星灣學校星灣學校校本培訓制度

星灣學校星灣學校校本培訓制度星灣學校星灣學校校本培訓制度

一、指導思想

全面落實基礎教育課程改革，把校本培訓作為教師綜合素養(yǎng)培訓的主陣地，面向全體教師，以提升教師的整體素養(yǎng)為目的，以提升實施素養(yǎng)教育的能力和水平為重點，按必須施教，學用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素養(yǎng)教育的新型教師隊伍。

二、培訓目標

1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的"培養(yǎng)、培訓、管理'一體化的有效運行機制，構(gòu)建學習化組織。

2、持續(xù)進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。

3、持續(xù)實施名師工程，進行骨干教師評比，使我校各級骨干教師增加到教師總數(shù)的20%，做到學科、年齡、知識結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。

4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓,大部分教師能夠利用校園網(wǎng)開展計算機輔助教學和網(wǎng)絡教學，并且充分利用網(wǎng)絡自主學習，提升自我。

5、通過理論學習和施行研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探究發(fā)展性評價模式。

6、進行校本課程開發(fā)的理論研究和施行，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。

7、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提升教師的實際動手能力和教育革新能力，促進教師自主成長和提升。提升教師的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，實現(xiàn)學科教學革新、德育工作革新和管理工作革新，適應新課程改革和發(fā)展的必須要。

三、校本培訓的主要內(nèi)容

1、結(jié)合學校實際，較系統(tǒng)地進行學習教育教學基本理論的培訓。

2、及時進行新課程培訓，解決施行中的問題。

3、與時俱進地進行新教育理念培訓

4、強化對教師現(xiàn)代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。

5、進行教科研基本知識、方法培訓。

6、進行德育工作和班主任工作的培訓。

7、師德培訓。通過各種形式強化教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受同學喜愛、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

四、培訓方式

1、以學代培大力倡導和激勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內(nèi)在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現(xiàn)代教育教學技術。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業(yè)特長培訓學習等促進教師素養(yǎng)的不斷提升。

2、以課代培學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學施行，鍛煉和提升自身素養(yǎng)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。

3、以結(jié)對代培充分發(fā)揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學校要有明確的目標、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。

4、以研代培組織教師參加各種教學研究活動。促使教師不斷提升反思、學習、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。

5、以會代培要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學術研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師持續(xù)學習。在校內(nèi)要組織教師教學經(jīng)驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流施行經(jīng)驗、探究方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

6、以視察代培學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、視察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學習、研究及施行的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實際，提出教育教學改革與發(fā)展的看法、建議、思路和方法。

五、校本培訓管理辦法

1、為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照區(qū)教委的要求，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于15學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，依據(jù)出勤率、考核成績等實際狀況評定最終成績。

2、強化校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學習和研究的良性互動?！灿山炭剖抑魅螌ｉT負責〕

3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括"各級領導使命、各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結(jié)等有關材料。

4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、狀況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參加課題研究狀況、論文獲獎證書復印件等。

5、建立健全校本培訓考核制度。學期末校本培訓考核小組對教師進行考核。

具體考核辦法如下：

〔1〕檢查校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容不全或不符要求扣2-5分。

〔2〕各學科每月整理一份教學反思、一份教學案例。每少一次扣2分。

〔3〕35歲以下的青年教師每學期上一次公開課〔同上一節(jié)課〕，考核小組依據(jù)星灣學校課堂評分標準進行評估。計入期末考評。

〔4〕每位教師每學期培訓學時不少于15學時〔30分〕，每少一學時扣2分。

〔5〕對各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。

〔6〕對學校批準的外出學習的教師，學校按每次會議的具體要求以及"超支不補、違章則罰'的原則，報銷參加科研活動必必須的費用〔包括車費、住宿費、會議材料費〕。外出學習的教師回校當天及時上報。

〔7〕嚴分外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向領導做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要將在全體教師會上進行交流〔或講課〕。

〔8〕完善校本培訓評價機制。學校要重視直接激勵。每年召開一次教育科研交流大會。

六、校本培訓確實保措施

〔一〕校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，確保校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提升培訓的整體質(zhì)量。

〔二〕校本培訓工作在"學校領導、教科室、教研組長'指導下開展。各部門要強化協(xié)作，各教研組要按照學校的統(tǒng)一布暑和要求，結(jié)合本學科實際，制定計劃和實施看法，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。

〔三〕校本培訓領導小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。

〔四〕要強化對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓執(zhí)行單獨考核。學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展"星灣學校校本培訓先進教研組、個人評選活動'。期末在所有學科、教研組、教師中，評選出先進教研組、先進個人。對評選出的先進教研組、先進個人，期末予以表彰、獎勵。

〔五〕對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設培訓經(jīng)費，確保校本培訓年度經(jīng)費的落實。

校本培訓領導小組

組長：z

副組長：z

組員：z

篇2:南郊中學秋學期校本培訓實施方案

南郊中學2009年秋學期校本培訓實施方案

依據(jù)省教育廳《關于印發(fā)z省2014－2016年中小學教師持續(xù)教育實施方案的通知》〔教師〔2014〕2號〕、《南郊縣2014－2016年中小學教師持續(xù)實施方案》和《南郊縣中小學、幼兒園教師持續(xù)教育"校本培訓'實施看法》的要求，以"備好課、上好課、評好課、命好題、育好人'為目標，為切實提升"上好課'專題學習的科學性、針對性和實效性，促進第三輪中小學教師持續(xù)教育，特制定本方案。

一、指導思想

以"z'重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以深入基礎教育課程改革、全面推動素養(yǎng)教育為目標，以促進教師專業(yè)成長為根本，以提升教師新課程教學能力為重點，充分發(fā)揮校本培訓的作用，探究富有實效和特色的校本培訓模式。

二、培訓目標

1．更新師德觀念，提升師德水平。

2．幫助教師確立自我進修和發(fā)展的意識，樹立終身學習的觀念，強化教師自我發(fā)展的能力。

3．領會新課程理念，把握課改方向，提升教師現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵。

4．幫助教師及時掌握學科教學改革與發(fā)展的最新成果，不斷更新知識結(jié)構(gòu)和教育教學觀念，適應時代發(fā)展的要求。

5．熟悉課堂教學理論，提升課堂教學理論素養(yǎng)；探究將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體教學行為的途徑，結(jié)合課堂教學薄弱環(huán)節(jié)和重點問題，全面提升課堂教學技能，提升課堂教學效率。初步具備課堂教學反思與研究能力。

6．幫助教師改善教學方法，提升教師運用現(xiàn)代教育技術的能力和教育科研水平。

三、培訓內(nèi)容

1．教學基本能力培訓

遵照縣教育局關于"校本培訓'實施看法，以"備好課、上好課、評好課、命好題、育好人'為目標，以提升教師新課程教學能力為重點，聯(lián)系教師教學工作實際，重點學習和研討教學論與課堂教學基本技能、新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決、課堂教學反思方法等。學習教學制定撰寫的理論，強化教學制定撰寫的指導。

2．深入集體備課

為了使我校教學工作更切合同學實際，更切合課改精神，進一步提升課堂效率，促使教學質(zhì)量不斷提升，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，強化集體研究，團結(jié)互助，資源共享，我校開展了集體備課。在集體備課過程中取得了一定的成效，積存了一定的經(jīng)驗，但還存在諸多問題。為使集體備課進一步深入，使集體備課落到實處，在本次培訓中將作專題研討。

3．青年教師專業(yè)發(fā)展培訓

為盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念，較高的教學水平、較強的科研能力和革新精神的青年骨干教師，使我校教師教育培訓進一步規(guī)范，我校與2014年11月開始實施了青年教師培養(yǎng)的"藍青'工程，在培訓中將總結(jié)首輪的經(jīng)驗、完善青年教師培養(yǎng)機制。

4．高考閱卷教師講座

z四位參加了2013年高考閱卷，請他們從閱卷評分的角度談教學中應注意的問題。

5．現(xiàn)代教育技術運用能力培訓

結(jié)合我矯正在實施的國家級課題"數(shù)字校園建設研究'，對全體教師進行信息技術的普及性培訓和提升性培訓，使全體教師能夠熟練地運用計算機和網(wǎng)絡輔助教學，并能在建設數(shù)字校園中發(fā)揮積極作用。

四、培訓對象

我校全體教師。

五、培訓方式

1．專業(yè)引領

對在校本研討中難以解決的問題，如教學論及課堂教學的有效性等，采納外請專家和聘請校內(nèi)學科帶頭人作專題輔導。

2．崗位自學

結(jié)合本校實際，安排好學習內(nèi)容的自學進度。自學要有目標、有重點、有要求。保持邊學習邊施行邊解決問題。

3．問題研討

對教師在自學中提出的共性問題分學科分層次進行研討。充分發(fā)揮校本指導團隊的作用，促進經(jīng)驗共享，實施行動研究，提出解決校本問題的方法和策略。以學科組為單位，以理論學習、案例研修等方式開展學習交流，制定教學計劃。

4．個人學習與反思

三個年級的教師各有側(cè)重：剛進入新課程的高一年級老師制定一份實施新課程的教學預案；已進入新課程的高二年級依據(jù)新課程課堂教學、同學評價等要求，撰寫一份教學反思；高三年級研究新課程背景下的高考備考策略。

六、具體安排

日期時間內(nèi)容主持〔主講〕人地點

8月25日上午〔9∶00－11∶30〕

1．開學工作會議〔各位分管校長布置相關工作〕。

2．蔣校長作校本培訓動員報告。

3．學習《z省2009-2010學年度中小學教師全員培訓"上好課'專題學習指導方案》。

多媒體報告廳

下午〔2∶30－5∶30〕教師準備學習材料。

8月26日上午〔8∶30－11∶30〕

1．z老師就高三年級如何搞好集體備課做專題講座。

2．z老師就高一、高二年級如何搞好集體備課做專題講座。

3．教研組長、各年級備課組長會。

多媒體報告廳

下午〔2∶30－5∶30〕

1．z四位參加高考閱卷的老師做專題講座。

2．z老師做《教學制定概述》的專題講座。

3．觀看中小學科研方法講座光盤。

多媒體報告廳

8月27日上午〔8∶30－11∶30〕

1．z老師：E*cel2003使用技巧。

2．z老師：Word2003使用技巧。

3．z老師：PowerPoint2003使用技巧。

多媒體報告廳

2．首輪"藍青'工程青年教師、導師座談會。

行政樓會議室

下午〔2∶30－5∶30〕

教師自學。

8月28日上午〔8∶00－11∶00〕

1．分學科組制定本學期教學計劃。

2．分學科制定本學期集體備課計劃。

教研組長、備課組長

教研組辦公室

下午〔3∶00－5∶00〕

高三年級全體教師會

多媒體報告廳

8月29日－31日

自學反思，撰寫個人學習體會，總結(jié)。

篇3:東庭小學度校本培訓實施方案

東庭小學2015年度校本培訓實施方案

為了進一步提升我校教師的業(yè)務素養(yǎng)和教育革新能力，提升教育理念．教育能力，科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展，依據(jù)省、市、區(qū)有關校本培訓工作的文件精神，結(jié)合當前我校教育教學實際和教師隊伍狀況，現(xiàn)制定我校2015年度校本培訓實施方案。

一、培訓目標

緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓，使全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，在"輕負擔、高質(zhì)量'的指導思想下，提升教育教學能力、教育革新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展必須要，為提升基礎教育質(zhì)量奠定基礎。

二、培訓原則

2015年度教師崗位培訓專題為"評好課'，共分四個模塊：課堂教學評價與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。培訓時要緊緊圍繞學習培訓專題，結(jié)合我校實際和教師現(xiàn)實狀況，充分利用學?，F(xiàn)有資源，開展互助互學。通過學習，使教師真正轉(zhuǎn)變教學行為，切實解決教育教學中存在的特別問題和難點問題，提升自己的教育革新能力。

三、成立校本培訓工作領導小組

組長：z

副組長：z

組員：z

四、培訓的主要內(nèi)容

1、政治學習與師德培訓

采納集中與分散相結(jié)合的方法，學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和師德建設文件、師德典型事跡，反思個人師德狀況，組織開展師德狀況交流會。

2、學科培訓

以備課組和教研組為單位學習教育教學理論，認真學習新的課程標準，使教師不斷更新自己的知識儲備，擴充自己的知識視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步形成正確的教育理念。對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思。在學校建立的聽、評課制度下，組織老師們觀察有效的課堂，從觀察同學的學習效果、學習狀態(tài)方面，進行思索。

3、班主任培訓

延續(xù)六一智樂游戲的理念，開展互動式的戶外培訓。各班主任將圍繞游戲帶給兒童的作用進行進一步探討，并合作創(chuàng)編游戲。

4、教科周研討

我校將持續(xù)開展教科周活動，一是對學科教材進行專題內(nèi)容分析，例如語文將從識字、閱讀、寫作、綜合性學習幾方面有專人負責介紹其教學目標、教學內(nèi)容、教學策略和教學評價。二是學科年級組采納自主與合作相結(jié)合的備課方式，進行單元分析。

5、課題研究

作為教育科研基地校，要加大教科研能力培訓的力度，以課題實驗為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結(jié)合，在施行中逐步提升教師科研素養(yǎng)，從學校創(chuàng)辦科技特色的必須要出發(fā)，要加大提升所有教師對科技的愛好和基礎的科技知識及一定的指導科技活動的能力，使之形成學校的特色。

6、教師英語應用能力培訓和水平測試。

為了全面提升教師英語語言運用能力，通過組織對我校