教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版（二）

1、單選題關(guān)于攻擊性行為的特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是—

A:攻擊型兒童受懲罰時(shí)其攻擊性行為加劇

B:懲罰對(duì)于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性

C:父母的懲罰本身就給孩子樹(shù)立了攻擊性行為的榜樣

D:懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Do參考解析：

D【解析】懲罰并非一定是抑制攻擊性行為的有效手段，只有適當(dāng)?shù)臅r(shí)候才是。故選Do

2、填空題有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是.

參考答案：隨意注意

本題解釋?zhuān)?/p>

參考解析：【答案】隨意注意。解析：隨意注意，也叫有意注意，指的是有預(yù)定目的、需要一定意志努力

的注意。它是注意的一種積極、主動(dòng)的形式。是在不隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是人類(lèi)所特有的心理

現(xiàn)象。

3、判斷題教師給幼兒提供的玩具除了安全外，還應(yīng)該是清洗好的。______

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：幼兒教師給幼兒提供的玩具除了安全、衛(wèi)生、美觀、耐用之外，應(yīng)有變換性和

多功能性。教師要經(jīng)常對(duì)幼兒的玩教具進(jìn)行清洗和消毒。

【命題立意】考查幼兒教師給幼兒提供玩具的要求。

【錯(cuò)因分析】對(duì)提供玩具的要求的理解不全面。

4、填空題學(xué)生誦讀“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”時(shí)的想象是再造想象；詩(shī)人王勃?jiǎng)?chuàng)作該詩(shī)

句時(shí)的想象是____。

參考答案：創(chuàng)造想象

本題解釋?zhuān)?/p>

參考解析：創(chuàng)造想象

5、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

教師王某是某市重點(diǎn)初中一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。王某很精通教學(xué)業(yè)務(wù)，且樂(lè)于鉆研，因此，幾年時(shí)間下

來(lái)，研制和解決了很多化學(xué)領(lǐng)域的科研問(wèn)題，并且申請(qǐng)到了一項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。此后，王某就無(wú)心教學(xué)，一心

想著自己的發(fā)明和研究，備課的時(shí)間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書(shū)本內(nèi)容不同的事情。有時(shí)為了

參加學(xué)術(shù)性的研討會(huì)或與有關(guān)企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)往來(lái)而曠課。久而久之，他所帶的班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷

下滑，校領(lǐng)導(dǎo)找到王某，希望他能?chē)?yán)肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學(xué)的關(guān)系。可他依舊不以為然，

認(rèn)為教師就應(yīng)當(dāng)擁有學(xué)術(shù)研究活動(dòng)權(quán)。結(jié)果，當(dāng)年他所帶的畢業(yè)班化學(xué)平均成績(jī)比其他班級(jí)低了近10

分。

請(qǐng)根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個(gè)事件中教師王某行為是否適當(dāng)？為什么？

參考答案：

參考解析：【參考答案】

教師王某的行為不適當(dāng)。無(wú)可否認(rèn)，科學(xué)研究權(quán)是教師作為教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，學(xué)

校和社會(huì)各界都應(yīng)當(dāng)尊重教師的這項(xiàng)權(quán)利。但是，學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)是不沖突的。本案中教師

王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學(xué)責(zé)任，僅僅認(rèn)為自己擁有科學(xué)研究權(quán)，這種做法是不正確

的。如果教師因參與學(xué)術(shù)科研活動(dòng)而荒廢了教育教學(xué)工作，那么，就有悖于教師科學(xué)研究權(quán)的本質(zhì)和初

衷。特別是對(duì)義務(wù)教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師，義務(wù)教育階段教師應(yīng)以教育教

學(xué)活動(dòng)為主，科學(xué)研究權(quán)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)或主要在教育教學(xué)工作以外獨(dú)立進(jìn)行。

6、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述高中生的心理特點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：

高中生的心理明顯地比初中生更為成熟，已達(dá)到一個(gè)更高的發(fā)展水平。

首先，認(rèn)識(shí)能力進(jìn)一步發(fā)展。感知覺(jué)的目的性和系統(tǒng)性增強(qiáng)，觀察力有很大提高，并且趨向精確和細(xì)致：

注意力更加穩(wěn)定；記憶力由機(jī)械記憶為主過(guò)渡到以理解記憶為主；思維表現(xiàn)出更高的抽象概括水平，邏輯

思維已占主導(dǎo)地位，思維的深刻性、獨(dú)立性和批判性都有明顯發(fā)展；想象力也日益豐富和新異。高中生認(rèn)

識(shí)能力的提高為其學(xué)習(xí)復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)，完成較重的學(xué)習(xí)任務(wù)提供了條件。

其次，情感過(guò)程發(fā)展較快。高中生的情緒和情感體驗(yàn)強(qiáng)烈而富有熱情，相對(duì)于初中生尤為穩(wěn)定和深刻，趨

于內(nèi)向和分化。他們的愛(ài)國(guó)主義與集體主義情感更為濃厚，與個(gè)人社會(huì)責(zé)任感聯(lián)系起來(lái)。他們的友誼感也

增加了理智性與深刻程度，多從道德觀念的一致，理想、志向的共同點(diǎn)上去尋求友誼。男女同學(xué)的友好表

示逐漸增多，在正確教育引導(dǎo)下，一般能克制自己的行為與感情，表現(xiàn)出道德上的成熟與情感的深刻性。

再次，意志的自覺(jué)性提高。高中生的意志水平仍不是很高，但其自覺(jué)性比初中生有明顯的提高，受暗示性

減弱，克服困難的毅力也有所增強(qiáng)，自我調(diào)節(jié)能力逐步提高，但有時(shí)喜歡義氣行事，需要教師給予適時(shí)地

幫助。

7、單選題經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)當(dāng)前的問(wèn)題狀態(tài)后，限于條件，不是去直接縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀

態(tài)的差異，經(jīng)過(guò)迂回前進(jìn)，最終達(dá)到解決問(wèn)題的總目標(biāo)，這種解決問(wèn)題的方法稱(chēng)為―

A:手段一目的分析法

B:逆向工作法

C:爬山法

D:算法式

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】C解析：這個(gè)方法就像爬山，只有繞路才能到達(dá)終點(diǎn)。A是不斷縮小，沒(méi)有增加。

8、判斷題班級(jí)組織是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家

埃拉斯莫斯。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

【出題思路】本題考查考生對(duì)“班級(jí)”一詞來(lái)源的了解。

【參考答案】正確

【名師點(diǎn)睛】率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯。

9、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的種類(lèi)。

參考答案：

參考解析：(1)正遷移與負(fù)遷移和零遷移；

(2)順向遷移和逆向遷移；

(3)水平遷移與垂直遷移；

(4)一般遷移與具體遷移；

(5)同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。

10、填空題道德教育的認(rèn)識(shí)模式是由瑞士學(xué)者_(dá)__提出的。

參考答案：皮亞杰

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】皮亞杰

11、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)的基本任務(wù)。

參考答案：

【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)基本任務(wù)的掌握。

【參考答案】教學(xué)的基本任務(wù)主要有以下五個(gè)方面：

(1)使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，形成基本技能、技巧。這也是教學(xué)的首要任務(wù)或者說(shuō)是教學(xué)

最基本的任務(wù)。

(2)發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的身心健康水平。

(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力。

(5)養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

12、單選題事先沒(méi)有目的，也不需要一定意志努力的注意是

A:隨意注意

B:不隨意注意

C:隨意后注意

D:有意注意

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

13、單選題影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的關(guān)鍵因素是

A:教學(xué)水平

B:教學(xué)方法

c:自我意識(shí)

D:智力水平

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：學(xué)生的自我意識(shí)是影響其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的關(guān)鍵因素。

14、判斷題教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，是教師教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。______

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Y

15、單選題當(dāng)前我國(guó)為教師實(shí)行的特定執(zhí)業(yè)許可是

A:教師考核制度

B:教師聘任制度

C:教師資格制度

D:教師職務(wù)制度

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：【答案】Co

16、判斷題三級(jí)課程管理順應(yīng)世界各國(guó)課程管理既相對(duì)統(tǒng)一，又相對(duì)分散的發(fā)展趨勢(shì)。_

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，“三級(jí)

管理”的課程政策.其意義主要有以下幾方面：一是教育民主化、科學(xué)化原則在課程領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。二

是有利于課程資源的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)課程的改革和發(fā)展。三是有利于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。四是

順應(yīng)世界各國(guó)課程管理既相對(duì)統(tǒng)一，又相對(duì)分散的發(fā)展趨勢(shì)。

17、單選題馬斯洛需要層次理論中的最高層次是。

A:安全需要

B:尊重的需要

C:愛(ài)與歸屬的需要

D:自我實(shí)現(xiàn)的需要

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Do參考解析：馬斯洛假定人類(lèi)有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊

重的需要、認(rèn)知的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。他還認(rèn)為在上述需要的滿足過(guò)程中，各種需要不

僅有層次高低之分，還有前后順序之別，只有低層次需要得到基本滿足之后，才能產(chǎn)生高層次需要。馬斯

洛將以上七種層次的需要分為兩大類(lèi)，較低的前四層為基本需要，較高的后三層為成長(zhǎng)需要。

18、單選題班級(jí)教育管理者帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生按照班級(jí)教育管理規(guī)律的要求，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作目標(biāo)，構(gòu)建

良好班集體而進(jìn)行的一系列職能活動(dòng)，稱(chēng)為（.0。

A:班級(jí)建設(shè)

B:班級(jí)制度管理

C:班級(jí)管理

D:班級(jí)活動(dòng)

參考答案：

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：

本題考查班級(jí)管理的概念。

19、單選題在學(xué)校文化建設(shè)中最具有決定作用的是—

A:規(guī)章制度

B:思想觀念

C:優(yōu)秀師資

D:物資設(shè)備

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：在學(xué)校文化建設(shè)中，思想觀念起決定作用。

20、單選題小寶精力旺盛但做事經(jīng)常粗枝大葉，他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于―

A:黏液質(zhì)

B:膽汁質(zhì)

C:多血質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：膽汁質(zhì)以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。整個(gè)心

理活動(dòng)籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。題干所述的是膽汁質(zhì)的特點(diǎn)。

21、多選題備課要做的三項(xiàng)工作是―

A:教學(xué)反思

B:分析學(xué)生

C:編寫(xiě)教案

D:鉆研教材

參考答案：BCD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)備課內(nèi)容的掌握。

【參考答案】BCD

【名師點(diǎn)睛】備課要做好三項(xiàng)工作：(1)備教材。即鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)和閱讀有關(guān)參考書(shū);

(2)備學(xué)生。即了解學(xué)生；(3)備教法。即設(shè)計(jì)教學(xué)方法，安排教學(xué)進(jìn)程。

22、單選題1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為

A:專(zhuān)門(mén)職業(yè)

B:非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)

C:獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)

D:非專(zhuān)門(mén)職業(yè)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Ao解析：1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為

專(zhuān)門(mén)職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)門(mén)技

能的公共業(yè)務(wù)。

23、多選題關(guān)于教育發(fā)展進(jìn)程下列正確的有_____o

A:第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”的思想是卷初創(chuàng)時(shí)期

B:布魯納的課程改革運(yùn)動(dòng)發(fā)生在成熟時(shí)期

C:合作性研究是成熟時(shí)期的成果

D:反思性研究是完善期的成果

參考答案：ABD

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】ABD解析：合作性研究是在完善時(shí)期。

24、判斷題接受學(xué)習(xí)不可以通過(guò)告知的方式進(jìn)行。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上是以定論的形式傳授給學(xué)生的。

25、簡(jiǎn)答題結(jié)合實(shí)際分析在教學(xué)中應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移？

參考答案：

遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。促進(jìn)教學(xué)遷移的教學(xué)策略有:

(1)改革教材內(nèi)容，促進(jìn)遷移。

(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)遷移

(3)改善教材呈現(xiàn)方式，促進(jìn)遷移。

(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。

26、單選題張嘯這次考試成績(jī)非常差，老師找他談話時(shí)，他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學(xué)，上

課經(jīng)常開(kāi)小差學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆赺___o

A:不穩(wěn)定，不可控制的外歸因

B:不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因

C:穩(wěn)定，可控制的外歸因

D:穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：

根據(jù)韋納歸因理論，努力屬于不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)部因素。故答案為Bo

27、單選題最早提出經(jīng)典性條件反射的人是_____。

A:斯金納

B:巴甫洛夫

C:桑代克

D:班杜拉

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】B。解析：經(jīng)典性條件作用論由俄國(guó)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究而提出。因此，答案

為Bo

28、單選題應(yīng)用題的解題策略一般應(yīng)包括―

A:提出問(wèn)題、判明問(wèn)題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件

B:提問(wèn)、識(shí)別、探索、解決

C:判明問(wèn)題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件

D:提出問(wèn)題、選擇算法、找尋條件

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】A解析：解決應(yīng)用題的策略一般包括提出問(wèn)題、判斷問(wèn)題的性質(zhì)、選擇算法和尋找條件四個(gè)步

驟。故選Ao

29、單選題“大有大成，小有小成”是_____教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。

A:自覺(jué)積極性

B:啟發(fā)性

C:鞏固性

D:因材施教

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Do參考解析：因材施教的原則是指教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向

全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲

得最佳發(fā)展。故選Do

30、多選題心理輔導(dǎo)的輔導(dǎo)員與接受輔導(dǎo)的學(xué)生之間的關(guān)系o

A:積極關(guān)注

B:尊重

C:同感

D:真誠(chéng)

參考答案：ABCD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A,B,C,Do參考解析：輔導(dǎo)教師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間要建立起一種新型的、建設(shè)性的、具有輔導(dǎo)

與治療功能的人際關(guān)系，其主要特點(diǎn)是：積極關(guān)注、尊重、真誠(chéng)與同感。

31、簡(jiǎn)答題知覺(jué)

參考答案：

【答案】知覺(jué)：人腦Y直接作用于感覺(jué)器官的事物的各種不同屬性、各個(gè)不同部分及其相互關(guān)系的整體反

映。

32、單選題研究表明，人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這

是-----0

A:注意的分配

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的范圍

D:注意的起伏

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Do參考解析：人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強(qiáng)和減弱，要使注意

持久地集中在一個(gè)對(duì)象上，是很困難的。短時(shí)間內(nèi)注意周期性的不隨意跳躍現(xiàn)象稱(chēng)為注意的起伏或注意的

動(dòng)搖。

33、簡(jiǎn)答題教學(xué)

參考答案：

參考解析：是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)。

34、單選題學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是

A:受教育權(quán)

B:生命健康權(quán)

C:人格尊嚴(yán)權(quán)

D:人身自由權(quán)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：【答案】Ao解析：受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)憲法性權(quán)利，我國(guó)《憲法》第四十六

條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，受教育權(quán)是其在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本

的一項(xiàng)權(quán)利。常見(jiàn)的學(xué)生受教育權(quán)包括：（1）學(xué)生受教育機(jī)會(huì)平等的權(quán)利。（2）學(xué)生參加考試的權(quán)利。

（3）學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利。（4）學(xué)生受教育的選擇權(quán)。（5）學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。故選

Ao

35、多選題被稱(chēng)為教育史上三大里程碑的著作為

A:《理想國(guó)》

B:《愛(ài)彌兒》

C:《教育漫話》

D:《民主主義與教育》

參考答案：ABD

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】ABD解析：略。

36、單選題澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙

片的方式，以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪的場(chǎng)景。這種直觀的手段是

A實(shí)物直觀

B模像直觀

C語(yǔ)言直觀

D虛擬直觀

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：

模像直觀是運(yùn)用各種手段對(duì)實(shí)物進(jìn)行模擬，這些手段包括圖片、圖表、簡(jiǎn)筆畫(huà)、模型、投影、錄音、

Flash等。

37、單選題《學(xué)記》中的“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則雖勤苦而難成”，說(shuō)明教學(xué)工作應(yīng)遵循個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律

的o

A:順序性

B:互補(bǔ)性

C:不均衡性

D:個(gè)別差異性

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao

38、判斷題素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)學(xué)生音體美等素質(zhì)的特長(zhǎng)教育。_

參考答案：錯(cuò)誤

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【答案】錯(cuò)誤。素質(zhì)教育是新時(shí)期全面發(fā)展的新提法。

39、單選題對(duì)于初生~2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有_____

A:手工、繪畫(huà)材料

B:用手穿的大木珠

C:色彩鮮明的小球

D:不倒翁，撥浪鼓

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Co解析：初生3個(gè)月內(nèi)的嬰兒適合玩一些色彩鮮艷奪目的玩具，因?yàn)轷r艷的色彩能夠吸引嬰兒

的注意力，引發(fā)嬰兒伸手觸摸這些玩具，從而促進(jìn)他們肌肉的伸展。

40、單選題青青聽(tīng)媽媽說(shuō)：“聽(tīng)那孩子的小嘴多甜！”青青問(wèn)：“媽媽你舔過(guò)她的嘴么？”這主要反

映青青o

A:思維的片面性

B:思維的擬人性

C:思維的表面性

D:思維的純潔性

參考答案：C

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參考答案：Co參考解析：C【解析】幼兒的思維通常只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行，因此反映的

只是事物的表面聯(lián)系，而不是本質(zhì)的聯(lián)系，青青的問(wèn)話正是只看到了表面之間的聯(lián)系。故選Co

41、多選題科學(xué)技術(shù)教育的影響主要表現(xiàn)為—

A:科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念

B:科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量

C:科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法

D:科學(xué)技術(shù)影響教育技術(shù)

E:科學(xué)技術(shù)對(duì)教育起著決定作用

參考答案：ABCD

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【答案】ABCD。解析：科學(xué)技術(shù)對(duì)教育不起決定作用。

42、填空題課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)

體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、__、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。

參考答案：過(guò)程與方法

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參考解析：【答案】過(guò)程與方法

43、填空題自我教育能力是指受教育者把____作為教育對(duì)象，根據(jù)社會(huì)、集體和自我發(fā)展的需要，對(duì)

自己提出一定的目標(biāo)和要求，提高自我認(rèn)識(shí)，完善自我發(fā)展。

參考答案：自