體育教學(xué)計(jì)劃編訂與案例市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

體育教學(xué)計(jì)劃編訂與案例

葛永利寧波市江東區(qū)徐戎二村56號(hào)江東區(qū)教育局教研室

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共同學(xué)習(xí)探討交流審閱熱點(diǎn)相互溝通重視實(shí)在操作層面第2頁

“沒有比漫無目標(biāo)地徘徊更令人無法忍受了”——荷馬史詩《奧德賽》

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”（預(yù)與立、形與實(shí)結(jié)合）

“無限精彩能夠預(yù)約”(為精彩而預(yù)約)

第3頁“預(yù)設(shè)與生成無限靠近”（達(dá)成目標(biāo)與效果）

我們關(guān)注預(yù)設(shè)，不是否定生成意義。而是反對(duì)拘泥于預(yù)設(shè)；我們提倡生成，也不是要擯棄預(yù)設(shè)。只是預(yù)設(shè)與生成友好共創(chuàng)，才能確保教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，演繹課堂異彩紛呈。第4頁主要包括內(nèi)容體育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校體育工作計(jì)劃體育教學(xué)計(jì)劃(重點(diǎn))第5頁緒論

教學(xué)設(shè)計(jì)是20世紀(jì)50年代以后逐步形成和發(fā)展起來一門新實(shí)踐性很強(qiáng)應(yīng)用學(xué)科，是教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域中很主要一個(gè)分支。它綜合各種學(xué)術(shù)理論而自成體系是利用系統(tǒng)方法發(fā)覺、分析、處理教學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化規(guī)范計(jì)劃過程和操作程序。第6頁《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來，給體育教學(xué)設(shè)計(jì)又提出了更多要求，如：怎樣系統(tǒng)考慮體育教學(xué)中各個(gè)要素；怎樣設(shè)計(jì)學(xué)段、年、學(xué)期、單元和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃；怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程、教學(xué)策略等都是亟待處理現(xiàn)實(shí)問題。第7頁一、教學(xué)設(shè)計(jì)概述教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)系統(tǒng)中處理教學(xué)問題一個(gè)特殊設(shè)計(jì)活動(dòng)，既含有設(shè)計(jì)普通性質(zhì)，又必須遵照教學(xué)基本規(guī)律。

教學(xué)設(shè)計(jì)是利用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)問題，確定體育教學(xué)目標(biāo)，建立處理體育教學(xué)問題策略方法，試行處理方案，評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改過程。第8頁

（一）體育教學(xué)設(shè)計(jì)概念它以優(yōu)化體育教學(xué)效果為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳輸學(xué)、體育教學(xué)為理論基礎(chǔ)。同時(shí)。它也是一個(gè)系統(tǒng)計(jì)劃過程，應(yīng)用系統(tǒng)方法研究，探索體育教學(xué)中各個(gè)要素(如體育教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng))之間本質(zhì)聯(lián)絡(luò)，并經(jīng)過一套詳細(xì)操作程序來協(xié)調(diào)、配置，使各要素有機(jī)結(jié)合以完成體育教學(xué)系統(tǒng)功效。第9頁

（二）體育教學(xué)設(shè)計(jì)工作

體育教學(xué)設(shè)計(jì)工作主要有以下8個(gè)方面：1．對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要和發(fā)展需要分析進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)第一個(gè)工作就要認(rèn)真分析體育教學(xué)系統(tǒng)環(huán)境，其中最主要內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要和發(fā)展需要進(jìn)行分析。只有在客觀分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要和發(fā)展需要基礎(chǔ)上，才能提出合理體育教學(xué)目標(biāo)并進(jìn)行科學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)。第10頁2．對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

體育教學(xué)設(shè)計(jì)還要在對(duì)學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能，要到達(dá)什么程度和水平，體育教學(xué)過程中能夠形成何種能力等進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)需要分析與學(xué)習(xí)內(nèi)容分析親密相關(guān)。3．對(duì)學(xué)生實(shí)際情況分析

教師對(duì)學(xué)生當(dāng)前具備知識(shí)技能了解程度是教學(xué)成敗關(guān)鍵，所以，好體育教學(xué)設(shè)計(jì)，還必須分析學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備狀態(tài)。包含學(xué)生身心特點(diǎn)、技能基礎(chǔ)。第11頁4．體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

在對(duì)學(xué)生需要、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生本身情況分析基礎(chǔ)上，要對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)和編寫。明確而詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行體育教學(xué)策略制訂體育教學(xué)媒體選擇指導(dǎo)思想，同時(shí)也為體育教學(xué)評(píng)價(jià)提供了依據(jù)。5．教學(xué)策略設(shè)計(jì)體育教學(xué)策略設(shè)計(jì)是體育教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)鍵和重點(diǎn)。體育教學(xué)策略主要研究有：課程類型和結(jié)構(gòu)、教學(xué)次序和節(jié)奏、教與學(xué)活動(dòng)、教與學(xué)方法、教與學(xué)形式、教與學(xué)時(shí)空安排、教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)策。第12頁6．教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

當(dāng)代科技迅猛發(fā)展為體育教學(xué)提供了越來越多教學(xué)媒體，現(xiàn)在可供選擇體育教學(xué)媒體各種多樣，我們應(yīng)該依據(jù)體育教學(xué)需要選擇最恰當(dāng)體育教學(xué)媒體（包含各種資源開發(fā)利用）。7．教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

在三個(gè)設(shè)計(jì)階段后，即可著手設(shè)計(jì)體育教學(xué)過程，可用流程圖形式，簡明地表示各個(gè)要素之間相互關(guān)系，直觀地表示體育教學(xué)過程。8．教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

在上述基礎(chǔ)上還必須對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。第13頁二、體育教學(xué)計(jì)劃（一）體育教學(xué)計(jì)劃體育教學(xué)計(jì)劃與體育教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)近似概念，體育教學(xué)計(jì)劃是體育教學(xué)設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式，是依據(jù)國家頒發(fā)體育教學(xué)指導(dǎo)文件，參考學(xué)校所選取體育教科書，結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)實(shí)際而制訂體育教學(xué)指導(dǎo)方案和教學(xué)過程實(shí)施方案。體育教學(xué)計(jì)劃包含學(xué)段體育教學(xué)計(jì)劃、年體育教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃、單元體育教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)體育教學(xué)計(jì)劃。

第14頁（二）體育教學(xué)計(jì)劃意義與要求

科學(xué)合理和切實(shí)可行體育教學(xué)計(jì)劃能夠確保體育教學(xué)目標(biāo)完成，確保體育教學(xué)工作有序地進(jìn)行，能夠確保體育教學(xué)高質(zhì)量。所以，每個(gè)教師都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到制訂體育教學(xué)計(jì)劃主要意義，掌握制訂體育教學(xué)計(jì)劃知識(shí)和方法。

第15頁

好體育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)是符合教學(xué)目標(biāo)和條件、清楚而明確和便于執(zhí)行。計(jì)劃內(nèi)容可簡可繁，但必須規(guī)范和滿足教學(xué)需求，應(yīng)以能有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)。在制訂體育教學(xué)計(jì)劃過程中，體育教師要遵照體育教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地制訂教學(xué)計(jì)劃，要發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)，群策群力地集中集體智慧來制訂教學(xué)計(jì)劃，在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)還要充分聽取學(xué)生意見，要使教學(xué)計(jì)劃含有統(tǒng)一要求和靈活性，以適應(yīng)復(fù)雜多變和動(dòng)態(tài)性體育教學(xué)過程。第16頁第一章學(xué)校體育工作計(jì)劃

一、學(xué)校體育工作計(jì)劃意義與要求學(xué)校體育工作計(jì)劃是指預(yù)先確定學(xué)校體育工作總目標(biāo)以及各項(xiàng)體育工作詳細(xì)目標(biāo)。從管理角度來說，它是學(xué)校體育管理工作首要步驟，也是一個(gè)相當(dāng)主要步驟。學(xué)校體育工作汁劃意義在于：第17頁(一)使學(xué)校體育工作含有明確目標(biāo)性學(xué)校體育工作計(jì)劃確定了學(xué)校體育工作總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)，在實(shí)施過程中便可有組織、有步驟地朝著目標(biāo)進(jìn)行工作。同時(shí)，學(xué)校體育工作計(jì)劃是開展學(xué)校體育工作基本依據(jù)，學(xué)校體育各項(xiàng)工作必須按計(jì)劃進(jìn)行，不然就不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和任務(wù)。第18頁

(二)提升學(xué)校體育工作效率，降低隨意性與盲目性學(xué)校體育工作包括面廣，內(nèi)容多，各項(xiàng)工作如不事先制訂計(jì)劃，是極難有序進(jìn)行。所以制訂學(xué)校體育計(jì)劃，能夠降低學(xué)校體育工作隨意性和盲目性，最大程度地利用學(xué)校人力、物力和財(cái)力來開展學(xué)校體育工作，從而提升其效率。第19頁

(三)評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作質(zhì)量與效果依據(jù)

評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作質(zhì)量與效果，最終還是要看計(jì)劃制訂與實(shí)施情況，所以，學(xué)校體育工作計(jì)劃是評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作質(zhì)量與效果主要依據(jù)?？傊?，制訂科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)校體育工作計(jì)劃，是開展學(xué)校體育工作先決條件，它對(duì)完成學(xué)校體育任務(wù)有著主要意義。第20頁二、學(xué)校體育工作計(jì)劃內(nèi)容

(一)學(xué)校體育工作總體計(jì)劃(文字式[參1、2]表格式或手冊(cè)式[參3、4])學(xué)校體育工作總體計(jì)劃，是要求在一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校體育工作目標(biāo)、工作內(nèi)容及詳細(xì)安排。它反應(yīng)了學(xué)校體育工作總體決議，是開展學(xué)校各項(xiàng)詳細(xì)工作依據(jù)。學(xué)校體育工作總體計(jì)劃按時(shí)間序列，大致可分為長久計(jì)劃、中期計(jì)劃和短期計(jì)劃。第21頁長久計(jì)劃普通為3—5年計(jì)劃，它是一個(gè)粗線條遠(yuǎn)景規(guī)劃，如整個(gè)學(xué)校體育工作規(guī)劃、學(xué)生體質(zhì)管理規(guī)劃、學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施規(guī)劃、學(xué)校課余體育訓(xùn)練規(guī)劃、體育師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、體育場地、器材設(shè)備條件建設(shè)規(guī)劃等。長久計(jì)劃普通要考慮到整個(gè)學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)與實(shí)際，要有一定戰(zhàn)略眼光。第22頁中期計(jì)劃普通是指一年以上計(jì)劃，它是依據(jù)長久計(jì)劃而編制，同時(shí)又是短期計(jì)劃基礎(chǔ)和主要依據(jù)。短期計(jì)劃是落實(shí)實(shí)現(xiàn)中期計(jì)劃詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃，它要求了某項(xiàng)詳細(xì)工作相關(guān)辦法和伎倆，需要完成詳細(xì)任務(wù)、內(nèi)容與指標(biāo)，為中期計(jì)劃落實(shí)執(zhí)行和檢驗(yàn)提供了依據(jù)。

第23頁學(xué)校體育工作總體計(jì)劃既要全方面也要突出重點(diǎn)，普通包含以下內(nèi)容詳細(xì)安排與要求：第一、體育教學(xué)工作；第二、課外體育鍛煉工作；第三、課余體育訓(xùn)練工作；第四、課外體育競賽工作；第五、學(xué)校體育宣傳教育與體育資料管理工作；第六、體育場地、器材設(shè)備建設(shè)與體育經(jīng)費(fèi)使用管理工作；第七、學(xué)生體育骨干培養(yǎng)與使用工作；第八、體育師資隊(duì)伍建設(shè)工作；第九、學(xué)校體育科研工作；第十、學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣建設(shè)與培養(yǎng)工作等。

第24頁（二）學(xué)校體育各項(xiàng)工作計(jì)劃

1．體育教學(xué)工作計(jì)劃。體育教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)校體育工作計(jì)劃主要組成部分。制訂科學(xué)、切實(shí)可行體育教學(xué)工作計(jì)劃，有利于教師全方面、系統(tǒng)地考慮與安排整個(gè)體育教學(xué)工作，正確地處理好教材之間和課次之間關(guān)系，充分地利用場地與器材。同時(shí)，正確合理體育教學(xué)工作計(jì)劃，能使教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，有利于提升體育教學(xué)質(zhì)量與效果。第25頁

(1)整年教學(xué)工作計(jì)劃。

(2)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

(3)單元教學(xué)工作計(jì)劃。

(4)課時(shí)計(jì)劃(課時(shí)計(jì)劃又稱教案)。第26頁2．課外體育鍛煉工作計(jì)劃。

課外體育鍛煉工作計(jì)劃是學(xué)校體育工作計(jì)劃主要組成部分之一，它對(duì)確保課外體育鍛煉有組織、有步驟地順利進(jìn)行有著主要意義。課外體育鍛煉工作計(jì)劃有以下幾個(gè)：(1)全校體育鍛煉工作計(jì)劃。(2)作息制度體育鍛煉工作計(jì)劃。

(3)班級(jí)體育鍛煉工作計(jì)劃。(4)個(gè)人體育鍛煉計(jì)劃。第27頁3．課余體育訓(xùn)練工作計(jì)劃。課余體育訓(xùn)練工作計(jì)劃是順利實(shí)現(xiàn)課余體育訓(xùn)練任務(wù)，提升訓(xùn)練質(zhì)量確保?？煞譃槎嗄暧?xùn)練計(jì)劃、整年訓(xùn)練計(jì)劃、階段訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃等五種。(1)多年訓(xùn)練計(jì)劃。(2)整年訓(xùn)練計(jì)劃。

(3)階段訓(xùn)練計(jì)劃。(4)周訓(xùn)練計(jì)劃。

(5)課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃。第28頁4．課外體育競賽工作計(jì)劃。課外體育競賽工作計(jì)劃是依據(jù)學(xué)校教育工作計(jì)劃要求以及上級(jí)相關(guān)部門競賽計(jì)劃和要求，結(jié)合本校詳細(xì)實(shí)際和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)特點(diǎn)而制訂。(1)年度(或?qū)W期)競賽日程計(jì)劃。(2)單項(xiàng)競賽規(guī)程。

(3)群體活動(dòng)競賽計(jì)劃與規(guī)程。(4)校際（外）競賽計(jì)劃與規(guī)程

第29頁5．體育場館器材設(shè)備建設(shè)、管理、維修與體育經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃。

體育場館、器材、設(shè)備建設(shè)、管理、維修與體育經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃普通是依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和開展學(xué)校體育工作需要由學(xué)校體衛(wèi)部門與總務(wù)部門共同協(xié)商制訂。其可分為三種：(1)體育場館、器材設(shè)備建設(shè)與維修計(jì)劃。

(2)體育場館、器材管理計(jì)劃。(3)體育經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃。第30頁

6．體育骨干培養(yǎng)指導(dǎo)工作計(jì)劃。7．體育師資隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃。8．學(xué)校體育科研工作計(jì)劃。9．體育宣傳與體育資料管理工作計(jì)劃。10．學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目標(biāo)管理與體育校園文化建設(shè)(風(fēng)氣)工作計(jì)劃。學(xué)校體育工作計(jì)劃內(nèi)容見圖[參5，9頁第31頁三、編制學(xué)校體育工作計(jì)劃方法

(一)編制學(xué)校體育工作計(jì)劃依據(jù)學(xué)校體育工作計(jì)劃怎樣編制，主要取決于以下幾個(gè)方面：1．學(xué)校體育目標(biāo)任務(wù)與目標(biāo)。2．學(xué)校體育工作條例。3．各級(jí)教育行政部門對(duì)學(xué)校體育相關(guān)要求與要求。4．學(xué)校教育工作計(jì)劃。第32頁

(二)編制學(xué)校體育工作計(jì)劃程序

不論是學(xué)校體育工作總體計(jì)劃，還是各項(xiàng)工作計(jì)劃，在編制時(shí)，普通應(yīng)經(jīng)過以下幾個(gè)基本程序：

1．準(zhǔn)備工作。(1)學(xué)習(xí)相關(guān)文件。(2)總結(jié)。

(3)調(diào)查分析。

2．確定目標(biāo)。3．編制工作。4．討論修改與確定計(jì)劃。（見下列圖，11頁）

第33頁準(zhǔn)備工作

確定目標(biāo)

編制工作

討論修改確定計(jì)劃

編制學(xué)校體育工作計(jì)劃過程流程圖第34頁

(三)編制學(xué)校體育工作計(jì)劃格式

對(duì)學(xué)校體育工作計(jì)劃格式，總要求是：能突出計(jì)劃內(nèi)容，使人一目了然。普通來說，不一樣學(xué)校體育工作計(jì)劃因?yàn)槠鋬?nèi)容特點(diǎn)，所采取格式也不盡相同。通常格式有四種：

1．文字?jǐn)⑹鍪健?．表格式。3．文字?jǐn)⑹雠c表格相結(jié)合格式。4．

行事歷式(序號(hào)、內(nèi)容、時(shí)間、責(zé)任人、執(zhí)行情況注記)[解釋:例表制作]

第35頁義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（小學(xué)部分）

第二章體育教學(xué)工作計(jì)劃編訂與案例

(水平一1—2年級(jí))

體育教學(xué)工作計(jì)劃（示例）體育教學(xué)工作計(jì)劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)要求活動(dòng)或內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校場地設(shè)備等實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容教學(xué)文件。第36頁學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃主要有：年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度）、單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)工作計(jì)劃（教案）四種。

注:也有設(shè)計(jì)學(xué)段(水平)、年、學(xué)期、模塊、單元和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,第37頁一、年教學(xué)計(jì)劃編制設(shè)計(jì)思緒與方法年教學(xué)計(jì)劃也稱年度教學(xué)工作計(jì)劃，它是以年級(jí)為單位，依據(jù)國家要求課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，對(duì)整年教學(xué)內(nèi)容和考評(píng)項(xiàng)目標(biāo)規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和其它教學(xué)計(jì)劃依據(jù)。第38頁（一）編制年教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)思緒

1、設(shè)計(jì)體育教學(xué)目標(biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)有經(jīng)過調(diào)整、如領(lǐng)域目標(biāo)）。2、分配年教課時(shí)數(shù)與教學(xué)內(nèi)容。選定教學(xué)內(nèi)容（項(xiàng)目）[參6、7]，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年中去。然后，再依據(jù)年講課周數(shù)、每七天講課時(shí)數(shù)，以及每年級(jí)各項(xiàng)教材及其設(shè)定課時(shí)百分比，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去，依據(jù)教材難易程度和教學(xué)需要，確定各項(xiàng)教材講課時(shí)數(shù)。第39頁

普通按18周計(jì)算；國家教學(xué)計(jì)劃要求每七天上4節(jié)體育課，整年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為；普通按18周計(jì)算；國家教學(xué)計(jì)劃要求每七天上4節(jié)體育課，整年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為；

18（周）×2（學(xué)期）×4（每七天課時(shí)）=144（課時(shí)）144×2（每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算）=288（課次）4、年度考評(píng)和評(píng)價(jià)內(nèi)容：依據(jù)教材性質(zhì)、特點(diǎn)確定測試體能和動(dòng)作技能項(xiàng)目（按省教學(xué)提議要求:每學(xué)期2：2,年為8項(xiàng)）。5、分析學(xué)生基本情況，加強(qiáng)計(jì)劃針對(duì)性，提出相對(duì)教學(xué)要求第40頁（二）編制年教學(xué)計(jì)劃方法與要求

1．依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)目標(biāo)涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容。2．深入研究教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)和特點(diǎn)，分配好兩個(gè)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。3、教材安排要考慮系統(tǒng)性

學(xué)段與學(xué)段、年與年之間要有機(jī)銜接，表述體例相一致，有系統(tǒng)性；如次序一搭配要由易到難、由簡到敏繁，并處理好教材縱橫關(guān)系，（縱：即教材本身系統(tǒng)；橫：即教材之間關(guān)系）。

4、教材安排要考慮全方面性5、教材安排要考慮季節(jié)性第41頁(三)年體育教學(xué)計(jì)劃編制案例（六類）[參中3]1：按學(xué)習(xí)領(lǐng)域（五個(gè)領(lǐng)域或四個(gè)領(lǐng)域）編制(新課標(biāo))。[參小3案例1,表1-14-17頁；中3案例1]2、按傳統(tǒng)體育項(xiàng)目編制。[參中3案例2]3、按特色學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目編制。[參中3案例3]4、按五類教材劃分理論編制（精學(xué)、簡學(xué)、介紹、鍛煉、知識(shí)）[參中3案例4]

5、按階段性與單元項(xiàng)目（單教材）編制。[參中3案例5、附：華師大案例]6、主題式、教案式(如省編體育與保健)編制。[參中3案例6]第42頁

二、學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃編制與案例

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃也稱教學(xué)進(jìn)度。它是依據(jù)年教學(xué)工作計(jì)劃安排教學(xué)內(nèi)容和要求教學(xué)周數(shù)、每七天教課時(shí)數(shù)，以及各項(xiàng)教材時(shí)數(shù)百分比，結(jié)合季節(jié)、氣候特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況制訂。是制訂單元和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃依據(jù)。第43頁（一）學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃幾點(diǎn)說明：

1．下面試舉一年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（示例）所選編教學(xué)內(nèi)容，是依據(jù)表“一年級(jí)年體育教學(xué)工作計(jì)劃”中教材編制。2．每七天講課時(shí)數(shù)是按4課時(shí)安排；每課時(shí)安排兩項(xiàng)教材或活動(dòng)（一課時(shí)為兩課次），但體育基礎(chǔ)常識(shí)課、身體測量課和地域性活動(dòng)課等，每課時(shí)能夠安排一項(xiàng)教材或一項(xiàng)教材1～2課時(shí)完成。應(yīng)注意學(xué)與練結(jié)合、室內(nèi)與室外有機(jī)結(jié)合。

第44頁

3.在所表示舉學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中，沒有確定體能和動(dòng)作技能測度項(xiàng)目。在實(shí)際制訂計(jì)劃時(shí)應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況加以要求。4.在制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，還能夠安排“機(jī)動(dòng)課”時(shí)間（普通安排2～4課時(shí)）方便對(duì)各種原因課或微弱步驟等進(jìn)行適當(dāng)填補(bǔ)和調(diào)整。第45頁（二）學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃示例一年級(jí)第一學(xué)期體育課教學(xué)進(jìn)度（示例）[案例2、表3，18—22

頁、4華師大版案例，25—26頁]第46頁三、單元教學(xué)工作計(jì)劃編訂

單元教學(xué)工作計(jì)劃也稱單項(xiàng)教材（包含課題單元）教學(xué)計(jì)劃。它是依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中某項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)（普通為測試項(xiàng)目或發(fā)展體能效果好、動(dòng)作技術(shù)較復(fù)雜等重點(diǎn)教材或連續(xù)進(jìn)行課題活動(dòng)）及其目標(biāo)制訂課時(shí)教學(xué)規(guī)劃。經(jīng)過對(duì)某項(xiàng)教材或課題活動(dòng)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、逐課實(shí)施能夠確保教學(xué)有計(jì)劃、有秩序地進(jìn)行，確保教學(xué)目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。第47頁

（一）方法和步驟1．依據(jù)該學(xué)段領(lǐng)域和水平目標(biāo)要求，按照年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中該項(xiàng)教材課時(shí)要求，提出每次課目標(biāo)要求和教學(xué)重點(diǎn)。2．結(jié)合學(xué)生增況和教學(xué)設(shè)備條件，安排教法步驟和組織辦法。3．最終一次課進(jìn)行終止評(píng)價(jià)（重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生參加態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和簡單運(yùn)動(dòng)技能掌握情況）。第48頁（二）單元教學(xué)計(jì)劃示例（僅供參考）一年級(jí)持輕物擲遠(yuǎn)單元教學(xué)計(jì)劃[案例3，23頁]一年級(jí)前滾翻單元教學(xué)工作計(jì)劃（示例）[案例5，表6，27頁]

教材內(nèi)容選擇與評(píng)價(jià)[案例6，28—30頁]選編案例

[案例7、8，32—33頁10—19共10個(gè)49—68頁]

江東區(qū)選編[案例9-1—9-18共9個(gè)，34—48頁]

第49頁四、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）編訂課時(shí)教學(xué)工作計(jì)劃也稱教案，它是依據(jù)學(xué)段水平目標(biāo)要求和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度（包含單元教學(xué)計(jì)劃）中課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排，制訂教學(xué)實(shí)施方案；是教師組織課堂教學(xué)基本依據(jù)。高質(zhì)量課時(shí)計(jì)劃，是順利實(shí)施課堂教學(xué)和有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)前提和基本確保。為此，教師要悉心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以確保教學(xué)有效地實(shí)施和目標(biāo)達(dá)成。第50頁(一)制訂課時(shí)教學(xué)計(jì)劃基本思緒課時(shí)教學(xué)計(jì)劃基本思緒圖［參?。扯滤谋?，31頁]（二）課時(shí)教學(xué)計(jì)劃示例

課時(shí)計(jì)劃形式各種多樣，這里提供是依據(jù)水平一目標(biāo)及本年、學(xué)期計(jì)劃中選編部分內(nèi)容或活動(dòng)，僅供參考[參小案例8]。第51頁第三章體育教學(xué)工作計(jì)劃編訂與案例

(水平二3—4年級(jí))一、制訂整年體育教學(xué)工作計(jì)劃基本方法是：(一)編制計(jì)劃前準(zhǔn)備

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)與正確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》各級(jí)目標(biāo)

2．仔細(xì)分析該學(xué)段不一樣年級(jí)、班級(jí)和學(xué)生情況

3．深入研究選編教材和安排教材內(nèi)容基本要求第52頁(二)三、四年級(jí)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材內(nèi)容安排(示例)

在上述編制計(jì)劃前準(zhǔn)備工作基礎(chǔ)上，應(yīng)按水平二目標(biāo)要求精選并安排相關(guān)教材內(nèi)容。在教師用書中，依據(jù)該學(xué)段水平目標(biāo)要求，為教師提供了十個(gè)類別項(xiàng)目標(biāo)詳細(xì)教材內(nèi)容，供各地域、各學(xué)校選擇與參考使用，也能夠?qū)ζ涮嶙h教材內(nèi)容進(jìn)行修改、補(bǔ)充或另行選編。為制訂整年體育教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)數(shù)百分比分配提供依據(jù)。第53頁需要注意是每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容所能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并不是單一，而每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)也不能僅依靠單一教學(xué)內(nèi)容來完成。所以下表中所提議教材內(nèi)容與目標(biāo)并非簡單一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是以教學(xué)內(nèi)容為載體，充分發(fā)揮教材內(nèi)容多項(xiàng)功效，到達(dá)應(yīng)有教學(xué)目標(biāo)。比如“小球類與游戲”這一教材內(nèi)容既能夠用以達(dá)成運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域目標(biāo)——做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中簡單組合動(dòng)作，也能夠達(dá)成社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)——在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為。一樣對(duì)于每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)也是能夠利用不一樣教學(xué)內(nèi)容來達(dá)成，尤其是運(yùn)動(dòng)參加、心理健康、社會(huì)適應(yīng)這幾個(gè)領(lǐng)域。第54頁水平二提議選編教材內(nèi)容分布表[見表1，71—73頁](三)三、四年級(jí)年體育教學(xué)工作計(jì)劃(示例)依據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)3-4年級(jí)體育課時(shí)為每七天3課時(shí)，按每學(xué)期18周計(jì)算，每個(gè)學(xué)期為54課時(shí)，整年為108課時(shí)。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)百分比三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，為便于教師制訂整年體育教學(xué)工作計(jì)劃，這里設(shè)計(jì)并編制了三年級(jí)整年體育教學(xué)工作計(jì)劃(示例)，供各位教師參考使用。第55頁

三年級(jí)整年體育教學(xué)工作計(jì)劃示例[見表2，73—74頁]二、學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃編訂與案例(教學(xué)進(jìn)度）[示例]

學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃即教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃是將一個(gè)年體育教學(xué)：工作計(jì)劃中所要求兩個(gè)學(xué)期教材內(nèi)容，依據(jù)教材內(nèi)容教課時(shí)數(shù)百分比，將其系統(tǒng)地、合理地安排到每次課中體育教學(xué)執(zhí)行性文件。第56頁因?yàn)樵诮滩膬?nèi)容中安排了“地域性體育活動(dòng)”，內(nèi)容選擇范圍較大，所以，在本計(jì)劃示例中，較為均衡地分散安排該項(xiàng)內(nèi)容。假如有些地域和學(xué)校選擇季節(jié)性強(qiáng)地域性體育活動(dòng)項(xiàng)目，如游泳、滑冰、滑雪等，則可在計(jì)劃中相對(duì)集中安排，對(duì)原計(jì)劃可進(jìn)行前后移動(dòng)調(diào)整安排內(nèi)容組合與搭配結(jié)構(gòu)。第57頁

在安排學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1．科學(xué)、合理地安排搭配教學(xué)內(nèi)容2．合理布局測試項(xiàng)目內(nèi)容和系統(tǒng)地安排教材次序

為了便于體育教師能依據(jù)學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，制訂單元教材教學(xué)工作計(jì)劃和編制課時(shí)計(jì)劃，在制訂學(xué)期計(jì)劃后，專門編制了每課次中設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度表，充分表達(dá)按新《課程標(biāo)準(zhǔn)》以領(lǐng)域目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材內(nèi)容基本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求來選取、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。第58頁參4-1

(一)三年級(jí)第一學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃示例[注X]表3[4-2-1，154—155](二)三年級(jí)第一學(xué)期體育課教學(xué)進(jìn)度示例[見表4，76—78頁]

（三）三年級(jí)第二學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃示例[注X]表5[4-2-2，156—157]（四）三年級(jí)第二學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度表[見表6，79—81]

第59頁三單元教材教材工作計(jì)劃編訂與案例

（4-3）單元教材教學(xué)工作計(jì)劃是確保體育課到達(dá)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，對(duì)學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度）深化和詳細(xì)化教學(xué)文件，它為體育老師制訂課時(shí)計(jì)劃提供了愈加科學(xué)依據(jù)，有利于提升課堂教學(xué)質(zhì)量。單元教材教學(xué)計(jì)劃，普通是以一個(gè)項(xiàng)目教材內(nèi)容將其安排為若干課次，按照每一課次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)內(nèi)容和伎倆，并提出一定教學(xué)提議及辦法等。第60頁單元教材教學(xué)工作計(jì)劃制訂，教師九客觀實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，掌握教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇新奇、多樣教學(xué)方法與伎倆，安排好合理教學(xué)次序。下面單元教材教學(xué)工作計(jì)劃示例，供教師們?cè)谥朴唵卧滩慕虒W(xué)工作計(jì)劃時(shí)參考

三年級(jí)第一學(xué)期單元教材教學(xué)計(jì)劃示例[案例1]

第61頁

四、體育課時(shí)計(jì)劃編訂與案例