選擇在學(xué)校的一次演講比賽中獲得好成績，或是在家庭中主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，或是在人生的某個(gè)階段克服了一個(gè)重大困難等。在寫作時(shí)，可以采用敘述和描寫相結(jié)合的方式，通過具體的細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)“我”在特定場景中的主角地位。同時(shí)，要注重情感表達(dá)，讓讀者能夠感受到“我”的喜怒哀樂。此外，還可以適當(dāng)運(yùn)用對比、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。最后，結(jié)尾部分可以總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，讓讀者對“我”的主角地位有更深刻的認(rèn)識(shí)?！窘獯稹吭谇啻旱奈枧_(tái)上，我是主角青春，它如同絢爛的舞臺(tái)。而我，扮演著無可替代的主角。我熱愛舞蹈。每當(dāng)音樂響起，仿佛與音樂融為一體，我不僅是其中的一員，引領(lǐng)著大家舞動(dòng)的人，每一個(gè)轉(zhuǎn)身。因?yàn)槲抑?，我是主角，詮釋青春的熱情與活力、最動(dòng)人的自己。除了舞蹈。學(xué)習(xí)是我成長的階梯。在知識(shí)的海洋里，不斷地汲取著養(yǎng)分。我喜歡挑戰(zhàn)自己。每一次考試，我都會(huì)全力以赴，在這個(gè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上。我要用自己的智慧，創(chuàng)造出屬于自己的精彩。當(dāng)然。有時(shí)，有時(shí)。但是。因?yàn)槲抑?，都是成長路上的磨礪。我會(huì)勇敢地面對它們，直到戰(zhàn)勝它們。在青春的舞臺(tái)上。我用自己的舞姿；我用自己的努力。每一個(gè)舞步，都是我青春的印記，每一次突破。我知道，都是我生命中最寶貴的財(cái)富，把握好每一個(gè)時(shí)刻，在這個(gè)舞臺(tái)上綻放出最耀眼的光芒。因?yàn)?，我是主角，演繹出屬于我自己的青春故事。【點(diǎn)評(píng)】這篇文章以“在青春的舞臺(tái)上，我是主角”為題，展現(xiàn)了作者在青春歲月中積極向上、不斷挑戰(zhàn)自我的精神風(fēng)貌。通過舞蹈和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的描寫，生動(dòng)地呈現(xiàn)了作者在舞臺(tái)上扮演主角的自信和決心。文章語言流暢，情感真摯，展現(xiàn)了作者對青春的熱