16 雷雨 第二課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

16雷雨第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《雷雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠流利、有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的部分。

2.通過討論和交流，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)作者觀察事物和描寫景象的方法。

4.感受大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

深入理解課文內(nèi)容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。

學(xué)習(xí)并模仿作者描寫景象的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者如何通過細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描寫來展現(xiàn)雷雨的變化過程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件（包含雷雨不同階段的圖片或視頻）。

學(xué)生事先準(zhǔn)備好的關(guān)于雷雨的觀察記錄或感受。

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.回顧生字新詞和課文大意。

老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雷雨》這篇課文的生字新詞，并且初步了解了課文的大意?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪些生字新詞？

學(xué)生1：我們學(xué)習(xí)了“壓、亂、垂"等生字。

老師：很好，那么課文主要講了什么內(nèi)容呢？

學(xué)生2：課文主要講了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2.提問學(xué)生關(guān)于雷雨的記憶或感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

老師：非常棒！雷雨是一種非常壯觀的自然現(xiàn)象，你們有沒有見過雷雨呢？或者有沒有什么特別的感受？

學(xué)生3：我見過雷雨，天空變得很黑，雷聲隆隆的，很嚇人但也很有趣。

老師：嗯，雷雨確實(shí)給人帶來不一樣的體驗(yàn)。今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇課文，更細(xì)致地了解雷雨的各個(gè)階段。

（二）深入研讀課文

1.分段朗讀課文，重點(diǎn)研讀雷雨中和雷雨后的部分。

2.讀中感悟“雷雨中”的景象。

（1）（多媒體展示雷雨）師：閃電越來越亮，雷聲越來越響，雨真的下起來了。

出示：用自己喜歡的方式讀課文的4至6自然段，說說作者是怎樣描寫雨中的景象的？

（2）學(xué)生自由讀課文，邊讀邊做標(biāo)記。

（3）有感情地朗讀第4自然段

出示：嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

師：誰來讀一讀這一句。（指名讀）

師：齊讀。（先兩組齊讀，再五組齊讀，最后全班齊讀。）從中聽出了什么？（雨下得又大又急）

（4）朗讀第5自然段

師引讀第5自然段。說說雨越下越大，從哪里看出來？（樹啊，房子啊都看不清了。從“都"看出，看不清的不止樹和房子，周圍的一切全看不清了。突出雨大。朗讀，注意讀出感受。）

（5）理解感悟第6自然段

師：雷雨的特點(diǎn)是來得快，去得也快。從哪里看出來？

出示：漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。（指名讀）

評(píng)價(jià)引導(dǎo)：沒讀出雨漸漸小了的感覺。誰能把“漸漸地”換一種說法。（慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地……）

師：“漸漸地"就是“慢慢地”，逐漸雷聲小了，雨聲也小了。再來試一試。

師：課文寫雨中的景象，先寫雨下起來了，接著寫雨越下越大，最后寫雨漸漸小了。

（6）指名讀課文，讀出自己的感受。

3.讀中感悟“雷雨中"的景象。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀課文第7—8自然段，找出雷雨后課文都描寫了哪些景物？用筆把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

（2）學(xué)生回答，交流。

（3）師在大屏幕上圈畫詞語。

（4）請(qǐng)學(xué)生再把課文第7—8自然段讀一讀，找出雷雨前后景物的變化。

（5）學(xué)生自由交流。

4.討論雷雨中和雷雨后景象的特點(diǎn)，與雷雨前進(jìn)行對(duì)比。

5.引導(dǎo)學(xué)生感受作者如何通過語言來描繪這些變化。

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分段朗讀課文，我們要重點(diǎn)研讀雷雨中和雷雨后的部分。請(qǐng)大家注意語氣和情感的投入。

（學(xué)生分段朗讀課文）

老師：讀得很好！現(xiàn)在，我們來討論一下雷雨中和雷雨后景象的特點(diǎn)。與雷雨前相比，有哪些明顯的變化呢？

學(xué)生4：雷雨中，雨下得很大，雷聲也很響。雷雨后，空氣清新，景色變得很美。

老師：說得很對(duì)。那么，作者是如何通過語言來描繪這些變化的呢？請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，找出相關(guān)的句子。

（學(xué)生閱讀課文并找出相關(guān)句子）

6.品味語言，學(xué)習(xí)寫法

（1）找出課文中描寫雷雨景象的優(yōu)美句子，進(jìn)行賞析。

（2）討論并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的修辭手法和描寫技巧。

老師：課文中有很多描寫雷雨景象的優(yōu)美句子，請(qǐng)大家找出來并賞析一下。

學(xué)生5：我找到了這句：“嘩，嘩，嘩，雨下起來了。”這句話用擬聲詞生動(dòng)地描繪了雨下得很大的場(chǎng)景。

老師：很好，作者通過擬聲詞讓我們感受到了雨勢(shì)的猛烈。課文中還有哪些修辭手法和描寫技巧值得我們學(xué)習(xí)呢？

（學(xué)生討論并分享）

（三）拓展延伸

1.學(xué)生分享自己觀察到的雷雨景象或感受，與課文內(nèi)容相對(duì)照。

2.開展寫作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試描寫一場(chǎng)自己觀察到的雷雨過程。

老師：學(xué)習(xí)了這篇課文后，我想請(qǐng)大家分享一下自己觀察到的雷雨景象或感受?？梢耘c課文內(nèi)容相對(duì)照，也可以說說自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

學(xué)生6：我記得有一次雷雨過后，天空出現(xiàn)了美麗的彩虹，空氣也變得非常清新。

老師：真是個(gè)美好的回憶！現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試描寫一場(chǎng)自己觀察到的雷雨過程?？梢赃\(yùn)用我們剛才學(xué)到的修辭手法和描寫技巧。

（學(xué)生進(jìn)行寫作活動(dòng)）

（四）課堂小結(jié)

老師：這節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了《雷雨》這篇課文，了解了雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同