（新高考Ⅰ卷） 高考語(yǔ)文考前最后一周保溫沖刺試題匯編寫作

（新高考Ⅰ卷）高考語(yǔ)文考前最后一周保溫沖刺試題匯編寫作（新高考Ⅰ卷）2024年高考語(yǔ)文考前最后一周保溫沖刺卷（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察時(shí)首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”，為新時(shí)代新征程加快科技創(chuàng)新、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展提供了科學(xué)指引。2024年3月5日，李強(qiáng)總理向十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議作政府工作報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào)“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。新質(zhì)生產(chǎn)力，是時(shí)代的選擇、中國(guó)的選擇、人民的選擇、發(fā)展的選擇。作為當(dāng)下的學(xué)習(xí)者、未來(lái)的建設(shè)者，新時(shí)代中學(xué)生與“新質(zhì)生產(chǎn)力”有著緊密關(guān)聯(lián)。對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語(yǔ)文考前最后一周保溫沖刺卷（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。十年來(lái),共建“一帶一路”已經(jīng)從謀篇布局的“大寫意”發(fā)展成為精謹(jǐn)細(xì)膩的“工筆畫”，我們的朋友圈越來(lái)越大，發(fā)展前景越來(lái)越好。其實(shí)，任何人做任何事，沒(méi)有大構(gòu)想不行，沒(méi)有細(xì)落實(shí)更不行。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意、明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息:不少于800字。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語(yǔ)文考前最后一周保溫沖刺卷（三）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。一個(gè)人真正地做到閱己，才能更好地越己，而一個(gè)人也只有越己，才能更好地悅己，淡看人生的云卷云舒。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“閱己·越己·悅己”為話題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語(yǔ)文考前最后一周保溫沖刺卷（四）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有的人因?qū)δ吧目謶帧⒉话捕芙^探索；有的人因?qū)κ煜さ臒o(wú)視、自負(fù)而放棄開(kāi)拓。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語(yǔ)文考前最后一周保溫沖刺卷（五）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）下雨沒(méi)帶傘，帶傘不下雨。就像人生。（小林2012年漫畫）請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文，不少于800字。答案（新高考Ⅰ卷）2024年高考語(yǔ)文考前最后一周保溫沖刺卷（一）審題：這是一篇帶一定“寫作任務(wù)”的材料作文。命題材料，一是交代了“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一概念的由來(lái)和意義，二是指出與新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)的發(fā)展任務(wù)，三是強(qiáng)調(diào)了發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的必要性。而在任務(wù)要求中，則要求寫作者寫“有我”的作文，即要聯(lián)系到當(dāng)今中學(xué)生與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)系去談，要能夠表現(xiàn)出自己對(duì)“新質(zhì)生產(chǎn)力”的認(rèn)識(shí)和態(tài)度、當(dāng)下必須付出的努力、今后如何為之作出貢獻(xiàn)等等。立意：1.發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是高質(zhì)量發(fā)展的前提，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的必由之路。2.新質(zhì)生產(chǎn)力的核心是科技創(chuàng)新，其特征是追求綠色發(fā)展與和諧發(fā)展。3.年輕一代是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的主力軍，所以青年學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)能夠不負(fù)歷史重任。例文：新質(zhì)生產(chǎn)力與年輕人的雙向奔赴回望中國(guó)革命與建設(shè)的歷史，誰(shuí)都無(wú)法回避這樣一個(gè)事實(shí)：青年，始終是社會(huì)前進(jìn)的最重要的推力。從一百多年前的五四運(yùn)動(dòng)、黨的建立，到當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技發(fā)展，年輕人一直都是其中最具生命力、最有影響力、最富號(hào)召力的參與者。這是因?yàn)槟贻p人有著敏銳的感知力、敏捷的行動(dòng)力，最容易發(fā)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，接受全新的發(fā)展理念，并勇于付諸實(shí)踐；同時(shí)又具有強(qiáng)大的承受力和堅(jiān)韌的和耐挫力，容易在遭遇坎坷和挫敗之后迅速恢復(fù)和崛起。當(dāng)中國(guó)建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，新質(zhì)生產(chǎn)力成為當(dāng)今中國(guó)輿論界的熱點(diǎn)話題和支撐中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的主打課題。就像總書記闡述的那樣：“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展?！眲?chuàng)新，是新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)核；創(chuàng)新精神，亦是年輕人最重要的特質(zhì)。這也就注定了新質(zhì)生產(chǎn)力將會(huì)與年輕人“雙向奔放”，完成一場(chǎng)推動(dòng)中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的“甜蜜約會(huì)”。正因?yàn)樾沦|(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新起主導(dǎo)作用的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，而青年則是世界上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，因此，年輕人一直都是走在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的前列。回顧我國(guó)科技創(chuàng)新歷程，北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國(guó)天眼fast研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲……青年人才勇于挑大梁、擔(dān)重任，早已在各個(gè)領(lǐng)域嶄露頭角，也必將在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新征程上展現(xiàn)新作為。但是，要想成為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的骨干力量和攻關(guān)尖兵，不是單憑“青年”二字就可以達(dá)成的，只有有理想、有知識(shí)、有能力、肯吃苦、能奮斗的青年才能勝任。只有“青年創(chuàng)新人才”才是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的主導(dǎo)力量。要讓“青年創(chuàng)新人才”不斷涌現(xiàn)，以擔(dān)負(fù)起發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重任，一方面需要暢通教育與科技、人才的良性循環(huán)，縮小學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)和產(chǎn)業(yè)實(shí)際工作的需求之間的差距，促進(jìn)人才供給和產(chǎn)業(yè)需求相匹配；另一方面需要青年有獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的情懷，有致力科技創(chuàng)新的精神，有發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的抱負(fù)，有深入科研院所工廠車間田間地頭的行動(dòng)……如此，才能為產(chǎn)業(yè)發(fā)展變革注入新動(dòng)能，讓有志青年在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的第一線更好地發(fā)揮其創(chuàng)新能力；也才能使新質(zhì)生產(chǎn)力在年輕人的驅(qū)動(dòng)下，成為高質(zhì)量發(fā)展和建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力，從而真正完成新質(zhì)生產(chǎn)力與年輕人的“雙向奔赴”。新質(zhì)生產(chǎn)力的提出與發(fā)展，為青年人吹響了改革創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)青春理想的號(hào)角。作為一名未來(lái)的建設(shè)者，我希望我們這代人能夠堅(jiān)定信念、勇于創(chuàng)新、發(fā)奮學(xué)習(xí)，走出校門后，把最完美的論文書寫在祖國(guó)大地上，譜寫新征程上推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的最美的青春樂(lè)章。（類題鏈接）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)前，“新技術(shù)”“新產(chǎn)業(yè)”“新質(zhì)生產(chǎn)力”高速發(fā)展迭代，在萬(wàn)象更新的時(shí)代，也不能隨意丟掉“舊”的東西。新與舊共同推動(dòng)著人類歷史的發(fā)展與進(jìn)步。以上材料給你怎樣的聯(lián)想與思考，請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題指導(dǎo)：這是一道材料作文題，旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞人類歷史發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)聯(lián)想，理解和思考在萬(wàn)象更新的時(shí)代，“新與舊”的關(guān)系。根據(jù)材料“也不能隨意丟掉‘舊’的東西”，可以從以下三個(gè)方面展開(kāi)論證：其一，新與舊的傳承。新事物如何在舊事物的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，繼承和發(fā)揚(yáng)舊事物的優(yōu)秀傳統(tǒng)。其二，新與舊的突破。新事物如何在舊事物的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，打破束縛，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。其三，新與舊的融合。新事物如何與舊事物融合發(fā)展，形成更完善、更先進(jìn)的體系。如寫議論文，緊扣材料中的“新與舊”展開(kāi)聯(lián)想和議論，符合題意；如寫記敘文，講述“新與舊”的故事，敘述中體現(xiàn)材料中“新與舊”的關(guān)聯(lián)，符合題意。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語(yǔ)文考前最后一周保溫沖刺卷（二）審題：本題考查的是對(duì)一段材料的理解和思考，材料內(nèi)容是關(guān)于“一帶一路”的發(fā)展歷程以及其背后的意義。從材料中我們可以看出，“一帶一路”是一個(gè)偉大的構(gòu)想，它的發(fā)展經(jīng)歷了從謀篇布局的“大寫意”到精謹(jǐn)細(xì)膩的“工筆畫”的轉(zhuǎn)變，這表明任何偉大的構(gòu)想都需要細(xì)致的規(guī)劃和落實(shí)。同時(shí)，我們的朋友圈在這個(gè)過(guò)程中不斷擴(kuò)大，發(fā)展前景也越來(lái)越好，這說(shuō)明只有通過(guò)合作，才能實(shí)現(xiàn)共贏。立意：1.規(guī)劃與執(zhí)行：在做任何事情時(shí)，既要有一個(gè)宏觀的規(guī)劃，也要有精細(xì)的執(zhí)行。只有這樣，才能使事情取得成功。2.戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)：將“大寫意”和“工筆畫”理解為戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，談?wù)撛趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，如何將戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，以取得最佳效果。3.合作與發(fā)展：材料中提到的“朋友圈越來(lái)越大”，從這個(gè)角度出發(fā)，談?wù)摵献鲗?duì)于發(fā)展的重要性。只有通過(guò)合作，才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。4.創(chuàng)新與務(wù)實(shí)：在謀篇布局時(shí)，需要有創(chuàng)新的思維；在細(xì)致落實(shí)時(shí)，需要有務(wù)實(shí)的作風(fēng)。只有這樣，才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，取得成功。例文：一帶一路，繪就美好未來(lái)“一帶一路”，這個(gè)充滿詩(shī)意的名字，已經(jīng)深入人心，成為我們這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志。十年來(lái)，它從謀篇布局的“大寫意”發(fā)展成為精謹(jǐn)細(xì)膩的“工筆畫”，我們的朋友圈越來(lái)越大，發(fā)展前景越來(lái)越好。這讓我想起了那句話：“沒(méi)有人能夠回到過(guò)去，但每個(gè)人都可以從現(xiàn)在開(kāi)始，書寫一個(gè)全新的未來(lái)。”而“一帶一路”正是我們書寫美好未來(lái)的重要一筆。“大寫意”代表著我們的構(gòu)想，是我們對(duì)未來(lái)的期許和規(guī)劃。如果沒(méi)有這些偉大的構(gòu)想，我們只會(huì)原地踏步，無(wú)法邁向美好的未來(lái)。正如我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人所說(shuō)：“沒(méi)有大構(gòu)想不行，沒(méi)有細(xì)落實(shí)更不行?！蔽覀冃枰羞h(yuǎn)大的理想，才能引領(lǐng)我們走向更廣闊的天地。然而，只有構(gòu)想是不夠的。精謹(jǐn)細(xì)膩的“工筆畫”則代表著我們將構(gòu)想付諸實(shí)踐的過(guò)程。我們需要一步一個(gè)腳印地落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能讓美好的未來(lái)成為現(xiàn)實(shí)。這需要我們每一個(gè)人的努力，需要我們共同去實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的夢(mèng)想?；厥走^(guò)去，我們?yōu)椤耙粠б宦贰彼〉玫某删投院?。展望未?lái)，我們更加充滿信心。因?yàn)槲覀冎溃灰覀償y手共進(jìn)，共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)美好的未來(lái)?！耙粠б宦贰睅Ыo我們的不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更是文化的交流、友誼的傳遞。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷吸收著世界各地的文化精華，讓我們的國(guó)家變得更加豐富多彩。同時(shí)，我們也與世界各國(guó)分享著我們的文化瑰寶，讓更多的人了解和喜愛(ài)我們的文化。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲了友誼，也贏得了尊重。我們與各國(guó)人民攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造一個(gè)和平、繁榮、開(kāi)放、包容的世界。在這個(gè)世界里，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有貧困，只有和諧與共贏。作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)該肩負(fù)起使命，為“一帶一路”貢獻(xiàn)自己的力量。我們要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我們還要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為世界文明的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。讓我們攜手共進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)那個(gè)美好的未來(lái)而努力。讓我們用心去描繪那幅精謹(jǐn)細(xì)膩的“工筆畫”，讓“一帶一路”成為我們?nèi)松凶盍聋惖囊还P。一帶一路，繪就共同發(fā)展的新畫卷悠悠歲月，時(shí)光荏苒。十年，不過(guò)是一段短暫的時(shí)光，而對(duì)于“一帶一路”來(lái)說(shuō)，卻是一段波瀾壯闊的歷程。從大構(gòu)想到大寫意，再到精謹(jǐn)細(xì)膩的工筆畫，我們的朋友圈在這段時(shí)間里不斷壯大，發(fā)展前景也愈發(fā)廣闊?！耙粠б宦贰?，這個(gè)充滿詩(shī)意的名字，寄托了我們對(duì)美好生活的向往，凝聚了各國(guó)人民的心血和智慧。這是一條互通有無(wú)的道路，這是一條交流互鑒的橋梁，這是一條合作共贏的紐帶。我們共同在這條道路上，書寫著人類命運(yùn)共同體的壯麗篇章。回首過(guò)去，我們不禁要問(wèn)，是什么讓“一帶一路”從夢(mèng)想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)？又是什么讓它從一國(guó)倡議變成全球共識(shí)？答案或許有很多，但最重要的無(wú)疑是那份敢于夢(mèng)想、勇于實(shí)踐的精神。正是這種精神，讓我們敢于構(gòu)想，敢于突破，敢于將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。然而，任何偉大的事業(yè)都不是一蹴而就的。從構(gòu)想到實(shí)現(xiàn)，需要的是精謹(jǐn)細(xì)膩的規(guī)劃和腳踏實(shí)地的執(zhí)行。正如我們畫一幅工筆畫，既要注重全局，又要關(guān)注細(xì)節(jié)。只有這樣，才能讓這幅畫更加完美，更加富有生命力。在這個(gè)過(guò)程中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有大構(gòu)想不行，沒(méi)有細(xì)落實(shí)更不行。大構(gòu)想是方向，是目標(biāo)，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的動(dòng)力；而細(xì)落實(shí)則是保障，是基石，是確保我們不斷向前的關(guān)鍵。只有將二者有機(jī)結(jié)合，才能讓“一帶一路”這幅畫卷更加絢麗多彩。如今，當(dāng)我們站在新的歷史起點(diǎn)上，回首過(guò)去，展望未來(lái)，我們不禁為這個(gè)偉大構(gòu)想感到自豪，為這個(gè)宏偉藍(lán)圖感到振奮。我們相信，只要我們堅(jiān)定信心，凝聚共識(shí)，共同行動(dòng)，就一定能夠?qū)ⅰ耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)得更加美好，讓各國(guó)人民在這條道路上共享繁榮、共同發(fā)展。“一帶一路”不僅是一條經(jīng)濟(jì)之路，更是一條文化之路、友誼之路。在這條道路上，我們相互學(xué)習(xí)，相互尊重，共同進(jìn)步。我們相信，通過(guò)“一帶一路”的紐帶，不同國(guó)家、不同民族之間的距離將越來(lái)越近，彼此的理解與信任將越來(lái)越深。在新的歷史征程中，讓我們攜手同行，共同為“一帶一路”這幅畫卷增添更加豐富的色彩。讓這幅畫卷成為連接世界的橋梁，成為人類命運(yùn)共同體的象征。讓我們共同為這個(gè)美好的未來(lái)而努力，讓“一帶一路”的精神永存，讓世界更加美好?！耙粠б宦贰?，這是一幅充滿希望和夢(mèng)想的畫卷，這是一條通往美好未來(lái)的道路。讓我們攜手同行，共同繪就這幅新畫卷，共同書寫人類命運(yùn)共同體的輝煌篇章。讓這幅畫卷在世界的天空中翱翔，成為人類歷史上最璀璨的篇章。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語(yǔ)文考前最后一周保溫沖刺卷（三）審題：這是一道三元作文題，材料比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)就是理解“閱己”“越己”“悅己”這三個(gè)關(guān)鍵詞的含義，以及它們之間的關(guān)系。根據(jù)材料的表述，我們可以得出如下邏輯：閱己（是“越己”的前提）→即審視自己，認(rèn)識(shí)自己，悟透自己，明確自己的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、人生定信和價(jià)值等。這是一個(gè)自我認(rèn)知的過(guò)程，是個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)。只有真正了解自己，才能明確自己的方向和目標(biāo)。通過(guò)閱己，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，避免盲目跟從他人，找到真正適合自己的道路。越己（是“悅己”的前提）→即不斷地成長(zhǎng)，重塑自我，精進(jìn)自我，拓展人生的可能性，最終超越自我。越己需要勇氣和毅力，因?yàn)樗婕暗礁淖冏晕?、突破舒適區(qū)的過(guò)程。但是，只有經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，我們才能不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我超越。越己的過(guò)程也是自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，它讓我們體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅和成就感，增強(qiáng)自信心和自尊心。悅己→即欣賞自己，不為外物所累，而向內(nèi)追求精神上的滿足，不卑不亢，以從容樂(lè)觀的心態(tài)看待人生的得失。悅己是一種內(nèi)心的滿足感和幸福感，它來(lái)源于對(duì)自己的認(rèn)同和肯定。當(dāng)我們通過(guò)閱己了解自己的內(nèi)心需求，通過(guò)越己實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值時(shí)，我們便能體驗(yàn)到這種悅己的感覺(jué)。悅己也是淡看人生云卷云舒的關(guān)鍵。當(dāng)我們內(nèi)心充滿滿足感和幸福感時(shí)，就能更加從容地面對(duì)人生的起伏和波折，淡看云卷云舒。由此可知，三者是層層遞進(jìn)的關(guān)系。“閱己”是前提和基礎(chǔ)，只有真正了解自己，才能明確方向和目標(biāo)；“越己”是過(guò)程和方法，通過(guò)努力和奮斗實(shí)現(xiàn)自我提升和成長(zhǎng)；“悅己”是結(jié)果和目的，通過(guò)自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)讓自己感到快樂(lè)和滿足。這種遞進(jìn)關(guān)系體現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)的邏輯順序和內(nèi)在規(guī)律，也揭示了自我實(shí)現(xiàn)的重要性。寫作時(shí)可以從三者的關(guān)系出發(fā)強(qiáng)調(diào)“閱己”“越己”的重要性，也可以將三者結(jié)合起來(lái)，談三者的關(guān)系，進(jìn)而分析它們?cè)谌顺砷L(zhǎng)過(guò)程中的作用。寫作時(shí)，首先可以適當(dāng)闡釋“閱己”“越己”“悅己”這三者的概念內(nèi)涵，從后由此引出自我認(rèn)知、自我超越和自我實(shí)現(xiàn)的重要性，以及它們之間的遞進(jìn)關(guān)系。說(shuō)明通過(guò)閱己、越己、悅己的過(guò)程，我們可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和滿足，淡看人生的云卷云舒。立意：1.閱已才能越己，越己才能悅己。2.人生三重境界：閱己，越己，悅己。3.在閱己、越己、悅己中重建自我是個(gè)人成長(zhǎng)的基石。4.閱己、越己、悅己，人生智慧之路。例文：閱以起，越以超，悅以達(dá)人之一生，猶如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，其間充滿了未知與挑戰(zhàn)。在這場(chǎng)旅程中，我們?nèi)绾握业絻?nèi)心的寧?kù)o與滿足？古人云：“閱己者智，越己者強(qiáng)，悅己者樂(lè)?！贝巳?，乃人生之真諦，亦是我們通往內(nèi)心滿足的必由之路。閱己，是自我反思與自我修正的起步。在人生的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)有時(shí)會(huì)讓我們迷失方向，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。然而，正如一位哲人所說(shuō)：“吾日三省吾身?！敝挥挟?dāng)我們不斷反思自己的行為和思想，才能找到問(wèn)題的根源，并針對(duì)性地進(jìn)行修正。通過(guò)閱己，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而制定出更加合理的計(jì)劃和目標(biāo)。喬布斯在創(chuàng)業(yè)初期也曾遭遇連續(xù)的失敗，但他通過(guò)閱己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析市場(chǎng)形勢(shì)，最終找到了成功的秘訣，讓蘋果品牌走向了世界。越己，是自我超越與自我實(shí)現(xiàn)的追求。在人生的旅途中，我們需要不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己的極限。這并不意味著我們要盲目地追求更高的目標(biāo)，而是要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出適合自己的發(fā)展計(jì)劃。通過(guò)越己，我們可以不斷地突破自己的局限，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。正如一位運(yùn)動(dòng)員所說(shuō)：“只有不斷挑戰(zhàn)自己的極限，才能發(fā)現(xiàn)更強(qiáng)大的自己?！边@種挑戰(zhàn)和超越不僅讓我們?cè)诼殬I(yè)上取得了更大的成就，也讓我們?cè)谌松缆飞鲜斋@了更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。悅己，是自我接納與自我肯定的體現(xiàn)。在人生的旅途中，我們時(shí)常會(huì)遇到自我懷疑、自我否定的困境。然而，正如古人所言：“人貴有自知之明?！敝挥挟?dāng)我們真正了解自己，接納自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，才能建立起堅(jiān)實(shí)的自信。這種自信不僅能幫助我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和樂(lè)觀，還能讓我們更加勇敢地追求自己的夢(mèng)想。一位藝術(shù)家在創(chuàng)作初期可能會(huì)因?yàn)樽髌凡槐徽J(rèn)可而感到沮喪，但他通過(guò)悅己，不斷挖掘自己的潛力和特長(zhǎng)，最終成為了一名備受贊譽(yù)的藝術(shù)家。閱己、越己、悅己，三者相輔相成，共同構(gòu)成了我們通往內(nèi)心滿足的必由之路。閱己讓我們了解自己，越己讓我們超越自己，悅己則讓我們體驗(yàn)到真正的快樂(lè)與滿足。如古人云：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！敝挥挟?dāng)我們真正了解自己、超越自己并悅納自己時(shí)，我們才能擁有堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的志向去追求更高的目標(biāo)。讓我們以閱己為起點(diǎn)，以越己為過(guò)程，以悅己為終點(diǎn)，在人生的旅途中不斷前行。讓我們?cè)陂喖褐屑橙≈腔鄣牧α?，在越己中展現(xiàn)勇氣的風(fēng)采，在悅己中體驗(yàn)快樂(lè)的真諦。如此，我們便能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越寬廣。（新高考Ⅰ卷）2024年高考語(yǔ)文考前最后一周保溫沖刺卷（四）【文題解析】1.題目類型：論述型，思辨型。2.關(guān)鍵詞句：陌生、熟悉，探索，開(kāi)拓3、適合的審題立意方法：本則材料作文，層次鮮明，適合用分層次法去審題立意。要理清一則材料講了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，我們可以用分層次法去審題立意，就像學(xué)習(xí)一篇課文一樣，為了弄懂作者的寫作思路，寫作內(nèi)容，我們可以分自然段落。通過(guò)分層次分析材料作文，可以比較容易弄懂材料內(nèi)容可以分為幾個(gè)部分、每個(gè)部分在強(qiáng)調(diào)什么、每個(gè)部分之間關(guān)系及命題意圖。分層次審題立意法適用于名言名句、故事、事件、現(xiàn)象、寓意性等材料作文。分層次法去審題立意可以分為3步。第1步：分層次第2步：概括每個(gè)層次主要內(nèi)容第3步：理清層次間關(guān)系，確定立意?！緦忣}立意】“有的人因?qū)δ吧目謶?、不安而拒絕探索，有的人因?qū)κ煜さ臒o(wú)視、自負(fù)而放棄開(kāi)拓?！边@句話分為兩個(gè)層次:第一層:“有的人因?qū)δ吧目謶帧⒉话捕芙^探索”，對(duì)于陌生事物的本能恐懼使人們不愿深入接觸陌生的事物。確實(shí)，陌生的事物中蘊(yùn)含大量未知，也意味著潛在的風(fēng)險(xiǎn)以及不知從何處入手進(jìn)行認(rèn)識(shí)的迷茫?？陀^上不明白如何認(rèn)識(shí)，主觀上不敢嘗試各種認(rèn)識(shí)途徑，二者合力，使陌生阻止我們認(rèn)識(shí)陌生的事物。如果我們畏于陌生，自然也將自己隔絕于深入認(rèn)識(shí)陌生事物的途徑之外。第二層:“有的人因?qū)κ煜さ臒o(wú)視、自負(fù)而放棄開(kāi)拓”，對(duì)于自己充分掌握了熟悉事物的無(wú)視、盲目自信甚至是自負(fù)也會(huì)消解我們深入探索熟悉事物的好奇心。米蘭·昆德拉說(shuō):“現(xiàn)代人的傻不在于無(wú)知，而在于對(duì)既有思想的不思考?！北R梭也提出:“人之所以走入迷途，不是由于他的無(wú)知，而在于他自以為知?！碑?dāng)我們以“熟悉”一詞歸類某一事物時(shí),實(shí)則建構(gòu)了一層“已經(jīng)理解該事物”的邏輯語(yǔ)境，在這一語(yǔ)境中我們用自己理解的事物模樣代替事物本身，即使嘗試新的開(kāi)拓也只是在自己已有認(rèn)識(shí)中搭建新的邏輯閉環(huán)。對(duì)于熟悉事物的更深入、更全面理解也在這樣的坐井觀天中失去可能。人對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)理解過(guò)程，常因?qū)ζ涫煜づc陌生的簡(jiǎn)單分類而受到影響。

其實(shí)，導(dǎo)致陌生與熟悉妨礙我們認(rèn)識(shí)理解事物的根本在于人們對(duì)已有認(rèn)知體系的守成。我們不僅拒絕接觸陌生事物，甚至拒絕接觸熟悉事物中的陌生部分。我們安于思想的舒適圈，擔(dān)憂、懈息、恐懼共同交織，左右著我們停下對(duì)事物更進(jìn)一步的新的理解。在這種思想的支配下，個(gè)人知識(shí)體系的更新?lián)Q代常落后于社會(huì)的演進(jìn)，最終當(dāng)我們不得不被動(dòng)接受對(duì)事物的認(rèn)識(shí)理解時(shí)早已落于人后.因此我們應(yīng)當(dāng)避免以“熟悉”與“陌生”這樣簡(jiǎn)單化的標(biāo)簽草率地對(duì)事物加以分類，更不可周于已有的認(rèn)知框架中。對(duì)陌生的事物也可有熟悉的認(rèn)識(shí)方案將之逐步拆解，對(duì)熟悉的事物也可從陌生的角度重新探索。況且時(shí)代總在發(fā)展，事物總在變化，今日所有對(duì)熟悉與陌生的劃分最后都會(huì)歸為舊知，因而真正重要的是不斷嘗試新的視角去認(rèn)識(shí)世界望支物“未知和無(wú)知并不是愚昧，真正的愚昧是對(duì)未知和無(wú)知的否認(rèn)。”愿人們放下對(duì)事物“陌生”與“熟悉產(chǎn)光的嘗試中拓寬對(duì)世界的認(rèn)識(shí)與理解。這是一道材料作文，考察學(xué)生的思辨能力。本題立意的關(guān)鍵在于要理解這句話的深意。對(duì)陌生的恐懼與不安是人們拒絕認(rèn)識(shí)陌生事物的根源所在。人們對(duì)陌生事物認(rèn)知的逃通及守對(duì)新知把控的不確定性，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避，因而掩埋了通往未知的小徑。而我們以為對(duì)事物已然熟悉會(huì)妨礙我們村熟悉事物治了解，對(duì)熟悉事物的無(wú)視、盲目的自信會(huì)明礙我們深入探索事物的好奇心。當(dāng)熟悉的事物變成重復(fù)復(fù)制黏貼的文字，受制于一的既定印象，停留在熟悉事物的表層，也永遠(yuǎn)為自己關(guān)上了深入認(rèn)識(shí)的大門。所以我們要勇于跳出“舒造翻”，要勇放地去探顯未知的陌生事物，要敢于嘗試。當(dāng)下，各種思潮擁，席卷著人們的思維。隨著社會(huì)的發(fā)展，陌生的事物在逐漸增加，熟獲的事物也漸欲迷人眼，這句話無(wú)疑對(duì)新時(shí)代人們理解、認(rèn)識(shí)事物有著至關(guān)重要的警示作用。個(gè)性化推送和網(wǎng)絡(luò)聚系對(duì)論下，我們須保持清