蘇教版六年級語文上冊閱讀與理解

最新蘇教版六年級語文上冊閱讀與理解（完美版）

一、課內(nèi)閱讀。

狼牙山五壯士（節(jié)選）

五位壯士峪主在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回

頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：“同

志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎

了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們

也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

1.給選段擬一個(gè)小標(biāo)題：。

2.文中表現(xiàn)聲音大的詞語是,表現(xiàn)英雄氣概的詞語是□

3.五壯士的壯舉是,壯言是,壯志是

，表現(xiàn)了五壯士________________的精神。

4.加點(diǎn)的“屹立”能否換成“站立”為什么？

5.你覺得五壯士是勝利了還是失敗了？說明理由。

二、閱讀下面的文段，完成練習(xí)。

地球之水天外來？

地球之水哪里來？

對于這個(gè)問題，科學(xué)家仍一直在探索。一種普遍流行的觀點(diǎn)是：地球上的

水是在地球形成時(shí)，從那些宇宙物質(zhì)中分離出來的；而在地球形成以后，從地

球內(nèi)部不斷析出水分并聚集在地表。這由今天的火山活動(dòng)可以得到證實(shí)。從地

下分離出水的規(guī)模現(xiàn)在還很大。一次火山爆發(fā)，它噴出的水蒸氣就可達(dá)幾百萬

公斤?？梢韵胍?，在漫長的地球歷史發(fā)展過程中，這樣產(chǎn)生的水是很多的。此

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外，地球的重力比較大，蟲能把水吸引住；地球上的溫度也有利于水的存在,

如果地球表面溫度太高，水就會(huì)被汽化跑到太空去了，如果溫度太低，水就變

成冰了。

最近，科學(xué)家又有一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)：地球上的水源靠“天外來客”不斷得到

補(bǔ)充。據(jù)美國科學(xué)家最近在美國地質(zhì)物理協(xié)會(huì)的一次會(huì)議上宣布，衛(wèi)星觀測表

明每天有成千上萬個(gè)小型冰球撞擊地球大氣層，它們帶來的水分進(jìn)入了地球大

氣和海洋，對地球上保持充足的水源起到了重要作用。

科學(xué)家解釋說，這些冰球由冰和宇宙塵埃組成，實(shí)際上也就是小彗星。當(dāng)

距離地球160公里到2.4萬公里時(shí)，冰球就分裂成小碎片。當(dāng)這些碎片暴露在

陽光下時(shí)，就會(huì)迅速汽化，成為厚厚的云層，然后或被風(fēng)吹散或形成降水。弗

蘭克博士估計(jì)，每隔1000到400年，來自太空的冰球可以使地球海平面升高2

一3厘米。天文學(xué)家從中得到有益的啟示,認(rèn)為隕冰可能就是這些未汽化的冰

球。（選自《環(huán)球科學(xué)》，有刪改）

1本文主要說明的內(nèi)容是（)

A地球有生命存在B.水是生命的源泉

C地球有大量的水D.地球上水的來源

2第2自然段”它能把水吸引住”中的“它”指的是)

A地球B.海洋C.火山D.冰球

3第4自然段畫線的句子主要運(yùn)用的說明方法是（)

A舉例子B.列數(shù)字C.作比較D.打比方

4地球上的水是從哪里來的？

5.“天文學(xué)家從中得到有益的啟示，認(rèn)為隕冰可能就是這些未汽化的冰球?！?/p>

這句中“可能”一詞能不能刪除？結(jié)合文本內(nèi)容說明理由。

三、閱讀理解。

挪樹

院子里那株培梅奄奄一息了。它長得不是地方,旁邊是一個(gè)垃圾桶,垃圾車

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常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落,瘦弱得僅?？?/p>

憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花

匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排蠟梅，其中剛好空缺一個(gè)位

置。

“人挪活,樹挪死。”有人說?！跋灻窌?huì)挪死嗎？"我有點(diǎn)擔(dān)心。

老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的蠟梅，卻有并不瘦

小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的蠟梅?。∷母氶L長地在地下漫延。老花匠

用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根政去。

鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，競露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨

骼，白得駭人。

我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”

“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。

“可不能把它的主根砍斷！”

“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。

不能不承認(rèn)，為挪這株蠟梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株培梅的根

更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無

奈。誰讓這株靖梅在這塊土地上生長了那么長的時(shí)日呢！

“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟，“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一

鋤,……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳

蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中

出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那

個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。蠟梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉

重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死

嗎？

晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株蠟梅僅剩的幾片葉子仍在枝

丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾

條新枝……臘梅新生了！

盡管它比那一排豐滿秀美的蠟梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫

難。人挪活！樹也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一

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定依然會(huì)有蠟梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗

香浮動(dòng)月黃昏。”

1.把下面的詞語補(bǔ)充完整。

()()一息風(fēng)姿飄()()()有聲豐()秀美

2.文中第三段有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。

()-()()-()

3.詩句“零落成泥碾作塵”出自《》,作者是o

4.沒有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫出下面句中加橫線詞的意思。

①像斷裂的骨骼，白得駭人。(—)

②晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。(—)

5.最后一段中，畫橫線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫下來。

6.按要求概括。

①第三段到第九段，這一部分主要寫了什么？

②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？

四、課外閱讀。

變

馬市長吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：

“爸，我想請教您一個(gè)問題。”

“有什么事就說吧?！?/p>

“我們單位有個(gè)剛分配來的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞

什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說她是不是太傻了？”

馬市長放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有

些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀

念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚(yáng)，我們一定要大力支

持。”

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女兒神秘地笑了笑，說：“不對，我認(rèn)為應(yīng)該表揚(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质?/p>

分支持她?！?/p>

“哦，那么她爸爸是誰？“馬市長問道。

“就是您老人家呀！”

“什么？”馬市長頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對不行！”

1.文中的女兒真的是要向父親請教問題嗎？

2.文中使用了哪些描寫方法刻畫人物形象？結(jié)合文中語句進(jìn)行分析。

3.最后一段中“你怎么能這樣”里的“這樣”指什么？

4.從文中描寫可以看出馬市長是一個(gè)怎樣的人?

五、請認(rèn)真閱讀下列選文，完成問題。

銀杏

銀杏有非常古老悠久的歷史。早在2.7億年前，它已經(jīng)出現(xiàn)在我們這個(gè)星

球上。經(jīng)大約1億年的漫長歲月，銀杏發(fā)展到它的鼎盛時(shí)期。大片大片的銀杏

樹林，幾乎遍布于世界的每一個(gè)角落，與同時(shí)代生活的恐龍一樣普遍。因此，

人們又稱它為“植物界的恐龍”。但在以后的歲月中，銀杏也像許多盛極一時(shí)

的帝國一樣，由盛而衰，漸漸失去了它的主宰地位。到了第三世紀(jì)，地球上的

氣候發(fā)生劇變，山脈不斷隆起，銀杏在與新植物群的競爭中，被迫退出生物界

的歷史舞臺(tái)。只有少數(shù)地區(qū)，由于受到得天獨(dú)厚的地理環(huán)境的保護(hù)，才有少量

的銀杏僥幸保存下來，它們成了植物界中的稀世之物，科學(xué)家心目中的“植物

活化石”。

相對其他植物而言，銀杏的生長速度很緩慢。在一般情況下，栽種下它的

幼苗，要經(jīng)過15—4年才能結(jié)果，有的甚至需要1—40年時(shí)間。正如俗話說的

那樣，公公種樹，孫子吃果，因此人們又給它起了個(gè)形象的外號(hào)“公孫樹”。

如此緩慢的生長速度，如此晚的結(jié)果年齡，一定要有很長的壽命才能適

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應(yīng)。一點(diǎn)不錯(cuò)，銀杏的確是典型的長壽樹種。目前發(fā)現(xiàn)的最“長壽”的一棵銀

杏古樹生長在山東省浮來山北坡的定林寺中，據(jù)說已有100多歲了。直到今天

還果實(shí)累累。

那么，銀杏為什么這樣長壽呢？

植物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，凡是“高壽”的古老銀杏，都有極為發(fā)達(dá)的根

系，扎入地下很深的地方，還有利于抵抗各種不良環(huán)境。另外，由于銀杏生長

緩慢，需要的養(yǎng)分比較少，它完全有可能在一個(gè)地方活上幾百年，甚至上千

年。還有一個(gè)導(dǎo)致銀杏長壽的原因，就是它的病蟲害較少。這是因?yàn)殂y杏體內(nèi)

含有一種叫乙烯醛的物質(zhì)和多種有機(jī)酸，這些物質(zhì)具有強(qiáng)烈的抑茵殺蟲作用，

所以銀杏很少受到病蟲害的侵襲。

銀杏不僅具有科學(xué)研究價(jià)值，也具有巨大的經(jīng)濟(jì)用途。它的果實(shí)叫白果，

果肉軟滑香糯，做成甜食或其他食品，滋味極美，營養(yǎng)豐富。在園林方面，銀

杏也能發(fā)揮重要作用。由于它對許多病蟲害有特別的抵抗力，而且能抵御城市

中的黑煙粉塵和有毒氣體的污染，用它作為城市馬路行道樹，比其他植物多幾

分優(yōu)越性。銀杏的葉片形狀別致，到秋天變成橙黃色，非常嬌艷可愛，具有很

高的觀賞性。

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

得天獨(dú)厚：______________

稀世之物：______________

2.下面句中劃橫線的詞能否刪去？為什么？

經(jīng)大約1億年的漫長歲月,銀杏發(fā)展到它的鼎盛時(shí)期。

3.銀杏為什么還被稱為“公孫樹”？

4.文中劃線句運(yùn)用了和的說明方法，其作用

5.短文是從哪幾個(gè)方面介紹銀杏的，請?jiān)谖闹杏谩啊睒?biāo)畫出關(guān)鍵語句。

6.為什么說銀杏樹可作行道樹？如果讓你為家鄉(xiāng)的道路選擇行道樹，你最想選

擇哪種樹（銀杏樹除外）？請說明理由。

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六、課內(nèi)閱讀。

①有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一

天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出

來，彈的正是他的曲子。

②貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說：

“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽

一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說：“是呀，可是音樂

會(huì)的入場券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便

說說罷了。

③貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在

微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個(gè)十六七歲的姑

娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。

（節(jié)選自《月光曲》）

1.請?jiān)谶x文第①段中用“—”畫出跟第②段中“總是記不住該怎樣彈”相照

應(yīng)的地方。

2.文中哪些詞句可以看出兄妹倆生活貧困？請寫在下面的橫線上。

3.有人說姑娘是一個(gè)善解人意的人，你同意這種看法嗎？為什么？

4.第③段中帶點(diǎn)詞語“可是”表達(dá)了作者怎樣的情感?

七、閱讀與探究。

把屈辱當(dāng)作鞭子

一個(gè)男孩，上小學(xué)四年級時(shí)，隨父母來到了河南五七干校，在五七干校的

子弟學(xué)校讀書。一天，語文老師布置了一篇命題作文，題為“早起的鳥兒有蟲

吃”，13歲的他“改”了標(biāo)題，寫了一篇叫“早起的蟲子被鳥吃”的文章。于

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是，他和老師圍繞這個(gè)命題展開了激烈的爭論。老師讓他當(dāng)著班上同學(xué)的面說

100遍自己是最沒出息的人。男孩委屈極了，他的委屈變成了憤怒的噴發(fā)。結(jié)

果他被學(xué)校開除了。

1977年，恢復(fù)高考，許多人想通過高考來改變自己的命運(yùn)。然而，他記憶

不好，不擅長考試，成了負(fù)“狀元”，名落孫山，當(dāng)了一名工人。后來，他戀

愛了，但女友的父母認(rèn)為女兒必須嫁給一個(gè)知識(shí)分子，好出人頭地。于是女友

便離他而去，他又一次委屈極了，一周內(nèi)瘦了10公斤！上天好像就是這樣捉弄

他，那時(shí)他產(chǎn)生了“特農(nóng)民”的想法，開始自嘲能找出一條不上大學(xué)也能讓對

方會(huì)后悔的方法。他想起自己小時(shí)候作文還不錯(cuò)，于是決定寫作，寫童話。未

曾想，他寫的童話孩子們很喜歡。他就不停地寫呀寫，這一寫就是20年，寫了

1000萬字的童話。他就是中國童話大王“皮皮魯”之父鄭淵潔。

委屈的鄭淵潔，為了排遣心中的憤懣，洗刷以往的恥辱，他勇敢地拿起了

筆，孜孜不倦，不屈不撓，終于用自己手中的筆證明了自己的實(shí)力。

這也使人想起以前美國有位毫無聲望的年輕律師。一次，他為了一次重要

的訴訟事件趕到芝加哥。當(dāng)?shù)貛孜恢穆蓭煂λ翢o歡迎的表示。他跑去拜

訪他們，也到處受人白眼。因?yàn)槟切┞蓭熥砸暻甯摺⒛恐袩o人，認(rèn)為自己和這

樣一個(gè)年紀(jì)輕輕、資格尚淺的人往來未免有失身份。然而，他并未因此而灰心

喪氣、意志消沉，而是從中受到警策，銳意進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我。他說：“我從人

的白眼中看出自己的學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。我發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該學(xué)習(xí)和尚未學(xué)習(xí)的

事還多著哩！”于是，他發(fā)奮努力，矢志不渝，果然獲得了很高的地位，當(dāng)上

了總統(tǒng)。他就是亞伯拉罕?林肯。

人處在逆境，會(huì)遭到挫折、貧窮以及世俗的磨難、壓迫和圍困。弱者會(huì)因

此自暴自棄，一蹶不振，強(qiáng)者則愈挫愈奮，勇往直前。因此，如果你正處在逆

境中，你不妨將你所受的屈辱看作是一根鞭子。只要你正確對待這根“鞭

子”，他就會(huì)鞭策、激勵(lì)著你，書寫新的輝煌！

1.請解釋“把屈辱當(dāng)作鞭子”一句中“鞭子”的含義。

2.選文最后一段的表達(dá)方式是,在文中的作用是o

3.說一說“尸攀你正確對待這根‘鞭子'，它磔會(huì)鞭策、激勵(lì)著你，書寫新的

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輝煌！”一句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

4.本文認(rèn)為逆境可以培養(yǎng)人才，你是否贊同呢？說說你理由。

八、閱讀理解。

真正的財(cái)富

第二次世界大戰(zhàn)前，我們家是唯一沒有汽車的人家。

幾個(gè)星期后，一輛嶄新的別克牌汽車在大街上那家最大的百貨商店櫥窗里

展出了。這輛車已定在今夜以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給獲獎(jiǎng)?wù)?。不管我有時(shí)多么想入

非非，也從來沒有想到過幸運(yùn)女神會(huì)厚待我們這個(gè)在城里唯一沒有汽車的人

家。當(dāng)擴(kuò)音器里大聲叫著我父親的名字，明白無誤地表示這輛彩車已屬我們家

所有時(shí)，我簡直還不相信這是事實(shí)。

父親開著車緩緩駛過擁擠的人群，我?guī)状蜗胩宪嚾?，同父親一起享受這

幸福的時(shí)刻，卻都被父親趕走了。最后一次，父親甚至向我咆哮：“滾開，別呆

在這里，讓我清靜清靜！”

我無法理解父親的感情。當(dāng)我回家后地向母親敘述時(shí)，母親卻似乎非常理

解父親，她安慰我說：“不要煩惱，你父親正在思考一個(gè)道德問題，我們等待他

找到適當(dāng)?shù)拇鸢??！?/p>

“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？"我迷惑不解地問?！捌嚫?/p>

不屬于我們，這就是問題的關(guān)鍵。"母親回答我。我歇斯底里地大叫：“哪有這

樣的事？汽車中彩明明是擴(kuò)音器里宣布的?！?/p>

“過來，孩子?！蹦赣H溫柔地說。桌上的臺(tái)燈下放著兩張彩票存根，上面

的號(hào)碼是58和59,中彩的號(hào)碼是58“你看兩張彩票有什么不同嗎？”母親

問。

我看了好幾遍，終于看到彩票的角落上用鉛筆寫的淡淡的“K”字?！斑@K

字代表凱特里克?！蹦赣H說。“吉米?凱特里克，爸爸交易所的老板？”我有

些不解。

“對?！蹦赣H把事情一五一十地跟我講了。

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當(dāng)初父親對吉米說，他買彩券的時(shí)候可以代吉米買一張，吉米咕噥說：“為

什么不可以呢？”老板說完就去干自己的事了，過后可能再也沒有想到過這

事。58那張是給凱特里克買的。現(xiàn)在可以看得出來那K字是用大拇指輕輕擦過

的。

不久，我們聽到父親進(jìn)門的腳步聲，又聽到他在撥電話號(hào)碼，顯然電話是

打給凱特里克的。第二天下午，凱特里克的兩個(gè)司機(jī)來到我們這兒，把別克牌

汽車開走了。

直到我成年之后，我才有了一輛汽車。隨著時(shí)間的流逝，我母親常說的那

句格言“一個(gè)人有骨氣就等于有了一大筆財(cái)富”具有了新的含義。回顧以往的

歲月，我現(xiàn)在才明白，父親打電話的時(shí)候是我們家最富的時(shí)候。

1.請你簡要概括短文的主要內(nèi)容。

2.兩次提到“我家”是“城里唯一沒有汽車的人家”，作用是

3.第四段“道德問題”是指—

4.第九段“那K字是用大拇指輕輕擦過的”與上文中的哪句相照應(yīng)？用橫線畫

出來，”難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？"意思是

5.為什么說“父親打電話的時(shí)候是我們家最富有的時(shí)候？”

九、閱讀短文，完成練習(xí)。

賣石榴

①院子里的石榴成熟了，黃里透紅，讓人垂涎欲滴。摘下來后，爸媽讓我

和哥哥到集市去賣。

②星期天一大早，我和哥哥來到集市。剛擺好攤子，哥哥就一手提秤，一

邊吆喝：“賣石榴啰，又大又甜的石榴，快來買呀！”不少人過來問價(jià)錢，哥

哥見集市上石榴不多，就回答：“3塊錢1斤！”

③“太貴了！”多數(shù)人一聽就走開了。

④一個(gè)叔叔對哥哥說：“快給我稱3斤，我還要趕汽車呢！”說完便拿出9

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元錢交給哥哥。

⑤“好咧，馬上稱好！”哥哥熟練地拿起秤，眼睛卻偷偷地觀察那個(gè)人，

我一看只有兩斤半，哥哥卻說：“正好3斤！”那人忙用提包接著，提著包匆

匆離開了。

⑥我用手推了一下哥哥，小聲說：“哥，咱們不能短斤少兩?。　?/p>

⑦“你懂什么？賣東西誰不這樣？真是少見多怪！”哥哥竟這樣說。

⑧我的心里如同打翻了五味瓶，真不是滋味，雖然多賣了一點(diǎn)兒錢，可心

里總覺得失去了什么……

⑨“小兄弟，給我稱兩斤！”一位干部模樣的人走過來，哥哥趕忙開秤，

倒進(jìn)了他的方便袋。“正好兩斤？”那人有點(diǎn)兒疑惑。

⑩“當(dāng)然，少一兩補(bǔ)一斤！”哥哥理直氣壯地回答。

?石榴賣得差不多了，哥哥高興地吹著口哨，見我不高興就沖著我說：

“弟弟你咋啦？這樣拉著臉，不怕變長嗎？”

?“哥，咱們不能賺昧良心的錢啊！3元就3元，你怎么還坑人家？”

?“喟，你覺悟高……”哥哥還沒說完，有人拍了哥哥一下。

?原來是剛才那個(gè)干部模樣的人?！靶⌒值埽闵俜Q了半斤！小小年紀(jì)可

不能這樣??！”

?“對不起，馬上補(bǔ)上！"哥哥滿臉通紅，急忙給他稱了半斤。

?那人接過石榴，語重心長地說：“小兄弟，做人應(yīng)該像石榴一樣啊！”

?像石榴一樣？哥哥迷惑不解地望著我。我沉思了片刻說：“石榴是實(shí)實(shí)

在在的，它有水晶般的心靈，做人要講誠信、心地善良??！”

?哥哥看著石榴，羞愧地低下了頭。

1.這篇課文主要表現(xiàn)的人物是（）

A.干部模樣的人B.“我”

C.哥哥D.趕汽車的叔叔

2.文章一開頭就描寫石榴成熟的樣子，最直接的作用是（）

A.環(huán)境描寫，為下文故事的發(fā)生做鋪墊。

B.石榴是線索，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

C.和下文形成照應(yīng)，凸顯了做人的主題。

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D.激發(fā)讀者閱讀的欲望。

3.文章在塑造人物上主要應(yīng)用了（）描寫。

A.語言和神態(tài)B.語言和心理

C.動(dòng)作和神態(tài)D.動(dòng)作和心理

4.文中哥哥的一些行為是昧著良心的，下面（）項(xiàng)是文中沒有寫出來的。

A.抬高價(jià)格B.缺斤少兩

C.多收別人的錢D.不講誠信

5.雖然許多文章從正面表現(xiàn)主題，如“我”誠實(shí)買賣很高興，但有時(shí)從反面表

現(xiàn)也不失為一個(gè)好辦法，如“哥哥”不講誠信羞愧地低下了頭。請模仿文章的

寫法，用兩三句話講個(gè)誠信故事。

十、閱讀短文，回答問題。

馬鈴薯將成為主糧

據(jù)農(nóng)業(yè)部消息，我國將啟動(dòng)馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略，推進(jìn)把馬鈴薯加工成饅

頭、面條、米粉等主食，馬鈴薯將成為除水稻、小麥、玉米外又一主糧。

與稻米、小麥、玉米相比，馬鈴薯全粉儲(chǔ)藏時(shí)間更長，在常溫下可貯存15

年以上，一些國家把馬鈴薯粉列為戰(zhàn)略儲(chǔ)備糧。許多專家認(rèn)為，隨著全球人口

的快速增加，“在未來世界出現(xiàn)糧食危機(jī)時(shí)，只有馬鈴薯可以拯救人類”。

中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者了解到，馬鈴薯被稱為“十全十美”的營養(yǎng)產(chǎn)品，富含膳

食纖維，脂肪含量低，有利于控制體重增長，預(yù)防高血壓、高膽固醇及糖尿病

等。據(jù)了解，世界上有很多國家將馬鈴薯當(dāng)作主糧，比如歐洲國家人均消費(fèi)量

穩(wěn)定在5060千克，俄羅斯人均消費(fèi)量達(dá)到170多千克。當(dāng)前中國只有少數(shù)地

區(qū)將馬鈴薯當(dāng)主糧，更多的是將馬鈴薯作為菜來食用，未來馬鈴薯將從副食消

費(fèi)向主食消費(fèi)轉(zhuǎn)變，“馬鈴薯主糧化”實(shí)際上就是把馬鈴薯加工成適應(yīng)中國人

消費(fèi)習(xí)慣的面包、饅頭、面條等主食產(chǎn)品，由副食消費(fèi)向主食消費(fèi)轉(zhuǎn)變。

據(jù)了解，到2020年，我國糧食需求量將達(dá)到1000億斤以上。但受耕地資

源的約束和種植效益的影響，小麥、水稻等主糧品種繼續(xù)增產(chǎn)的空間變小、難

度加大而馬鈴薯耐寒、耐旱，適應(yīng)性強(qiáng)，種植起來更為容易。屬于“省水、省

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肥、省藥、省勁兒”的“四省”作物。

農(nóng)業(yè)部副部長余欣榮表示：“預(yù)計(jì)2020年50%以上的馬鈴薯將作為主食消

費(fèi)，我們要努力使馬鈴薯的種植面積、單產(chǎn)水平、總產(chǎn)量和主糧化產(chǎn)品在馬鈴

薯總消費(fèi)量中的比重均爭取有顯著進(jìn)步，馬鈴薯的主糧化產(chǎn)品成為人民群眾一

日三餐的選擇之一?！?/p>

1.下列關(guān)于“馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略”的理解與選文內(nèi)容不符的是（）

A.把馬鈴薯加工成主食產(chǎn)品是馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略的重要內(nèi)容

B.馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略是我國農(nóng)業(yè)部即將推出的一項(xiàng)戰(zhàn)略。

C.實(shí)施馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略后，我國人民群眾的生活水平得到了顯著提高。

2.“預(yù)計(jì)2020年50%以上的馬鈴薯將作為主食消費(fèi)?！庇谩邦A(yù)計(jì)”一詞使說

明更加（）

A.生動(dòng)形象B.準(zhǔn)確科學(xué)C.富有條理

3.文中畫橫線的句子主要運(yùn)用的說明方法是（）

A.列數(shù)字作比較B.列數(shù)字舉例子C.作比較打比方

4.下列不是我國啟動(dòng)馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略的原因是（）

A.馬鈴薯被稱為“十全十美”的營養(yǎng)產(chǎn)品。

B.世界上很多國家都把馬鈴薯當(dāng)作主糧，我們得向他們學(xué)習(xí)。

C.我國人口眾多，而馬鈴薯耐寒、耐旱，屬于“四省”作物。

5.請你以推廣大使的身份為馬鈴薯寫一則廣告語飛

答案

1.英勇跳崖

2.驚天動(dòng)地氣壯山河

3.跳下懸崖“打倒日本帝國主義”、“中國共產(chǎn)黨萬歲”保衛(wèi)人民、

保衛(wèi)祖國、熱愛祖國和人民痛恨敵人、視死如歸

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4.不能，“屹立”表示像山峰一樣高聳、穩(wěn)固地立著。這里形容五壯士意志堅(jiān)

定、不可動(dòng)搖。而“站立”不能體現(xiàn)出這層意義。

5.五壯士勝利了。因?yàn)槲鍓咽總€(gè)個(gè)英勇奮戰(zhàn)，個(gè)個(gè)視死如歸，雖然他們犧牲

了，但他們完成了任務(wù)，他們的英雄氣概和光輝形象將永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

-*、

1.D

2.A

3.B

4.有兩種觀點(diǎn)：1.地球上的水是在地球形成時(shí)，從宇宙物質(zhì)中分離出來的，而

在地球形成后，從地球內(nèi)部不斷析出水分并聚集在地表。2.撞擊地球大氣層的

小型冰球的水分補(bǔ)充地球水源。

5.不能刪去。刪去以后句子就變成冰就是這些未汽化的冰球，句意由猜測變?yōu)?/p>

肯定?！翱赡堋斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

三、

1.奄奄逸錚錚滿

2.漫一蔓產(chǎn)一鏟

3.卜算子?詠梅陸游

4.使人害怕達(dá)到飽滿、充分的程度

5.作者相信那株蠟梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。

6.老花匠把蠟梅移栽到新的地方。文贊美蠟梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者

對生命的關(guān)注和對蠟梅的喜愛之情。

四、

1.不是，她是以請教問題為借口，實(shí)際是為了獲取父親對自己行動(dòng)的支持。

2.神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫。運(yùn)用各種描寫手法使文章內(nèi)容更加生動(dòng)，

形象，更加清楚的表達(dá)出人物的性格特征，把人物的性格特點(diǎn)表達(dá)的淋漓盡

致。如：女兒神秘地笑了笑，說：