四川省成都市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷（含答案） (三)

四川省成都市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷

1.下面加點字注音有誤的是（）

A.震檔h&n彳丁輩h4ng基然而止ji4B.隼掇chudn兩棲ql垂珠聯(lián)期16ng

C.狩獵shbu龜裂jiin夜深星闌lAnD.欺侮wil褶皺zh3風雪載途zAi

2.下面語句中書寫不正確的是（）

A.一些人認為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球的撞擊的結果。

B.北雁南飛，活躍在田間的昆蟲也都銷聲匿跡，到處呈現(xiàn)一片蓑草連天的景象。

C.不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。

D.于今燈籠又不夠了，應該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火。

3.下列語句中加點成語使用有誤的一項是（）

A.等走到港口時，我才木儂木惇，原來昨夜望見的那一片火海只是海港的燈光罷了。

B.雖然他平時衣著隨意，不修邊幅，待人接物也灑脫不拘，在治學上卻是二絲不茍。

C.如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合的多么木衣無縫。

D.成都近年來在國際大型體育賽事申辦方面捷報頻傳，眾多頂級體育賽事紛車行來。

4.下列語句中沒有語病的一項是（）

A.成都市申辦2025年世運會，這無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。

B.歷史和現(xiàn)實已經證明，一個民族如果拋棄自己的文化，就難以屹立于世界民族之林。

C.“城市綠道”之所以受到廣大旅游愛好者青睞的原因，是因為這里不僅有優(yōu)美的風光，還有可以健身的

騎游綠道。

D.省博物館的模擬考古活動讓市民體驗發(fā)掘文物的過程，探尋考古樂趣，成為網紅打卡地。

閱讀下文，回答問題。

甲

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮

美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，

豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女

衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云

先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外

人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，

1

遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

乙

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全

石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為蟆，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與

游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而

去。

5.下列加點字解釋有誤的是（）

A.仿佛若有光仿佛：隱隱約約B.斗折嵋行蛇：像蛇一樣

C.便擠向路扶：沿著、順著D.蒙絡搖繳綴：纏繞

6.下列句中加點字的意義何用法相同的是（

A.忘路之遠近心樂之B.武陵人捕魚為業(yè)全石以為底

C.潭西南耐望中峨冠加多髯者D.乃不知有漢乃記之而去

7.對文中畫線句翻譯正確的是（）

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

A.坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木連環(huán)著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄

清幽靜。

B.坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄

涼幽深。

C.坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，骨頭都能感到

寒冷，凄清幽靜。

D.坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木連環(huán)著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，骨頭都能感到

寒冷，凄涼幽深。

8.下列對文章理解不正確的是（）

A.兩篇選文都描寫了美景。甲文描寫了桃林的絢麗明艷；乙文描繪了小石潭的靜謐清幽。

B.兩篇選文中都有作者的“心境”。甲文是對和平美好生活的向往；乙文有被貶后的落寞失意。

C.兩篇選文都用詞精妙傳神。甲文“忽逢”二字寫出漁人內心的驚喜；乙文“斗折蛇行”寫出溪流的逶迤曲

折。

D.兩篇選文都綜合運用了多種表達方式。甲文先敘事，再寫景；乙文先寫景，后敘事，再以議論點明中

2

心主旨。

9.默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補寫出下列詩句中上句或下句。

①兼葭萋萋，。（《兼葭》）

②，胡為乎泥中？（《式微》）

③蓋簡桃核修狹者為之嘻，!（《核舟記》）

（2）請默寫王勃《送杜少府之任蜀州》的后四句或孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》的前四句。

閱讀下文，回答問題。

賞楹聯(lián)，道不盡的武侯故事

①楹聯(lián)，自古以來深受人民群眾喜愛。（A春節(jié)時，那家家戶戶張貼的春聯(lián)便是楹聯(lián)的一種。）楹

聯(lián)被譽為中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶。

②據(jù)史料記載，對聯(lián)最早出現(xiàn)在三國時代。明代洪武年間，江西廬陵出土了一尊特大鐵十字架，

上鑄有三國時代孫權赤烏年號，還鑄有一幅精美的對聯(lián)：“四海慶安瀾，鐵柱寶光留十字；萬民懷大澤，

金爐香篆藹千秋?！?/p>

③古自名勝配名聯(lián)。成都的武侯祠是歷代名家楹聯(lián)薈萃之地，賞楹聯(lián)，有道不盡的武侯故事，

如：勤王事大好兒孫，三世忠貞，史筆猶褒陳庶子；出師表驚人文字，千秋涕淚，墨痕同濺岳將軍。

④此為諸葛亮殿聯(lián)，聯(lián)詞中所說“三世忠貞”，是指諸葛亮“出師未捷身先死”，病逝于五丈原；其

子諸葛瞻“外不負國，內不改父之志，忠孝存焉”，蜀漢后期，與魏國大將鄧艾在綿竹交戰(zhàn)，戰(zhàn)敗陣亡，時

年三十七歲；其孫諸葛尚也在綿竹保衛(wèi)戰(zhàn)中陣亡，當時僅為弱冠之年。懸掛這幅殿聯(lián)，也表達了后人對

“忠誠”這一民族傳統(tǒng)精神的景仰。

⑤武侯祠中的楹聯(lián)，不僅因為其內涵為文人墨客所稱道，而且還因歷代偉人的施政效法名揚天

下，這就得從有名的“攻心聯(lián)”說起：能攻心則反側自消，從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀

要深思。

⑥這副楹聯(lián)是時任四川鹽茶使的趙藩于光緒六義年所撰。上聯(lián)講諸葛亮的軍事策略高，“攻心”

（B.指從精神上或心理上瓦解對方）。最為高明的“攻心”典故，就是我們所熟知的諸葛亮“七擒孟獲而七

縱”。在《孫子兵法》中也有“攻心為上，攻城為下”之策略。

⑦下聯(lián)言諸葛亮的“治蜀”方針妙，關鍵點是“審勢”。即對形式的準確把握。入蜀后，治國理政何

解決難題均由諸葛亮完成，諸葛亮治國刑禮并重，善于審時度勢、因地制宜，才實現(xiàn)了整治秩序和安定社

會的目標。趙藩的“攻心聯(lián)”類似于今天的施政演說，用于表明政愿，警示后人，施政要善用策略，很值得

3

思考借鑒。

⑧諸葛亮親自參與制訂了蜀漢律法《答法正書》，并監(jiān)督實施。諸葛亮厲行法治，威懾了那些目無

法紀的益州豪強，徹底改變其為所欲為的局面，仗勢欺凌百姓的現(xiàn)象基本絕跡。

⑨賞楹聯(lián)，品歷史：言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調，一字一音皆是漢語魅力；意境悠遠，飽富

哲理，百讀不厭，一筆一畫盡道人世滄桑。善治蜀，看今朝，武侯故事千古流芳！

10.文章圍繞楹聯(lián)介紹了哪三方面的內容？聯(lián)系全文概括。

11.下來語句是作者在行文中放在括號里的補充說明文字。結合上下文，說說它們各自的作用。

A.春節(jié)時，那家家戶戶張貼的春聯(lián)便是楹聯(lián)的一種。

B.指從精神上或心理上瓦解對方。

12.就全文安排來看，文章哪段可以刪除？請作出判斷并聯(lián)系全文簡要分析。

13.滋味是一種感覺、一種體驗。生活的滋味很多，魯迅“再也沒有那夜似的好豆”是童真童趣的滋味，劉

成章“好一個安塞腰鼓”是生命律動的滋味，陶淵明“有良田美池桑之屬”是理想生活的滋味。

請以“滋味”為題目，寫一篇文章。

要求：

①要有真情實感；

②自定立意，自選文體（詩歌除外）；

③不少于600字；

④不得抄襲和套作；

⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

閱讀下文，回答問題。

淮上即事寄廣陵親故

（唐）韋應物

前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

風波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在？

14.本詩題目中的“即事”指什么事？結合文章內容簡要分析。

15.本詩中的“欲渡”和孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》的“欲濟”都有想要渡水之意，寫作意圖是否相同？請

做出判斷并簡要分析。

閱讀下文，回答問題。

勝游記

（明）陳繼儒

余癖于山水之趣。戊辰春暮，擬為石梁、雁蕩之游，道經于炎U,將覽右軍之池，并康樂覆卮所。清

妙秀異，杜工部之語不虛也。

4

行一舍許，見其峰巒疊翠，潤水漂回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭,依稀盤谷，仿佛^川，徘徊久

之，不忍離去。方眺覽間，遇一矍叟，黃發(fā)臺背，逍遙山徑，誠葛天氏①之民也。余揖詢其地，知是瀟

溪。居虎豹，偃虬龍，佳哉勝地。忽一童子把竿垂釣，余私計曰：“是兒器宇不凡，何物老嫗生此寧馨兒

也②?！蓖恿T釣揖予，登堂洗爵、奠肆③，宰雞款予。主席陪話者，即向之策杖老翁也，一唱一酬觥

籌交錯。覿④其貌，航肯群⑤矍爍；味其語，正大光明；論世則議切事條，談道則奧徹玄微。猗歟休哉

⑥！真世不易覲⑦者也。

爾時夜分就寢，余思良士不寐，爰⑧成四韻以紀勝概⑨，云：

茅屋疏籬一徑深，門無東馬綠苔侵。云山縱意權⑩為主，富貴驚人懶掛心。珍饌餉賓情已厚，交

情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪邊五柳?陰。

韻成東白，主復延余就席，載續(xù)四韻：

風塵鞅掌?最羈人，誰更清閑憩此身。夢醒北窗書千卷，興饒東郭酒三巡。謝安門外春常靜，五

柳庭中月自新。任爾紛囂當面起，斟瓢仙子正質神。

主賓話別，束裝就道。

主君謂誰？徐君以圣也，童子謂誰？其孫佩元也。良辰難得，勝地不再，乃記之以志不忘。

【注釋】①葛天氏：傳說中的上古帝王。據(jù)說他的時代人民生活安樂，恬淡自足，社會風氣醇厚樸

實。②何物老嫗生此寧馨兒也：語出《晉書?王衍傳》，“寧馨兒”后為小孩的美稱。③爵、^jia：古代酒

器。④覿出：見。（5）Wkangzang：剛直，不屈不撓。⑥猗yl歟哉：多么快樂啊。?Mgou：見，看

見。⑧爰yuGn：于是。⑨勝概：優(yōu)美的景色，美好的境界。⑩權：姑且，暫且。?五柳：陶淵明嘗著

《五柳先生傳》以自況。?鞅掌：繁忙，勞累。

16.對下列加點詞的解釋有誤的是（）

A.杜工部之語不虛也

虛：虛假

B.調葛天氏之民也

誠：確實

C.呼其語

味：品味

D.乃記之以本不忘

志：標志

17.翻譯文中畫線句。

①行一舍許，見其峰巒疊翠，潤水潦回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭。

②主席陪話者，即向之策杖老翁也，一唱一酬觥籌交錯。

18.“瀟溪”因何被陳繼儒稱為“勝地”？結合全文分析。

19.《國風》是的意思（）

A.國官樂B.國土樂C.國祭祀之樂D.國貴族之樂

20.名著閱讀。

《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打?！闭埜爬ㄕ緯?/p>

的一個情節(jié)佐證這句話。

閱讀下面的文章，完成問題。

外東消夏錄（節(jié)選）

朱自清

①外東一詞，指的是東門外，跟外西、外南、外北是姊妹花的詞兒。成都住的人都懂，但外省人卻弄

不明白。消夏本是避暑的意思。若照這個意思，這回我從昆明到成都來消夏，簡直是鬧笑話，因為昆明比

成都涼快得多，決無從涼處到熱處避暑之理。消夏還有一個新意思，就是換換生活，變變樣子。

②據(jù)說成都是中國第四大城。城太大了，要指出它的特色倒不易。說是有些像北平，不錯，有些個。

既像北平，似乎就不成其為特色了？

③然而不然，妙處在“像而不像”。

④我記得一首小詩，多少能夠抓住這一點兒，也就多少能夠抓住這座大城。這是易君左先生的詩，題

目就是《成都》：細雨成都路，微塵護落花。據(jù)門撐古木，繞屋噪棲鴉。入暮旋收市，凌晨即品茶。承平

①風味足，楚客獨興嗟。

⑤住過成都的人該能夠領略這首詩的妙處。它抓住了成都的閑味。北平也閑得可以的，但成都的閑是

成都的閑，像而不像，非細辨不知。

⑥成都春天常有毛毛雨，且成都花多，愛花的人家也多，毛毛雨的春天倒正是養(yǎng)花天氣。那時節(jié)真所

謂“天街小雨潤如酥”，路相當好，有點泥滑滑，卻不至于“行不得“。緩緩的走著，呼吸著新鮮而潤澤的空

氣，叫人閑到心里，骨頭里。若是在庭園中限著，時而看見一些落花，靜靜地飄在微塵里，貼在軟地

上，那更閑得沒有影兒。

⑦成都舊宅于門前常栽得有一株泡洞樹或黃樵樹，粗而且大，往往叫人只見樹，不見屋，更不見門洞

兒。說是“撐”，一點兒不冤枉，這些樹慧粗偃蹇②，老氣橫秋，北平是見不著的?？墒沁@些樹都上了年

紀，也只閑閑的“據(jù)”著“撐”著而已。

⑧“繞屋噪棲鴉”，自然是那些“據(jù)門撐”著的“古木”上棲鴉在噪著。這正是“入暮”的聲音和顏色。但是

吵著的東南城有時也許聽不見，西北城人少些，尤其住宅區(qū)的少城，白晝也靜悄悄的，該聽得清楚那悲涼

的叫喚罷。

⑨成都收市真早。前幾年初到，真搞不慣。晚八點回家，街上鋪子便劈劈啪啪一片上門聲，暗暗淡淡

的，夠慘?！霸缢缙鹕眢w好“，農業(yè)社會的習慣，其實也不錯。這兒人起的也真早，“入暮旋收市，凌晨即

品茶”，是不折不扣的實錄。

6

⑩北平的春天短而多風塵，人家門前也有樹，可是成行的多，獨據(jù)的少。有茶樓，可是不普及，也不

夠熱鬧的?！俺汀笔且紫壬苑Q。他“興嗟”于成都的“承平風味”。但詩中寫出的“承平風味”，其實無傷于

抗戰(zhàn)，我們該嗟嘆的恐怕是別有所在的。

?我倒是在想，這種“承平風味”戰(zhàn)后還能“承”下去不能呢？在工業(yè)化的新中國里，成都這座大城該不

能老是這么閑著罷。

（選文有刪改）

【注釋】：①承平：太平。②慧粗偃蹇：形容樹木蒼老挺拔的氣勢。

21.本文著力寫成都的“閑”味，具體表現(xiàn)在哪些方面呢？請聯(lián)系全文分條概括。

22.第⑦段重點寫成都舊宅門前的大樹，有何作用？

23.結合加點詞，賞析劃線句子的妙處。

若是在庭園中躡著，時而看見一些落花，靜靜地飄在微塵里，貼在軟地上，那更閑得沒有影兒。

24.本文為《外東消夏錄》節(jié)選部分。若要給節(jié)選部分另擬標題的話，你認為哪個題目最恰切？請先選

擇，再說明理由。

A.記憶成都

B.詩境成都

C.我與成都

25.根據(jù)上下文，將空缺處補充完整，注意語意連貫。

“看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁”，這是“城里人”和“村里人”共同期盼的生活愿景。

①?賀知章感嘆：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。"余光中吟唱：“鄉(xiāng)愁是一

枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。”鄉(xiāng)愁就是思念家鄉(xiāng)故土的深情，

②,也可以說是對大自然、對原生態(tài)生存和

生活的向往與留戀。③，這種情緒便會或早或晚，或深或淺地涌流而出。當前，人

類已步入自由流動的地球村時代，人們仍然在經歷離鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)、他鄉(xiāng)成故鄉(xiāng)的心靈軌跡。我國新型城鎮(zhèn)化

和農業(yè)現(xiàn)代化的快速增進，村莊開發(fā)與保護的博弈依然在激烈地展開，可是，蘊藏鄉(xiāng)愁的思鄉(xiāng)曲不會

④。

26.下表是《2019-2021年某市市民書房情況調查報告》，請你根據(jù)表格信息，在下面語段中填入恰當?shù)?/p>

內容，要求語言簡明準確，語意連貫。

2019年2020年2021年

人均書人均書人均書

書房投使用率書房投使用率書房投使用率

房面積房面積房面積

入費用（次/入費用（次/入費用（次/

（平方（平方（平方

（萬）月）（萬）月）（萬）月）

米）米）米）

7

0.223.250.233.9170.224.125

近三年對某城市書房整體情況的調查看，盡管到目前為止，①，但

②，尤其是③o由此可見隨著

物質生活水平提高，④o我們有理由相信，越來越多的人會把自己的書房

打造成獨特的空間，在其中構筑純粹自我的精神天地。

27.請仿照下面對“安塞腰鼓”贊美的示例，選擇示例①或示例②，為“棕北籃球賽”或“棕北藝術節(jié)”寫一

段贊語，注意句式和文采。

示例：

①驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步。

②每一個舞姿都充滿了力量，每一聲鼓響都滿含了斗志。你是黃土高原的精靈啊，將蓬勃的生命傳

承！

8

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】A正確；B闿竄掇”的“推”應讀“cuM”，故有誤；C全部正確;D全部正確。

故答案為：B

【點評】本題考查漢字的讀音。前鼻韻母和后鼻韻母"in""ing""en""eng”，有些方言區(qū)的方言不分，還有些

地區(qū)“h，”f"z""zh""c""ch""s""sh"不分，學習時要有意識積累整理記憶。

2.【答案】B

【解析】【分析】A全部正確；B“蓑”應寫作“衰”，故有誤；C全部正確；D全部正確。

故答案為：B

【點評】本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字是形似字，我們要從意義的角度去理解了詞義，就不容

易寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。

3.【答案】A

【解析】【分析】A大徹大悟：指徹底覺悟或醒悟，多用于形容思想觀念的革新，此處不合語境，應用“恍

然大悟”；B一絲不茍意思是連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真細致，一點兒不馬虎，此處使用正

確；C“天衣無縫”原意是指上天神仙所穿的衣服沒有衣縫，后用來比喻詩文自然渾成，或事物周密完美，

無人為造作的痕跡。使用正確；D紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。用于指人或事物

故答案為：A

【點評】本題考查成語的運用。成語的運用要明白成語的意思，還要結合具體的語境分析，不要前后矛

盾。不要錯用，復習時要引起重視。

4.【答案】B

【解析】【分析】A否定不當，刪掉“不是”即可；B沒有語?。籆句式雜糅，去掉"的原因”；D成分殘缺，

再“成為”前面加“省博物館”即可。

故答案為：B

【點評】本題考查對語病的分析，常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅

余、語序不當?shù)?，平時學習時要注意整理歸類辨析。

【答案】5.D

6.B

7.B

8.D

【解析】【點評】

（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活

用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。

9

（2）本題考查對文言虛詞“之”“為”“而”“乃”用法的理解與辨析?！爸钡挠梅ㄓ校航Y構助詞，的，助詞，主

謂之間取消句子獨立性，不譯，助詞，賓語前置的標志不譯，助詞，定語后置標志不譯，助詞，湊音節(jié)作

用不譯，動詞，去往，代詞，代人、事、物；為的用法：動詞，擔任、擔當；動詞，表判斷，是；動詞，

認為、以為；動詞，成為，變成、作為；介詞，表目的，為了；介詞，對、向，介詞，被；介詞，給、

替，“而”的用法主要有表承接，可譯為“就、才”，也可不譯，表轉折，譯成可是、然而，表修飾，表并

列；“乃”的用法有于是、就，竟然，你、你們，卻等。平時學習時要注意積累和整理歸類。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調、換、

補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類

活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成

分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、

虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的

用詞造句的標準。

（4）本題考查對文章內容的理解與分析。理解分析的內容很多，可以是文言文內容的概括和把握，也可

以是寫法的理解與分析；可以是相同點的類比，也可以是不同點的對比，而常常是設題者故意顛倒某種說

法，比如“直接與間接”“詳寫和略寫”“虛實”等等，需要做題者細致辨析。

【附參考譯文】

【甲】東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到

一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感

到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。

（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊

明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池

塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞

作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都高興愉快，自得其樂。

（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作

了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個

人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人

隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他

們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事^一一詳細地告訴了他們。聽完，

他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村

里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊。”

（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，

10

說了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路

了。

南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實

現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

【乙】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲

音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。

小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石

和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在

石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的

人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的

牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深

遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

5.A此句意思：隱隱約約好像有光亮，故正確；B這句意思是像北斗星一樣曲折，像蛇一樣彎曲爬行，故

正確；C這句意思：就順著來時的路，故正確；D這句意思：遮掩纏繞，搖動下垂，綴：下垂，故錯誤。

故答案為：D

6.A前面的“之”的；后面的“之”代指聽到水聲；B都是“作為”的意思；C前面的“而”表修飾；后面的“而”

表并列；D前面的“乃”竟然的意思；后面的“乃”于是、就的意思。

故答案為：B

7.環(huán)合：圍繞；寂寥：寂靜寥落；凄神寒骨：讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，悄愴幽邃：凄涼幽深。

故答案為：B

8.ABC都正確；D甲文先敘事再寫景再敘事，乙文先寫景后敘事，沒有議論，故錯誤。

故答案為：D

9.【答案】（1）白露未晞；微君之躬；技亦靈怪矣哉

（2）海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

或：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

【解析】【分析】⑴第1句填下句，“未”不要寫成“末”；“晞”不要寫成“稀”；第2句填上句，“君”不要寫成

，，軍”；，，躬，，不要寫成，，恭第3句“亦”不要寫成“也”;“哉”不要寫成“載、栽”

故答案為：

第1空、白露未晞

11

第2空、微君之躬

第3空、技亦靈怪矣哉

⑵注意題干要求，前四句或后四句，不要寫反，要注意不要寫錯的字有：己、涯、鄰、歧、沾；涵、蒸、

澤、撼。

故答案為：海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

或：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

【點評】本題考查詩文默寫。首先要審清題目，題目中會出現(xiàn)許多限制語和重要提示語，要認真閱讀，抓

住題目中的關鍵信息，準確理解；最后準確識記,認真書寫,不要寫錯別字,不要添字漏字,不要潦草不

清晰。

【答案】10.介紹了武侯故事。介紹了偉人的施政效法。介紹了楹聯(lián)形式和內容的絕妙。

11.A.是對前句內容的舉例，通過舉具體的實例更清晰地告訴人們什么是“楹聯(lián)”，使說明更具體，更有說

服力。

B.是對“攻心”的解釋，用簡明科學的語言對加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征。

12.第②段可以刪掉。第①段開篇點題。第③段“古自名勝配名聯(lián)。成都的武侯祠是歷代名家楹聯(lián)薈萃

之地，賞楹聯(lián)，有道不盡的武侯故事?lián)妨嫌涊d，對聯(lián)最早出現(xiàn)在三國時代”句繼續(xù)介紹楹聯(lián)，銜接更緊

密，而第②段介紹對聯(lián)，與前后關系不緊密。所以第②段可以刪掉。

【解析】【點評】

（1）本題考查對文章內容的理解與概括。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，

即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，

進而抓住文章的主要內容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相

近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先

要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂

句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查對舉例子、作詮釋說明方法的理解與辨析。舉例子，舉什么例+具體清洗說明什么+使說明

更具體，更有說服力；作詮釋就是簡明科學地加以解釋，更科學、更本質、更概括地揭示事物的特

征。閱讀時要學會辨析。

（3）本題考查對說明文段落作用的理解與分析。說明文段落的作用跟其他文體大致一致，也是要關注文

段的具體位置，從結構和內容兩方面進行分析。開頭段，結構上總領全文，引出下文；內容上引出說明對

象，若開頭是事例，則有增加趣味性，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣；中間段，內容上，引出下文，結構上，

承上啟下，照應標題或前文；結尾段，內容上總說與開頭呼應，結構上，使文章結構更嚴謹。

10.第1段引入，第2段介紹對聯(lián)的歷史；第3-4段介紹楹聯(lián)的武侯故事；第5-8段介紹偉人的施政效

12

法，最后一段介紹楹聯(lián)的形式和內容的絕妙。

故答案為：介紹了武侯故事。介紹了偉人的施政效法。介紹了楹聯(lián)形式和內容的絕妙。

11.A句在第1段，用春聯(lián)來說明楹聯(lián)受人民喜愛，是舉例的說明方法，具體清晰；B句在第6段，這句

是對“攻心”的解釋，簡明、準確，這是作詮釋的說明方法。

故答案為：A.是對前句內容的舉例，通過舉具體的實例更清晰地告訴人們什么是“楹聯(lián)”，使說明更具體，

更有說服力。

B.是對“攻心”的解釋，用簡明科學的語言對加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特

征。

12.全文共9個段落：第1段引入，第2段介紹對聯(lián)的歷史；第3-4段介紹楹聯(lián)的武侯故事；第5-8段介

紹偉人的施政效法，最后一段介紹楹聯(lián)的形式和內容的絕妙。第2段放在這里與前后聯(lián)系不大，而第3

段開頭：古自名勝配名聯(lián)，對上下段銜接很緊密，故第2段克刪去。

故答案為：第②段可以刪掉。第①段開篇點題。第③段“古自名勝配名聯(lián)。成都的武侯祠是歷代名家楹

聯(lián)薈萃之地，賞楹聯(lián)，有道不盡的武侯故事?lián)妨嫌涊d，對聯(lián)最早出現(xiàn)在三國時代”句繼續(xù)介紹楹聯(lián)，銜

接更緊密，而第②段介紹對聯(lián)，與前后關系不緊密。所以第②段可以刪掉。

13.【答案】【參考例文】

滋味

幸福的滋味是什么？我曾不止一次地問過自己，是酸，還是甜，是苦，還是辣？幸福的滋味到底是什

么？

還記得屈原嗎？那位愛國詩人，站在汨羅江前，沉吟澤畔，九死不悔。臨死還想著祖國，他死了，他

是為國而死，對他來說，這就是幸福；魏武帝揚鞭東指，壯心不已，對他來說，統(tǒng)一全國就是幸福；陶淵

明悠悠南山，躬耕自資，不問世事，對他來說，這就是他的幸福。而我們的幸福呢？就是爸爸媽媽們對我

們的關心和愛護。酸"嗚嗚嗚嗚……我掩面痛哭，考試頭一次失利的我，在房間蒙住被子，哭個不停，

媽媽端來一杯牛奶，說“兒子，不要灰心，一次失利算不了什么，下一次努力，爭取考個第一，我看好你

呦！”說著還擺了一個poss,我破涕為笑，這一晚，媽媽和我談了許多，進過一天天的努力，我又創(chuàng)佳

績！從媽媽的鼓勵中知道了。這就是幸福。嗯，幸福是酸。甜

“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂！來來來，切蛋糕了?！苯裉煳沂菈?/p>

星，吃著可口的飯菜，媽媽爸爸和朋友們的一張張笑臉，印入我的眼簾，爸爸媽媽的祝福，朋友們的禮

物，帶給我幸福，從蛋糕中，我知道了，這就是幸福，嗯，甜是幸福。辣

為什么有上課搗亂，“啪”得一聲響，臉上便有了一個巴掌印，只感覺臉上火辣辣的，我“哇”的一聲大

哭起來，這是我第一次挨打，眼淚再也掩飾不住了，似瀑布般流了下來，媽媽抱住我：“媽媽也是恨鐵不

成剛，寶貝，以后不要搗亂了，媽媽相信你一定可以，加油。”我感覺臉上有水滴落的感覺，媽媽怎么哭

了？自此我再也不搗亂了，從媽媽的教誨中我明白這就是幸福，嗯，幸福是辣?？嘤浀媚谴稳リ兾?，華

13

山的雄偉讓我迫不及待的來到山腳，買了門票，便一股腦向山上沖去，剛到山腰，便腰酸背痛手抽筋了，

爸爸卻依然向山上進軍。我希望爸爸稍微停下來休息一會，爸爸卻不理會我的哀求，我只好跟著老爸向上

沖，爸爸帶領我沖到山頂，領略山下的風景。從爸爸的以身作則中我明白了這也是幸福，嗯，幸福是苦。

幸福是什么滋味，我也不知道，我覺得，幸福就是五味瓶，里面什么都有，這才是幸福。

【解析】【分析】“滋味”在這里要理解其比喻義，即“某種感覺、感受二可以寫在自己的成長歷程中，一些

人和事所給你的真切、深刻、難忘的體驗和感受，從而啟發(fā)了你在某方面的感悟和收獲。比如《失敗的

滋味》《自信的滋味》《幸福的滋味》，也可寫比如《作弊的滋味》《說謊的滋味》《挨批的滋味》等，確立

題目后，列出寫作提綱，確定好開頭結尾以及詳略，再動手寫作。

【點評】本題考查全命題作文的寫作能力。要注意對題目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信

息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局。考生要注意平時素材的收集，要按照題干的要求

進行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當運用寫作手法，表達

上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓練，提升寫

作能力。

【答案】14.“前舟已眇眇，欲渡誰相待”寫詩人趕到渡口，天色已晚，又無渡船，詩人徘徊跳蹦，懷念親

朋；中間三句借周圍景色描寫抒發(fā)對親朋的思念；末句用反問句抒發(fā)離情別緒?？梢婎}目中的“即事”指作

者從揚州返回洛陽途中，舟行經楚州時懷念在揚州的親人朋友。

15.不一樣。本詩中的“欲渡”是想表達對親朋好友的留戀與思念之情。《望洞庭湖贈張丞相》的“欲濟”是希

望張丞相予以引薦。

【解析】【點評】

(1)本題考查對詩歌內容的把握與理解。詩歌內容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通讀，

整體理解。如果僅從字面理解無法解題時，需聯(lián)系作者生平事跡心路歷程。

(2)本題考查學生評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力。答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩

中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接

近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，

答題時不要只答出情感而放棄詩句。

14.這首詩首二句敘事，匆匆趕到渡口，天色已晚，又無渡船，詩人徘徊跑胭。三、四句寫景，秋山暮

鐘，茫茫楚雨，孤寂之感加重。五、六句轉入寫人，點出離情別緒，將詩人因“離思”而憔悴不安的面容映

在風波、楚雨、暮鐘、秋山之中。七句寫眼前景，以“獨鳥下東南”暗寓對廣陵親故的思念，又寫人在西

北，離親日遠的不暢。八句用反問句式把離情傳達在空曠的原野，將思親念遠的情緒匯入風聲、雨聲、鐘

聲之中?？梢姟凹词隆本褪窃谛兄弁局袘涯顝V陵的親人朋友。

故答案為：“前舟已眇眇，欲渡誰相待”寫詩人趕到渡口，天色已晚，又無渡船，詩人徘徊蜘蹦，懷念親

朋；中間三句借周圍景色描寫抒發(fā)對親朋的思念；末句用反問句抒發(fā)離情別緒?？梢婎}目中的“即事”指作

14

者從揚州返回洛陽途中，舟行經楚州時懷念在揚州的親人朋友。

15.本詩首聯(lián)中的“欲渡”是詩人趕到渡口，天色已晚，又無渡船，他徘徊跑胭，表達對親人朋友的思念留

戀；而浩然《望洞庭湖贈張丞相》頸聯(lián)“欲濟無舟楫，端居恥圣明”意思是：想渡湖而沒有船只，比喻想做

官而無人引薦，生在太平盛世自己卻閑居在家，因此感到羞愧。這里的“欲濟”就是希望得到張丞相的引薦

去做官。

故答案為：不一樣。本詩中的“欲渡”是想表達對親朋好友的留戀與思念之情?！锻赐ズ洀堌┫唷返摹坝?/p>

濟''是希望張丞相予以引薦。

【答案】16.D

17.①行走了大約三十里路，看見那里峰巒疊嶂，一片翠綠，水流回旋，高大的松樹粗壯長在山谷口，古

老的柏樹郁郁蔥蔥長在溪頭。

②在主位上陪著談話的人就是我們以前遇到的拄著拐杖的老者，一邊歌唱，一邊酬答，酒杯酒籌交互錯雜

放在那里。

18.瀟溪之“勝”在于景美，瀟溪青山秀麗、綠水潦繞、古木蔥翠，遠離喧囂，仿佛是人間仙境；瀟溪之

“勝”在于人美，童子器宇不凡，大方守禮，老叟精神矍銖，智慧通達，逍遙山徑，自在閑適；瀟溪之“勝”

在于民風淳美，作者偶至瀟溪，得到徐以圣祖孫盛情款待，賓主盡歡，可見此處民風淳樸。瀟溪景美、人

美、民風淳美故作者視之為“勝地”。

【解析】【點評】

(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活

用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調、換、

補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類

活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成

分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、

虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的

用詞造句的標準。

(3)本題考查對文章內容的理解與分析。理解分析的內容很多，可以是文言文內容的概括和把握，也可

以是寫法的理解與分析；可以是相同點的類比，也可以是不同點的對比等等，需要做題者細致辨析。

【附參考譯文】

我特別喜好游山玩水的樂趣。戊辰年的晚春，打算去石梁、雁蕩山游玩，路途中經過制縣，將要游覽王羲

之的洗硯池，一起游覽康樂公謝靈運在覆卮山的居所。清新奇妙秀麗異常，杜工部杜甫的話不是虛假的。

行走了大約三十里路，看見那里峰巒疊嶂，一片翠綠，水流回旋，高大的松樹粗壯長在山谷口，古老的柏

樹郁郁蔥蔥長在溪頭，隱隱約約如同盤谷，好像是輛川，我在那里徘徊了很久，舍不得離開。正遠遠觀看

15

的時候，遇見一位精神矍銖的老頭，黃發(fā)臺背，逍遙行走在山路上，確實像是葛天氏的子民。我作揖向他

詢問這是什么地方，知道這里是瀟溪。居住著虎豹，臥著虬龍，是絕佳的地方。忽然看見一個童子握著魚

竿垂釣，我暗自思考說：“這個童兒器宇不凡，什么樣的婦人生出如此好的孩子?！蹦峭恿T釣放下魚竿向

我作揖，回到屋里清洗酒器，宰雞款待我。在主位上陪著談話的人就是我們以前遇到的拄著拐杖的老者，

一邊歌唱，一邊酬答，酒杯酒籌交互錯雜放在那里。看他的容貌，剛直矍銀；品味他說過的話，正大光

明；談論世事就語言切合事情的條理，談論道理就深奧透徹深遠微妙。多么快樂?。≌媸鞘郎喜蝗菀滓姷?/p>

的人啊。

那時半夜睡下，我思考這些良士睡不著覺，于是寫成四韻來記述這美好的境界，云：

茅屋疏籬一徑深，門無東馬綠苔侵。云山縱意權⑩為主，富貴驚人懶掛心。珍饌餉賓情已厚，交情一面意

何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪邊五柳?陰。

四韻完成，東方泛白，天就要亮了。主人又邀請我入席，接連續(xù)寫四韻：

風塵鞅掌?最羈人，誰更清閑憩此身。夢醒北窗書千卷，興饒東郭酒三巡。謝安門外春常靜，五柳庭中月

自新。任爾紛囂當面起，斟瓢仙子正質神。

主人與賓客話別，裝束好繼續(xù)趕路前行。

主君是誰？是徐以圣，童子是誰？是徐以圣的孫子徐佩元。難得遇見這美好時光，這樣美好的地方不再有

了，于是寫下這件事來，不讓自己忘懷。

16.A意思：杜工部杜甫的話不是虛假的；B句意思：確實像是葛天氏的子民；C句意思：品味他說過的

話D句意思：于是寫下這件事來，不讓自己忘懷。

故答案為：D

17.第1句：一舍：三十里；許：左右；見：看見；其：那里；潦澗：回旋；壯：粗壯；郁：郁郁蔥蔥；

第2句：主席：坐在主位上；向：以前；之：的；策杖：拄著拐杖；觥籌：酒杯酒籌；錯：錯雜

故答案為：①行走了大約三十里路，看見那里峰巒疊嶂，一片翠綠，水流回旋，高大的松樹粗壯長在山

谷口，古老的柏樹郁郁蔥蔥長在溪頭。

②在主位上陪著談話的人就是我們以前遇到的拄著拐杖的老者，一邊歌唱，一邊酬答，酒杯酒籌交互

錯雜放在那里。

18.第2段一開頭就說這里“峰巒疊翠，潤水潦回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭”就是青山秀麗、綠水濠

繞、古木蔥翠，但不知是什么地名，后詢問了一老者，知是瀟溪；遇見的童子器宇不凡，老者“逍遙山

徑”，智慧閑適；來到這里還得到這里的人的熱情款待，主賓盡歡。綜合起來就是三條：景美、人美、民

風美，是一個“勝地”。

故答案為：瀟溪之“勝”在于景美，瀟溪青山秀麗、綠水潦繞、古木蔥翠，遠離喧囂，仿佛是人間仙境；瀟

溪之“勝”在于人美，童子器宇不凡，大方守禮，老叟精神矍銖，智慧通達，逍遙山徑，自在閑適；瀟溪之

“勝”在于民風淳美，作者偶至瀟溪，得到徐以圣祖孫盛情款待，賓主盡歡，可見此處民風淳樸。瀟溪景

16

美、人美、民風淳美故作者視之為“勝地”。

19.【答案】B

【解析】【分析】《詩經》中的“國風”，“風”就是民歌、民謠，國風就是不同地區(qū)的民歌民謠，共有十五個

地區(qū)，即周南、召南、北B、邸、衛(wèi)、王、關B、齊、魏、唐、秦、陳、檜、曹、豳，故國風就是國土樂。

故答案為：B

【點評】本題考查對《詩經》內容的識記與理解?！对娊洝返膬热萦酗L、雅、頌，表現(xiàn)手法賦比興，要作

記憶和歸類，且要大致辨析。

20?【答案】【示例1】革命者朱赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱赫來。

【示例2】在火車上，幾個投機商人欺負保爾和麗達，保爾將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會檢查

車廂。

【示例3】在黨委宣傳鼓動部辦公室，保爾痛打下流無恥的法伊洛。

【示例4】保爾在車站食堂工作時，一個男孩要他六點換班，他拒絕了男孩的無理要求，并回應如若打

架，他會奉陪。

【解析】【分析】鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933

年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝

自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)

士。保爾說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打?！崩锩嬗性S多情節(jié)可以佐證：如革命者朱

赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱赫來。又如：在火車上，幾個投機商人欺

負保爾和麗達，保爾將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會檢查車廂。等等，熟悉小說內容，此題不

難。

故答案為：【示例1】革命者朱赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱赫來。

【示例2】在火車上，幾個投機商人欺負保爾和麗達，保爾將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會檢查

車廂。

【示例3】在黨委宣傳鼓動部辦公室，保爾痛打下流無恥的法伊洛。

【示例4】保爾在車站食堂工作時，一個男孩要他六點換班，他拒絕了男孩的無理要求，并回應如若打

架，他會奉陪。

【點評】本題考查對名著情節(jié)的識記與掌握。閱讀名著要記住重點人物的重點情節(jié)，便于對人物的熟悉了

解。閱讀名著一定要沉下來真閱讀，不要跑馬觀花，浮光掠影。

【答案】21?【示例1】景閑：成都的濕潤空氣與花草樹木相融合，帶給人寧靜安閑之感。人閑：成都市井

生活狀態(tài)安逸閑適：如收市早，凌晨即品茶等生活習慣。（或人們早睡早起身體好的農耕時代的閑適。）風

味閑：祥和承平的風味，讓這座城市顯得不急不躁，十分閑適。

【示例2】成都濕潤的空氣與自然景色融合在一起帶給人的閑適之感。成都市井人民早睡早起身體好的農

17

耕時代的生活，安閑舒適。（或人們生活狀態(tài)的安逸舒適：收市早，凌晨即品茶等生活習慣。）

22.內容：寫出成都舊宅門前樹的粗壯與久遠，突出其“撐”“據(jù)”特色，以“樹的長壽安閑”烘托“城市的承平

安詳”。結構：與《成都》詩中“據(jù)門撐古木”的意境呼應（照應），與后文北平成行的樹作對比，突出成都

區(qū)別于北平的獨特的詩意與閑味。

23.“曖，傳神寫出人在庭園里散步的悠閑，“飄”準確寫出花瓣落下時的輕盈，“貼”體現(xiàn)花瓣在微潤的空氣

里無聲落地時的寧靜或溫柔。這句話借人悠閑散步觀賞落花的場景，準確傳神地寫出成都獨特的美麗與安

閑，也體現(xiàn)了作者身處其中的享受或陶醉。

24.【示例1】選B。全文均圍繞詩歌《成都》展開（或以“《成都》”為線索），寫出了成都詩意的閑味。

第⑥段對應第一聯(lián)詩，以“細雨和花”寫出成都的詩意美以及濕潤的氣.候特點；第⑦⑧段對應第二聯(lián)詩，

寫出成都“樹”的特質以及自然風物的閑味；第⑨段對應第三聯(lián)詩，寫出成都市民悠閑的生活習慣；第⑥

段對應了第四聯(lián)詩，感嘆成都的太平、和順的生活令人羨慕。故以《詩境成都》為題更恰切。.

【示例2】選B。全文均圍繞詩歌《成都》展開（或以“《成都》”為線索），寫出了成都詩意的閑味。第⑥

段側重展現(xiàn)了詩句“細雨成都路，微塵護落花”的溫潤與寧靜；第⑦⑧段寫出了“據(jù)門撐古木，繞屋噪棲

鴉”的安閑；第⑨段著力展現(xiàn)“入暮旋收市，凌晨即品茶”的悠閑；第⑩段感嘆“承平風味足，楚客獨興

嗟”，突出成都的太平與和順生活令人羨慕。故以《詩境成都》為題最恰切。

【示例3】選B。理由：全文以“詩歌《成都》”為線索；成都的景物溫潤寧靜，人民生活安閑承平，充滿

詩意的閑味；作者的語言風格閑淡典雅，平實中流露出對成都詩意的贊美；故以《詩境成都》為題更恰

切。

【解析】【點評】

（1）本題考查對內容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖

定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中

的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查對段落作用的理解與分析。段落的作用一般從內容和結構兩方面看，同時，段落的作用要

關注段落的位置，開頭一般是總領全文，照應標題，開篇點題，引讀者，內容上，概括具體內容；中間一

般是承上啟下，照應標題或前文，推動故事情節(jié)發(fā)展，內容上表達情感，點明中心；結尾段，總結全文，

照應標題，設置懸念，引發(fā)思考，內容上點明中心