籃球課程理論考試試題卷及答案

籃球課程理論考試試題卷及答案

一、選擇題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分。在每小題

給出的4個選項中只有一項是符合題目要求的)。

1、最早的籃球規(guī)則是由籃球運(yùn)動的創(chuàng)始人詹姆士奈史密斯博士于

1892年制定了()比賽規(guī)則。

A、15條；B、14條；C、13條；D、16條。2、男子籃球于()奧運(yùn)

會上將男子籃球列入正式比賽項目。

A、1948年第十四屆；B、1952年第十五屆；C、1936年第H^一屆；D、

1940年第十二屆。3、在籃球技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該依據(jù)技術(shù)動作形成的一般

規(guī)律，在組織教學(xué)上，教材教法和運(yùn)動負(fù)荷安排上，都要遵循由淺入深，

由簡到繁的()o

A、直觀性原則；B、從實際出發(fā)原則；C、循漸進(jìn)原則；D、鞏固提高

性原則。

4、籃球教學(xué)中成績考核的目的在于O學(xué)生掌握籃球理論、技術(shù)與

技能的實際水平，促進(jìn)學(xué)生勤學(xué)苦練，全面完成教學(xué)大綱所規(guī)定的任務(wù)內(nèi)

容和要求。

A、檢查教師的教學(xué)效果；B、合理地準(zhǔn)確地評價；C、提高教學(xué)質(zhì)量;

D、加強(qiáng)課堂控制。5、單手或雙手反彈傳球的擊地點(diǎn)應(yīng)在距離()的地方。

A、接球人三分之一；B、接球人一米左右；C、接球人四分之三；D、

接球人三分之二。6、防守?zé)o球隊員的選位一般應(yīng)站在()位置上。A、站

在對手與球籃之間的有利；B、站在對手與球籃之間；

C、站在對手與籃之間遠(yuǎn)離球的一側(cè)；D、站在對手與籃之間偏向有球

一側(cè)。

7、當(dāng)進(jìn)攻隊員掩護(hù)時，防守掩護(hù)的隊員及時提醒同伴并主動后撤一

步，讓同伴及時從自己和掩護(hù)隊員之間過去，以便繼續(xù)防住各自的對手，

此配合是O。

A、擠過配合；B、繞過配合；C、穿過配合；D、交換防守配合。8、

制止快攻發(fā)動的關(guān)健是O。

A、積極拼搶前場籃板球；B、防守快下隊員；C、堵截快攻第一傳和

接應(yīng)；D、控制對方的推進(jìn)和少防多。

9、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是O有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動的方法。

A、兩人之間；B、四人之間；C、四五人之間；D、兩三人之間。10、

快攻戰(zhàn)術(shù)的三攻二配合中，防守隊員平行站位時進(jìn)攻應(yīng)用O。A、從兩

邊線快速運(yùn)球切入上籃；B、遇到防守時快速跳起遠(yuǎn)投。

C、快速傳遞超越防守到籃下攻擊；D、從兩個防守中間的中路運(yùn)球突

破，然后根據(jù)防守的堵位情況分球攻擊。

二、填空題（本大題共10個小題，共30空，每空1分，共30分）。

n、國際業(yè)余籃球聯(lián)合會于年成立，成員國從最初的個國家發(fā)展到現(xiàn)

在的多個國家。

12、現(xiàn)代籃球運(yùn)動仍然是向、、、相結(jié)合的方向發(fā)展。

13、1954年至1955年，我國籃球界展開了有關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)問題的討論,

確認(rèn)了和是貫徹、、的指導(dǎo)思想和提高我國籃運(yùn)動水平的有效途徑。14、

籃球技術(shù)教學(xué)步驟是；；提高技術(shù)的運(yùn)用能力。

15、在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，示范、講解局部戰(zhàn)術(shù)配合的方法和用途時，

應(yīng)包括、、和運(yùn)用時機(jī)等。

16、從一個傳球過程來分析，是由、和三者所組成的。

17、投籃的用力是以準(zhǔn)備姿勢開始，用下肢，腰腹用力，手臂伸直，

手腕前屈或翻轉(zhuǎn)，手指撥球全身用力將球投出。18、籃球戰(zhàn)術(shù)分為與和三

大部分。19、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指在籃球競賽中，進(jìn)攻隊員和全體隊員的組

織形式與方法。

20、籃球運(yùn)動競賽工作主要內(nèi)容包括、、編排方法和名次的評定方法。

三、名詞解釋（本大題共5個小題，每小題2分，共10分）。21、

籃球教學(xué)：22、籃球組合技術(shù)：23、籃球比賽中的攻守轉(zhuǎn)換：24、策應(yīng)配

合：25、合法的防守位置：

四、簡答題（本大題共3個小題，每小題10分，共同30分）26、簡

述在籃球教學(xué)中如何貫徹循序漸進(jìn)和適量性原則。27、簡述中學(xué)籃球訓(xùn)練

中應(yīng)注意那些問題。28、簡述編制籃球教學(xué)進(jìn)度有那些基本要求。五、論

述題（本大題共1題，共20分）29、詳述籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方法。課程理

論考試試卷答案（A）（參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)）

一、選擇題：（共10題，每題1分，共10分）。

1、C；2、C；3、C；4、B；5、D；6、D；7、C；8、C；9、D；10、D

二、填空題：（共10題，30個空，每空1分，共30分）。11、1932,8,

190

12、高超技巧，高速度，高空優(yōu)勢，激烈對抗13、快攻戰(zhàn)術(shù)，緊逼

盯人，積極主動快速

14、掌握技術(shù)動作，掌握技術(shù)動作組合，在攻守對抗條件下15、配

合的位置，移動路線，配合時間

16、傳球動作方法，球的飛行路線，球傳到的位置17、蹬地發(fā)力，

向上伸展，向前上方，綜合協(xié)調(diào)18、進(jìn)攻，防守，攻守轉(zhuǎn)換

19、個人技術(shù)的合理運(yùn)用，相互間協(xié)調(diào)配合20、競賽的組織工作，

競賽制度的確定

三、名詞解釋：（共5題，每題2分，共10分）

21、籃球教學(xué)是在明確教育目的的情況下，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同

組成的一種教育活動；是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生掌握籃球運(yùn)動知識、運(yùn)動技

術(shù)和技能，增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)品德、促進(jìn)身心全面發(fā)展的教育過程。

22、籃球組合技術(shù)是指兩個以上單個技術(shù)動作有機(jī)銜接、巧妙結(jié)合所

形成的各種特殊的技術(shù)群的總稱。

23、攻守轉(zhuǎn)換是競賽中雙方對控制球權(quán)得與失的瞬息變化。失去球的

隊會奮力想盡辦法奪回控球權(quán)，它是籃球競賽爭奪的焦點(diǎn)。

24、策應(yīng)配合是指處在內(nèi)線的隊員背對或側(cè)對球籃接球后，以他為樞

紐，通過多種傳球方式與其他隊員的空切、繞切相結(jié)合，借以擺脫防守，

創(chuàng)造各種進(jìn)攻機(jī)會的一種配合方法。25、合法的防守位置是防守隊員面對

對手，雙腳以正常的跨立姿勢著地即是采取了合法的防守位置。兩腳間的

距離一般與身高成比例，不得采取不正常的跨立姿勢。

四、簡答題：（共3題，每題10分，共30分）26、籃球教學(xué)中貫徹

循序漸進(jìn)和適量性原則應(yīng)為:

(1)安排教學(xué)內(nèi)容要有系統(tǒng)性。要根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容的體系

進(jìn)行教學(xué)，安排好教學(xué)進(jìn)度和課時計劃。要注意從易到難，由簡到繁，從

小到大，從無對抗到有對抗，循序漸進(jìn)。(2)根據(jù)動作技能形成的規(guī)律

安排教學(xué)，注意動作技能形成的生理、心理機(jī)制。從認(rèn)知定向階段、鞏固

提高階段到熟練程度階段，都要按照技能形成的階段性特點(diǎn)及其規(guī)律來組

織教學(xué)因此，要注意教學(xué)的環(huán)節(jié)和層次，注意學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，并通過示

范、講解和練習(xí)。體會和掌握動作要領(lǐng)，形成正確的動作技能。

(3)要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)生特點(diǎn)、教材性質(zhì)及其相關(guān)因素，合理安

排運(yùn)動負(fù)荷，

使運(yùn)動負(fù)荷的安排既有宏觀控制的有序性，又有個別調(diào)整的針對性；

既符合學(xué)生的個體特點(diǎn)，也符合全體學(xué)生的特點(diǎn)。

27、中學(xué)籃球訓(xùn)練中應(yīng)注意以下幾個問題：

(1)中學(xué)籃球訓(xùn)練要注意教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合。這是中學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的

特點(diǎn)決定的。要避免“少年訓(xùn)練成人化”的不科學(xué)的作法；要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和

掌握正確的技術(shù)動作方法，循序漸進(jìn)，學(xué)練結(jié)合，打好基礎(chǔ)，著重質(zhì)量，

逐步提(Wj。

(2)要注意訓(xùn)練的手段和方法多樣化。要根據(jù)訓(xùn)練任務(wù)，有選擇地

靈活地運(yùn)用運(yùn)動訓(xùn)練的各種方法，提高訓(xùn)練的藝術(shù)性，使訓(xùn)練效果顯著，

學(xué)生想練、要練、爭著練。

(3)要注意身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與思想教育、作風(fēng)和意識培養(yǎng)緊

密結(jié)合，不要“單打一”。每個時期、每個階段、每次課要有側(cè)重點(diǎn)，但

要處理好全面與重點(diǎn)的關(guān)系，避免訓(xùn)練的盲目性。

28、編制籃球教學(xué)進(jìn)度的基本要求有如下三條:

(1)教學(xué)進(jìn)度的編制要遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，它與完成大綱任

務(wù)的質(zhì)量有著密切的關(guān)系，是教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的體現(xiàn)。教學(xué)進(jìn)度

不是教材的內(nèi)容簡單分配，應(yīng)力求科學(xué)性、合理性、可操作性。

(3)籃球基本理論知識、基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)和基本技能是籃球教學(xué)的

重點(diǎn)內(nèi)容，在編制教學(xué)進(jìn)度時應(yīng)把它們放在突出的位置上，給予足夠的時

數(shù)，反復(fù)出現(xiàn)，確保重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和提高。

五、論述題：(1題，共20分)

29、為完成籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)任務(wù)，籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方法具體如下：

(1)建立戰(zhàn)術(shù)概念，掌握戰(zhàn)術(shù)方法。

a、建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念，要了解戰(zhàn)術(shù)體系、基本特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用目

的以及攻守戰(zhàn)術(shù)之間的矛盾關(guān)系。教師首先要對全隊進(jìn)攻或防守戰(zhàn)術(shù)的落

位隊形、移動的基本路線、主要配合方法、

順序、時間、隊員的職責(zé)和同伴的協(xié)同行動以及變化規(guī)律進(jìn)行講解和

演示，使學(xué)生對所學(xué)戰(zhàn)術(shù)的組織形式和方法有一個基本的了解和認(rèn)識，建

立完整的戰(zhàn)術(shù)概念。在講解和演示時，可配合使用小黑板、圖示、沙盤、

錄像等進(jìn)行直觀教學(xué)，然后再進(jìn)行試做練習(xí)。試做時，可讓學(xué)生在假設(shè)攻

守的情況下，實際體會戰(zhàn)術(shù)陣形、位置分工、移動路線和配合方法，啟發(fā)

學(xué)生的思維，注意培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。

b、掌握局部戰(zhàn)術(shù)配合方法，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，進(jìn)行講解分

析，重點(diǎn)練習(xí)戰(zhàn)術(shù)中的主要配合，并注意配合之間的銜接和變化。練習(xí)時,

可在假設(shè)攻守的條件下，掌握基礎(chǔ)配合方法，使用立柱或其他標(biāo)志物，假

設(shè)對手的位置，按配合方法有序地進(jìn)行練習(xí)。然后，可在消極攻守的條件

下，學(xué)會掌握配合時機(jī)，同伴的協(xié)調(diào)活動變化。采用二攻二守，三攻三守

的半場或小半場、左右側(cè)或內(nèi)外線的練習(xí)方法，掌握局部的配合方法，進(jìn)

而在積極攻守對抗的條件下進(jìn)練習(xí)，提高運(yùn)用配合的能力。

C、掌握全隊?wèi)?zhàn)術(shù)方法，全隊?wèi)?zhàn)術(shù)方法的練習(xí)是在掌握局部戰(zhàn)術(shù)配合

的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，可按照全隊?wèi)?zhàn)術(shù)的隊形布陣，以局部戰(zhàn)術(shù)配合為基礎(chǔ)，

從消極對抗到積極對抗進(jìn)行練習(xí)，熟悉全隊?wèi)?zhàn)術(shù)的配合方法，明確局部與

整體關(guān)系，逐步提高全隊配合的質(zhì)量。（2）提高攻守轉(zhuǎn)換和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)

用的能力。

籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)中，在掌握兩個或兩個以上全隊攻守戰(zhàn)術(shù)方法的基礎(chǔ)

上，應(yīng)結(jié)合攻守轉(zhuǎn)換進(jìn)行各種戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)，掌握攻守節(jié)奏，提高攻守轉(zhuǎn)

換和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用能力