009年高考語文模擬試題

最新2009年高考語文模擬試題PAGEPAGE1麻山中學2009年高考語文模擬試題（一）

第Ⅰ卷（選擇題，共36分）一、（15分，每小題3分）1、下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是A、訕笑

單田芳

餐廳用繕

贍養(yǎng)父母B、癟三

憋悶

翁中捉鱉

蹩痛了腳C、瀕危

殯葬

鬢發(fā)蒼白

擯而不用D、擘畫

鵓鴿

安徽亳州

薄物細致2、下列詞語中沒有錯別字的一組是A、愧疚

餛飩水餃

謂然長嘆

請君莫奏前朝曲B、火罐

鳩占鵲巢

吮癰舐痔

聽曲新翻楊柳枝C、輕佻

畏首畏尾

形消骨立

馬上相逢無紙筆D、罡風

緬緬腆腆

劈波斬浪

憑君傳語報平安3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是①我們要學習魯迅先生作文構(gòu)思_______的方法，力戒那種馬馬乎乎、隨隨便便為應(yīng)付而作文的陋習。②當列車迎面呼嘯駛來的時候，我的心都快提到嗓子眼了；可當火車的隆隆聲慢慢地_______時，我就像經(jīng)霜的茄子，因為我沒有接到她。③一經(jīng)加熱，溶液中的難溶解的物質(zhì)就_______到瓶底，這是一種非常普遍的化學現(xiàn)象。A、嚴謹

消失

沉淀

B、嚴緊

消失

沉積C、嚴緊

消逝

沉積

D、嚴謹

消逝

沉淀4、下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫茿、早上起來就看到天氣很不好，烏云密布、暮氣沉沉的，好象要下雨，又好象要起風似的。B、鄧小平早就告戒人民，中國要發(fā)展，目前還必須實行韜光養(yǎng)晦的策略，以求最大限度地發(fā)展自身。C、朱元璋大殺功臣，固然可無末大必折之虞，但統(tǒng)治階級的力量大受削弱也是顯而易見的。D、完全可以說歷史上那些有為之士，幾乎沒有不是經(jīng)歷了一番磨礱砥礪而成就事業(yè)的。5、下列各句中，沒有語病的一句是A、班長總是想著其他同學的困難，并能夠隨時手段，無數(shù)的商業(yè)騙局――誠信的職業(yè)品質(zhì)失卻后，商人越來越不被社會尊敬。還有演藝明星不堅守“我是一名演員”，偏要跑到高校去當教授當院長；醫(yī)生不敬畏“我是一名醫(yī)生”，收紅包開高價藥無所不用其極；運動員不在乎“我是一名運動員”，整日廝混于演藝界和娛樂圈――毋庸諱言，我們的社會彌漫著這種職業(yè)錯位和角色失范，對自己從事的職業(yè)缺乏嚴謹?shù)穆殬I(yè)原則，更多的是這種輕浮的、自暴自棄的自我定位：不就是一個當官的嘛，不就是一個醫(yī)生嘛，不就是一個商人嘛，不就是一個教授嘛――這種“軟約束”基礎(chǔ)上，社會分工的混亂應(yīng)運而生：當官的不像當官的，經(jīng)商的不像經(jīng)商的，教書的不像教書的。從這個角度看，劉翔“我是一個運動員”的嚴正告白給了社會一記響亮的耳光：別不把自己當自己?！?jié)選自《文匯報》（2007年9月1日第6版夜光杯欄目，有刪改）6、下列對“給了全社會一耳光”的含義理解不正確的一項是A、擊中了彌漫在社會各個角落里的“名利面前的職業(yè)軟骨病”病根。B、是對全社會的“自我角色認知混亂”以公然的蔑視和沉重的鞭撻。C、劉翔已決定不再當眾唱歌，讓社會上的很多人都感到非常失望。D、給全社會上那些不把自己當自己、角色失范的人予以無情的嘲諷。7、下列表述不符合原文意思的一項是A、劉翔拒絕在春晚上唱歌是因為他有強烈的職業(yè)認同感，職業(yè)精神，嚴守職業(yè)角色。B、拒絕唱歌表明了劉翔已經(jīng)脫去浮躁、洗盡鉛華，對自己有了一個清醒的角色定位。C、劉翔拒絕唱歌的這個舉動，作者認為完全可以和他在雅典奧運會上的表現(xiàn)一樣讓人震驚。D、職業(yè)雖然有一定的原則：在其位，謀其政，有所為，有所不為。但職業(yè)是人從事的，應(yīng)該權(quán)衡變通才是最理想的。8、根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項是A、應(yīng)該在全社會公開而大張旗鼓地宣揚“我是一名×××”的職業(yè)風范，讓職業(yè)精神得到充分地弘揚。B、社會上經(jīng)常有一些不安心本職工作的人，他們動不動就跳槽換工作，這是很不應(yīng)該的。C、做一個工作，干一種職業(yè)就應(yīng)該干到底，中途改變都是不正確的，更難有成效。D、公務(wù)員、演員、商人、教師、醫(yī)生等等都有跨越自己職業(yè)的現(xiàn)象，只有運動員才基本杜絕了跨越自己職業(yè)的現(xiàn)象。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的一段文言文，完成9—12題。徒單恭，本名斜也。斜也貪鄙，使工繪一佛像，自稱嘗見佛，其像如此，當以金鑄之。遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛，盡入其家，百姓號為“金總管”。秉德①廉訪官吏，斜也以贓免。海陵②篡立，海陵后徒單氏，斜也女，由是復用為會寧牧，封王。未幾，拜平章政事，海陵獵于胡剌渾水，斜也編列圍場，凡平日不相能者輒杖之。海陵謂宰相曰：“斜也為相，朕非私之。今聞軍國大事凡斜也所言，卿等一無取，豈千慮無一得乎？”他宰相無以對，溫都思忠舉數(shù)事對曰：“某事本當如此，斜也輒以為如彼，皆妄生異議，不達事宜。臣逮事康宗，累朝宰相未嘗有如斜也專恣者?！焙Ａ昴弧Ｐ币灿诙继眉拐攘钍否T仲尹，御史臺劾之，海陵杖之二十。斜也猛安部人撒合出者，言斜也強率取部人財物。海陵命侍御史保魯鞫③之。保魯鞫不以實，海陵杖保魯，而以撒合出為符寶祗候。斜也兄定哥尚太祖長女兀魯，定哥死無子，以季弟之子查剌為后。斜也謀取其兄家財，強納兀魯為室而不相能，兀魯嘗怨詈斜也。斜也妾忽撻與兀魯不葉，乃譖兀魯于海陵后徒單氏曰：“兀魯怨上殺其兄宗敏，有怨望語?！睍n王亨改廣寧尹，諸公主宗婦往賀其母，兀魯以言慰亨母，忽撻亦以怨望指斥誣兀魯。海陵使蕭裕鞫之，忽撻得幸于徒單后，左驗皆不敢言，遂殺兀魯，斜也因而盡奪查剌家財。大定間皆追正之。海陵以兀魯有怨望語，斜也不奏，遂杖斜也，免所居官。俄，復為司徒，進拜太保，領(lǐng)三省事，兼勸農(nóng)使。再進太師，封梁晉國王。貞元二年九月，斜也從海陵獵于順州。方獵，聞斜也薨，即日罷獵，臨其喪，親為擇葬地，遣使營治。及葬，賜辒辌車，上及后率百官祭之，賜謚曰忠。正隆間，改封趙國王，再進齊國公?！x自《金史·徒單恭傳》（卷一二○）『注釋』①秉德：即完顏秉德。②海陵：即海陵王完顏亮。③鞫：立案調(diào)查。9、對下列加點詞語解釋，錯誤的一項是：A、凡平日不相能者輒杖之

不相能者：與他不和的人。B、臣逮事康宗

逮事：逮捕伏侍。C、強納兀魯為室而不相能

不相能：心意不相投合。D、會韓王亨改廣寧尹

會：恰逢。10、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是A、當以金鑄之/斜也以贓免B、由是復用為會寧牧/斜也為相C、海陵獵于胡剌渾水/斜也于都堂脊杖令史馮仲尹D、而以撒合出為符寶祗候/聲非加疾也，而聞?wù)哒?1、以下六句話，分別編為四組，全都能夠說明徒單恭貪鄙自私的一組是①海陵后徒單氏，斜也女②斜也編列圍場③遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛④強納兀魯為室⑤盡奪查剌家財⑥豈千慮無一得乎？A、①③④

B、②③④

C、④⑤⑥

D、③④⑤12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A、徒單恭是個很會玩花樣的人，他為了弄錢，居然請畫師畫一佛像而仿鑄之，但勒索百姓錢財后，又不見其真鑄佛像。B、徒單恭很會糊弄皇上，居然自己做主任意改變皇上打獵的地方，而且乘機鞭打那些和自己意見相左的人。C、徒單恭為政貪鄙自私，挾恨報復，后因其妻兀魯被讒怨望事而被免官，不久又被任命為司徒，進拜太保，領(lǐng)三省事，兼勸農(nóng)使。D、徒單恭之所以能夠逍遙法外，是因為有皇上的庇護，皇上幾次都為他說好話，他死后皇上更是親臨慰問，并安排其后事。第Ⅱ卷（共114分）四、（22分）13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛，盡入其家，百姓號為“金總管”。譯文：________________②皆妄生異議，不達事宜。譯文：________________③兀魯以言慰亨母，忽撻亦以怨望指斥誣兀魯。譯文：________________14、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）清平樂黃庭堅春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。①“除非問取黃鸝”中的“問取”是何意思？（2分）答：_____________________________②黃庭堅的詩詞在藝術(shù)形式方面講究修辭造句，追求奇拗硬澀的風格，提倡“無一字無來處”和“脫胎換骨、點鐵成金”之論。請鑒賞這首詞（50字內(nèi)）（4分）答：_____________________________15、根據(jù)提示默寫出以下名句（任選三小題做）（6分）①請你寫出王安石《游褒禪山記》中盡志無悔的名句_______，_______，_______？②請你寫出蘇軾《石鐘山記》表明中心的句子______，_______，______？③請你寫出王實甫《長亭送別》開頭一個曲牌的句子____，____，____，____？______。④請你寫出杜甫《望岳》詩中假想登上泰山的感嘆名句______，______。五、（20分）閱讀下面的一段文字，完成16—20題。班公湖邊的鷹王族幾只鷹在山坡上慢慢爬動著。第一次見到爬行的鷹，我有些好奇，于是便尾隨其后，想探尋個仔細。他們爬過的地方，沙土被沾濕了?；仡^一看，濕濕的痕跡一直從班公湖邊延伸過來的，在晨光里像一條明凈的布條。我想，鷹可能在湖中游水或者洗澡了。高原七月飛雪，湖水一夜間便可結(jié)冰；這時若是有膽下湖，頃刻間肯定叫你爬不上岸。班公湖是個奇跡。在海拔四、五千米的高原上，粗糙的山峰環(huán)繞起伏，幽藍的湖泊在中間安然偃臥。與干燥蒼涼的高原相對比，這個不大的湖顯得很美。太陽已經(jīng)升起來了，湖面便擴散和聚攏著片片刺目的光亮。遠遠地，人便被這片光亮裹住，有眩暈之感。而這幾只鷹已經(jīng)離開了班公湖，正在往一座山的頂部爬著。平時所見的鷹都是高高在上，在藍天中飛翔。它們的翅膀凝住不動，像尖利的刀劍，沉沉地刺入遠天。人不可能接近鷹，所以鷹對于人來說，則是一種精神的依靠。據(jù)說，西藏的鷹來自雅魯藏布江大峽谷，它們在江水激蕩的濤聲里長大，在內(nèi)心聽慣了大峽谷的音樂，因而形成了一種要永遠飛翔的習性。它們長大以后，從故鄉(xiāng)的音樂之中翩翩而起，向遠處飛翔。大峽谷在它們身后漸漸疏遠，隨之出現(xiàn)的就是無比高闊遙遠的高原。它們苦苦地飛翔，苦苦地尋覓故鄉(xiāng)飄遠的音樂……在狂風大雪和如血的夕陽中，它們獲取了飛翔的自由和歡樂；它們在尋找中變得更加消瘦，思念與日俱增，愛變成了沒有盡頭的苦旅。而現(xiàn)在，幾只爬行的鷹散癱在地上，臃腫的軀體在緩慢地往前挪動，翅膀散開著，拖在身后，像一件多余的東西。細看，它們翅膀上的羽毛稀疏而又粗糙，上面淤積著厚厚的污垢。羽毛的根部，半褐半赤的粗皮在堆積。沒有羽毛的地方，裸露著紅紅的皮膚，像是被刀剃開的一樣。已經(jīng)很長時間了，晨光也變得越來越明亮，但它們的眼睛全都閉著，頭顱縮了回去，顯得麻木而沉重。幾只鷹就這樣緩緩地向上爬著。這應(yīng)該是幾只渾身落滿了歲月塵灰的鷹，只有在低處，我們才能看見它們苦難與艱辛的一面。人不能上升到天空，只能在大地上安居，而以天空為家園的鷹一旦從天空降落，就必然要變得艱難困苦嗎？我跟在它們后面，一旦伸手就可以將它們捉住，但我沒有那樣做。幾只陷入苦難中的鷹，是與不幸的人一樣的。一只鷹在努力往上爬的時候，顯得吃力，以致爬了好幾次，仍不能攀上那塊不大的石頭。我真想伸出手推它一把，而就在這一刻，我看到了它眼中的淚水。鷹的淚水，是多么屈辱而又堅忍啊，那分明是陷入千萬次苦難也不會止息的堅強。幾十分鐘后，幾只鷹終于爬上了山頂。它們慢慢靠攏，一起爬上一塊平坦的石頭，然后，它們停住了。過了一會兒，它們慢慢開始動了——斂翅、挺頸、抬頭，站立起來。片刻之后，忽然一躍而起，直直地飛了出去。它們飛走了。不，是射出去了。幾只鷹在一瞬間，恍若身體內(nèi)部的力量迸發(fā)了一般，把自己射出去了。太偉大了，完全出乎我的意料。幾只鷹轉(zhuǎn)瞬間已飛出很遠。在天空中，仍舊是我們所見的那種樣子，翅膀凝住不動，刺入云層，如若鋒利的刀劍。遠處是更寬闊的天空，它們直直地飛掠而入，班公湖和眾山峰皆在它們的翅下。這就是神遇啊！我腳邊有幾根它們掉落的羽毛，我撿起，緊緊抓在手中。下山時，我淚流滿面。鷹是從高處起飛的?！x自《讀者》（2007年第8期）16、文中刻畫了行走于地面的“鷹”和翱翔于藍天的“鷹”的兩個形象，這兩個形象最大的不同之處是什么？作者描寫這兩個形象的用意是什么？（4分）答：17、解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）（1）愛變成了沒有盡頭的苦旅。答：（2）鷹是從高處起飛的。答：18、文章第三段運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫鷹？這樣寫有什么好處？（4分）答：19、文章前一部分寫到了“地域風光”，這對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分析。（6分）答：六、（12分）20、請按提供的名人（也可自己任選一名人），先寫出他的自喻物，后最好引用其一句原話佐證。（原話如記不準確，意義的概括也可）例如：馬克思——獅子：“你把我看作螞蟻，但是有一天我會成為獅子”。（4分）名人：陸游自喻物：__________名言：_____________21、請讀下面的一副對聯(lián)，看它所描繪的是哪一位歷史名人，寫出其姓名并簡要地說說理由。（4分）照耀千秋，念當年鐵面冰心建讜言，不希后福；聞風百世，至今日婦人孺子頌清官，只有先生。歷史名人：（

）簡析理由：_______________22、請用最簡潔的語言，把下列笑話中的人生哲理概括出來。（4分）在故宮博物院中，一位太太不耐煩地對她先生說：“我說你為什么走得這么慢，原來你老是停下來看這些東西！”答：_______________23、作文。（60分）命題作文，題目：風吹雨淋過后要求：①不能改變題目②自定立意③自選文體④寫一篇不少于800字的文章⑤不能出現(xiàn)自己真實的姓名、地址等。參考答案：1、A（全都讀shàn）【分析】B項：癟biē三、憋biē悶、翁中捉鱉biē、蹩bié痛了腳。C項：瀕bīn危、殯bìn葬、鬢bìn發(fā)蒼白、擯bìn而不用。D項：擘bò畫、鵓bó鴿、安徽亳bó州、薄bó物細致。2、B【分析】A謂——喟C消——銷D緬緬——靦靦3、D【分析】嚴謹：嚴密謹慎、嚴密細致，多指格律或文章結(jié)構(gòu)方面等；嚴緊：嚴格、嚴厲，多指行為方法上的。（故選“嚴謹”更合適）消失：多指事物的逐漸減少以至沒有；消逝：多指聲音、歲月、事物等的失去。（所以選“消逝”更好）沉淀：強調(diào)經(jīng)過化學變化后，溶液中的難溶解的物質(zhì)就沉淀到瓶底；沉積：強調(diào)不經(jīng)化學變化，溶液中不溶解的物質(zhì)沉到底層。（所以這里選“沉淀”最恰當）4、A【分析】暮氣沉沉：形容精神萎靡不振，缺乏朝氣。（并非指天氣暗沉沉之意）B韜光養(yǎng)晦：比喻暫且隱藏自己的鋒芒或才能，不使表現(xiàn)出來。C末大必折：比喻下屬勢力太大，必然危及當權(quán)者。D磨礱砥礪：比喻經(jīng)受艱苦曲折和坎坷磨難。5、D【分析】A“表率”的前面是不能加上“好的”，因為“表率”指的就是“好的”。B累贅多余。應(yīng)刪去“這些革命戰(zhàn)士”。C用詞不當。應(yīng)改“而”為“有”。6、C（這一項沒有概括到話語的本質(zhì)，只是就現(xiàn)象而說的）7、D（“但職業(yè)是人從事的，應(yīng)該權(quán)衡變通才是最理想的”原文沒有表達，屬于無中生有，不正確）8、A（CBD三項的推斷都脫離了原文的意思，屬于任意推斷而錯誤）9、B【分析】逮事：曾在……朝任事、任官。10、A【分析】第一個“以”是“用”之意，第二個“以”是“因為”之意。B項的兩個“為”字都可解作“做”之意。C項的兩個“于”都作“在”解。D項的兩個“而”字都是順接關(guān)系連詞，可解可不解。11、D【分析】①②⑥這三句都不是說其貪鄙自私的，故可排除。12、B【分析】“任意改變皇上打獵的地方”錯誤，應(yīng)該是“負責編排打獵的圍場”。13、①因而向所屬各縣索取黃金，卻從未鑄佛，而是把所有的黃金拿到了自己家里，因此被百姓們稱為“金總管”。②都毫無根據(jù)地提出不同意見，對當時的實際情況一點都不了解。③兀魯也去向完顏亨的母親道賀，忽撻又誣陷兀魯有怨言。14、①問一問。②這首詞的主旨是惜春。詞的上下闕都采用設(shè)問的形式，道出作者尋覓春跡的癡情，且將一個極平常的留春舊題點化得趣味盎然、生動可感。15、①盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？②事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？③碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。④會當凌絕頂，一覽眾山小。16、最大的不同是，行走于地面的“鷹”，顯得丑陋不堪；翱翔于藍天的“鷹”，則獨具矯健的身姿。兩者前后形象的刻畫形成鮮明對比，作者的目的在于運用對比反襯的手法，從而突出了鷹的頑強、堅韌精神。17、（1）因為對自由和未來的追求與熱情，對天空的向往與愛慕，而要付出慢長的艱辛的努力，形象地稱之為“苦旅”。（2）有作為是首先要有付出，鷹之所以能夠矯健地翱翔于藍天，是基于它的首先付出。18、比喻、擬人、反襯。非常逼真而形象地寫出了平時所見的鷹的矯健、灑脫的身姿，以此來反襯眼前所見之鷹的丑陋等。19、文章沒有過多地描寫地域風光，但已顯示出西部鮮明的地域特色，其壯闊的背景與搏擊長空的雄鷹相互映襯、相得益彰，更加突出了一種面對困難不屈服的精神。20、陸游——梅花：“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成塵碾作泥，只有香如故?！?1、包拯：（999～1062），宋代大臣。字希仁。廬州合肥（今屬安徽）人。北宋仁宗時進士。曾任州、縣官，后升任天章閣待制、龍圖閣直學士、開封知府、御史中丞、樞密副使。他為官剛直不阿。他主張對外嚴修武備，精選將才，招募義勇，廣儲糧食，以抵御外侮；對內(nèi)抑制宦戚特權(quán)，選用賢俊，廣開言路，整飭吏治，輕徭薄賦，與民休息。強調(diào)立法必須既要對國家有利，又要對百姓無害；反對隨意變更法令，主張務(wù)德慎利，明正賞罰。他嚴格執(zhí)法，鐵面無私，敢于摧折權(quán)貴，為民伸冤。包拯在后世被廣為稱頌，民間譽為包青天，并編有許多頌揚其事跡的文藝作品。22、有人只知道在人生的路上奔忙，卻失去了觀看兩旁美麗景色的機會。23、參見2008年高考作文評分標準。參考譯文：徒單恭，本名斜也。斜也任官貪鄙，曾指使畫工繪一幅佛像，自稱曾見過佛祖，樣子與畫工所繪一樣，應(yīng)當用黃金鑄造，因而向所屬各縣索取黃金，卻從未鑄佛，而是把所有的黃金拿到了自己家里，因此被百姓們稱為“金總管”。完顏秉德出朝考察官吏是否廉潔，斜也因貪贓被免去官職。海陵王完顏亮篡奪了皇位，他