培訓(xùn)的心得體會和收獲

培訓(xùn)的心得體會和收獲培訓(xùn)的心得體會和收獲導(dǎo)語：在人生的道上，咱們會碰到很多的挫折，天才也離不開挫折，正因挫折能夠造就天才。以下為大家介紹培訓(xùn)的心得體會和收獲文章，歡迎大家閱讀參照!培訓(xùn)的心得體會和收獲1作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說是對我們之前所學(xué)的全部知識內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實中的應(yīng)用。畢竟，我們馬上畢業(yè)，也行有的同學(xué)會選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)必需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動的授課方式，更進(jìn)一步實現(xiàn)了這種過渡?？梢哉f，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作施行。一、課堂演講討論及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)1.演講報告學(xué)習(xí)體會記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會，我也學(xué)到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜愛，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思索和研究自己感興趣的方向，授課效果非常顯然。2.參觀學(xué)習(xí)心得體會在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理。現(xiàn)實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點都是效益，這點在我看來非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來，必需要非常巧妙的一個橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的。惋惜的是沒能進(jìn)廠參觀，但是整個過程還是非常受教育的。二、對本課程的一點建議和希望1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學(xué)步入大四，同學(xué)們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺責(zé)任和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對同學(xué)的主觀思索能力以及交往能力也是鍛煉。2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機會參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機會，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機會。這樣的鍛煉機會非常難得，我也常聽到同學(xué)們對這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。培訓(xùn)的心得體會和收獲2或許09年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大同學(xué)活。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵，對所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開朗了，或許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們必需要的是一種質(zhì)的提升，我們必需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，應(yīng)該是讓我印象很是深入。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應(yīng)該誠實，讓我深深熟悉到學(xué)藝先做人呀。在接下來的素描學(xué)習(xí)中我深入的熟悉到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對象就是自然中的物體。在與自然面對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新熟悉了生活的價值，你可以將身邊普一般通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過繪畫這些普一般通的作品，我們可以對生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。在學(xué)習(xí)素描這門課程時，我了解了透視這個概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個概念，我才知道為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的凹凸。因此，畫外功夫要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的.過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界，有助于提升繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時，關(guān)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和改正。要熟悉到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時那種新鮮激烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復(fù)的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)〞是說：在素描訓(xùn)練時，應(yīng)當(dāng)要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的同學(xué)受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時，在基礎(chǔ)未打好時，就過分地?zé)嶂杂凇皞€性〞會給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。一個半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，通過這次素描的學(xué)習(xí)，我對素描從一無所知到深入了解而進(jìn)一步深入的熟悉。班主任培訓(xùn)的心得體會與收獲班主任培訓(xùn)的心得體會與收獲班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，下面是為大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲，供大家參照。班主任培訓(xùn)心得體會與收獲(一)6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：一、努力充實自己做一個合格的班主任，必必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提升自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改善完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。二、愛同學(xué)愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛同學(xué)，關(guān)于每一個同學(xué)都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化同學(xué)，觸動他們的心靈。在同學(xué)有時犯錯時，要動之以情曉之以理。關(guān)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他同學(xué)如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)懷愛護(hù)自己的同學(xué)，讓孩子們感受到隨時生活在愛的家園里。“親其師，信其道〞，這樣，教育管理起同學(xué)來就會起到事半功倍的效果。三、建立合格的師生關(guān)系班主任對全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個同學(xué)，關(guān)于有生理或心理殘疾的同學(xué)應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思索替同學(xué)著想。在教育同學(xué)的過程中，要多合計事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與同學(xué)同齡時的行為與想法;正確把握同學(xué)行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學(xué)的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害同學(xué)。在課余時間，走到同學(xué)中，到同學(xué)休息的課間中去，到宿舍中去，到同學(xué)食堂去與同學(xué)平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。四、用人格去影響同學(xué)老師的言行對同學(xué)有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：同學(xué)退步了，送上一句激勵的話;同學(xué)學(xué)習(xí)碰到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的同學(xué)，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。要做一個輕松的班主任，必必需培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝集力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的使命與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)系孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和同學(xué)家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)懷和教育兒童。如可定期舉行家長會，展開一些親子活動，依據(jù)必需要不定期地進(jìn)行家訪等?？傊?這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，困難而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教同學(xué)一天，想同學(xué)一生〞這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。班主任培訓(xùn)心得體會與收獲(二)雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。〞我很喜愛。20**年10月我有幸參加了中小學(xué)德育革新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在同學(xué)的角度看問題，多了解同學(xué)，愛同學(xué)，讓每一個同學(xué)都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為同學(xué)營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的必需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者。〞優(yōu)秀班主任們對同學(xué)的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不夠，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺?。一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心〞“班主任一定要做一個快樂的人。〞這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去尊重每一個同學(xué)，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個同學(xué)，才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到合格的教育?！坝讼扔抹暎腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛同學(xué)，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的教師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)正、可畏而不可親的，同學(xué)難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛同學(xué)呢?愛就是尊重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個同學(xué)，耐心地傾聽他的看法，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，教師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提升自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生龐大的'影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在施行中總結(jié)經(jīng)驗，提升自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個踏踏實實的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活〞起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活〞起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學(xué)具有激烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和氣、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活〞才能帶動整個班“活〞起來。我平常對同學(xué)要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持寧靜，上課不遲到……下課后和同學(xué)們一起運動、聊天，和同學(xué)們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些同學(xué)要激勵，有些同學(xué)要要求嚴(yán)格，有些同學(xué)要真誠關(guān)懷……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育施行中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提升自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要保持以身作則，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動同學(xué)、培養(yǎng)同學(xué);其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的同學(xué)視野開闊，思路敏捷，碰到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的同學(xué)。所謂“學(xué)高為師，身正為范〞，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴求，或許教師一次輕柔的撫摩就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的疑惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得同學(xué)的信任和尊敬。再次是要勇于大膽革新，善于總結(jié)。三、班主任應(yīng)善于激勵同學(xué)蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。〞與同學(xué)交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與同學(xué)在一起活動，以傾聽為前提，與同學(xué)的談話更加有利于班主任工作的展開;聽了講座后，讓我更深入地熟悉到賞識教育關(guān)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。〞林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。〞心理學(xué)研究也說明，每個人的心靈深處最渴求得到別人的肯定。所以我們要落實獎勵為主，懲處為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使同學(xué)揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育同學(xué)中少批評、懲處，多去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“閃光點〞，給予肯定和激勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究說明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)同學(xué)的集體榮譽感，強化同學(xué)的集體意識，而且能教育和影響每一位同學(xué)。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，強化了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。〞所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵同學(xué)，使他們不斷爭取一個又一個的成功。同學(xué)最關(guān)懷的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)懷和愛護(hù)，尤其是面對問題同學(xué)時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去欣賞他們、激勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，同學(xué)個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學(xué)首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂〞,從而樹立同學(xué)正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，同學(xué)是不是都感到幸福，快樂。作