部編版二年級語文下冊第12課《寓言二則》教學(xué)課件

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寓言二則“宀”表示住所，“禺”表聲貝+刂yùzé看圖猜故事圖1圖2圖3圖4你能看圖猜一猜：都是什么故事嗎？看圖猜故事圖5圖6圖7圖8你能看圖猜一猜：都是什么故事嗎？看圖猜故事狐假虎威坐井觀天掩耳盜鈴畫蛇添足你都猜出來了嗎？看圖猜故事南轅北轍刻舟求劍濫竽充數(shù)守株待兔你都猜出來了嗎？知識寶典這些故事有一個共同的名字叫寓言。什么是寓言？寓言：就是通過講一個簡單的故事，告訴我們一個深刻的道理。今天我們學(xué)習(xí)一個寓言故事亡羊補(bǔ)牢自學(xué)要求

(1)聽范讀《亡羊補(bǔ)牢》，邊聽邊圈畫標(biāo)注不認(rèn)識的字，不理解的詞語。

(2)學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

(3)組內(nèi)展示朗讀，討論交流不理解的字詞。yùzéwángláojuàn

zuāndiāofanghuǐcǐ寓言二則

亡羊補(bǔ)牢

羊圈

鉆進(jìn)去讀一讀叼走

街坊

后悔

從此

yùzéwángláojuàn

zuāndiāofanghuǐcǐ寓言二則

亡羊補(bǔ)牢

羊圈

鉆進(jìn)去讀一讀叼走

街坊

后悔

從此

后鼻音前鼻音摘蘋果寓則亡叼悔牢圈坊鉆此讀一讀寓言二則

亡羊補(bǔ)牢

羊圈

鉆進(jìn)去叼走

街坊

后悔

從此

識字方法“加一加”的方法：

貝—則占—鉆

防—坊

?！?/p>

就是用熟字加上偏旁或換個偏旁的方法?！皳Q一換”的方法：貝則占鉆刂钅加一加防土坊悔換一換海氵忄阝結(jié)合詞語識記

“寓”可結(jié)合詞語“寓言”進(jìn)行學(xué)習(xí)?！巴?、牢”可在成語“亡羊補(bǔ)牢”中學(xué)習(xí)，“亡羊補(bǔ)牢”就是丟了羊把羊圈補(bǔ)好。識字方法利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識記。

“寓、圈、叼、坊”等字形旁表義、聲旁表聲的特點(diǎn)比較明顯，如“寓”，形旁“宀”表示房屋，聲旁“禺”提示讀音；“圈”，國字框像四周圍起來的樣子，聲旁“卷”提示讀音；“叼”，口字旁表示叼東西要用“口”，聲旁“刁”提示讀音；“坊”，形旁“土”表示建“坊”要用“土”，聲旁“方”提示讀音。識字方法字理識記

甲骨文的“牢”字，像一頭牛被關(guān)在欄圈中。本義是關(guān)牲畜的欄圈。識字方法用動作演示識記

“鉆”，在文中指“穿過，進(jìn)入”。比如“火車鉆山洞?！薄棒~兒一下鉆入水里?！薄暗稹?，意思是“用嘴銜住”。比如“小貓叼住了老鼠?！薄盃敔斪炖锏鹬鵁煻贰！弊R字方法動作演示識記生字鉆山洞鉆識記生字鉆入鉆鉆出動作演示識記生字叼住叼動作演示識記生字叼煙斗叼叼煙袋動作演示趕緊

后悔亡羊補(bǔ)牢把詞語和意思連起來。例句：(1)對這件事他能及時止損，可謂亡羊補(bǔ)牢了。

(2)弟弟做錯了事，感到很后悔。

(3)爺爺病得不輕，要趕緊送往醫(yī)院。事后懊悔。丟失了羊，就修補(bǔ)羊圈。比喻出了差錯，及時設(shè)法補(bǔ)救。抓緊時機(jī)，毫不拖延。指導(dǎo)寫字亡

第一筆點(diǎn)在豎中線上；第二筆橫起筆在橫中線上，稍長；第三筆豎折的起筆在豎中線的左邊，豎折的豎段長短要恰當(dāng)，折段不宜過長。牢

第一筆點(diǎn)，寫在豎中線上；“牛”的第一橫寫在橫中線上，第二橫要寫長些。指導(dǎo)寫字鉆

金字旁第五筆是豎提。右半部分“占”的第一筆豎略長，橫筆較短。指導(dǎo)寫字勸

注意左右兩部分的穿插。左半部分“又”的第二筆變成長點(diǎn)。指導(dǎo)寫字丟

第一筆是短撇。“去”的第一橫稍短，第二橫稍長，撇折要注意起筆的位置，注意勿把豎和撇折連成一筆寫。指導(dǎo)寫字告

牛字頭的豎寫在豎中線上，不要向下出頭。長橫寫在橫中線上。指導(dǎo)寫字我會寫我會寫我會寫我會寫我會寫我會寫我會寫自主學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》有幾個自然段？分別寫了什么？自主學(xué)習(xí)有5個自然段。分別寫了：(1)養(yǎng)羊人發(fā)現(xiàn)少了一只羊及丟羊的原因。(2)街坊勸養(yǎng)羊人修羊圈。(3)養(yǎng)羊人沒聽勸告。(4)再次丟羊，狼是從同一個窟窿鉆進(jìn)去的。(5)養(yǎng)羊人意識到自己的錯誤并馬上改正。1.原來破了個窟窿，夜里狼從窟窿

去，把羊了。2.他很沒有聽的勸告，心想，

現(xiàn)在修還不晚?？凑l讀得準(zhǔn)羊圈鉆進(jìn)叼走后悔街坊原來破了個窟窿，夜里狼從窟窿

去，把羊了。品詞析句羊圈鉆進(jìn)叼走理解“窟窿”一詞?！翱吡本褪恰岸础薄Ｔ瓉砥屏藗€窟窿，夜里狼從窟窿

去，把羊了。品詞析句羊圈鉆進(jìn)叼走體會“鉆、叼”等動詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。說一說課文中的養(yǎng)羊的人丟了

次羊，最后他把羊圈

，結(jié)果

。這時應(yīng)該怎么辦？讀一讀街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”析一析

“趕緊”強(qiáng)調(diào)事情的緊迫。加上“趕緊”一詞，體現(xiàn)了街坊有意在督促養(yǎng)羊人盡快修補(bǔ)羊圈，以免再有損失。加上“趕緊”一詞，有什么好處？街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)：街坊是用“勸告”的語氣說的，朗讀時要讀出街坊的關(guān)心。街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)：“修一修、堵上”是告訴養(yǎng)羊人解決問題的具體辦法，因此這幾個詞語讀時要加重語氣。街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)：“吧”是語氣詞，應(yīng)讀出勸告的語氣。試比較，如果沒有“吧”，原句就變成了“命令”的語氣了，與街坊的勸告不符。街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)：養(yǎng)羊人用反問的語氣拒絕別人的好意，朗讀時，要表現(xiàn)出不以為然的樣子。“干什么”應(yīng)讀重一些，語調(diào)上揚(yáng)。讀一讀第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)：兩個“又”字能體現(xiàn)養(yǎng)羊的人不修羊圈帶來的后果，而且更能突出丟羊的原因都是一樣的。因此兩個“又”要重讀。讀一讀他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。

他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)：養(yǎng)羊人第二次丟羊后的所想所為與第一次丟羊后的態(tài)度形成鮮明對比?！昂蠡凇闭f明他已經(jīng)醒悟，要讀出他后悔的心理，語調(diào)宜低沉。養(yǎng)羊人的心理活動

他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)：“趕緊”說明養(yǎng)羊人行動很迅速，“堵上、修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”，說明養(yǎng)羊人很認(rèn)真，把羊圈修得很好，這幾個詞語應(yīng)強(qiáng)調(diào)。讀好表示動作的詞語比一比他堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。說一說從這個故事中你明白了什么道理？一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，還不算晚。12

寓言二則“宀”表示住所，“禺”表聲貝+刂yùzé今天我們學(xué)習(xí)一個寓言故事揠苗助長自學(xué)要求

(1)聽范讀《揠苗助長》，邊聽邊圈畫標(biāo)注不認(rèn)識的字，不理解的詞語。

(2)學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

(3)組內(nèi)展示朗讀，討論交流不理解的字詞。jiāojīnpí

chuǎn

jié焦急

筋疲力盡

喘息

一大截

讀一讀焦急看圖釋詞語筋疲力盡喘息(高出)一大截jiāojīnpíchuǎnjié焦急

筋

疲力盡喘息

一大截

讀一讀前鼻音讀一讀疲筋焦喘截jiāojīnpíchuǎnjié摘蘋果筋喘焦疲截識字方法“加一加”的方法：

皮—疲肋—筋

載—截

就是用熟字加上偏旁或換個偏旁的方法?！皳Q一換”的方法：皮疲肋筋疒?加一加載隹截?fù)Q一換車識字方法結(jié)合詞語識記

“筋、?！笨稍诔烧Z“筋疲力盡”中學(xué)習(xí)，“筋疲力盡”就是“非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣都沒有了”。識字方法利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識記。

“疲、喘”等字形旁表義、聲旁表聲的特點(diǎn)比較明顯，如“疲”，形旁“疒”表示身體不舒服，“皮”提示讀音；“喘”，形旁“口”表示喘息要用“口”，“耑”提示讀音。識字方法字理識記

“焦”是會意字。金文從火、從隹(鳥)，用火烤鳥會燒焦之意。識字方法用動作演示識記

“喘”，意思是“急促地呼吸”。比如“弟弟累得呼哧呼哧直喘?！薄八Φ么贿^氣來?！眲幼餮菔咀R記生字喘息喘吳牛喘月勸告焦急筋疲力盡把詞語和意思連起來。例句：(1)他們勞動非常辛苦，現(xiàn)在已經(jīng)是筋疲力盡了。

(2)孩子們聽從了老人的勸告，不在草地上踢球了。

(3)想去鄉(xiāng)下但沒有車了，他感覺非常焦急。著急。非常疲勞，力氣已經(jīng)用盡。希望人改正錯誤或接受意見而說的話。筋

竹字頭在上半格中間。下半部分的“月、力”要互相靠攏。指導(dǎo)寫字疲

“皮”要寫在病字旁里面?！捌ぁ钡牡谝还P是橫鉤，第二筆是撇，第三筆是豎，第四筆是橫撇，最后一筆捺要稍長。指導(dǎo)寫字寫一寫寫一寫寫一寫揠苗助長拔幫助自主學(xué)習(xí)你知道“揠苗助長”的意思嗎？揠苗助長自主學(xué)習(xí)“揠苗助長”就是把苗拔起來，幫助苗快長。拔幫助自主學(xué)習(xí)《揠苗助長》有幾個自然段？分別寫了什么？自主學(xué)習(xí)有4個自然段。分別寫了：(1)古時候有個人總是巴望自己田里的禾苗快些長高。(2)這個人想出了辦法，并按這個辦法去做了。(3)這個人告訴家里人，他使禾苗都長高了一大截。(4)這個人揠苗助長的結(jié)果，禾苗都枯死了。讀一讀

古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?？墒?，一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！北纫槐人谔镞呣D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。體會加上“趕緊”一詞的好處析一析

古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?？墒?，一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！奔由稀敖辜钡亍币辉~，有什么好處？

加上“焦急地”一詞，更能體現(xiàn)種田人巴望禾苗快點(diǎn)兒長高的急切心情。體會加上“趕緊”一詞的好處朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)：“一天，兩天，三天”應(yīng)讀得越來越快，“一點(diǎn)兒、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”等詞語應(yīng)重讀，以表現(xiàn)種田人盼望、急切的心情。

古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?？墒?，一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長。”體會加上“趕緊”一詞的好處朗讀指導(dǎo)

古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?？墒?，一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！敝笇?dǎo)：“我得想個辦法幫它們長?！边@句話是種田人的自言自語，聲音要稍低，表現(xiàn)出種田人看到禾苗沒有長高時的焦急心情和若有所思的情狀?！暗谩弊xděi，是“需要”的意思。體會加上“趕緊”一詞的好處讀一讀

一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。體會加上“趕緊”一詞的好處朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)：“終于”一詞，說明種田人想辦法想了很長時間，應(yīng)重讀?！耙豢靡豢谩⒁恢薄睉?yīng)讀得強(qiáng)調(diào)一些，表明種田人拔苗用了很長時間，做得很辛苦。

一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。體會加上“趕緊”一詞的好處朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)：“筋疲力盡”語速應(yīng)稍慢，表現(xiàn)人累得一點(diǎn)兒力氣也沒有了。

一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。體會加上“趕緊”一詞的好處讀一讀

他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截?！斌w會加上“趕緊”一詞的好處指導(dǎo)：種田人“拔苗”后很高