一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-4 分一分 變一變∣人教新課標(biāo)

/一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-4分一分變一變∣人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過(guò)分一分、變一變的方式，讓學(xué)生掌握基本的形狀和色彩知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，同時(shí)提高他們的審美素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)和掌握基本的形狀和色彩2.學(xué)習(xí)用分一分、變一變的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.基本形狀和色彩的認(rèn)識(shí)和掌握2.分一分、變一變的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作難點(diǎn)1.形狀和色彩的搭配2.創(chuàng)作的靈感和思路教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)視頻等2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入1.利用PPT展示一些基本形狀和色彩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握。2.通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解分一分、變一變的方法。第二階段：實(shí)踐1.讓學(xué)生分組，每組發(fā)一些彩紙、剪刀、膠水等學(xué)具。2.引導(dǎo)學(xué)生用分一分、變一變的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，創(chuàng)造出自己喜歡的作品。3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，給予建議和鼓勵(lì)。第三階段：展示與評(píng)價(jià)1.讓學(xué)生展示自己的作品，大家共同欣賞。2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和心得。3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和建議。板書設(shè)計(jì)1.在黑板上畫出一些基本形狀和色彩，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別和記憶。2.寫出分一分、變一變的方法，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，用分一分、變一變的方法，創(chuàng)作一幅自己喜歡的畫作。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，第二天帶回學(xué)校進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。課后反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的形狀和色彩知識(shí)，學(xué)會(huì)了用分一分、變一變的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。他們的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉和提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，讓他們?cè)诿佬g(shù)的世界里自由翱翔。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”的階段，尤其是“實(shí)踐”階段。在這個(gè)階段，學(xué)生將實(shí)際操作，通過(guò)分一分、變一變的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程-實(shí)踐階段詳細(xì)補(bǔ)充1.分組合作在實(shí)踐階段，學(xué)生將被分成小組，每組3-5人。這樣的分組有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能讓每個(gè)學(xué)生都能在創(chuàng)作過(guò)程中得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。2.材料分發(fā)每組將獲得彩紙、剪刀、膠水、畫筆和顏料等基礎(chǔ)美術(shù)材料。這些材料的多樣性允許學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意選擇合適的工具進(jìn)行創(chuàng)作。3.創(chuàng)作指導(dǎo)在創(chuàng)作開始前，教師應(yīng)提供具體的創(chuàng)作指導(dǎo)，包括：-解釋“分一分、變一變”的具體含義，即如何將一個(gè)形狀或顏色通過(guò)切割、重組、疊加等方式創(chuàng)造出新的形態(tài)。-展示一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作示例，如將正方形分割后重新組合成新的圖案，或者將顏色進(jìn)行混合創(chuàng)造出新的色彩。-強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，如正確使用剪刀和膠水，避免顏料弄臟衣物等。4.創(chuàng)作時(shí)間給予學(xué)生足夠的時(shí)間（約20-30分鐘）進(jìn)行自由創(chuàng)作。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，提供必要的幫助和鼓勵(lì)。5.創(chuàng)作支持在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)提供個(gè)性化的支持：-對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更具體的步驟指導(dǎo)。-對(duì)于創(chuàng)造力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的創(chuàng)作方法，如多種形狀和色彩的組合。-對(duì)于所有學(xué)生，教師都應(yīng)鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，即使他們的作品與常規(guī)的“美”有所不同。6.作品展示創(chuàng)作完成后，每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)展示自己的作品。展示不僅是為了評(píng)價(jià)，更是為了讓學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過(guò)程和想法，從而互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。7.評(píng)價(jià)與反饋在作品展示后，教師應(yīng)提供積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的努力、創(chuàng)意和進(jìn)步，而不僅僅是作品的結(jié)果。同時(shí)，教師也可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和批判性思維。8.安全與清潔在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)不斷提醒學(xué)生注意安全，并在創(chuàng)作結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生正確清理材料和場(chǎng)地，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和整潔習(xí)慣。通過(guò)這樣的實(shí)踐階段，學(xué)生不僅能夠掌握美術(shù)的基本技能，還能夠在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作和分享。這些都是未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中非常重要的能力。教師在這個(gè)階段的作用是引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，確保每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)創(chuàng)作中得到成長(zhǎng)和滿足。教學(xué)過(guò)程-實(shí)踐階段詳細(xì)補(bǔ)充（續(xù)）9.創(chuàng)作主題為了給學(xué)生一個(gè)明確的創(chuàng)作方向，教師可以設(shè)定一個(gè)創(chuàng)作主題，如“春天的變化”或“我的夢(mèng)想”。這樣的主題可以幫助學(xué)生聚焦于特定的情感或想法，從而使創(chuàng)作更加有目的性和深度。10.創(chuàng)作步驟在實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生遵循一定的創(chuàng)作步驟，例如：-構(gòu)思：首先，學(xué)生需要思考自己想要表達(dá)的主題或故事，并畫出草圖。-選材：根據(jù)構(gòu)思，選擇合適的彩紙和顏料。-制作：按照草圖，開始切割彩紙，并使用膠水或其他材料進(jìn)行組合。-修飾：在作品基本完成后，添加細(xì)節(jié)裝飾，如繪畫或貼上其他小物件。-完善：最后，檢查作品是否穩(wěn)固，進(jìn)行必要的修整。11.技能提升在實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的技巧，如混合色彩、使用不同的剪刀剪出不同效果的邊緣、折疊彩紙等，以提升他們的技能水平。12.情感表達(dá)教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作是表達(dá)情感和想法的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在作品中融入自己的情感和故事，這樣可以使作品更加生動(dòng)和有意義。13.環(huán)境布置為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，教師可以提前布置教室環(huán)境，如掛上與主題相關(guān)的圖片、放置一些自然元素（如花朵、樹葉）等，為學(xué)生提供一個(gè)充滿藝術(shù)氛圍的創(chuàng)作空間。14.過(guò)程記錄鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中拍照或記錄下自己的步驟和想法，這樣不僅可以幫助他們?cè)谡故緯r(shí)更好地解釋自己的作品，也有助于他們?cè)谖磥?lái)的創(chuàng)作中回顧和改進(jìn)。15.展示方式作品展示不一定局限于傳統(tǒng)的掛在墻上的方式，教師可以創(chuàng)新展示方式，如制作一個(gè)小型展覽、創(chuàng)建一個(gè)故事墻或使用數(shù)字平臺(tái)進(jìn)行展示，這樣可以增加學(xué)生的參與感和作品的互動(dòng)性。16.反思與總結(jié)在創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在創(chuàng)作中學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。這樣的反思有助于學(xué)生將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的知識(shí)和