2022中考作文備考：成長體驗（導(dǎo)引+例文）

2022中考作文備考：成長體驗（導(dǎo)引+例文）【題目一】【題目預(yù)測】閱讀下面材料，根據(jù)你的感悟，自擬題目，寫一篇文章。有人喜歡白色的純潔，有人喜歡橙色的溫暖，有人喜歡粉色的浪漫……你也許對某種色彩情有獨鐘。激情燃燒的火紅，收獲成功的金黃，茁壯成長中的那一抹新綠，追逐夢想時的那一片蔚藍(lán)……奇春的畫卷上，總有一種色彩屬于你。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）不少于600字。（4）文字和標(biāo)點書寫要規(guī)范、整潔。（5）不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名?！緦懽鲗?dǎo)引】本題考查材料作文寫作。一、審題立意。材料作文也叫命意作文，其寫作過程是：先從材料中提煉出觀點，然后圍繞提煉出的觀點進行寫作，可寫成記敘文，記敘的事例要能反映出材料的觀點；也可寫成議論文，直接闡述材料中提煉的觀點。故材料作文審題的過程也是立意的過程，審題的關(guān)鍵是從材料中得出準(zhǔn)確而新穎的觀點。題目里面的關(guān)鍵詞語是“色彩”，這里的“色彩”，可以理解為原義：顏色；也可理解為比喻義和引審義：人生中的幾種情感體驗。從“你也許對某種色彩情有獨鐘"里我們可以選擇“我最喜愛的一種色彩"來命題立意，表達(dá)對某顏色和代表的含義表達(dá)自己的情感的觀點；從“青春的畫卷上，總有一種色彩屬于你”可對照顏色，表達(dá)你的性格特點，如浪漫、熱情、溫暖等。二、構(gòu)思選材。我們可以選擇自己喜愛的一種顏色作為選材，如“紅色”，可具體寫出你喜愛它的原因，它的內(nèi)含是什么，代表的性格是什么，你為什么喜愛這種內(nèi)含或性格，進而表達(dá)你火熱的青春、火熱的理想信念，熱情四溢的青春魅力。我們還可以把自己的特點與色彩的蘊含關(guān)聯(lián)起來，來闡述在青春畫卷上自己的自信、張揚、快樂、深沉、勤奮、內(nèi)斂等性格特點，表達(dá)個性飛揚，自信樂觀的青春少年獨有的魅力。本文可寫成記敘文或議論文，盡量把敘述、描寫、抒情結(jié)合起來，夾敘夾議，借景抒情?！痉段男蕾p】有一種色彩屬于我在我們的青春歲月中，如果要找一種顏色代表它的旋律，那毫無疑問是茁壯成長中的新綠。雨后，漫步在清爽怡人的小路，看著一個個剛剛抽出新綠的嫩芽苞，放眼一片新綠，如詩如畫的草坪，讓人眼里心中盡是活力的綠色。哦！我的心情是淡綠色的清新。每天都被繁重的作業(yè)包圍，強大的學(xué)習(xí)壓力束縛著我們，只能無休止地呆在無色的教室中，看著漫天飛舞的練習(xí)題，聽著枯燥無味的解說，看著墨綠色黑板上老師羅列的知識點……哦，我的心情此時是墨綠色的無奈。體育課上，我們盡情揮灑青春的汗水，踢足球的男生洋溢著他們的熱血青春，女生這一邊三個一群，五個一伙地聚在一起，各自訴說心中的無奈。訴完苦衷便心情開朗起來，盡情玩耍，將所有不快扼之腦后。哦，我的心情盡顯青綠色的歡快。回到家里，熱氣騰騰的飯菜端正地擺放在桌子上，嘮叨卻也擔(dān)心自己的父母都圍在桌子旁，與家人共進晚餐，和弟弟鬧著的和諧畫面讓人心中一暖。哦，我的心情是暖綠似的溫馨。青春就是這樣，有漫天飛舞的縈繞，有無法更改的無奈，也有清亮的歡聲笑語。我們的青春像茁壯成長中剛抽出的嫩芽；我們的青春叛逆像仙人拿上柔弱的、倔強的刺；我們的青春像山中奔騰不息、勇往直前的溪水，我們的青春像五、六點鐘的太陽；我們的青春就是那綠色，那看上去似乎毫不懼怕前方未知路途上的危險和困難的綠色。有一種色彩屬于我，有一種色彩屬于青春，有一種魚彩描述青春歲月，沒錯，是綠色，青春的綠色，令入向往，令人心曠神怡，令人歡快，那屬于青春年少的綠色！【題目二】【題目預(yù)測】閱讀下面的文字，按要求寫作。閱讀的廣度改變生命歷程的長短，閱讀的深度決定思想境界的高低。在閱讀逐漸成為人類信仰的今天，你一定讀過許多書，有和書籍之間的不少有趣故事，有讀書時生發(fā)的不少感慨，有想與作者促膝暢談的一時沖動……以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，請任選一個角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的作文，文中不得出現(xiàn)真實的校名人名。【寫作導(dǎo)引】本題考查材料作文。第一，審題。由“閱讀的廣度改變生命歷程的長短，閱讀的深度決定思想境界的高低”和“你一定讀過許多書，有和書籍之間的不少有趣故事，有讀書時生發(fā)的不少感慨，有想與作者促膝暢談的一時沖動”可知，“閱讀”和“讀書”是本題的關(guān)鍵詞?！白x書”可以引申為“閱讀陪伴我成長、前行”“讀書給我溫暖”。所以要求寫“我”與讀書的故事，我們在成長的過程中可能會經(jīng)歷世事的變化，也可能經(jīng)歷人生的起伏不定，但“讀書”卻可以恒久陪伴著我們，讓我們精神富足，內(nèi)心收獲充實和溫暖?？梢赃x擇生命中印象深刻的閱讀經(jīng)歷來寫作。關(guān)鍵是要表達(dá)出“讀書”讓我得到了什么收獲亦或者是情感體驗。第二，立意。寫作的內(nèi)容可以分為兩類：一是寫自己閱讀書籍的感悟，寫書籍閱讀要注意結(jié)合這樣事物內(nèi)容喻指的人物或情感，還有書籍帶給我的情感體驗來寫作；二是寫“我”與閱讀的接觸經(jīng)歷，寫“我”從閱讀中所得到的收獲和啟發(fā)。這份感悟是文章的寫作重點，寫出閱讀對自己生活的影響和作用，它給我鼓勵，它給我溫暖，它給我啟示，它給我感動等。描寫語言要細(xì)膩，重點寫出人物內(nèi)心情感的豐富變化過程，能夠讓讀者印象深刻。第三，選材。文體適合寫成記敘文，要有具體而典型的事件敘述。寫作時要結(jié)合真實的生活閱讀經(jīng)歷，最好是自己生活中看過的書籍，這樣既印象深刻，易于發(fā)揮，又能有豐富的描述語言，貼近生活，容易寫出真情實感。寫作還可以從形式上創(chuàng)新，習(xí)作時可以在文章前加一個與主題相關(guān)的題記，也可以使用幾個小標(biāo)題，將自己感受深刻且與主題相契合的閱讀故事串聯(lián)起來，讓文章的層次清晰，重點突出。適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新是吸引讀者，取得高分的關(guān)鍵。【范文欣賞】讀書給予我溫暖因為我有書籍，所以成長路上從未感到孤獨?！}記脈脈余暉，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的樹林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長的足跡，我不忘有書籍陪我一路走過。找一個悠閑的午后，捧一杯清幽的綠茶，翻開舒婷的《致橡樹》，很短，細(xì)細(xì)品來卻意味深長。我仿佛可以感受到這個女子濃濃的愛意和深深的倔強，她的愛，不是轟轟烈烈，而是細(xì)水長流。她不屑于攀龍附鳳，卻愛上了身處云端的他，她想做一株木棉，可以給他溫暖的木棉，對她而言，那種“仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依”才是她想要的愛情。而他與她相依，這才是她的欣慰。翻開《吶喊》《彷徨》的紙頁，我仿佛看到了那個千瘡百孔的病態(tài)中國，更深深的感受到了一股紅色的力量，我應(yīng)該可以想到，魯迅是以怎樣的心情來寫這兩篇文章，有憤怒，有無奈，有感傷，更多的是向上的希望，他知道那時的中國是酣睡且彷徨的，他想要吶喊，他想要中國覺醒，他的心中還有希望，還有力量。透過厚重的紙頁，我們不應(yīng)該緬懷歷史，我們更應(yīng)該看看歷史留下的教訓(xùn)。我懂得了唯有少年則強國強，而我們應(yīng)竭盡全力讓祖國的未來覺醒不再彷徨。這才是魯迅先生的欣慰。吹開《三國演義》表面的歷史灰塵，我仿佛看到了那個因為戰(zhàn)爭荒涼蕭條的故鄉(xiāng)，我仿佛看到了一代梟雄的堅強與不屈，我不知道曹操在火燒赤壁中大敗于諸葛亮?xí)r心理是怎樣的不甘與憤慨，我不知道在曹操垂垂老矣時面對大海發(fā)出“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的感慨時，除不屈的信念外，誰還能感受他心底的悲涼與嘆息。愿大家再讀曹操的詩詞時，懷一種敬畏，因為他是值得尊重的英雄。這才是曹操的欣慰。請原諒我孤獨成性無藥可醫(yī)，請原諒我不善言辭不茍言笑，回首來時路，我真的很慶幸，因為有書籍的陪伴，才讓我未曾感到孤單，一路品讀，一路風(fēng)景?！绢}目三】【題目預(yù)測】閱讀下面的材料，按要求寫作。生活中人人需要掌聲，取得成績和榮譽時，掌聲給人以褒獎，給人再創(chuàng)造的力量：面對困難和考驗時，掌聲給人以信心，給人奮進的動力。接受掌聲是一種幸福，給予掌聲是一種快樂。因此，我們要學(xué)會鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。請根據(jù)以上材料寫寫你生活中的故事，也可以根據(jù)以上材料發(fā)表自己的看法。要求：（1）選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體（詩歌、戲劇除外），自擬標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容作文，不要套作，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！緦懽鲗?dǎo)引】本題考查材料作文。根據(jù)材料分析，中心詞是“掌聲”?！罢坡暋惫恼频穆曇?，給人以鞭策、鼓舞。結(jié)合材料“我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌”分析，“掌聲”可理解為對自己或是他人的肯定與鼓勵，在寫作時，我們應(yīng)選取自己生活中的某個細(xì)節(jié)，寫身邊的人，寫身邊的事。人們都有很熟悉，而且掌聲代表的意義，都有廣泛的了解與感受。擬題時可以運用“增補信息法”。就是在“掌聲”的前面或后面、或前后添加詞語，從而縮小寫作的范圍，找到一個小的切入口，就容易著手了。如：母親的掌聲、老師的掌聲、別人的掌聲、心靈深處的掌聲、難忘的掌聲等。選材、立意方面：①可以寫自己身邊的小故事，告訴讀者，掌聲是給人鼓勵，是暖人心扉的；②可以寫父母用掌聲鼓勵我的故事，表達(dá)了親情的偉大；③可以寫自己為自己鼓掌，成功的人享受著很多的鮮花和掌聲，我只是一個平凡的人，沒有人給我鼓掌，但我可以給我自己鼓掌，為自己鼓掌，不要在意別人的目光，你就是你生命中最好的欣賞者。本題就較適合寫成記敘文?！痉段男蕾p】贏得掌聲每一路都有選擇的方向，也有不得不那樣跋涉的理由，不一定選擇了就是成功，但慶幸的是那一路還有掌聲?！}記相信大雨過后會有彩虹；相信苦難過后會有幸福；相信所有的努力和汗水，最后都會化為成功的果實。經(jīng)歷一次小小的演講，我感受頗多。那是去年班級里舉行了一次“我相信，我能行”的演講比賽。性格內(nèi)向、害羞的我也被選中參加這次比賽。在朋友和老師的幫助下，我也慢慢敢走向講臺表演了。在比賽那天，我由于過度緊張，沒有發(fā)揮好。當(dāng)我演講完后，臺下響起了掌聲，非常熱烈的掌聲，我哭了，因為我是演講得最不好的一個。將近一個星期我都和郁悶，朋友安慰我、鼓勵我，但好像沒有任何作用。老師對我說：“沒事的，你沒有成功，但并不意味著你失敗了，你沒有贏得鮮花但你贏得了掌聲、贏得了同學(xué)們的肯定呀！”是啊，成功難道真的有那么重要嗎？難道我在意的僅僅只是結(jié)果嗎？我想，其實那個過程才是最美好的，至少我勇敢地去做了，不論是否成功，至少我贏得了掌聲。成功不是生活的全部，更不是生命的全部。那些在成功路上的經(jīng)歷也許才是最寶貴的，不問結(jié)果，不問成功，只問是否盡心。也許當(dāng)你用盡心血去做一件事，你就會覺得很幸福、很滿足，這也許就是人生道路上的真理。每一條路上都不可能開滿鮮花，就算是荒草叢生，既然選擇了那就一定是最適合的，就算失敗了，那你走過就會有人為你加油，給你掌聲。贏得了鼓掌，就有人對你是肯定的，即使沒有鮮花，沒有獎杯，那也是一種滿足。一顆心的富足，不以物質(zhì)的多寡來衡量；一種愛的享受，不以付出的多少來回報；贏得了掌聲，便贏得了驕傲。【題目四】【題目預(yù)測】閱讀下面的文字，按要求作文?？?，原是生活中的寶。人生的一切收獲都壓在這沉勻甸的苦字下邊。這句話給了你怎樣的啟迪？請自選角度立意，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②自選文體（詩歌除外），但要文體明確；③全文不少于600字，但不要超出所給字格；④文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替?！緦懽鲗?dǎo)引】本題是材料作文。第一，審題立意?！翱啵巧钪械拿邸笔歉挥姓芩家痪湓?，強調(diào)“苦中含蜜”，強調(diào)在看似艱難苦澀的日子里找到“蜜”味；“人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字下邊”旨在告訴我們只要克服“苦”就會有收獲。在文章創(chuàng)作中的“苦”可以理解為“困難、挫折、歷練、挑戰(zhàn)”等，可圍繞苦中有樂、苦意味著收獲等方向立意。第二，文體及思路。本篇習(xí)作可寫成記敘或議論文。若寫成記敘文，可開篇直接敘事，例如：在艱難的歲月里，和父母在一起的就有“蜜”味；登山很苦，但是堅持登頂就會迎來陽光；成績墊底，那些奮斗的日子苦但是我很快樂等。結(jié)尾點明“苦”為何有“蜜”味的原因，深化中心。若寫成議論文可開篇直接點明中心論點；例如：感謝那些苦帶來的收獲；“苦”是未來的“甜”等；接下來通過道理論證、舉例論證，對比論證等多種論證方法來論證即可。例如：文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦《離強》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列等。最后結(jié)尾扣住中心論點闡明結(jié)論，使論證過程完整。【范文欣賞】苦中亦有甜“太難了！”在脫口說出這句話的瞬間，筆從試卷上滑落，與地面相碰，發(fā)出清脆的聲響。我整個人因為在英語難題中掙扎，陷入了極大的痛苦。白狗過隙，時光飛逝，我步入畢業(yè)班后，每日浮沉在習(xí)題與試卷的狂風(fēng)怒潮中，生活的色彩似乎變得單調(diào)起來。痛苦的滋味時刻伴隨著我，形影不離。更讓我痛苦的是，我的英語學(xué)習(xí)遇到了瓶頸。為此，我也付出了許多，卻并沒有得到想要的成果。幾次英語考試成績都讓我失望。為了提高成績，我不斷地與難題死磕可作用并不明顯?！半m然你很努力，但成績卻沒有進步，知道是什么原因嗎？因為你一直在我講過的同類型題目上犯錯。你需要的是花更多的時間進行錯因分析，而不是耗費大量時間在難題上?！鞭k公室里，老師的話語震動了我的心。自此，我改變了策略，不再瘋狂地與難題死磕，而是反復(fù)看每道錯題的錯因解析，提醒自己不要再犯同類型的錯誤。那段時間挑燈夜戰(zhàn)的場景仍記憶猶新。晚上十點的鐘聲響了，我依然安靜地在座位上整理著最近的錯題，還不忘給自己多加幾份英語試卷的練習(xí)，記憶一下重點句式的用法。專注如此，往往不覺間已至十一點半，看著逐漸提高的正確率，我的心中涌出濃濃的滿足感。這樣堅持學(xué)習(xí)了一段時間后，我的分?jǐn)?shù)總算是有了一個質(zhì)的飛躍。翻看自己做過的所有練習(xí)和錯題筆記，所有的苦都在看見成績的一剎那化為心中的甘甜。這分?jǐn)?shù)告訴我：所有的付出都會有回報，所有的期待都值得被等待，只有經(jīng)歷了努力的苦，才能收獲成功的甜。學(xué)習(xí)的道路上甜與苦總是并存的。就如詩中所說：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！薄绢}目五】【題目預(yù)測】閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。個人看海，是一個樣子，如果和別人一起看海，又是另一個樣子。（選自艾斯特哈茲·彼得《赫拉巴爾之書》）要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲?！緦懽鲗?dǎo)引】本篇作文考查材料作文的寫作?！耙粋€人看海，是一個樣子”是說一個獨處時，有一個人獨處的好處，也會有獨處時的感悟和感受?！叭绻c別人一起看海，又是另一個樣子”，是說與大家一起時，又會有在一起的樂趣，也會有和大家一起的感悟和感受。總體來看也就是說一個人獨處時有獨處的美，和他人一起時也有在一起的美。這就告訴我們，一個人既要會獨處，又要會群居，就如我們平時做題，自己一個人解答出來的感覺和與大家一起討論做出來的感覺各有不同，各有各的心得體會。根據(jù)以上對材料內(nèi)容的分析，可以得出本則材料的立意：獨處與群居、獨樂與眾樂等。文體選擇記敘文或是議論文都可，結(jié)合自己的經(jīng)歷，以及對材料的理解，完成這篇作文的寫作?！痉段男蕾p】群居與獨處人是喜歡群居的動物，實際上不光是人，大千世界好多有生命的個體都是相互吸引的。成群結(jié)隊，人多力量大，眾人劃槳開大船，更是成為人類生存中薪火相傳的重要內(nèi)容和固有規(guī)則。有人可能要以朱自清的“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處”來反駁；也有人可能要以自古以來“詩人的孤寂”來回對，抑或有人可能要以“高處不勝寒”的蘇軾來質(zhì)問。的確，詩人的境界常人難以窺見和領(lǐng)略，藝術(shù)家的透視力俗人難以達(dá)到，但這都不能證明他們喜歡獨處并因此而有獨處得來的非凡的作品。朱自清的確說自己愛獨處，但他的獨處是為了更好地群居，他不能脫離蕓蕓眾生存活的大千世界，所以圍繞荷塘走了一圈又回到了現(xiàn)實生活，獨處只是他賴以化解群居問題的方式。朱自清如此，蘇軾也是如此，清心寡欲的李叔同如此，寂寞癲狂的畢加索也如此。即使你遁入空門，你依然不能擺脫群居，而只不過平添了另一些為你不熟悉的新的煩惱罷了。當(dāng)群居成了一種心理定勢，人們便往往把所有一切問題的解決訴諸于群體的力量，人云亦云的道義也罷，以訛傳訛的公理也罷，總能發(fā)揮著它權(quán)威的衡量作用，人們也總是在有意或無意地維護與遵循著這些輿論自發(fā)形成的眾口一詞的權(quán)威話語和公認(rèn)判斷。在這樣的社會環(huán)境里有了不同于自然環(huán)境的新的適應(yīng)法則和評價標(biāo)準(zhǔn)。于是獨處成了一種奢侈的享受。蘇軾有了“揀盡寒枝不可棲”的“縹緲孤鴻影”，朱自清有了妻兒入睡后漫步荷塘難得清靜，魯迅有了燈下漫筆的“匕首投槍”。獨處的清靜讓智慧的頭腦靈感噴涌，讓藝術(shù)的潛質(zhì)開出絕美的花束。獨處縱然有奇思妙想、超然新穎的火花頻閃，但它如果缺乏必要的營養(yǎng)供應(yīng)時必然導(dǎo)致心靈閉塞、妄自尊大、自以為是的可笑，而這些源源不斷的營養(yǎng)正存在于取之無盡用之不竭的群居生活中和大眾人群里。關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注身邊事，關(guān)注最大多數(shù)的人的利益，才會有心靈的儲備，才會有獨處所需的養(yǎng)料。人是群居的動物，獨處是群居中的恬然小憩，是喧囂中的心靈冥想，是嘩然時的靜思獨享，這種暫時的心靈充實感、滿足感決然不會成為人類生活的常態(tài)，也不應(yīng)該成為人類生活的常態(tài)。漂流島嶼的魯濱遜、被迫穴居的“白毛女”、久居鐵窗的刑余之人自然是以回歸社會為最大的心愿，沒有哪一個人從心底里愿意索然無味地獨處，即使有這樣的人他也必然沒有好的結(jié)局?！军c評】本篇作文以“群居與獨處”為題，文中分別從群居的必然性、獨處的妙處這兩個方面，來論證兩者的利弊，文章的最后兩段綜合論述了這兩者的關(guān)系，同時提出文章的觀點：獨處縱然有奇思妙想、超然新穎的火花頻閃，但它如果缺乏必要的營養(yǎng)供應(yīng)時必然導(dǎo)致心靈閉塞、妄自尊大、自以為是的可笑，而這些源源不斷的營養(yǎng)正存在于取之無盡用之不竭的群居生活中和大眾人群里。【題目六】【題目預(yù)測】閱讀下面的文字，按要求作文。在學(xué)校的體質(zhì)健康測試中，小明的1000米跑成績很不理想。小明爸爸抱怨說：“我是跑步王子，我的孩子跑步技術(shù)為什么這么差？從他懂事起，我就教他怎樣快速起跑，怎樣正確擺臂：怎樣落地緩沖，等他長大了，我又教他怎樣調(diào)整呼吸，怎樣送髖，我一直耐心仔細(xì)地手把手教，我把經(jīng)驗都毫無保留地傳授給了他，可他……”媽媽聽了后說：“你一直只傳授你的經(jīng)驗技術(shù)，他自己卻沒教訓(xùn)。沒有教訓(xùn)就跟沒有經(jīng)驗一樣，不能成大器。”上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論。②題目自擬，文體不限（詩歌除外）。③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名。④不得抄襲；⑤字?jǐn)?shù)不少于600字?！緦懽鲗?dǎo)引】本題考查材料作文。第一，審題立意。材料中寫小明在身為跑步王子的爸爸的指導(dǎo)下1000米跑的成績?nèi)圆焕硐?，最后媽媽一語道破“你一直只傳授你的經(jīng)驗技術(shù)，他自己卻沒教訓(xùn)。沒有教訓(xùn)就跟沒有經(jīng)驗一樣，不能成大器”，知只有自己不斷實踐吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗才能有所成長，才能成功；據(jù)此立意即可。第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文或是以論文。若寫成記敘文，開篇可直接敘事，講遇到的困難，例如寫在演講、學(xué)習(xí)舞蹈、跑步時遇到的困惑，接下來寫經(jīng)過不斷練習(xí)終于有所收獲，例如，理解了演講要注意語調(diào)、語氣、動作等，舞蹈要注意配合音樂的節(jié)奏，身體的協(xié)調(diào)等，在跑步時要注意呼吸與動作的協(xié)調(diào)等；在最后點明教使人成長的主題，深化中心。若寫成議論文，開篇可圍繞“經(jīng)驗與教訓(xùn)”這一論題，直接點明中心論點；中間列舉具體的事件作為事實論據(jù)來論證觀點，例如愛迪生在一次次失敗中積累經(jīng)驗，終于研究出電燈；袁隆平院士經(jīng)過無數(shù)次失敗終于研究出雜交水稻等來論證觀點，最后適合引用名人名言作為道理論據(jù)，再次重申中心論點；例如：專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實社會接觸，使所讀的書活起來。（魯迅）；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）；有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。（薩迪）；行是知之始，知是行之成。（陶行知）等?！痉段男蕾p】教訓(xùn)使我成長汗水滑落到成長的路上，永恒的畫面在心中回放。倏然回首，望曾經(jīng)的陡峭道路，大聲吶喊：“教訓(xùn)使我成長，我要不斷奮進！”長長的跑道上，曾揮灑過多少汗水？浸潤了多少時光？當(dāng)秒針的聲音開始響起，心中的鼓也開始敲響，努力吧！勝利在前方。我握緊了手，望著接近5分鐘的成績，此時內(nèi)心是失望無助的，淚水在眼眶中游走，但終還是沒讓它落下。曾經(jīng)的我一度以為跑步是再簡單不過的事，但是我望了一下800米成績，不服輸?shù)男愿癫唤屛乙Ьo了牙。我要奮斗，我不能止步于此。我不能讓體育成績成為我的“敗筆”！踩著潮濕的地面，望著初生的朝陽，風(fēng)柔柔地拂來，在耳邊絮語，可怎樣也無法讓我停步。當(dāng)跑完一半的路程時，腿突然變得沉重起來。無論我怎么努力，卻怎么也無法加快腳步，我想奮力向前奔跑，可一種無形的束縛卻阻止了我前進，我的雙腿是灌了鉛一樣。難道我真的不行？陽光也好似向我投下了嘲諷的目光，射在我弱小的心上。一陣風(fēng)徐來，吹滅了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一次邁開了步伐，將那個落后的自己甩在了身后，終點！我長舒一口氣，飛一般的沖了過去，然后慢慢的坐在了地上，長呼一口氣。我抬頭望了望天空，只見湛藍(lán)天空，一碧如洗，陽光也好似在向我微笑，留下了我奮斗的痕跡……接下來的每一天，我都奔跑在跑道上，奮斗在成長的路上，用自己的辛勤汗水，去播種希望的果實。我在一次次跑步過程中不斷吸取教訓(xùn)，正確擺臂、調(diào)整呼吸、調(diào)整心態(tài)……終于到了檢驗結(jié)果的那一天，我胸有成竹地奔跑著越過了終點，秒針的滴滴聲在耳邊響起，3分47秒。我睜開雙眼抬起頭，望著美好的陽光，心里充滿了歡樂，只見一抹白色悠悠然的在天上飄著，留下片片歡喜。在成長的道路上，每每回首，都能看到那個跑道，是一次次的教訓(xùn)讓我不斷成長！我要感謝人生中的教訓(xùn)對我一次次的激勵！【題目七】【題目預(yù)測】閱讀下面材料，按要求作文。法國政治家掌破侖說：“最困難之時，就是我們離成功不遠(yuǎn)之日?！庇骷壹s翰生說：“許多事情想起來困難，做起來容易。”對于“困難”，我們不能懼；對于“容易”，我們不能懈怠。困難與容易的轉(zhuǎn)換全靠我們對待它的態(tài)度。請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇文章，談?wù)勀銓ι厦娌牧系乃伎己驼J(rèn)識。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！緦懽鲗?dǎo)引】本題考查材料作文的寫作。第一，審題。材料中“最困難之時，就是我們離成功不遠(yuǎn)之日”，強調(diào)困難是成功的必經(jīng)之路：“許多事情想起來困難，做起來容易”，說明困難是靠行動戰(zhàn)勝的；“‘對于困難’我們不能畏懼；對于‘容易’，我們不能懈怠。困難與容易的轉(zhuǎn)換全靠我們對待它的態(tài)度”說明了難和易的道經(jīng)。整則材料，圍繞“困難”展開。遭遇困難是現(xiàn)實生活中每個人都不可避免的。但困難并不等絕境，因為任何困難都是可以解決的。此路不通走他路，最重要的是你面對困境要有足夠的勇氣和信心，要勇敢地接受現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，在困境中找到出路。從另一個角度看，困境是一種激勵，也是一種機遇，抓住機遇，就是成功的開始。第二，立意和構(gòu)思。寫作要求“談?wù)勀銓ι厦娌牧系乃伎己驼J(rèn)識”，即要求寫一篇議論文。可立意為：①人生因逆境而精彩；②在逆境中成長；③在逆境中尋求轉(zhuǎn)機；④用行動走出困境等。確立好中心論點后，可以把中心論點直接用作題目。論據(jù)可從課文中尋找，如《生于憂患，死于安樂》《愚公移山》《為學(xué)》等；還可根據(jù)課外閱讀積累的素材，運用古今中外的名人事例或名人名言作事實和道理論據(jù)，展開論述?！痉段男蕾p】在逆境中成長人這一生雖短短數(shù)十寒暑，但其中遭遇的逆境恐怕數(shù)也數(shù)不清。有的人在逆境面前常將痛苦放大，以至于打破一個雞蛋就覺得失去了一座農(nóng)場。這樣，生命中的美好豈不是被痛苦所占據(jù)，但生命又怎能被痛苦所占據(jù)呢？面對生命，面對逆境，我們需要的是一種豁達(dá)與超然，是一種積極與灑脫；而絕非是對痛苦徒然的放大。從某種意義上來說，生命之種需要逆境。它令我們清醒使我們堅強，讓我們一步步走向成熟，走向成功。小學(xué)，我是在一所鄉(xiāng)村學(xué)校讀的。由于交通不便捷，讓一座原本有幾百人的學(xué)校變?yōu)橹挥袔资肆?。而我所在的班級就只有十幾個人。按理說，只有這么幾個人班上的同學(xué)應(yīng)該很團結(jié)。可是錯了，班上的同學(xué)不是很團結(jié)。在小學(xué)，我當(dāng)?shù)陌嚅L，并且老師把班上和學(xué)校大門的鑰匙都拿給了我管理。班上有一個女生，長得挺漂亮，舞也跳得很好。每次學(xué)校慶祝什么活動，舞蹈總是她編排的，班上的同學(xué)都愿意和她玩。但有時他會無緣無故的不和一個人玩，這時全班的同學(xué)都不和她玩了。尤其是我和小花，如果他和我玩就不和小花玩，和校花玩就不和我玩。你不要認(rèn)為這沒什么，要知道這是‘全班性的’，并且還會在背后整你，說你壞話。有一次，她把我的鑰匙給藏起來了（這是學(xué)校的）我急得像熱鍋上的螞蟻，就快放學(xué)了，要鎖門。怎么辦？我知道哭也沒用，就強忍住了淚水，也沒告訴老師。我拼命的找?；侍觳回?fù)有心人，我終于在一個盒子里找到了。曾經(jīng)，我是那么的恨她，討厭她。因為她我失去了童年的美好。但現(xiàn)在，我要感謝她，因為她我學(xué)會了堅強；學(xué)會了在逆境中微笑；學(xué)會了獨立。在逆境中，我成熟，我成長。【題目八】【題目預(yù)測】讀下面材料，按要求作文。一個人在鷹巢里抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽冀豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來！讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！緦懽鲗?dǎo)引】本題考查材料作文的寫作。材料作文審題首先要有全局意識，要從材料的整體性著眼；其次，材料所蘊含的觀點并不是唯一的，要從不同角度得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會多角度審視材料；最后，要對所給材料進行篩選。一、審題。由材料“一個人在鷹巢里抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞”可知，由于人為原因，小鷹從小身在雞群，與雞一起生活，時間久了，身上具備了雞的品性，已經(jīng)把自己當(dāng)作了雞，這是材料告訴我們的第一個信息；由材料這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了”可知，由于長時間與雞群生活在一起，鷹已經(jīng)沒有飛翔的欲望，這是材料蘊含著的第二個信息；由材料“主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來”可知，為了讓鷹學(xué)會飛翔，主人想到用極端的方法逼迫鷹，最終鷹學(xué)會了飛翔，這是材料中蘊含的第三個信息。題干“讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章”一句，核心詞是“聯(lián)想”或“感悟”，因此，我們寫作不能局限于所給的材料。二、立意。我們可從“不論人還是動物，都不要嬌生慣養(yǎng)、好逸惡勞，否則就會一事無成”這一方面進行立意，強調(diào)安逸享受對我們的消極影響，呼吁努力進取，迎難而上；此外，還可以從“沒有危機感，不把自己逼迫到極限，就不能拼一把”這一方面進行立意，點明危機感對我們的重要作用，即“生于憂患，死于安樂”。三、思路。如標(biāo)題可擬“寒風(fēng)朔雪中的花”，體裁為記敘文。以“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這一詩句作為文章開篇，增強文章的詩意和文采；主體部分采用倒敘的寫作順序，回憶自己一段克服困難，直面挫折的經(jīng)歷。比如：體考在即，自己的成績總是不能達(dá)標(biāo)，失望、氣餒充斥著內(nèi)心，偶然的一次老師的教誨燃起我堅持下去的毅力?！俺晒倘豢上玻瑘猿窒氯ヒ埠苊利悺?，于是，每個晚自習(xí)下課，每個早自習(xí)之前，操場上都會出現(xiàn)“我”訓(xùn)練的身影，在挫折中得以成長，在困難中磨礪意志，文章結(jié)尾再次點明主旨，深化中心。再如，標(biāo)題可擬“拼搏鑄就成功”，文體為議論文。開篇可直接提出中心論點，即“拼搏鑄就成功”；主體部分可采用舉例論證和引用論證的論證方法，論證拼搏對實現(xiàn)理想的重要作用；其間可運用正反對比論證的方法，闡述“不拼搏就會讓人生碌碌無為，渾渾噩”這一觀點；文章最后可運用道理論證的方法，再次重申“拼搏鑄就成功”這一論點，契合文章主題，首尾呼應(yīng)，深化中心論點?！痉段男蕾p】生命之花，在逼迫中綻放種子拒絕了泥土的溫暖，破土而出，在風(fēng)雨的洗禮中長成參天大樹；小河拒絕了大山的守護，向東而流，在激流的催促下漸入大海。它們的價值在壓力中得以實現(xiàn)。夏蟬沉溺于歌唱的快意，虛度光陰，當(dāng)蕭索的秋風(fēng)吹起，紛紛死亡；蝴蝶游戲于花間的芬芳，無所事事，當(dāng)絢麗的花朵飄零，魂魄無著。它們的生命在安逸中日漸萎縮。人，只有一次生命，應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？庸人總把希望寄托在明天，今天只用來揮霍；圣人卻把今天緊緊抓住，當(dāng)作生命的最后一天，用鞭子將自己驅(qū)趕，成就了一番偉業(yè)。文王拘而演《周易》；仲尼厄而著《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》。這些人，不都是身遭厄運之后，意識到人生的短暫而大業(yè)未成，從而逼迫自己，綻放了人生的輝煌嗎？為他們立傳的“太史公”，不也是身受極刑，忍辱負(fù)重，在逼迫中完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”嗎？古往今來，絕沒有一位偉人是在安逸舒適中成就蓋世功業(yè)的.他們無一不是在偉大理想的鞭策下，同時間的斗爭中，逼迫自己，用有限的生命書寫了無限的輝煌！那么今天呢？有多少人在溫柔富貴鄉(xiāng)中揮霍著生命，又有多少人還愿意選擇壓力與逼迫？歌舞升平，平息了壯志，庸庸碌碌蹉跎了光陰，在他們的意念里，希望總在無盡的明天。理想的光輝依然耀目，只是人們把它寄在幻想的將來；歷史的宏圖依然壯闊，只是人們把它掛在冷落的墻角。對人生金字塔的追求，需要我們選擇逼迫。選擇逼迫，不是給自己以重壓，而是抓住機遇，珍惜時間，不斷奮斗。練字的人，在最好的紙的逼迫下，往往能寫出更好的字。翻墻的人，把帽子先扔過去，常常能越過更高的墻。戰(zhàn)場上的壯士，在隆隆戰(zhàn)鼓的催促下，時時能發(fā)揮出更強的戰(zhàn)斗力。不留退路的逼迫，是生命超越極限，創(chuàng)造奇跡的動力。人生是一張紙，我們是書法家，若想在人生的紙上寫出最好的字，那就逼迫自己吧！【題目九】【題目預(yù)測】閱讀下面文字，按要求寫作。常聽有同學(xué)說：我很煩惱，因為媽媽總是嘮叨；我很孤獨，因為同學(xué)不喜歡我；我很焦慮，因為學(xué)習(xí)總是讓我倍感壓力……成長的路上，難免有一些不良心緒。如果你嘗試著不斷反思自己，調(diào)整自己，改變自己，你就會走出陰郁，心中充滿陽光。同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）緊扣