2024高中英語(yǔ)課標(biāo)模擬考試試卷含部分答案（二套）

高中英語(yǔ)課標(biāo)模擬考試試卷（一）

1.普通高中英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、________和學(xué)習(xí)能

力的綜合培養(yǎng)，具有工具性和人文性融合統(tǒng)一的特點(diǎn)。

2.普通高中英語(yǔ)課程是高中階段全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本

任務(wù)、發(fā)展____________________培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)文

化課程。

3.______________的內(nèi)容與要求面向全體學(xué)生，具有基礎(chǔ)性特點(diǎn)。

4.普通高中英語(yǔ)課程應(yīng)遵循多樣性和_______原則，根據(jù)高中學(xué)生的心理

特征、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及未來(lái)發(fā)展的不同需求，開(kāi)設(shè)豐富的選修課

程。

5.普通高中英語(yǔ)課程應(yīng)在有機(jī)銜接初中學(xué)段英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)上，通過(guò)必修課

程為所有高中學(xué)生搭建__________________的共同基礎(chǔ)。

6.評(píng)價(jià)應(yīng)聚焦并促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成及發(fā)展，采用形成性評(píng)價(jià)

與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的__________評(píng)價(jià)方式，重視評(píng)價(jià)的促學(xué)作用。

7.普通高中英語(yǔ)課程應(yīng)重視________________背景下教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式

的變革，充分利用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合。

8.實(shí)施普通高中英語(yǔ)課程應(yīng)以德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上，

注重在發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程中，幫助他們學(xué)習(xí)、理解和鑒賞

中外優(yōu)秀文化，培育中國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，拓展國(guó)際視野，增進(jìn)國(guó)際

理解，逐步提升跨文化溝通能力、______________學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，

形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

9.普通高中英語(yǔ)課程倡導(dǎo)指向?qū)W科核心素養(yǎng)的________________和自主學(xué)

習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。

10.普通高中英語(yǔ)課程應(yīng)建立以學(xué)生為主體、促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性

地發(fā)展的______________體系。

11.英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和

12.思維品質(zhì)指思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。

思維品質(zhì)體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的_____________。

13.語(yǔ)言能力指在社會(huì)情境中，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、_______寫(xiě)等方式理解和

表達(dá)意義的能力，以及在學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言的過(guò)程中形成的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)

感。

14.___________體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。

15.學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)__________拓高英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠

道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。

16._________________是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)

而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。

17.英語(yǔ)語(yǔ)言能力構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的____________。

18.文化意識(shí)指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背

景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、___________和行為取向。

19.________________的發(fā)展有助于提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，使他

們能夠從跨文化視角觀察和認(rèn)識(shí)世界，對(duì)事物作出正確的價(jià)值判斷。

20.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我管理，養(yǎng)成良好的

，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

23.在課程實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)重視營(yíng)造__________教學(xué)環(huán)境，及時(shí)了解和跟進(jìn)

科技的進(jìn)步和學(xué)科的發(fā)展，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教與學(xué)的支持與服務(wù)

功能，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字技術(shù)和多媒體手段。

24.英語(yǔ)教學(xué)重視評(píng)價(jià)的促學(xué)作用，關(guān)注學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的

態(tài)度和價(jià)值觀等要素，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)監(jiān)控和調(diào)整自己的英語(yǔ)

學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)程。

25.普通高中英語(yǔ)課程應(yīng)遵循多樣性和選擇性原則，根據(jù)高中學(xué)生的心理特

征、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及未來(lái)發(fā)展的不同需求，開(kāi)設(shè)豐富的

26.普通高中英語(yǔ)課程具有重要的_________功能，旨在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能

力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人

根本任務(wù)。

27.普通高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會(huì)

主義核心價(jià)值觀，落實(shí)____________根本任務(wù)。

28.基于課程的總目標(biāo)，普通高中英語(yǔ)課程的具體目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在

接受高中英語(yǔ)教育后應(yīng)具備的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

等。

29.普通高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)各要素的發(fā)展以________個(gè)水平劃分。

30.文化意識(shí)目標(biāo)：獲得文化知識(shí)，理解____________比較文化異同，汲取

文化精華，形成正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信，形成自尊、自信、自強(qiáng)的

良好品格，具備一定的跨文化溝通和傳播中華文化的能力。

31.普通高中英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)以普通高中課程方案為依據(jù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)

上,遵循高中課程應(yīng)體現(xiàn)的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性和關(guān)聯(lián)性原則，建構(gòu)

由必修、_______________和選修三類課程相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，滿足高中學(xué)

生多元發(fā)展的需求。

32針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)存在的教學(xué)內(nèi)容碎片化現(xiàn)象和為考試而教等突出問(wèn)題，本

課程標(biāo)準(zhǔn)提出了由______________語(yǔ)篇類型、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言

技能和學(xué)習(xí)策略等六要素構(gòu)成的課程內(nèi)容以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。

33.高考應(yīng)以___________和選擇性必修課程的內(nèi)容以及學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二為

命題主要依據(jù)。

34.學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同____________和學(xué)習(xí)需要靈活設(shè)置和安排英語(yǔ)

課程。

35.主題語(yǔ)境涵蓋人與自我、人與社會(huì)和_____________涉及人文社會(huì)科學(xué)

和自然科學(xué)領(lǐng)域等內(nèi)容，為學(xué)科育人提供話題和語(yǔ)境。

36.語(yǔ)言技能分理解性技能和________技能，具體包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、

寫(xiě)等。

37._________包括元認(rèn)知策路、認(rèn)知策略、交際策略、情感策略等，有效

選擇和使用策略是幫助理解和表達(dá)、提高學(xué)習(xí)效率的手段，是學(xué)生形成自

主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的必備條件。

38.語(yǔ)篇類型指記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等不同類型的文體，以及

口頭、書(shū)面等_____________的語(yǔ)篇，如文字、圖示、歌曲、音頻、視頻等。

39.英語(yǔ)的語(yǔ)音包括重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、停頓、_________爆破、同化等。

40.語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、__________和語(yǔ)用知識(shí)。

41.在語(yǔ)言使用中，語(yǔ)法知識(shí)是"_____________________"的統(tǒng)一體，與語(yǔ)音、

詞匯、語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)緊密相連，直接影響語(yǔ)言理解和表達(dá)的準(zhǔn)確性和得

體性。

42.______________涵蓋物質(zhì)和精神兩個(gè)方面。

43.聽(tīng)、讀、看是_______________，說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)性技能。

44._____________指學(xué)生為了完成具體語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)而采取的步驟和方法。

45.發(fā)展學(xué)生運(yùn)用________________的能力是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主要途徑，

是教學(xué)的重要內(nèi)容，也是英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。

46.本課程標(biāo)準(zhǔn)提出，發(fā)展學(xué)生的____________________________是普通高中

英語(yǔ)課程的具體目標(biāo)，這是以人為本教育理念在學(xué)科層面的重要體現(xiàn)。

47.語(yǔ)言既是文化的載體，也是_______________的工具。

48.教師要在教學(xué)中整合課程內(nèi)容的六要素，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷

移創(chuàng)新等_______________________,引導(dǎo)學(xué)生探究意義，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展思

維，運(yùn)用策略，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

49.________________是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)資源。

50.師資條件相對(duì)薄弱的地區(qū)和學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，充分利用

_______________________有效推動(dòng)和改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。

51.教師應(yīng)在利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)資源的同時(shí)，發(fā)揮

_________________對(duì)教與學(xué)的支持和服務(wù)功能，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主動(dòng)、個(gè)性

化的探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。

52.現(xiàn)代信息技術(shù)的使用不能替代師生課堂上真實(shí)而鮮活的人際互動(dòng)、觀點(diǎn)

碰撞、_______________的語(yǔ)言活動(dòng)，教師要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)

課程融合的目的性、恰當(dāng)性、合理性和有效性。

53.在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)處理好評(píng)價(jià)與教和學(xué)之間的關(guān)系，推動(dòng)

一體化實(shí)施。

54.網(wǎng)上充足的信息可以使思路更開(kāi)闊，________________強(qiáng)大的模擬功能

可以提供實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)的模擬情境和操作平臺(tái)，教師要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資

源為教育教學(xué)工作服務(wù)。

55.校內(nèi)英語(yǔ)課程資源，如教室、圖書(shū)館、閱覽室、校園環(huán)境、電教設(shè)備以

及師生經(jīng)驗(yàn)等是最直接最____________的課程資源。

56.隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新課程理念下的英語(yǔ)"教材”內(nèi)涵也有了新的

發(fā)展。除了教師手中的教科書(shū)、__________________學(xué)習(xí)輔助讀物外，各

種圖書(shū)資料、報(bào)紙雜志、錄像錄音、光盤(pán)、計(jì)算機(jī)軟件以及網(wǎng)絡(luò)信息化資

源都可理解為教材。

57.解讀材料要能理解教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；能明確教材內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系

內(nèi)的結(jié)構(gòu)關(guān)系；能了解教材_______________；能界定教材所提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

58.評(píng)估教材要能基于學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合課標(biāo)

的培養(yǎng)目標(biāo)，評(píng)估教材的______________明確教學(xué)重難點(diǎn)。

59.利用教材要能充分有效利用________________的教材資源；能簡(jiǎn)化超過(guò)

學(xué)生水平的教材內(nèi)容；能自主選編學(xué)生所需的補(bǔ)充教學(xué)材料；能根據(jù)教

學(xué)條件，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)順序，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)形式，整合教學(xué)資源等。

60.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法，系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程；

它是以_________________為核心，以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)為目的，以解決

教學(xué)問(wèn)題為宗旨，針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行分析，選擇不同教學(xué)策略和媒

體的過(guò)程。

61.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制定是一學(xué)期開(kāi)始的______________內(nèi)容包括一學(xué)期的

教學(xué)進(jìn)度，每次課要講內(nèi)容的制定，主要教學(xué)方法和教學(xué)手段的使用，主

要活動(dòng)的安排以及教學(xué)檢查和考試時(shí)間等。

62.教案，又稱_________________是教師上課的具體計(jì)劃，是課堂教學(xué)的

實(shí)施方案。

63.課堂教學(xué)語(yǔ)言是一種以___________為主，書(shū)面語(yǔ)（板書(shū)、課件）與形

體語(yǔ)言等配合運(yùn)用的特殊語(yǔ)言系統(tǒng)。

64.__________是教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行

課前的心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。

65.呈現(xiàn)演示過(guò)程中，教師既是講解員，也是_______________；清楚生動(dòng)地

呈現(xiàn)演示，有利于學(xué)生準(zhǔn)確、快速地獲取新的語(yǔ)言材料和知識(shí)。

66._______________是指教師在課堂黑板上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度概括，提

綱挈領(lǐng)地反映教學(xué)內(nèi)容的書(shū)面語(yǔ)言。

67._______________能力包括課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、作業(yè)批改、試卷編制與分析。

68.教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分，其目的是促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，改善

________________完善課程設(shè)計(jì)，監(jiān)控學(xué)業(yè)質(zhì)量。

69.英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)反映以人為本的教育理念，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的

__________________發(fā)展?fàn)顩r，以核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與水平劃分為依據(jù)，涵蓋

教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)方面，體現(xiàn)學(xué)業(yè)質(zhì)量的指標(biāo)要求，采用科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)

方式和方法，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效監(jiān)控，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行適時(shí)檢測(cè)。

70.基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以__________________為主并輔以

終結(jié)性評(píng)價(jià)，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

71.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)能全面反映學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的狀況和達(dá)到的水平，

發(fā)揮評(píng)價(jià)的_______作用和促學(xué)功能，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)形成積極正面的反撥作用，

促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展和完善。

72.基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，應(yīng)保持評(píng)價(jià)目標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)、

的一致性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的要求確定具體

的評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，形成教、學(xué)、評(píng)統(tǒng)一的有機(jī)評(píng)價(jià)體系。

73.評(píng)價(jià)目標(biāo)的設(shè)定是為了判斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的某一時(shí)刻或某一階段達(dá)到

相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的程度和質(zhì)量水平，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的___________________。

74.教師在實(shí)際評(píng)價(jià)中，要對(duì)學(xué)生____________中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以

及學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的要求作出全面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展自

評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。

75.___________既是學(xué)習(xí)的主體，也和教師一樣同為評(píng)價(jià)的主體；評(píng)價(jià)目

標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的確定、評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式的選擇、評(píng)價(jià)方案的實(shí)施等均應(yīng)以促進(jìn)

學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展為指向。

76.學(xué)生日常學(xué)習(xí)的階段性評(píng)價(jià)，亦是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，應(yīng)充分發(fā)

揮其______________評(píng)價(jià)功能，著重考查學(xué)生特定時(shí)段的學(xué)習(xí)成效和存在的

不足。

77.作為評(píng)價(jià)過(guò)程的主要參與者，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?/p>

評(píng)價(jià)方法和可行的評(píng)價(jià)工具，積極參與__________發(fā)現(xiàn)和分析學(xué)習(xí)中的具

體問(wèn)題。

78.應(yīng)提倡學(xué)生開(kāi)展___________和互評(píng)，加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間評(píng)價(jià)信息

的互動(dòng)交流，促進(jìn)自我監(jiān)督式的學(xué)習(xí)，并在相互評(píng)價(jià)中不斷反思，取長(zhǎng)補(bǔ)

短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)控學(xué)習(xí)。

79.英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)以__________的整合性學(xué)習(xí)，主要通過(guò)主題、語(yǔ)篇、

知識(shí)（語(yǔ)言與文化知識(shí)）、技能、策略等維度實(shí)現(xiàn)。

80.教師要綜合考量學(xué)生的各種________,得出評(píng)價(jià)活動(dòng)的最終結(jié)果，把握

學(xué)生在相關(guān)目標(biāo)內(nèi)容方面的達(dá)成程度以及學(xué)生后續(xù)發(fā)展應(yīng)注意的關(guān)鍵問(wèn)

題。

81.對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，要著重考查學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，

突出評(píng)價(jià)的過(guò)程性和_____________特征，充分發(fā)揮診斷性評(píng)價(jià)的功能。

82.教師要根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)過(guò)程可以讓____________

參與其中，要關(guān)注批判性思維和知識(shí)整合，確?；顒?dòng)方案的綜合性、關(guān)聯(lián)

性、實(shí)踐性。

83.英語(yǔ)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)重在通過(guò)對(duì)日常教學(xué)和學(xué)習(xí)情況的過(guò)程性觀察、監(jiān)

控、記錄和________全面了解學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)撃埽P(guān)

注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

84.教師應(yīng)努力把評(píng)價(jià)活動(dòng)融入課堂教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把平時(shí)測(cè)驗(yàn)、

問(wèn)卷調(diào)查、訪談等形式密切結(jié)合起來(lái)。

85.成長(zhǎng)檔案袋通常以_____________的形式收藏學(xué)生具有代表性的學(xué)習(xí)成

果（作業(yè)、作品）和反思報(bào)告等，為便于儲(chǔ)存、提取和管理，可鼓勵(lì)學(xué)生

利用信息化技術(shù)建立電子檔案袋。

86.高中評(píng)價(jià)實(shí)施要求要正確處理_________與階段性評(píng)價(jià)的關(guān)系，選擇恰

當(dāng)?shù)募埞P測(cè)試方法。

87.高中英語(yǔ)課程實(shí)施筆試時(shí)呈現(xiàn)方式以_____________為主，答題方式也可

靈活多樣，盡量輕松活潑，避免引起學(xué)生過(guò)度焦慮。

88.一般而言，日常評(píng)價(jià)宜采用______________等級(jí)評(píng)定等評(píng)價(jià)記錄方式，

形式可采用課堂觀察、學(xué)習(xí)檔案、反思日志、問(wèn)卷調(diào)查、師生面談、座談

討論、隨堂測(cè)驗(yàn)、同伴互評(píng)、紙筆測(cè)試等。

89.評(píng)價(jià)要服務(wù)教學(xué)、反饋教學(xué)、________________。

90.評(píng)價(jià)要有利于教師獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息

并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行_______________,從而促進(jìn)教師不

斷提高專業(yè)水平。

91.學(xué)生的"成長(zhǎng)檔案袋"主要收集和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步情況，目的

是使學(xué)生通過(guò)檔案袋中各項(xiàng)活動(dòng)的記錄，看到自己的成績(jī)和進(jìn)步，獲得

,提高自信心，同時(shí)還能認(rèn)識(shí)到自身的不足。

92.開(kāi)放性的題目應(yīng)根據(jù)可能出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)進(jìn)行全面的預(yù)判，在給出主要

答案的同時(shí)給予必要的評(píng)價(jià)說(shuō)明，賦分時(shí)要綜合考慮任務(wù)的完成過(guò)程、

和時(shí)量。

93.____________的實(shí)施還要關(guān)注評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)作用、同學(xué)互評(píng)的正面引導(dǎo)，

以及學(xué)生自我評(píng)價(jià)的客觀性、條理性和完整性。

94.實(shí)施紙筆測(cè)試時(shí)，題目要適合考生的生活經(jīng)驗(yàn)、心理特征和

應(yīng)考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)策略、應(yīng)答策略和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

95.教師要以英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，與學(xué)生共同設(shè)計(jì)形

式多樣的___________________，如演講、描述、展示、對(duì)話、游戲、陳述、

討論、制作思維導(dǎo)圖等非紙筆測(cè)試活動(dòng)。

96._________應(yīng)貫穿教學(xué)過(guò)程的始終，體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，既包

括多途徑收集信息的過(guò)程，也包括針對(duì)教學(xué)實(shí)踐的各類反饋信息。

97.評(píng)價(jià)的目標(biāo)設(shè)定和實(shí)施手段須與課程內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)保持高度

一致，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、_____________學(xué)習(xí)能力等

維度的整體表現(xiàn)與協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程評(píng)價(jià)目標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)表現(xiàn)的一

致性，評(píng)價(jià)結(jié)果與后繼決策的統(tǒng)一性。

98.教師可以通過(guò)______________師生互動(dòng)、問(wèn)答環(huán)節(jié)、經(jīng)驗(yàn)積累、隨堂測(cè)

驗(yàn)等渠道獲得信息反饋，并適時(shí)有效地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的進(jìn)程和學(xué)生學(xué)習(xí)的

成效。

99.英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施要求掌握課堂教學(xué)的基本步驟與方法，能夠創(chuàng)設(shè)

，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。

100.在實(shí)施教學(xué)中，教師掌握課堂總結(jié)的方法，能適時(shí)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行

歸納、總結(jié)與評(píng)價(jià)，科學(xué)合理地__________________。

高中英語(yǔ)課標(biāo)模擬考試試卷（二）

L請(qǐng)簡(jiǎn)述高中英語(yǔ)課程性質(zhì)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述高中英語(yǔ)課程基本理念。

3.如何發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)?

4.如何構(gòu)建高中英語(yǔ)共同基礎(chǔ)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求?

5.如何實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，著力提高學(xué)生學(xué)用能力?

6.如何完善英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)核心素養(yǎng)有效形成?

7.請(qǐng)簡(jiǎn)述英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)述語(yǔ)言能力的定義和作用。

9.請(qǐng)簡(jiǎn)述文化意識(shí)的定義和作用。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)述思維品質(zhì)的定義和作用。

11.請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)能力的定義和作用。

12.請(qǐng)簡(jiǎn)述普通高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo)。

13.請(qǐng)簡(jiǎn)述普通高中英語(yǔ)課程的語(yǔ)言能力目標(biāo)。

14.請(qǐng)簡(jiǎn)述普通高中英語(yǔ)課程的文化意識(shí)目標(biāo)。

15.請(qǐng)簡(jiǎn)述普通高中英語(yǔ)課程的思維品質(zhì)目標(biāo)。

16.請(qǐng)簡(jiǎn)述普通高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)能力目標(biāo)。

17.請(qǐng)簡(jiǎn)述普通高中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)依據(jù)。

18.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何構(gòu)建多元的英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)。

19.請(qǐng)簡(jiǎn)述普通高中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)o

20.請(qǐng)簡(jiǎn)述普通高中英語(yǔ)課程內(nèi)容的六個(gè)要素。

21.請(qǐng)簡(jiǎn)述六要素整合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。

22.語(yǔ)篇類型是課程內(nèi)容六要素之一，它具體指的是什么?

23.請(qǐng)簡(jiǎn)述普通高中英語(yǔ)必修課程的語(yǔ)篇類型內(nèi)容要求。（適

當(dāng)舉例即可）

24.請(qǐng)簡(jiǎn)述普通高中英語(yǔ)選擇性必修課程的語(yǔ)篇類型內(nèi)容要

求。（適當(dāng)舉例即可）

25.請(qǐng)簡(jiǎn)述教師在英語(yǔ)教