培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲

培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲導(dǎo)語(yǔ)：在人生的道上，咱們會(huì)碰到很多的挫折，天才也離不開(kāi)挫折，正因挫折能夠造就天才。以下為大家介紹培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲文章，歡迎大家閱讀參照!培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲1作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專(zhuān)業(yè)中最后一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說(shuō)是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過(guò)這門(mén)課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟，我們馬上畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)必需要面向社會(huì)，步入工作崗位，而這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開(kāi)設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過(guò)渡?？梢哉f(shuō)，這門(mén)課程就是學(xué)校中的虛擬工作施行。一、課堂演講討論及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái)，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽，但是聽(tīng)到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn)，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜愛(ài)，雖然其中有很多問(wèn)題我自己不明白，但是卻不會(huì)覺(jué)得枯燥，而且有意識(shí)的去思索和研究自己感興趣的方向，授課效果非常顯然。2.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來(lái)非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來(lái)，必需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的。惋惜的是沒(méi)能進(jìn)廠參觀，但是整個(gè)過(guò)程還是非常受教育的。二、對(duì)本課程的一點(diǎn)建議和希望1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺(jué)責(zé)任和壓力都來(lái)了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問(wèn)，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對(duì)同學(xué)的主觀思索能力以及交往能力也是鍛煉。2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì)，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)非常難得，我也常聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲2或許09年對(duì)我們這群孩子很不平凡，因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開(kāi)始了我們的大同學(xué)活。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎么走而惆悵，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開(kāi)朗了，或許大一對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，我們現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們必需要的是一種質(zhì)的提升，我們必需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。談到我大學(xué)的第一次專(zhuān)業(yè)課，應(yīng)該是讓我印象很是深入。老師讓我們默寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫(xiě)生，老師就教育我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，讓我深深熟悉到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習(xí)中我深入的熟悉到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫(huà)藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描可以使我更加熱愛(ài)自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。在與自然面對(duì)面的觀照中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新熟悉了生活的價(jià)值，你可以將身邊普一般通的物品，通過(guò)你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過(guò)繪畫(huà)這些普一般通的作品，我們可以對(duì)生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。在學(xué)習(xí)素描這門(mén)課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來(lái)在畫(huà)中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄，我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫(huà)，畫(huà)中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線，在畫(huà)中怎么會(huì)這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念，我才知道為何會(huì)這樣，同時(shí)我覺(jué)得繪畫(huà)真是一門(mén)神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的凹凸。因此，畫(huà)外功夫要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識(shí)，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的.過(guò)程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)擴(kuò)眼界，有助于提升繪畫(huà)水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí)，關(guān)于那種專(zhuān)門(mén)追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和改正。要熟悉到：沒(méi)有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因?yàn)椴粌H要具備照著物象摹寫(xiě)的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮激烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫(huà)面效果，找出畫(huà)面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較，能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。這里所講的“表現(xiàn)〞是說(shuō)：在素描訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類(lèi)似創(chuàng)作的激情。素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫(huà)的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫(huà)面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫(huà)對(duì)了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫(huà)面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像?xiě)文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動(dòng)。由于同一班的同學(xué)受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎(chǔ)未打好時(shí)，就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性〞會(huì)給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，通過(guò)這次素描的學(xué)習(xí)，我對(duì)素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的熟悉。班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)與收獲班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)與收獲班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，下面是為大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲，供大家參照。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲(一)6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專(zhuān)題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：一、努力充實(shí)自己做一個(gè)合格的班主任，必必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提升自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改善完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。二、愛(ài)同學(xué)愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)同學(xué)，關(guān)于每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化同學(xué)，觸動(dòng)他們的心靈。在同學(xué)有時(shí)犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。關(guān)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他同學(xué)如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)懷愛(ài)護(hù)自己的同學(xué)，讓孩子們感受到隨時(shí)生活在愛(ài)的家園里。“親其師，信其道〞，這樣，教育管理起同學(xué)來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。三、建立合格的師生關(guān)系班主任對(duì)全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)同學(xué)，關(guān)于有生理或心理殘疾的同學(xué)應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思索替同學(xué)著想。在教育同學(xué)的過(guò)程中，要多合計(jì)事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與同學(xué)同齡時(shí)的行為與想法;正確把握同學(xué)行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學(xué)的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害同學(xué)。在課余時(shí)間，走到同學(xué)中，到同學(xué)休息的課間中去，到宿舍中去，到同學(xué)食堂去與同學(xué)平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。四、用人格去影響同學(xué)老師的言行對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：同學(xué)退步了，送上一句激勵(lì)的話;同學(xué)學(xué)習(xí)碰到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的同學(xué)，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。要做一個(gè)輕松的班主任，必必需培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝集力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的使命與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)系孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)懷和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，展開(kāi)一些親子活動(dòng)，依據(jù)必需要不定期地進(jìn)行家訪等?？傊?這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，困難而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教同學(xué)一天，想同學(xué)一生〞這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲(二)雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。〞我很喜愛(ài)。20**年10月我有幸參加了中小學(xué)德育革新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在同學(xué)的角度看問(wèn)題，多了解同學(xué)，愛(ài)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的必需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者。〞優(yōu)秀班主任們對(duì)同學(xué)的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不夠，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺?。一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心：“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心〞“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人。〞這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜愛(ài)這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷，去尊重每一個(gè)同學(xué)，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到合格的教育?！坝讼扔抹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)同學(xué)的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)同學(xué)，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的教師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)正、可畏而不可親的，同學(xué)難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)同學(xué)呢?愛(ài)就是尊重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)同學(xué)，耐心地傾聽(tīng)他的看法，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近同學(xué)，用愛(ài)去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提升自身素養(yǎng)，具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生龐大的'影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在施行中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身素養(yǎng)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹(shù)立一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活〞起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活〞起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)同學(xué)具有激烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和氣、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活〞才能帶動(dòng)整個(gè)班“活〞起來(lái)。我平常對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持寧?kù)o，上課不遲到……下課后和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和同學(xué)們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些同學(xué)要激勵(lì)，有些同學(xué)要要求嚴(yán)格，有些同學(xué)要真誠(chéng)關(guān)懷……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著同學(xué)。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育施行中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提升自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要保持以身作則，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)同學(xué)、培養(yǎng)同學(xué);其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的同學(xué)視野開(kāi)闊，思路敏捷，碰到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買(mǎi)賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的同學(xué)。所謂“學(xué)高為師，身正為范〞，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改善的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴求，或許教師一次輕柔的撫摩就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的疑惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必必需學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得同學(xué)的信任和尊敬。再次是要勇于大膽革新，善于總結(jié)。三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)同學(xué)蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。〞與同學(xué)交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與同學(xué)在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與同學(xué)的談話更加有利于班主任工作的展開(kāi);聽(tīng)了講座后，讓我更深入地熟悉到賞識(shí)教育關(guān)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。〞林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。〞心理學(xué)研究也說(shuō)明，每個(gè)人的心靈深處最渴求得到別人的肯定。所以我們要落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲處為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育同學(xué)中少批評(píng)、懲處，多去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“閃光點(diǎn)〞，給予肯定和激勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究說(shuō)明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化同學(xué)的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位同學(xué)。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，強(qiáng)化了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。〞所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)同學(xué)，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。同學(xué)最關(guān)懷的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題同學(xué)時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去欣賞他們、激勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育同學(xué)首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)〞,從而樹(shù)立同學(xué)正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，同學(xué)是不是都感到幸福，快樂(lè)。作