2024屆高考語文最后一課

高考語文最后一課一場(chǎng)高考決定不了你的一生，雨晴寒暑也不是你的心情！致親愛的同學(xué)們：六月像一個(gè)舞臺(tái)，揮汗如雨的拼搏是它的布景，依依不舍的眷念是它的音響。十年寒窗苦讀，數(shù)千個(gè)日夜，只為一朝綻放。乾坤未定，你我皆是黑馬。愿你們調(diào)整情緒，從容迎戰(zhàn)；愿你們?nèi)σ愿?，曙光在前；愿你們得償所愿，不?fù)韶華。荷香滿六月，映日別樣紅。你們心中充滿激動(dòng)與向往，而我們則滿懷真摯祝愿，希冀你們?cè)诟呖贾袆?chuàng)造佳績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生理想，更希望你們以高考為起點(diǎn)，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪擔(dān)民族復(fù)興大任的時(shí)代青年。首先感謝你們：你們是老師的鏡子——能最真實(shí)地反映出老師的教學(xué)面貌和心靈世界；你們是老師的鞭子——能切中肯綮地褒貶優(yōu)劣，激勵(lì)老師不斷完善自我……其次祝賀你們：這三年，你們懂得了執(zhí)著、寬容和感激。執(zhí)著學(xué)習(xí)更多競(jìng)爭(zhēng)與生存的本領(lǐng)；善于寬容誤會(huì)，寬容競(jìng)爭(zhēng)，寬容他人，寬容自己；感激所有與你的生活與成長(zhǎng)有關(guān)的人。這些，都將成為你們行走人生的寶貴行囊。最后提醒你們：木必有節(jié)，玉必有瑕。奮斗之路不會(huì)一馬平川，難免遇到各種坎坷和泥濘，澆滅你豪氣滿懷的熱情，你要記得及時(shí)調(diào)整，適當(dāng)放慢匆忙的腳步，欣賞沿途的秀麗風(fēng)景。給時(shí)間一段空隙，給緊張一縷從容，堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后，或許就會(huì)云銷雨霽，柳暗花明，踏上擺脫桎梏的征程。日有陰晴，月有圓缺。人生之旅不會(huì)一帆風(fēng)順，難免出現(xiàn)各種失意和惆悵，阻礙你行走人生的跋涉，你要記得及時(shí)清空，適當(dāng)做好人生的減法，拋開無謂的煩擾紛爭(zhēng)，給過往一個(gè)微笑，給成長(zhǎng)一次掌聲，堅(jiān)信上坡總與下坡隨，或許就會(huì)茅塞頓開，豁然開朗，發(fā)現(xiàn)走出困境的契機(jī)。第一部分溫馨提醒1、整潔一紙整潔讓人神清氣爽：態(tài)度認(rèn)真書寫整齊2、條理層次清晰感覺有條不紊：概括性強(qiáng)邏輯性強(qiáng)3、美觀賞心悅目博得閱者歡心：布局合理文質(zhì)兼美高考語文答題規(guī)范（原則）高考語文答題規(guī)范（細(xì)則）1、用0.5mm的黑色碳素筆書寫，選擇題填涂用2B鉛筆。多準(zhǔn)備幾只質(zhì)量好的筆。千萬別在這些“裝備”上出問題而自亂陣腳。2、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)書寫，寫足答題區(qū)域的80%領(lǐng)域。不超出范圍，不更換題號(hào)。不出現(xiàn)較嚴(yán)重的涂抹，書寫盡量不靠近邊框。行距、字距、字體大小適中，有美感。3、解題思路規(guī)范化，解題步驟化、程式化。認(rèn)真審題，針對(duì)不同題型題目按常規(guī)思路解題，做到審題慢，解題快。4、答案總分化（概括——具體）：概括（短語、短句）+具體（摘句、闡釋）5、答案序列化（分條分點(diǎn)，序號(hào)上下對(duì)齊）6、答案多角度化（從不同角度，不同側(cè)面思考問題，回答問題）7、答案主流化（思維方式應(yīng)該常規(guī)，不偏激執(zhí)拗）8、答案深刻化（思考問題有深度，不流于表面泛泛而談，要做到有見解）1.心態(tài)要好：自信，冷靜，仔細(xì)，舍我其誰，一往無前。語文的偶然性和不確定性相對(duì)更大，你心里有些忐忑沒譜，別人也一樣。而如果發(fā)揮好，語文可能創(chuàng)造奇跡。2.準(zhǔn)備充分：第一堂考語文，考好考砸很關(guān)鍵，考前復(fù)習(xí)要充分，不留死角?？记耙坏絻商斓膹?fù)習(xí)重點(diǎn)：古詩文背誦，重點(diǎn)成語，文言實(shí)詞，文化常識(shí)，小說、散文、古詩鑒賞手法、技巧，分類素材、時(shí)評(píng)，歷次月考優(yōu)秀作文，自己準(zhǔn)備若干篇范文。把最近大考答題卡進(jìn)行“復(fù)盤”，回顧每次考試的思考過程。鼓勵(lì)自己，我能行！搜集自己高三以來，得分最高的3次作文，反復(fù)揣摩，發(fā)掘自己的長(zhǎng)處和亮點(diǎn)。3.考前以識(shí)記背誦為主，精做小練，關(guān)鍵是保持狀態(tài)，調(diào)整生物鐘，每天早上9：00-11：30進(jìn)入到語文狀態(tài)。4.考前一個(gè)小時(shí)，放松心態(tài)；如果看書，建議看一些富含哲理或者輕松簡(jiǎn)易的寫作素材，有利于調(diào)節(jié)考試情緒。5.拿到試卷，先了解全卷結(jié)構(gòu)，規(guī)劃答題順序和時(shí)間安排。先做自己最擅長(zhǎng)得題。如果名句默寫有優(yōu)勢(shì)，先做，提振考場(chǎng)信心，這很重要。所有選擇題，看清題干，讀完每個(gè)選項(xiàng)再選，記住“錯(cuò)誤也分大小”。做完選擇題，馬上涂卡。

時(shí)間分配：論述類文本閱讀15分鐘，實(shí)用類文本閱讀15分鐘，小說閱讀20分鐘，文言文閱讀20分鐘，詩歌閱讀10分鐘，古詩默寫＋語言綜合運(yùn)用20分鐘，作文50分鐘。1、充分利用考前五分鐘

按照大型的考試的要求，考前五分鐘是發(fā)卷時(shí)間，考生填寫準(zhǔn)考證。這五分鐘是不準(zhǔn)做題的，但是這五分鐘可以看題。我發(fā)現(xiàn)很多考生拿到試卷之后，就從第一個(gè)題開始看，我給大家的建議是，先看理解性默寫，確定寫哪幾句，然后完整看一遍試卷考了些什么，哪些題比較容易，先易后難原則確定答題順序。2、考試開始后：按順序答題答題時(shí)，要做到冷靜、細(xì)心，必須認(rèn)真研究每一個(gè)題干要求，題目怎么問就怎么答，既不能,想當(dāng)然,，也不能,憑老經(jīng)驗(yàn),，盡可能做到準(zhǔn)確、完整地答題。(1)做選擇題時(shí)，我們必須看清是選擇,正確的一項(xiàng),還是,錯(cuò)誤的一項(xiàng),，避免平時(shí)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的粗心大意的毛病;選擇過程是個(gè)逐步縮小包圍圈的過程，應(yīng)先將明顯需要剔除的選項(xiàng)排除，然后再進(jìn)一步慎重考慮答案。選擇題完成后，應(yīng)把答案及時(shí)填入答題卡，以免后面因時(shí)間緊而漏涂、錯(cuò)涂。(2)做文字簡(jiǎn)答題時(shí)，我們必須看清題意，避免答題時(shí)出現(xiàn)張冠李戴的情況;如果有字?jǐn)?shù)限制的，要嚴(yán)格按照規(guī)定的字?jǐn)?shù)去表達(dá)，無把握回答的，要先在草稿紙上草擬答案，然后謄寫入答題卷，尤其要注意答題時(shí)千萬不能出現(xiàn),越出界外,的現(xiàn)象。

作文，我們必須根據(jù)題目要求，做好審題立意、選擇材料、謀篇布局和駕馭語言等方面的工作，力圖把文章寫好。(4)復(fù)查：一般來說，我們回答問題時(shí)所產(chǎn)生的最初答案有一定的可靠性，不要輕易改動(dòng)，在復(fù)查時(shí)若要改動(dòng)答案，必須以充分的理論根據(jù)作前導(dǎo);同時(shí)，我們還可利用這段時(shí)間，對(duì)解題過程中丟下的難題作重點(diǎn)思考，防止出現(xiàn)漏答的情況;有的題目實(shí)在捉摸不透，也只得連估帶猜了。3、進(jìn)入考試階段先要審題

審題一定要仔細(xì)，一定要慢。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題經(jīng)常在一個(gè)字、一個(gè)數(shù)據(jù)里邊暗藏著解題的關(guān)鍵，這個(gè)字、這個(gè)數(shù)據(jù)沒讀懂，要么找不著解題的關(guān)鍵，要么你誤讀了這個(gè)題目。你在誤讀的基礎(chǔ)上來做的話，你可能感覺做得很輕松，但這個(gè)題一分不得。所以審題一定要仔細(xì)，你一旦把題意弄明白了，這個(gè)題目也就會(huì)做了。會(huì)做的題目是不耽誤時(shí)間的，真正耽誤時(shí)間的是在審題的過程中，在找思路的過程中，只要找到思路了，單純地寫那些步驟并不占用多少時(shí)間。1.信息類文本閱讀：觀其大略，多則材料，求同存異。前三題慎選A。小說多為“非典型性”小說，抓好“四要素”，懂套路，也懂“反套路”。散文抓好線索和情感。2.文言文：先看文意理解題，熟悉全文大意。單一文本，關(guān)注作者和文體；組合文本，求同存異，關(guān)注共同主題。?斷句利用語法找核心動(dòng)詞，除非連動(dòng)句，兩個(gè)斜線之間只有唯一動(dòng)詞，關(guān)注四字詞和對(duì)仗句。?課內(nèi)外詞語對(duì)比題。對(duì)“含義相同”選項(xiàng)高度懷疑，利用語法、語意，雙重對(duì)比。?文意理解題。關(guān)注四要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、邏輯。?文言翻譯要牢記六字訣，尤其是“換”和“增”。“單音節(jié)詞換雙音節(jié)詞”“增補(bǔ)缺失的主語、賓語”。高度警惕一詞多義和古今異義詞。?文言文簡(jiǎn)答。試卷上劃線找到原句，后概括，分3點(diǎn)作答。3.古詩鑒賞：先看選項(xiàng)懂大意，后讀詩歌。選項(xiàng)關(guān)注3大易錯(cuò)點(diǎn)：手法、翻譯和情感。尤其警惕：說是“實(shí)寫”，有無可能是“虛寫”；說是“直接”，有無可能是“間接”。4.成語題、實(shí)詞虛詞含義題和語句復(fù)位題。成語題：瞻前顧后，優(yōu)中選優(yōu)，絕不可編造成語；含義題：雙語對(duì)譯找不同；補(bǔ)寫題：瞻前顧后，虛（關(guān)聯(lián)詞）實(shí)（關(guān)鍵詞）結(jié)合；句式題：先扣句式，后概括，覆蓋全段，不遺漏。每年語文都有創(chuàng)新題，主要就在語用版塊。第一次出現(xiàn)，難度不大，平常心對(duì)待。5.作文：先分清類型，后尋覓關(guān)鍵詞。作文類型：宏大思辨、讀寫結(jié)合、生活寓意。關(guān)鍵詞：高頻詞、結(jié)尾句核心詞、任務(wù)中的主題詞或話題詞。標(biāo)題：12字左右。開頭段：概括材料+闡釋/過渡+中心論點(diǎn)。主體部分要有三個(gè)分論點(diǎn)。結(jié)尾扣材料，表期待或號(hào)召。作文沖高分，素材豐富，見解深刻，二者必居其一。素材：吞吐古今，胸懷中外，既有個(gè)例，也有群例，正反對(duì)比。見解：格局打開，青年視角，全球目光，悲天憫人，繼往開來。具體題型注意事項(xiàng)：第二部分題型概覽一、信息類文本閱讀重點(diǎn)梳理一、信息類文本閱讀重點(diǎn)梳理信息類文本說理性和邏輯性較強(qiáng)，雖篇幅短小但信息密度較大，要想在閱讀文本的速度(快)和準(zhǔn)確性(準(zhǔn))上獲得成效，就必須掌握以下技巧。技巧一：整體把握，微觀勾畫1.閱讀原文后，可提出如下問題：本文論證的對(duì)象是什么?中心論點(diǎn)是什么?運(yùn)用了哪些論證方法?作者對(duì)此(新成果或新觀點(diǎn))的態(tài)度和看法如何?2.梳理全文的脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容，迅速提取每一節(jié)的主要信息。3.隨時(shí)勾畫一些關(guān)鍵詞語，以備答題所用。特別要關(guān)注指示代詞、關(guān)聯(lián)詞語(如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等)、副詞(如“凡是”“全”“將”“基本上”“已經(jīng)”“也許”“可能”等)以及一些修飾性的詞語。技巧二：緊扣語境，把握內(nèi)涵緊密聯(lián)系語境，注意上下文修飾、指代等暗示信息，從而把握其內(nèi)涵。信息類文章閱讀考查的詞語往往已突破了其原來的意義限制，與具體語境結(jié)合而有了新的意義。分析時(shí)可采用如下方法：1.瞻前顧后法。聯(lián)系上下文選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。2.比照辨析法。仔細(xì)比較辨析文中一詞多義現(xiàn)象和同義詞、近義詞在語言運(yùn)用中的差異。3.參考語境法。根據(jù)語境揣摩詞語語境義、比喻義、借代義等，分析詞語隱含的內(nèi)容。技巧三：抓住概念，識(shí)別混淆1.程度深淺、范圍大小有意混淆。特別留心材料和選項(xiàng)中的“凡”“一切”“全”“都”等修飾詞語。2.偶然、必然混淆。即把原文中的“可能”有意說成“必定”,把“偶爾”說成“往往”。3.指代上的混淆，顛倒主客，偷換概念。選項(xiàng)偷換概念，用形同（近）義異詞來迷惑考生。4.現(xiàn)實(shí)和設(shè)想的混淆。選項(xiàng)在對(duì)概念的判斷上時(shí)間超前或滯后。5.肯定和否定、主要和次要關(guān)系上的混淆。有些選項(xiàng)混淆肯定與否定，或混淆主要和次要關(guān)系。6.條件和結(jié)果混淆。原因和結(jié)果的關(guān)系混淆、顛倒，或強(qiáng)加因果。

另外，做概括類簡(jiǎn)答題，要嚴(yán)格遵循“從原文中找答案”的最高原則。一般文章提供了答案信息，如果你覺得還有其它需要拓展，再組織要點(diǎn)。

概括類簡(jiǎn)答題答案一般為1點(diǎn)1分。二、文學(xué)類文本閱讀重點(diǎn)梳理1.文學(xué)類文本閱讀答題要求。讀好——讀文章(標(biāo)題、開頭段、過渡段、結(jié)尾段等)，理解主旨，整體把握。審好——讀題干，畫出限制性詞，切準(zhǔn)要求，明確答題方面，)準(zhǔn)確定位。析好——相關(guān)信息的篩選，按要求適當(dāng)整合(注意人稱轉(zhuǎn)換/句式變換/化形象含蓄為具體直自)。寫出要點(diǎn)，寫出層次，分條敘述①②③。2.人物形象塑造的考查。?首先總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的情感傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。?然后畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)語句。?接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。?最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。3.重要情節(jié)(細(xì)節(jié))作用的分析。解題時(shí)要注意其思考的方向：?對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點(diǎn)題或突出主題。?對(duì)塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。?對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。4.分析環(huán)境描寫的作用。首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置，處于不同位置的環(huán)境描寫其作用是不同的，然后再概括所描寫的環(huán)境。分析環(huán)境描寫作用時(shí)，可從以下幾個(gè)方面考慮：?環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；?烘托某種氣氛；?突出人物的性格、心理等；?有時(shí)有推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展的作用；?揭示主旨。5.分析標(biāo)題的含義、作用。小說的標(biāo)題與文章的情節(jié)內(nèi)容、作者情感、文章主旨、結(jié)構(gòu)安排、藝術(shù)表達(dá)、語言特色等有著密切聯(lián)系。要回歸到文本，緊扣文本內(nèi)容，聯(lián)系全文內(nèi)容并結(jié)合文章主旨，分析表層義和深層義。表明標(biāo)題的含義后，分析其效果。6.詩化小說。一種追求詩美效果的小說。具有詩的審美目標(biāo)，它或表現(xiàn)為整體構(gòu)思上寓于詩情，或表現(xiàn)為局部的描寫充滿詩意。它是作家經(jīng)過精心提煉而創(chuàng)造的某個(gè)獨(dú)特形象、細(xì)節(jié)、特定氛圍、場(chǎng)景的描寫，充滿濃郁的抒情氣息，凝聚豐蘊(yùn)的哲理意味。這類小說不注重?cái)⑹鹿δ?，不以情?jié)沖突來塑造人物性格，而是重視創(chuàng)造意境。以孫犁的代表作品《荷花淀》為例：?以家鄉(xiāng)白洋淀的革命現(xiàn)實(shí)為背景，融入展現(xiàn)了強(qiáng)烈的浪漫主義色彩；?詩歌的意境美，荷花淀的純潔之美、朦朧之美，創(chuàng)造出了美的意境，具有強(qiáng)烈的畫面感；?詩歌的抒情美，對(duì)戰(zhàn)火硝煙中夫妻之情、家國(guó)之美、純潔的人性的歌頌，富有強(qiáng)烈的革命色彩和抒情性；?詩歌的語言美，質(zhì)樸簡(jiǎn)明內(nèi)涵豐富富有節(jié)奏感、音樂美；?詩歌的結(jié)構(gòu)美即建筑美，既有小說的完整情節(jié)結(jié)構(gòu)，更不缺乏敘事詩歌情節(jié)結(jié)構(gòu)的洗練，詳略得當(dāng)，具有一種詩的節(jié)奏美。7.散文閱讀。散文閱讀答題時(shí)也要有主題意識(shí)，心中時(shí)時(shí)想著文章的主題，想著能否從主題的角度解答本題。許多難題就會(huì)迎刃而解。同時(shí)，還要有“文體意識(shí)”,從文體基本特征與表現(xiàn)手法的角度思考問題，避免答題不得要領(lǐng)。

散文答題時(shí)要善于利用原文詞句來組織答案。做閱讀主觀題能抄原文答題是上策；能概括原文答題是中策，或摘取詞語連綴，或壓縮主干調(diào)整，或抽取要點(diǎn)組合；離開原文答題是下策，即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里?？傊?小說答題看要素人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、讀者（藝術(shù)效果）。?散文關(guān)注作者寫了哪些人、事(物)、景、情、理。?選擇題，常識(shí)判斷與文本分析相結(jié)合。?主觀題，充分審題，題干中包含著重要信息。三、古詩文閱讀重點(diǎn)梳理1.閱讀提醒。

?瀏覽全篇(注意出處)，弄清文體(人物傳記、游記散文、議論文等)。

?據(jù)文體帶問題讀文章(記敘類注意人物和情節(jié)，說理類注意作者觀點(diǎn)及具體論述過程)。

?不可能句句都理解，但題目可以全做對(duì)。遇到實(shí)在不懂的字詞，用記號(hào)標(biāo)注，先讀下文，聯(lián)系語境推斷，也可到題目中找答案。

?一定要讀完每個(gè)選項(xiàng)再做題2.文言斷句題。相較于單選題，可以較大幅度地降低考生利用排除、猜測(cè)等技巧作答的可能性，有效考查學(xué)生閱讀理解文言文的能力，著力引導(dǎo)考生認(rèn)真閱讀原文并理解文意。此外，題目得分有0分、1分、2分、3分4個(gè)等級(jí)，不僅使區(qū)分度得以提高，也更能客觀地體現(xiàn)考生能力水平的層次差異。

具體方法：虛詞標(biāo)志法，實(shí)詞標(biāo)志法，修辭標(biāo)志法，結(jié)構(gòu)標(biāo)志法，即利用固定結(jié)構(gòu)的成對(duì)搭配性及位置的相對(duì)固定性。3.第二道選擇題。從近兩年的高考試卷來看，它既考查了古代文學(xué)文化常識(shí)，又結(jié)合成語或課文中的原句考查了詞語在語境中的意義。具體方法：?回歸教材，抓住重點(diǎn)，快速瀏覽。?樹立語境意識(shí)，前后勾連，明確語境中的特定含義。4.文言文翻譯題。?對(duì)句子在原有斷句的基礎(chǔ)進(jìn)一步斷句，主要是劃分出盡可能完整而且小的語義關(guān)系。?劃分句子成分，盡可能落實(shí)處每個(gè)詞語的成分。?對(duì)句子中的詞進(jìn)行分類，如一般實(shí)詞，通假字、詞類活用、同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞、專有名詞、習(xí)慣用語、固定句式或特殊句式等。?針對(duì)不同類型的詞語或者句式采取適合的方式進(jìn)行翻譯。?根據(jù)字字落實(shí)的原則，將文言句子準(zhǔn)確表達(dá)出來。?按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，查對(duì)字詞的落實(shí)，對(duì)有問題的進(jìn)行二次可能性分析。直至得出自己認(rèn)可的最佳翻譯。5.簡(jiǎn)答概括題。?認(rèn)真審讀題干，抓住問題的關(guān)鍵詞，明確提問方向，閱讀文本及組織答案語言的時(shí)候始終扣住問題里的關(guān)鍵詞，使思考和答案都緊緊圍繞提問方向，避免答非所問。?明確提問方向之后，就要扣住文本，找準(zhǔn)解決這一問題的文本范圍。?用技巧、組答案。6.詩歌鑒賞題。先看選擇題、把握詩歌整體大意，再細(xì)讀詩歌，把握內(nèi)容主旨。?讀題目。題目是詩歌的有機(jī)組成部分，有時(shí)我們可以從題目中得到寫作的時(shí)間、地點(diǎn)以及相關(guān)內(nèi)容。而這些有時(shí)又是理解詩歌內(nèi)容、思想感情必不可少的提示。?看作者。關(guān)注作者，如果是熟悉的作者，可以從他的風(fēng)格特點(diǎn)上獲得提示，對(duì)鑒賞詩歌的語言和理解思想感情有一定的幫助。?看注釋。注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容。注釋可以揭示背景，理解詩歌，了解典故內(nèi)容等，這些都有助于把握情感。?抓意象。注意意象的特征和寓意，注意形象的外在特征、內(nèi)質(zhì)品性，以及環(huán)境特點(diǎn)等，有助于情感的把握，特別是寫景抒情詩和詠物詩。另外常見意象的含義暗示了情感的流露。7.名句默寫題。?熟練背誦60篇+選修12篇。?注意題型思路：句意闡釋型、手法作用型、意境概括型、承接下文型、因果互組型。?務(wù)必工整，一筆一劃，建議楷體字。?熟讀語境，瞻前顧后多思量。?關(guān)注生僻字，疑難字，通假字，音同形近字。?關(guān)注語境標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五、作文1.總體要求：審準(zhǔn)題旨，選好材料有序表達(dá)，卷面整潔。先?；痉?，后爭(zhēng)取發(fā)展分寫好一見鐘情的標(biāo)題和開頭，寫好思辨性強(qiáng)的豬肚，寫好回味悠長(zhǎng)的豹尾。2.列寫提綱：要明確題目、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、對(duì)應(yīng)論據(jù)和相應(yīng)的析例方法。盡量有提出問題、分析問題、解決問題的縱向?qū)哟?，或者參考“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)框架。3.段落安排：全文6到8段為宜，820-850字。單個(gè)語段不要超過200字，開頭、過渡、結(jié)尾尤其要精致。開頭段切記引材料點(diǎn)題，巧妙改寫材料為上，壓縮概括材料為中，摘選照抄材料為下。另外，在列舉事例時(shí)一定記得抓住兩個(gè)基本面——照應(yīng)作文材料，照應(yīng)文章標(biāo)題。4.主段布局：列舉事例前一定要有過渡，敘述事例時(shí)多從“我”出發(fā)，寫完事例后一定有自己的觀點(diǎn)。敘述古人事例時(shí)不宜長(zhǎng)篇累牘，不宜置身事外，應(yīng)多寫“我”和古人的對(duì)話、古人對(duì)“我”的熏陶與影響。5.重點(diǎn)關(guān)注：老師第二輪復(fù)習(xí)階段提供的作文素材與范文，務(wù)必研究定型。中國(guó)精神、神采底氣、漫畫書信、科教興國(guó)、英雄楷模、民生服務(wù)、和平統(tǒng)一、大美中國(guó)。

最后，本著扶上馬、送一程的原則，僅代表我自己，不抒情，不煽情，接地氣地和大家聊幾句實(shí)在的：

首先恭喜你，穿過了人生第一個(gè)黑暗隧道，爬上了一個(gè)小土坡，從此以后，再碰到什么大考小考，天空就會(huì)飄來N個(gè)字“那都不是事兒”。

當(dāng)人從長(zhǎng)時(shí)間的緊張疲憊中，一下解脫出來，十有八九會(huì)進(jìn)入失重狀態(tài)，苦了那么久，你想盡情吃喝玩樂，帶點(diǎn)報(bào)復(fù)和肆意的快感，很正常，我只想提醒你，安全，健康安全至上！日子還長(zhǎng)，你慢慢來——除此以外，父母生你容易，養(yǎng)你不易，你的健康安全不屬于你自己，請(qǐng)你，且樂且珍惜。

我猜你吃喝玩樂兩個(gè)禮拜以后，八成就會(huì)進(jìn)入那么個(gè)狀態(tài)——睡得昏天暗地，醒得暈頭漲腦，目光呆滯地洗漱，蓬頭垢臉地上網(wǎng)，熱火朝天地聊天，兩眼賊光地打游戲，父母心疼你苦了太久，懶得跟你大呼小叫，睜一眼閉一眼，由著你吧，然后你人就慢慢頹了，干啥都不起勁，一心等開學(xué)。

幾個(gè)月說長(zhǎng)也短，說話間你就上大學(xué)了，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你上當(dāng)了！大學(xué)沒有想象的那么自由和高大上，搞不好校舍沒有咱們的中學(xué)洋氣，課程比中學(xué)還乏味枯燥。你的中學(xué)老師，雖然是一群情智商都不怎么高的人，但是他們謹(jǐn)慎膽小，善良心好，陪你成長(zhǎng)，一起歡笑。什么時(shí)候想起來，都可以很溫暖。然后，你的大學(xué)記憶里，同學(xué)永遠(yuǎn)比老師清晰。當(dāng)然，大學(xué)里也可以碰到影響你一生的人生導(dǎo)師，看你運(yùn)氣。一、關(guān)于暑假

這個(gè)假期，我給你一些可行的建議：報(bào)個(gè)名，去把駕照考了；約幾個(gè)靠譜的朋友來趟附近的旅行；去聽音樂買暢銷書看熱門電視??；去把一直想學(xué)的吉他學(xué)了，看你想看的書，干你一直想干的事兒。動(dòng)起來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活很美好，怎么都比在家傻宅著強(qiáng)。

但是，這個(gè)假期最重要的事兒不是瞎玩，而是陪父母，哄他們開心，修補(bǔ)一下被應(yīng)試教育折磨得千瘡百孔的親子關(guān)系。你的人生，從某種意義上講，和父母的分離已然開始了。在家的時(shí)間越來越少，注意力開始無限外放和分散，唯獨(dú)注意不到身后逐日衰老的兩個(gè)人。我18歲離家求學(xué)后，幾乎再也沒有跟父母相處超過一個(gè)月的時(shí)間，我一直以為來日方長(zhǎng)，不知道一向健康的父母會(huì)在10年之內(nèi)相繼離我而去，沒有孝敬過他們，更談不上好好的陪伴，終生遺憾。這世上有很多事都是“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”，人生無常，歲月無情，如果你把我的話聽進(jìn)去了，一切都來得及。二、關(guān)于大學(xué)

人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，有一半以上都來自專業(yè)以外的不