《道德與法治》部編版教材二年級下冊

《道德與法治》部編版教材二年級下冊

《健康游戲我常玩》25分鐘片段教學設計

執(zhí)教：長沙市天心區(qū)青園中信小學莫喜玲（3號）

一、活動目標：

1.學生初步知道自己常玩的哪些游戲是健康游戲，能體會到健

康游戲帶來的好處。

2.學生基本能分辨手機游戲的優(yōu)劣，逐漸提升對游戲的辨別能

力，知道在游戲中應當遵守游戲規(guī)則（規(guī)定）。

3.學生初步形成常玩健康安全游戲的意識，遠離不良游戲，

并能考慮到實際情況選擇玩健康安全的游戲。

二、活動重點：

L學生初步形成常玩健康安全游戲的意識，遠離不良游戲。

2.學生基本能分辨手機游戲的優(yōu)劣，逐漸提升對游戲的辨別能

力，并學會在游戲中應當遵守游戲規(guī)則（規(guī)定）。

三、活動難點：

1.在生活中能夠運用課堂中學到的小知識和小竅門，去辨別游戲

的健康安全程度。

2.初步學會辯證地看待手機游戲。

四、活動過程：

（一）激趣導入，引出話題

春天到了，一群孩子來到了橘子洲，瞧！她們在干嘛呢？

1.播放放風箏小視頻（展示圖片）。

2.交流:

（1）在放風箏的過程中有哪些收獲/好處？

（2）除了放風箏，平時大家還常玩哪些游戲？

歸納放風箏等健康游戲的好處：鍛煉身體，親近大自然，愉悅心

情，加深友誼！這樣的游戲有益于兒童的身心健康。（相機板書關(guān)鍵

詞：鍛煉身體，親近自然，心情愉悅增進友誼……）

導入課題：《健康游戲我常玩》

過渡語：游戲豐富了我們的生活，讓我們心情愉悅，那么怎么辨

別哪些游戲有益我們的身心健康呢？

【設計意圖：聯(lián)系學生生活體驗，學生初步感知健康游戲的好處

——有益身心。同時知道日常哪些游戲是大家可以選擇經(jīng)常來玩的健

康游戲?！?/p>

二、共同探討，辨別游戲

活動一：走進診斷室

過渡：請同學們打開課本第18頁，課本上的這位小男生，他常

玩的是什么游戲呀？（展示課本上男生常玩手機游戲圖片。）

1.學生分享平時玩的手機游戲，老師相機展示兩款游戲片段：吃

雞游戲和成語接龍游戲。

2.問題：孩子們，如果有時間可以玩的話，只能選一樣，這兩款

游戲你會選擇哪一款?請學生代表各自說明理由。

過渡：老師今天帶來了一段新聞，也許你們會從中找到答案。

（1）播放新聞視頻一一《一位媽媽狀告游戲公司》。

（2）聽完后，學生分析導致悲劇發(fā)生的原因。（相機板書：學

會分辨內(nèi)容健康）

3.分析之后再次讓學生對兩款游戲再次進行選擇。

4.出示游戲頁面內(nèi)容所顯示的游戲規(guī)定，強調(diào)玩一款游戲之前要

先看游戲規(guī)定，并嚴格遵守。（相機板書：學會選擇）

5.引入法律條文相關(guān)內(nèi)容一一《中華人民共和國未成年人保護

法》，國家政府關(guān)愛小朋友的身心健康，采取措施預防青少年沉迷網(wǎng)

絡游戲。小朋友自己也應該選擇內(nèi)容健康的游戲來玩，并介紹游戲的

青少年模式。

小結(jié)語：以后在生活中，我們可以先分辨游戲內(nèi)容是否達到我們

這些健康標準，選擇玩健康游戲。

6.小花與媽媽的對話。

過渡語：同學們，你們已經(jīng)判斷成語接龍游戲適合我們玩。小花

同學也這么覺得，她也很喜歡玩，當她玩得津津有味的時候，看看媽

媽說了什么？

（1）讓學生辨析誰的話有道理。

（2）換位思考，如果你是小花，你會怎么做？

小結(jié)：孩子們你們不僅會分辨游戲內(nèi)容，還懂得在分辨之后合理

控制時間。媽媽聽后為你們豎起了大拇指。（邊說邊板書：控制時間）

【設計意圖：兩款游戲同為新鮮刺激的手機游戲，通過觀看媽媽

狀告游戲公司的新聞讓孩子去分析吃雞游戲?qū)W生的成長可能存在

的潛在身心傷害。通過對比兩款游戲的不同點，讓學生逐漸學會辯證

地看待手機游戲，通過去分辨游戲內(nèi)容是否健康、是否積極向上，從

而自覺抵制不良游戲的誘惑，樹立遵守游戲規(guī)定的意識，并且在辨別

內(nèi)容之后能初步形成合理控制游戲時間的意識。】

活動二：游戲大轉(zhuǎn)盤

過渡語：診斷過后，接下來老師要現(xiàn)場考考你們，我?guī)砹艘粋€

游戲大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停下來的時候指向的游戲，請同學來判斷哪些適合

在校園里玩，哪些不適合？

轉(zhuǎn)盤上有：踢毯子、槍戰(zhàn)游戲、老鷹抓小雞、王者榮耀、拼圖、

搭積木等。

游戲規(guī)則：學生以手勢進行判斷：兩手高舉打開代表適合，兩手

胸前交叉代表不適合，作出判斷。

追問：你們都沒有選擇槍戰(zhàn)游戲，我想問問你的理由？（相機板

書：過程安全）

三、小組合作，推薦游戲

活動三：星級健康游戲推薦

過渡語：孩子們，還有幾分鐘要下課了，今天學了這么多，看看

同學們能不能學以致用，推薦一個健康星級最高的游戲？請大家看向

黑板，這六顆星首先考慮的是哪一顆？

小組合作：

1.學生分成四人小組進行討論，討論后在推薦卡上寫上最想推

薦的游戲，推薦星級、適合場地、溫馨提示等。

2.小組分享匯報。

【設計意圖：在活動中引導學生一一參考六星級健康指數(shù)，能

充分考慮游戲內(nèi)容的健康和過程的安全以及玩的注意事項，考慮得越

全面，推薦的健康指數(shù)就會越高。這是在小組合作中導行。】

總結(jié)：孩子們，今天我們討論了很多可以常玩的健康