小學(xué)語文部編版五年級(jí)下冊(cè)教材同步作文寫作講解練習(xí)（第五-第八單元）

五年級(jí)語文下冊(cè)教材同步作文

寫作講解練習(xí)

第五單元形形色色的人

一、寫作目的：

運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，選取典型的事例，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

二、確定主題：

我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還

有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)、維持秩序的交通警察?選擇一個(gè)人寫下來，運(yùn)用描寫人物的方法，具

體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。

三、寫作方法：

1、抓住人物最鮮明的特點(diǎn)

想把人物的特點(diǎn)寫具體，在寫作時(shí)就要抓住那個(gè)人最鮮明、最有代表性的特點(diǎn)來寫。生活中

我們會(huì)接觸許多人，所以我們要仔細(xì)觀察。首先，每個(gè)人的相貌、身高各不相同。其次，每個(gè)人

的性格也不同，有人勇敢，有膽小，有人潑辣，有人文靜?再次，每個(gè)人的喜好也不一樣，有人喜

歡運(yùn)動(dòng)，有人喜歡讀書?我們可以從這些方面入手，選取人物最鮮明的特點(diǎn)來寫。

寫寫下列人物最鮮明的特點(diǎn)：

你的媽媽你的爸爸______________________________

你的同桌你的班主任

2、選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例

人與事是分不開的，一個(gè)人往往在做事情或與別人相處時(shí)，會(huì)顯露出自己的特點(diǎn)。因此，我

們?cè)趯懽鲿r(shí)要選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例。

我們要在生活中一定細(xì)心觀察，留意生活中的小事和細(xì)節(jié)，通過這些小事和

細(xì)節(jié)來反映人物的特點(diǎn)，使人物形象更加生動(dòng)。

3、用多種方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)

在敘述事例時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等的描寫，讓人物形象更

具體、生動(dòng)?？梢詮娜宋锏纳聿?、五官和服飾等方面來進(jìn)行外貌描寫，也可以抓住人物特有的語

言、動(dòng)作、神態(tài)來展開故事情節(jié)。

四、為習(xí)作”形形色色的人”起標(biāo)題：參考題目：

1、《會(huì)唱歌的老師》2、《幽默老爸》3、《我們班的“法布爾”》

4、《“熊大”其人》5、《霸道同桌》6、《我的奇葩媽媽》

我的題目是（）

五、逐段仿寫：范文《好學(xué)的外婆》

【思路】開門點(diǎn)題一一外婆雖年老但好學(xué)。

我的外婆沒有干過什么大事業(yè)，她也不是明星，她年輕時(shí)是一位檢驗(yàn)科的技術(shù)員?？伤砩?/p>

有一點(diǎn)讓我認(rèn)為她是值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的楷模，那就是，雖然年老，但是依舊好學(xué)。

【其它參考開頭】

1、我有一個(gè)時(shí)髦的媽媽，你們肯定想知道我的媽媽哪里時(shí)髦吧？別著急，聽我跟你們一一道

1

來。

2、高高的鼻梁上戴著一副無框眼鏡，眼鏡后面是一雙始終微帶笑意的眼睛，他就是我那文質(zhì)

彬彬的叔叔，一名優(yōu)秀的中學(xué)教師一一江凱。

3、“陳冠羽，還不去做作業(yè)！”一聲怒吼把貪玩的我嚇得魂飛魄散。我只得乖乖地、一溜煙

似的跑回教室。每當(dāng)回想起這一幕，我就不由自主地露出會(huì)心的微笑。這個(gè)大聲吼叫的人就是我

二年級(jí)時(shí)的組長(zhǎng)一一“火爆辣椒”查淑穎。

4、我的媽媽很“奇葩”一一居然怕毛毛蟲，膽子比我還小，但是她這“奇葩”也引來了許多

趣事。

5、“那就是青藏高原”那撕心裂肺的吼叫聲不時(shí)傳入我的耳中，我欲哭無淚。老爸是遠(yuǎn)近

聞名的“歌狂”，他融合了韓紅的調(diào)子、劉德華的唱腔，從而形成了他獨(dú)特的“李式”曲風(fēng)。但

歌曲從他嘴里出來就變成了鬼哭狼嚎，還好我每天把棉花塞在耳朵里，不然早就耳膜穿孔了。

【思路】小作者對(duì)外婆看書時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了外婆認(rèn)真、好學(xué)的特點(diǎn)。

萬家燈火熄滅之時(shí)，我們家卻依然亮著燈，這是外婆正在看書呢！她戴著一副老花眼鏡，臉

上始終露著慈祥的表情。只見她拿著一支紅筆，在書上圈圈畫畫，畫畫圈圈。她時(shí)而全神貫注，

仿佛看到了最精彩的部分；時(shí)而眉頭緊皺，仿佛讀到了難以理解的知識(shí)點(diǎn)..

【思路】為下面過渡到描寫具體事例做鋪墊。

外婆的手很巧，我時(shí)常纏著她給我做一些小玩意?？墒?，只要外婆一拿起書，想讓外婆給我

做一些小玩意簡(jiǎn)直是“白日做夢(mèng)”。有時(shí)候，我真想趁外婆不注意，把她的書都藏起來。讓我意想

不到的是，在我快上小學(xué)時(shí)發(fā)生了一件事，讓我也愛上了閱讀。

【思路】詳細(xì)描寫了外婆引導(dǎo)我自己看書查找答案的事例。其間運(yùn)用了語言描寫，還巧用對(duì)

比，把“我”花了一個(gè)小時(shí)沒有找到答案與外婆迅速回答進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了好學(xué)的外婆博學(xué)的特

點(diǎn)。

有一天，媽媽說要考考我：“小狗有幾個(gè)腳趾呀？"我左思右想，百思不得其解，便一臉茫然

地望著媽媽。媽媽卻不告訴我，而是讓我自己從與動(dòng)物有關(guān)的書中找答案。我花了一個(gè)小時(shí)翻書,

可什么也沒找到，只好去問外婆。外婆說：“你這淘氣包，整天就知道玩，也不知道多看看書，小

狗每只前腳掌有5個(gè)腳趾，每只后腳掌有4個(gè)腳趾呀！”?！罢娴膯?？”我激動(dòng)地說。外婆從

她的書架上取了一本《動(dòng)物百科全書》給我，并告訴我“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，

我瞬間喜笑顏開。

【思路】最后描寫了外婆的書架上書的種類很多，以及我從中受到的啟發(fā)，生動(dòng)具體地突出

了外婆愛看書、好學(xué)的特點(diǎn)。

我在觀賞外婆的書架時(shí)感到非常震驚，什么種類的書都有，如動(dòng)物類、文學(xué)類、作文類、益

智漫畫類..應(yīng)有盡有，琳瑯滿目。每一本書都貼好了整整齊齊的標(biāo)簽，書籍種類雖多，卻整理得

2

井井有條！隨便取出一本翻看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每一頁都有標(biāo)記，這是外婆認(rèn)真學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。她一

位老人看書、學(xué)習(xí)都那么認(rèn)真，我還有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？從那以后，我受到了很大的啟發(fā),

書真是讓人受益匪淺??！

【思路】結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)了我對(duì)外婆崇拜、欽佩之情。

在我們的生活中會(huì)遇到或結(jié)識(shí)非常多的人，但我最崇拜、敬佩的人還是我這位好學(xué)的外婆。

【其它參考結(jié)尾】

1、我站在馬路邊，靜靜地看著這熟悉的身影一那彎腰駝背、滿頭白發(fā)的老太太，心中不由得

升起一股敬佩之情。

2、日復(fù)一日，年復(fù)一年，清潔工叔叔的身影穿梭在大街小巷，我們生活的城市也因?yàn)榍趧诘?/p>

他而變得更加干凈、整潔。

3、滿懷熱忱、熱愛勞動(dòng)，李奶奶就是這樣一個(gè)平凡但優(yōu)秀的人。她用自己的勞動(dòng)換來大家的

潔凈環(huán)境，這就是我敬佩她的原因。

4、雖然老爸的歌聲弄得四鄰不安，雞飛狗跳，但也給大家?guī)砹藲g樂。聽久了，也覺得很有

味，所以大家送他“歌狂”的稱號(hào)。

5、我的媽媽雖然是個(gè)“奇葩”，但是給我們的生活帶來了很多快樂。

第六單元神奇的探險(xiǎn)之旅

一、寫作目的：

(1)根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。

(2)寫出人物的內(nèi)心感受，突出人物心情的變化。

二、確定主題：

你喜歡探險(xiǎn)嗎？你讀過有關(guān)探險(xiǎn)的書嗎？這次習(xí)作就讓我們編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事吧。

你希望和誰一同去探險(xiǎn)？請(qǐng)從教材的單元習(xí)作提供的兩組人物中各選一個(gè)，和你一起組成一支探

險(xiǎn)小隊(duì)。你想去哪兒探險(xiǎn)？打算帶上哪些裝備？可能會(huì)遇到什么險(xiǎn)情？寫的時(shí)候要展開豐富合理

的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，最好能把心情的變化寫出來。

三、寫作方法：

1、寫清楚故事情節(jié)的發(fā)展變化

確定人物后，我們就要考慮探險(xiǎn)的情節(jié)，先交代清楚探險(xiǎn)的起因，再把探險(xiǎn)的經(jīng)過寫具體，

特別是寫出主角們遇到了什么困境，他們又是如何面對(duì)困境、如何找到求生方法的。

2、描寫周圍環(huán)境和人物細(xì)節(jié)，突出經(jīng)歷的“險(xiǎn)”

可以通過描寫周圍的環(huán)境來表現(xiàn)情節(jié)的“險(xiǎn)”。生動(dòng)的環(huán)境描寫可以渲染驚險(xiǎn)的氣氛，更有力

3

地抓住讀者的眼球。除了描寫環(huán)境，我們還可以通過描寫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等

細(xì)節(jié)，來突出險(xiǎn)情。

3、寫好探險(xiǎn)過程中人物的內(nèi)心感受，突出其心理變化

探險(xiǎn)的過程中，人物的心理會(huì)發(fā)生變化。將這些變化寫下來，一方面可以豐富文章的內(nèi)容，

另一方面也能很好地增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和曲折性，增強(qiáng)文字的感染力和吸引力。

四、為習(xí)作”神奇的探險(xiǎn)之旅”起標(biāo)題：參考題目：

1、《熱帶雨林探險(xiǎn)之旅》2、《荒野求生》3、《神奇的探險(xiǎn)之旅》

4、《荒島奇遇記》5、《驚魂探險(xiǎn)》6、《一次難忘的探險(xiǎn)之旅》

我的題目是（）

五、逐段仿寫：范文《海上探險(xiǎn)之旅》

【思路】開單元點(diǎn)題。開門見山地交代了這次探險(xiǎn)的人物、地點(diǎn)和乘坐的船名，讓人一目了

然。

我和細(xì)心、膽小的同學(xué)茶美樂早就想去海上探險(xiǎn)了！這次我們找到了一位見多識(shí)廣的向?qū)б?/p>

一湯老師，最后三人乘上“雷鋒”號(hào)開啟了我們的海上之旅！

【其它參考開頭】

1、已是走進(jìn)塔克拉瑪干沙漠的第十天了，可是，前九天里，除了風(fēng)沙，我們什么也沒有見到。

對(duì)于今天的行程，我和同伴都已經(jīng)不抱有什么幻想了。然而沒想到，早上往北走了一個(gè)多小時(shí)，

我們見到了綠洲和一座城堡。

2、陽光明媚的早晨，我和弟弟帶上必備的戶外生存裝備，展開了期待已久的亞馬孫雨林探險(xiǎn)

之旅。

3、冰川，給人一種美麗神秘的感覺，如同夜晚遙遠(yuǎn)的星空，讓我十分向往。這次，我決定與

一位見多識(shí)廣的向?qū)В€有我那好奇心強(qiáng)、性格活潑的妹妹一起組成一個(gè)冰川探險(xiǎn)小隊(duì)，前往南

極探險(xiǎn)。

【思路】略寫了事先準(zhǔn)備好探險(xiǎn)的物品。此處巧妙地為下文埋下了伏筆。

湯老師說，海上風(fēng)浪大，還很有可能會(huì)遭到大型海洋生物的襲擊。于是，我們帶上了安全繩、

救生圈、漁槍、液壓鉗..

【思路】為海豚拍照，遇到受了傷的鯨。對(duì)黑影、船的搖擺的逼真描寫，讓讀者仿佛也跟著

小作者一起經(jīng)歷了這一次驚險(xiǎn)刺激的海上探險(xiǎn)之旅。

我們乘坐著“雷鋒”號(hào)，航行在大海上。茶美樂興奮地對(duì)我說：“快看！那兒有好多海豚啊！”

海豚們通身銀灰色，看上去十分光亮，它們整齊有序地游著，好可愛??！我們立刻拍下了這一幕。

突然，海豚們驚慌失措，紛紛潛入深水中，四散奔逃。一個(gè)黑色的巨大身影向我們的船撞來，一

4

次又一次的撞擊使得船左右搖擺，再這樣下去很有可能被撞沉，我們大驚失色!

【思路】描寫救助受了傷的鯨?！跋怠薄澳谩薄疤薄凹簟钡纫幌盗袆?dòng)詞的精彩運(yùn)用，展現(xiàn)了小

作者對(duì)受傷的鯨的關(guān)切和愛護(hù)。

我急忙拿起漁槍，準(zhǔn)備反擊。突然，茶美樂大喊一聲：“那是鯨！它背上有傷！”的確，那頭

鯨的身上纏著一條生了銹的鐵絲，又黑又粗的鐵絲深深地鑲在它的肉里。湯老師解釋道：“是海洋

垃圾把它纏住了！它因?yàn)樘弁床?/p>

四處亂撞。"我想，要是幫鯨去除鐵絲，它應(yīng)該就不會(huì)再撞擊我們的“雷鋒”號(hào)了。于是，我

系上安全繩，拿起液壓鉗，一下子跳到了鯨的背上，剪斷了鐵絲并取出來，又把隨身帶的消炎藥

全部倒在了鯨的傷口上。

【思路】交代事件的結(jié)果一一努力解救鯨最終成功使自己的船脫離危險(xiǎn)。

隨后，茶美樂和湯老師拉動(dòng)安全繩，把我拉回船上。鯨果然停止了撞擊，安靜了下來，溫和

地望著我們。不一會(huì)兒，鯨頭上噴出一道水花，似乎在向我們表示感謝。我們站在甲板上，看著

逐漸遠(yuǎn)去的鯨，顧不得為死里逃生而歡喜，只感到對(duì)海洋生物的深深愧疚。

【思路】在結(jié)尾發(fā)出愛護(hù)海洋環(huán)境、保護(hù)海洋生物的呼吁，發(fā)人深省，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

經(jīng)歷過這次海上探險(xiǎn)后，我想呼吁全人類不要再往大海里丟棄廢棄物，不要再傷害海洋生物!

保護(hù)海洋環(huán)境，人人有責(zé)！

【其它參考結(jié)尾】

1、當(dāng)飛機(jī)沖入云霄后，我開始跟杰克講述“熱帶奇異雨林”的故事，而飛機(jī)離雨林也越來越

遠(yuǎn)了....

2、回到家里，我在當(dāng)天的日記中記下整件事情，還寫了一句感想：萬事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

這就是我從今天的探險(xiǎn)之旅中得到的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。想想，要不是細(xì)心的妹妹提前做好功課，提前安

裝了離線導(dǎo)航軟件，說不定我們現(xiàn)在還在峽谷里亂轉(zhuǎn)悠呢，不是嗎？

3、中午，見多識(shí)廣的向?qū)Э吹酱耍头帕艘话汛蠡穑瑹隽恕癝OS”的字樣，船上的人

看到后便向我們駛來，我們終于得救了......

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第七單元中國的世界文化遺產(chǎn)

一、寫作目的：

學(xué)會(huì)通過搜集資料介紹一個(gè)地方。

二、寫作內(nèi)容：

你游覽過宏偉的北京故宮嗎？你知道美麗的敦煌莫高窟嗎？你對(duì)秦始皇陵兵馬俑感興趣嗎？

這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧。從中國的世界文化遺產(chǎn)中，

選擇一處你感興趣的介紹給別人。

三、寫作方法：

1、搜集資料，抓住中國的世界文化遺產(chǎn)的主要特點(diǎn)

我國的世界文化遺產(chǎn)分布在祖國各地，每一處都有自己的特點(diǎn)，外觀、結(jié)構(gòu)也各不相同，要

抓住文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)來寫。

請(qǐng)搜集相關(guān)資料，寫一寫下面這些中國的世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)。

(1)秦始皇陵兵馬俑：_________________________________________________________

(2)頤和園：__________________________________________________________________

(3)莫高窟：_____________________________________________________________

(4)布達(dá)拉宮：________________________________________________________________

2、運(yùn)用多種寫作方法，寫出中國的世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)

運(yùn)用打比方、作比較、動(dòng)靜結(jié)合等多種方法。描寫以自然景觀為主的世界文化遺產(chǎn)多采用時(shí)

間順序，描寫以人文古跡為主的世界文化遺產(chǎn)多采用空間順序，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從

整體到局部來描寫。

3、抒發(fā)對(duì)中國的世界文化遺產(chǎn)的情感

抒情可以直抒胸臆，也可以間接抒情。直抒胸臆，就是不借助任何別的手段，直接表露或傾

吐自己的情感，以感染讀者。間接抒情是通過別的方式，如描寫物象，把感情寄寓在對(duì)物象的具

體描繪之中，并借比喻、擬人等修辭手法，把感情委婉地表現(xiàn)出來，如：““映日荷花別樣紅'，荷

花亭亭玉立，蜻蜓飛來，停留其上，開心極了?！弊髡邔?duì)荷花的喜愛之情通過描寫荷花和蜻蜓傳達(dá)

了出來。

四、為習(xí)作”中國的世界文化遺產(chǎn)”起標(biāo)題：參考題目：

1、《美麗的鼓浪嶼》2、《天壇公園》3、《大美故宮》

4、《武夷山》5、《雄偉的萬里長(zhǎng)城》6、《麗江古城》7、《民族的驕傲一一兵馬俑》8、《令

人神往的木府》

我的題目是()

五、逐段仿寫：范文《布達(dá)拉宮》

【思路】開單元直接點(diǎn)明本文寫作的對(duì)象一一布達(dá)拉宮，總起全文。

相信大家一定對(duì)美麗而雄偉的布達(dá)拉宮有所耳聞，下面，就讓我來為你們介紹介紹吧！

【其它參考開頭】

1、朋友，你聽說過“孟姜女哭長(zhǎng)城”的故事嗎？孟姜女歷經(jīng)千辛萬苦來到長(zhǎng)城，得知丈夫已

經(jīng)累死，被埋在長(zhǎng)城腳下，悲痛不已，向著長(zhǎng)城晝夜痛哭。不知哭了多久，突然傳來“轟隆隆”

的響聲，長(zhǎng)城崩倒八百里，露出她丈夫的尸骨。這個(gè)故事表明享譽(yù)世界的長(zhǎng)城不僅凝結(jié)了中國古

代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，還傾注了中國古代勞動(dòng)人民的血汗和淚水。

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2、在中國內(nèi)陸腹地，有一處被稱為“山是一尊佛，佛是一座山”的世界文化遺產(chǎn)一一樂山大

佛。

3、相信很多人聽過“上有天堂，下有蘇杭”這句話吧！其實(shí)，把杭州比喻成人間天堂，很大

程度上是因?yàn)橛形骱ＧО倌陙?，西湖風(fēng)景有著經(jīng)久不衰的魅力，她的豐姿倩影，令人一見鐘情。

4、自暑假從云南回來，心中仍對(duì)麗江那段柔軟時(shí)光無法釋懷。一想到那繁華的古城，清新的

午后，思緒總會(huì)飄向遠(yuǎn)方。

5、麗江古城是一個(gè)歷史悠久，兼有水鄉(xiāng)之容、山城之貌的地方，不僅蘊(yùn)含深厚的歷史底蘊(yùn)，

更體現(xiàn)了鮮明的民族民俗風(fēng)情。那么，麗江古城到底是怎么樣的呢？

【思路】以精煉的語言先介紹了布達(dá)拉宮地理位置、建筑群的特點(diǎn)、地位和政治意義，令讀

者對(duì)布達(dá)拉宮有了一個(gè)大概的了解。

布達(dá)拉宮被稱為“世界屋脊上的明珠”，坐落于中國西藏自治區(qū)的首府拉薩市。它是世界上海

拔最高，集宮殿、城堡和寺院于一體的宏偉建筑，也是西藏最龐大、最完整的古代宮堡建筑群。

它是拉薩乃至青藏高原的標(biāo)志，也是西藏曾經(jīng)的政權(quán)中心。在這座雄偉的宮殿里，收藏著極為豐

富的文物和工藝品，同時(shí)也珍藏著獨(dú)一無二的雪域文化遺產(chǎn)。

【思路】按游覽順序介紹布達(dá)拉宮的景點(diǎn)。先介紹了進(jìn)宮便道、石階以及所在位置。所用“3700

多米”只是一個(gè)約數(shù)，并不是精確的數(shù)字?！岸唷弊值倪\(yùn)用，科學(xué)而嚴(yán)密，符合事實(shí)，這體現(xiàn)了

文章語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

沿著進(jìn)宮便道往前走，上石階，就來到了布達(dá)拉宮。布達(dá)拉宮坐落于海拔3700多米的紅山

上，它代表著藏族人民超凡的智慧和悠久的歷史。

【思路】接著，小作者按空間順序，先后介紹了布達(dá)拉宮的德陽夏廣場(chǎng)、法王

洞、紅宮等，層次清楚，內(nèi)容具體。

繼續(xù)往前走，我們將走進(jìn)德陽夏，這是一個(gè)面積為1500多平方米的廣場(chǎng)。德陽夏的后面就

是白宮。白宮是達(dá)賴?yán)锏亩瑢m，也曾是原西藏地方政府的辦事機(jī)構(gòu)所在地。白宮因外墻為白色

而得名，而布達(dá)拉宮現(xiàn)存的最大、最古老的建筑是法王洞。9世紀(jì)時(shí)，布達(dá)拉宮因吐蕃內(nèi)亂遭到

破壞，僅存法王洞。洞內(nèi)有松贊干布、文成公主、尼泊爾尺尊公主等人的塑像。

【思路】詳細(xì)介紹了紅宮。列舉數(shù)字：用列數(shù)字的說明方法介紹景物，如“1500

多平方米”“8座”，使得文章內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，可信度高。

白宮的后面就是紅宮。紅宮是達(dá)賴?yán)锏撵`塔殿及各類佛堂，共有靈塔8座，其中五世達(dá)賴

喇嘛靈塔是第一座，也是最大的一座。據(jù)記載，僅鑲包這一靈塔所用的黃金就達(dá)11.9萬兩之多,

并且經(jīng)過處理的達(dá)賴?yán)镞z體就保存在塔體內(nèi)。藏族人民稱這座靈塔為“贊木耶夏”，意思是這

座塔的價(jià)值抵得上半個(gè)世界。

【思路】以“極高”“曠世寶藏”兩個(gè)詞語對(duì)布達(dá)拉宮進(jìn)行高度評(píng)價(jià)，有力地

,總幺吉了戈^O

方達(dá)拉宮，這座以其極高的歷史價(jià)值和曠世寶藏聞名于世的古代宮殿，就矗立在青藏高原上,

等待著我們前去飽覽一番。

【其它參考結(jié)尾】

1、“泰山”，它不僅僅是一座山的名稱，更是一種文化符號(hào)，一種精神的象征。

2、“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！蔽骱囊伙A一笑，總是那樣迷人。西湖是詩，可

詩中有畫；西湖是畫，可畫中又有詩。

3、麗江古城歷史悠久，古樸自然。城市布局錯(cuò)落有致，既具有山城風(fēng)貌，又富有水鄉(xiāng)韻味。

麗江民居既融合了漢、藏、彝、白各民族的精華，又有納西族的獨(dú)特風(fēng)采，令人記憶猶新。

4、柔美的麗江古城依舊保留著過去的風(fēng)貌，一瓦一石，一草一木中體現(xiàn)著人工美與自然美的

有機(jī)統(tǒng)一，令人心醉，令人向往。

5、我站在長(zhǎng)城上仰望著藍(lán)天白云，心想：這偉大的萬里長(zhǎng)城是我們中國人的驕傲，也是世界

人們的驕傲！

第八單元漫畫的啟示

一、寫作目的：

看漫畫，寫清楚漫畫的內(nèi)容和自己從中獲得的啟示。

二、寫作內(nèi)容：

漫畫能讓我們會(huì)心一笑，也會(huì)讓我們有所思考。你能讀懂教材上的兩幅漫畫嗎？從中獲得了

什么啟示？這次習(xí)作，讓我們寫一寫從漫畫中獲得的啟示。寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：看看漫畫畫

的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里；借助漫畫的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，思

考漫畫的含義，獲得啟示；先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考。

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二、寫作方法：

1、學(xué)會(huì)觀察漫畫，了解漫畫的內(nèi)容

要學(xué)會(huì)觀察漫畫。我們可以從局部觀察漫畫，將注意力聚焦到漫畫的某一點(diǎn)，如畫面中的某

一個(gè)人或物。除了局部觀察，我們還可以從整體來觀察漫畫，即厘清漫畫各個(gè)部分之間的內(nèi)在聯(lián)

系，進(jìn)而把握漫畫的主題，了解漫畫的內(nèi)容、含義。請(qǐng)你觀察教材第H6頁左邊的那幅漫畫，回

答下列問題。

(1)漫畫中有哪些人物？

(2)漫畫中的人物在干什么？

(3)這幅漫畫畫的是什么內(nèi)容？

2、借助漫畫的細(xì)節(jié)，寫出漫畫的含義

我們要在充分看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助漫畫的細(xì)節(jié)，如文字提示、人物對(duì)白，以及人物

行為、造型等，進(jìn)一步提煉出作者想表達(dá)的觀點(diǎn)。

3、聯(lián)系生活中的人或事，寫出啟示

從漫日的內(nèi)容中得到了一些啟示，還要善于聯(lián)系生活中的人和事來寫出啟示，結(jié)合具體事例

來印證啟示。

四、為習(xí)作”漫畫的啟示”起標(biāo)題：參考題目：

1、《“假文盲”面面觀》

2、《文明，看得見》

3、《地球是我家，環(huán)?？看蠹摇?/p>

4、《向不文明行為說“不”》

5、《漫畫的啟示》

6、《假文盲》

7、《空想家和實(shí)干家》

我的題目是()

五、逐段仿寫：范文《種樹和乘涼》

【思路】開門見山，小作者用一句話引出自己對(duì)這幅漫畫的理解，自然、合理地展開下文的

敘述。

“天下沒有免費(fèi)的午餐，也沒有不勞而獲的幸福。”看到這幅漫畫，我的腦海里就浮現(xiàn)出了這

句話。

【其它參考開頭】

1、“明明，我們一起出去玩吧！”“我不出去玩啦！”同學(xué)在樓下喊我出去玩，被我拒絕了，

因?yàn)槲冶灰环嬌钌畹匚×?，這幅漫畫給了我一個(gè)啟示，我想把這個(gè)啟示用文字記錄下來。

2、在一個(gè)驕陽似火的中午，我看了這樣一幅漫畫：兩棵大柳樹中間夾著一棵小柳樹，兩棵大

柳樹的枝葉完全包住了小柳樹。顯而易見，它們是它的“父母”。

3、一天下午，小美和小軍走在回家的路上，突然聞到一股臭味。原來路邊的垃圾桶周圍堆積

著很多垃圾，桶內(nèi)卻空空如也。于是，小美走上前撿起垃圾扔進(jìn)桶里，小軍則拿出紙筆，寫下一

行標(biāo)語貼在垃圾桶上：“文明只差一步！”

4、前幾天，我在一本漫畫書上看到了華君武爺爺畫的名為《假文盲》的一幅漫畫?？赐辏?/p>

不禁聯(lián)想到社會(huì)上屢見不鮮的“假文盲”現(xiàn)象。

5、新中國成立70周年，改革開放40周年，中國取得了舉世矚目的成就：普及了九年義務(wù)

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教育，基本消除了“文盲”，社會(huì)文明等方面有了很大的進(jìn)步。

但今天我看到了一幅漫畫，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在的、不和諧的現(xiàn)象一一假文盲。

6、我平時(shí)喜歡看各種漫畫，幽默搞笑的漫畫常常使我捧腹大笑，而今天，我看到這幅《假文

盲》，卻讓我笑得痛心。

7、今天，我在看一本書時(shí)，看到了書里一幅名為“最討厭”的漫畫，不禁陷入沉思。

8、生活中，有許多人明知做某件事是不對(duì)的，可他們偏要去做。華君武爺爺用一幅名為《假

文盲》的漫畫充分展現(xiàn)了現(xiàn)代人的一些不文明行為。

【思路】?jī)H用兩句話就把漫畫的內(nèi)容描述清楚了，語言簡(jiǎn)潔明了。

在這幅漫畫里，一個(gè)中年男子正提著一個(gè)水壺給小樹澆水。這時(shí)，他看到一個(gè)戴眼鏡的年輕

人正倚著小樹休息，心生好奇，一問才知：年輕人在等著乘涼呢！

【思路】使用類比的方法，表達(dá)了漫畫帶給“我”的感悟

看著這幅漫畫，我真為這個(gè)年輕人感到羞恥，這讓我想起了《