部編版六年級(jí)道德與法治上冊(cè)第8課《我們受特殊保護(hù)》精美課件（第3課時(shí)）

第八課

我們受特殊保護(hù)第3課時(shí)

特殊關(guān)愛(ài)

助我成長(zhǎng)第四單元

法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)1.知道國(guó)家機(jī)關(guān)行使權(quán)力違法的，要依法糾正。知道對(duì)侵犯公民合法權(quán)益，造成損害的，國(guó)家要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。2.通過(guò)情境探究、案例補(bǔ)充等多種適合的方法，認(rèn)識(shí)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)違法行為判定的法律依據(jù)，認(rèn)識(shí)行政訴訟法是公正審理權(quán)力違法的重要法律保障。3.初步樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成自覺(jué)守法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為能力。

ONE

特別關(guān)懷同學(xué)們，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際回憶一下，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭為應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情時(shí)期大家的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題，都采取了哪些措施？

國(guó)家關(guān)愛(ài)：教育部統(tǒng)一部署，組織教師錄制課程，開(kāi)展線上教學(xué)。

家庭關(guān)愛(ài)：疫情期間購(gòu)買防護(hù)物資。社會(huì)關(guān)愛(ài)：通訊公司免費(fèi)為師生的網(wǎng)絡(luò)提速。學(xué)校關(guān)愛(ài)：關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)困難，為學(xué)生解決線上學(xué)習(xí)問(wèn)題。家庭、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中都給予了許多特別的關(guān)懷。1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了unicofe《兒童權(quán)利公約》，旨在為世界各國(guó)和地區(qū)的兒童創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境。該公約將“兒童”界定為不滿18周歲的任何人，而我國(guó)通常用“來(lái)成年人”的概念指代這一群體。《兒童權(quán)利公約》是第一部專門保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國(guó)際性公約，闡述了應(yīng)賦予所有兒童生

存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。

截至2017年，該公約共有196個(gè)締約國(guó)，是聯(lián)合國(guó)所有人權(quán)條約中締約國(guó)最多的一個(gè)。我國(guó)政府于1992年批準(zhǔn)了《兒童權(quán)利公約》。1992年4月1日，《兒童權(quán)利公約》

在我國(guó)正式生效?！秲和瘷?quán)利公約》國(guó)際社會(huì)也一直致力于對(duì)未成年人的保護(hù)少年興則中國(guó)興，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。為未成年人創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，是全社會(huì)共同的責(zé)任，在我國(guó)，家庭，學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中都給予了許多特別關(guān)懷。國(guó)際社會(huì)也一直致力于對(duì)未成年人的保護(hù)。

TWO

家庭關(guān)愛(ài)你知道這個(gè)圖案代表什么嗎？

徽號(hào)解釋：屋檐下心連心，象征著家庭中生命與愛(ài)。家是溫暖、關(guān)懷、安全、團(tuán)結(jié)、寬容和接納的地方。這就是國(guó)際家庭日(自1994年起)徽號(hào)所要表達(dá)的訊息。你能說(shuō)出這個(gè)徽號(hào)的含義嗎？家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，也是未成年人生活、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)國(guó)際家庭日嗎？為什么要設(shè)立國(guó)際家庭日呢？1993年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，宣布每年的5月15日為國(guó)際家庭日。以提高國(guó)際社會(huì)對(duì)家庭重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家庭的和睦、幸福與進(jìn)步2016年國(guó)際家庭日到來(lái)時(shí)，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)在致辭中充分表達(dá)了家庭對(duì)未成年人成長(zhǎng)的作用：通過(guò)政策和法律促進(jìn)有利的家庭環(huán)境，倡導(dǎo)積極正面的子女教育，有助于家庭養(yǎng)育健康幸福的兒女，使之成長(zhǎng)為受重視，有作為的成年人。家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，也是未成年人生活、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。因此，加強(qiáng)對(duì)未成年人的家庭保護(hù)尤為重要?；貞浺幌?，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，感受到了哪些來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你和同學(xué)分享一下你感觸最深的故事。我的故事媽媽為我織我喜歡的毛衣爸爸每周陪我學(xué)習(xí)游泳爺爺趕長(zhǎng)途來(lái)到城里給我送水果作為未成年人，我們應(yīng)該如何對(duì)待自己的家人？●好好學(xué)習(xí)，用行動(dòng)感恩家人?！駧椭改赋袚?dān)家務(wù)勞動(dòng)，承擔(dān)部分家庭責(zé)任?！窭斫飧改福瑢W(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)與父母溝通。作為未成人，應(yīng)聽(tīng)從父母的管教，孝敬父母。父母有管教和保護(hù)子女的權(quán)利和義務(wù)，有人說(shuō)“棍棒底下出孝子”，你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。不贊成未成年應(yīng)該受到健康和適當(dāng)?shù)慕逃绞劫澇蛇m當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾母改缸鳛閮和姆ǘūO(jiān)護(hù)人，以保護(hù)和管教未成年人的權(quán)利和義務(wù)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒洌遣坏脤?shí)施家庭暴力。一年輕母親長(zhǎng)期毒打4歲兒子！鄰居勸阻，她還說(shuō)“死不了的”東莞厚街一位90后的離異母親竟然對(duì)年僅4歲的親生兒子施暴，將兒子打得頭腫臉青成“熊貓眼”，連旁人都看著悲憤“孩子身上沒(méi)有一塊好皮膚”。現(xiàn)實(shí)生活中，家庭保護(hù)的缺失仍然存在。以上案例你贊同嗎？你在日常生活中遇到過(guò)這樣的事情嗎？《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》反家暴漫畫(huà)世界大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)已將遏制家庭暴力納入法律序。我國(guó)于2015年制定了《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》，2016年3月正式實(shí)施。該法規(guī)定，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的方式進(jìn)行家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，不得實(shí)施家庭暴力，家庭成員之間以毆打、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施的身體、精神等侵害行為，都屬于家庭暴力。作為未成年人，應(yīng)當(dāng)同從父母的教導(dǎo)，孝敬父母。子女在成年后，還有贍養(yǎng)輔助父母的義務(wù)。父母作為未成年人的法定監(jiān)護(hù)人，有管教和保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。父母應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)。美國(guó)國(guó)會(huì)于1974年通過(guò)了《預(yù)防虐待兒童法》，要求各州制定法律，對(duì)虐待、忽視或遺棄兒童情況必須舉報(bào)，以便于兒童保護(hù)部門能夠及時(shí)對(duì)處境危險(xiǎn)的兒童提供救濟(jì)，并于1980年通過(guò)了《收養(yǎng)援助及兒童福利法》，確立了美國(guó)兒童保護(hù)的實(shí)施做法及取向。美國(guó)是如何保護(hù)未成年人的？日本人對(duì)未成年人保護(hù)是各方各面的。在日本，關(guān)于未成年人的法律法規(guī)有很多種，除了有《教育基本法》、《兒童福利法》以及《日本少年法》等內(nèi)容寬泛的法律，更有規(guī)定學(xué)生們?nèi)绾纬燥埖摹秾W(xué)校營(yíng)養(yǎng)午餐法》，這些法律法規(guī)細(xì)致而全面，幾乎涵蓋了未成年人生活的各個(gè)方面。正是有了明確的法律依據(jù)，未成年人保護(hù)問(wèn)題才得到整個(gè)社會(huì)的高度重視。日本是如何保護(hù)未成年人的？

THREE

社會(huì)關(guān)愛(ài)參考照片，說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，感受到了哪些來(lái)自社會(huì)各界的特別關(guān)懷？交警入校講解安全知識(shí)兒童享受減免車票的待遇學(xué)校組織火災(zāi)逃離演習(xí)禁止警示牌

一個(gè)社會(huì)對(duì)未成年人的態(tài)度，可以反映出它的文明程度。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。

THREE

關(guān)注留守兒童結(jié)合視頻與課本，說(shuō)說(shuō)留守兒童產(chǎn)生的原因。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城鎮(zhèn)化推進(jìn)

農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工

未成年子女留在家鄉(xiāng)

出現(xiàn)留守兒童留守兒童產(chǎn)生的原因

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展以及工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn),不少農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工、創(chuàng)業(yè)。在此過(guò)程中，一些人選擇將未成年子女留在家鄉(xiāng)交由他人監(jiān)護(hù)照料，導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)。近年來(lái)發(fā)生的多起農(nóng)村留守兒童受到侵害的事件,引起了全社會(huì)對(duì)這一特殊的未成年人群體的廣泛關(guān)注。

父母不在身邊，生活缺少照料，學(xué)習(xí)缺乏引導(dǎo)，心事無(wú)人訴說(shuō)，許多農(nóng)村留守兒童遭受著物資與精神的雙重貧困?！窳羰貎和诔砷L(zhǎng)中還可能面臨哪些問(wèn)題？●就如何更好地關(guān)心、幫助留守兒童提出建議。請(qǐng)同學(xué)們以“留守兒童”為主題分組討論：留守兒童的各種問(wèn)題，是社會(huì)的悲劇，也是童年的缺失全國(guó)婦聯(lián)日前發(fā)布的《全國(guó)農(nóng)村留守兒童狀況研究報(bào)告》顯示，目前全國(guó)農(nóng)村留守兒童約5800萬(wàn)人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000多萬(wàn)，在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達(dá)28.29%。從總體上看，家庭成員尤其是父母角色的長(zhǎng)時(shí)間缺位，導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童缺乏父母的親情呵護(hù)與完整的家庭教育和監(jiān)管，致使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、情感、教育等方面存在著諸多問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：親情關(guān)懷缺失，與父母之間的關(guān)系生疏甚至對(duì)父母充滿了怨恨。心理問(wèn)題驟增，情感冷漠、行為孤僻、悲觀消極、不善于表達(dá)，存在不同程度的性格缺陷和心理問(wèn)題。學(xué)習(xí)興趣減低，有的撒謊逃學(xué)，很少參加集體活動(dòng)，違法違紀(jì)現(xiàn)象較多，有些甚至走上了犯罪道路。安全問(wèn)題頻出，人身安全得不到有效