2024年高考語(yǔ)文備考之小說(shuō)閱讀的8個(gè)萬(wàn)能答題模板

、小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)

1、小說(shuō)情節(jié)概括

1）基本格式：何時(shí)何地何人做了何事。

2）按時(shí)間：序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。高潮往往是矛盾沖突最激烈最尖

銳的階段?！蹲詈笠徽n》：上學(xué)路上一一上課之后一一上課經(jīng)過(guò)一一宣布放學(xué)。

3）按空間（場(chǎng)面）：《林教頭風(fēng)雪山神廟》，酒店遇故交一一市場(chǎng)買(mǎi)刀尋敵一一看管

草料場(chǎng)山神廟復(fù)仇。

4）按線索：人、物、事、情等?！肚灞l(wèi)與葫蘆》，棄葫蘆一一癡葫蘆一一玩葫蘆一

一賣(mài)葫蘆（物線）?！段业氖迨逵诶铡罚号斡诶找灰毁澯诶找灰挥鲇诶找灰欢阌诶眨ㄇ榫€）。

5）從某個(gè)角度概括示例：《槍口下的人格》從主人公貝爾蒂的角度概括，俘敵一一護(hù)

敵----被俘----脫險(xiǎn)----赴死。

6）概括格式：小說(shuō)以……為線索（或“圍繞著……”），先寫(xiě)……，再寫(xiě)……，最后

寫(xiě)……

2、小說(shuō)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（1）單線結(jié)構(gòu)

（2）雙線結(jié)構(gòu)

①明暗線：顯隱結(jié)合，搖曳多姿一一魯迅《藥》

②雙主線：花開(kāi)兩朵，各表一枝一一《失街亭》

③主次線：主次偕行，相輔相成一一《最后一片常青藤葉》

明暗雙線的好處：一明一暗（一顯一隱）兩條線索，交織在一起（交叉推進(jìn)，平行展開(kāi)，

相互呼應(yīng)，彼此映照），形成“懸念”，使故事情節(jié)生動(dòng)（緊湊集中），跌宕有致（引人入

勝，曲折緊張）；更好地塑造……人物形象；突出小說(shuō)……的主題。

（3）一波三折式結(jié)構(gòu)（搖擺式結(jié)構(gòu)）：大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)為一條直線，而

往往會(huì)在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波折，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往

往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。

（4）歐亨利式結(jié)尾（突轉(zhuǎn)式結(jié)尾）：指小說(shuō)的結(jié)尾既出乎意料，又在情理之中。因美

國(guó)歐?亨利最擅長(zhǎng)這種結(jié)構(gòu)，故稱(chēng)“歐?亨利式”。作者在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這

一真相又符合情理，結(jié)尾的突轉(zhuǎn)增加了小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。分析時(shí)，一要分析其結(jié)尾的出人

意料，而要分析其結(jié)尾的合理性（即分析前文的鋪墊、伏筆、暗示等）。

（5）延遲式情節(jié)：作者竭力給故事、人物、心理設(shè)置障礙，又不使讀者覺(jué)得希望完全

破滅,在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，體現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力（使小說(shuō)故事富有張力），

比較典型的小說(shuō)就是《牲畜林》。

（6）蒙太奇式。也叫“鏡頭組合式”，即運(yùn)用電影蒙太奇組接法，把幾個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系

的鏡頭或場(chǎng)面連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)完整的結(jié)構(gòu)。幾個(gè)鏡頭的銜接，能造成一種意境，表

達(dá)出作者的思想。

（7）橫斷面式。將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開(kāi)漫長(zhǎng)的時(shí)間和立

體的無(wú)限空間。如《半張紙》。

(8)意識(shí)流式。即按照心理時(shí)序而展開(kāi)的意識(shí)流結(jié)構(gòu)。它打破了時(shí)間這一恒常的維度,

讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里任意往來(lái)。如《墻上的斑點(diǎn)》。

3、小說(shuō)結(jié)構(gòu)技巧

(1)懸念(吸引讀者關(guān)注、引人入勝、滿足讀者的心理期待)

(2)照應(yīng)(能使小說(shuō)的情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊)

(3)抑揚(yáng)(使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可

讀性)、

(4)鋪墊(蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨，構(gòu)成伏筆和照應(yīng)，使作品針線細(xì)密，情節(jié)發(fā)展

既在意料之外、又在情理之中)

(5)突轉(zhuǎn)(形成人物性格的“急劇改變”，收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)

小說(shuō)主旨起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用)

(6)對(duì)比(渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題)等。

(7)巧合(內(nèi)容集中，矛盾更突出，沖突更激烈，人物性格更鮮明)

4、小說(shuō)開(kāi)頭段的作用

(1)懸念式開(kāi)頭：①概括開(kāi)頭段內(nèi)容；②指出作用：造成懸念，引出下文的……，引

起讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；或者突出人物的……形象，揭示小說(shuō)……的主題。

(2)寫(xiě)景式開(kāi)頭：交代故事發(fā)生的環(huán)境(時(shí)間、地點(diǎn)、人物)，渲染……的氣氛，烘

托人物……的心情，奠定……的感情基調(diào)；為下文的……(情節(jié))作鋪墊。

5、小說(shuō)中間段的作用

①呼應(yīng)(承接)前文的……情節(jié)，揭示前文的懸念；引出后文的……情節(jié)，為下文寫(xiě)……

做鋪墊(埋下伏筆)，為下文的抒情(議論)做鋪墊；承上啟下，由上文的……過(guò)渡到下文

的……

②表現(xiàn)了人物……的性格；使人物……的形象更加豐滿；

③有利于表現(xiàn)……的主題。

6、小說(shuō)結(jié)尾段的作用

(1)出人意料式結(jié)尾：①與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得在情理之中。②突出人物形

象；③使平淡的故事陡生波瀾，使行文富有變化，撞擊讀者心靈，具有震撼人心的力量，耐

人尋味；④有利于表現(xiàn)……的主題；使主題更加豐富。

(2)卒章顯志式結(jié)尾：①解釋前文……的懸念，顯得合理自然，水到渠成。②解釋了……

的主題或創(chuàng)作意圖。

(3)戛然而止式結(jié)尾：①通過(guò)留白(留下空白)，讓讀者去想象，給讀者留下了廣闊

的藝術(shù)想象空間，耐人尋味；②為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。

(4)悲劇式結(jié)尾：①與前文的美好情景形成鮮明對(duì)比，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。②能

更好地塑造人物……的性格；③有利于表現(xiàn)……的主題；深化小說(shuō)……的主題；④結(jié)局令人

感動(dòng)（惋惜），引發(fā)讀者對(duì)……的思考，耐人尋味。

（5）喜劇式結(jié)尾：①情感體驗(yàn)上，符合主人公（作者、讀者）的理想愿望和情感追求，

使讀者產(chǎn)生閱讀的欣慰和愉悅感；②主題上，彰顯人性（真善美、道德、法律、社會(huì)、人民、

真理、寬容、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）對(duì)幸福美滿人生的向往；有利于表現(xiàn)……

的主題；深化小說(shuō)……的主題；③表達(dá)效果上：給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味。

（6）首尾呼應(yīng)式結(jié)尾：使小說(shuō)內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)……的主題，加深讀者印

象，引起讀者共鳴。

7、小說(shuō)標(biāo)題的作用

（1）以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題：往往具有點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)故事情境、渲染……氣

氛，或者簡(jiǎn)潔、醒目、形象、生動(dòng)、富有詩(shī)意的作用。

（2）以物件（物象）為題：往往具有作為線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、

揭示……的主題、隱含……多重含義、意蘊(yùn)豐富、寄托作者的……情感等作用。

（3）以形象特征為題：具有鋪展情節(jié)，照應(yīng)……細(xì)節(jié)，與……對(duì)比，諷刺……，突出

人物形象的某種個(gè)性化特征、強(qiáng)化……效果，設(shè)置懸念、引人入勝、激發(fā)讀者閱讀興趣等作

用。

（4）標(biāo)題的意蘊(yùn)探究：先點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧（雙關(guān)、比喻、擬人、反諷、引用

等），再分析標(biāo)題的表層含義和深層含義（如引申義、比喻義、象征義等）。

8、小說(shuō)情節(jié)的作用

（1）從情節(jié)方面說(shuō)：點(diǎn)明題旨、渲染氣氛、奠定基調(diào)、制造懸念、引出下文、做下鋪

墊、埋下伏筆、照應(yīng)前文、承上啟下、推動(dòng)情節(jié)、陡生波瀾、意料之外、情理之中、卒章顯

志、深化主題、留下現(xiàn)象等。

（2）從人物方面說(shuō)：表現(xiàn)人物心理、凸顯人物性格、豐富人物形象等。

（3）從環(huán)境方面說(shuō)：描寫(xiě)自然環(huán)境、暗示社會(huì)環(huán)境、使環(huán)境更具典型性等。

（4）從主題方面說(shuō)：豐富、深化和突出主題等。

（5）從讀者方面說(shuō)：激發(fā)閱讀興趣、引發(fā)讀者思考、留下想象空間等。

一、小說(shuō)的人物形象

1、人物形象的概括分析

（1）把握人物形象

①概括情節(jié)，點(diǎn)明性格特征。

②概括主人公對(duì)他人的舉動(dòng)、關(guān)系后，點(diǎn)明性格特征。

③分析人物正面的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌、細(xì)節(jié)的描寫(xiě)以及側(cè)面的其他人物、景物的

描寫(xiě)后，點(diǎn)明人物性格特征。

例如，《守財(cái)奴》描寫(xiě)葛朗臺(tái)想撬梳妝匣的金板與歐也妮展開(kāi)爭(zhēng)奪時(shí)手一擺一推的動(dòng)作，

讀者會(huì)從這一連串的下意識(shí)行為中，感受到葛朗臺(tái)占有金子的瘋狂；《祝?！分?，祥林嫂重

復(fù)敘說(shuō)“狼吃阿毛”的故事，讀者會(huì)從中感受到祥林嫂失去愛(ài)子的悲痛；祥林嫂的眼神變化

更讓人感受到她生活境況和精神狀態(tài)的變化。

④分析人物所處的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境后，點(diǎn)明人物性格特征。

如《藥》的結(jié)尾描寫(xiě)墳場(chǎng)的自然環(huán)境，突出悲涼的氣氛，烘托老婦人失去親人的悲哀。

⑤借用作者和文中其他人的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明人物性格特征。

⑥鑒賞人物形象，要注意直接（正面）描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、心理等）和間接（側(cè)

面）描寫(xiě)（正襯、反襯；以人襯人、以景襯人、以場(chǎng)面襯人等）。

例如《藥》中夏瑜這個(gè)典型性格，就是通過(guò)描寫(xiě)華老栓、茶客、夏四奶奶等等人物的相

關(guān)行動(dòng)、情態(tài)、語(yǔ)言，間接描寫(xiě)、塑造出來(lái)的。

(2)答題模式

概括人物形象(如：XX是一個(gè)外貌特征+品格、性格特征+身份地位+的人，注意：形

象特點(diǎn)大于性格特點(diǎn))+結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容分析概括。注意分點(diǎn)答題，每點(diǎn)盡量在一條橫線

內(nèi)完成。

2、人物形象的作用

(1)主要人物的作用。即賞析人物形象的社會(huì)意義。

1)結(jié)構(gòu)作用：分析主要人物的性格特點(diǎn)，考慮其對(duì)情節(jié)的推進(jìn)作用。人物性格發(fā)生了

變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化。

2)內(nèi)容作用：

A對(duì)主題的作用：分析人物形象的典型性，考慮對(duì)文章主題的作用，也就是作者塑造人

物的用意：反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感。

B對(duì)社會(huì)生活的作用：也就是分析人物形象的社會(huì)意義，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)

當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來(lái)的某種啟示，

這也是作品的真正寫(xiě)作意圖。

(2)次要人物的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：

①對(duì)主要人物起陪襯作用。②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱(chēng)敘述的“我”，多起

到敘述和見(jiàn)證人的作用，增加小說(shuō)真實(shí)性。比如《祝?！分械摹拔摇薄＂弁饕宋镆煌?/p>

示或凸顯……的主旨。④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

(3)物象的作用。小說(shuō)引入特別重要的物象，基本作用有：

①突出人物性格，深化小說(shuō)主題。②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，

兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩＂垡r托環(huán)境，或者具有象征意義。④豐富內(nèi)容的作用。

3、小說(shuō)主人公的判斷

貫穿情節(jié)始終的、著墨最多的、標(biāo)題有所暗示的、最能表現(xiàn)主題的那個(gè)人物。

4、小說(shuō)人物形象的塑造方法

(1)通過(guò)人物的個(gè)性化語(yǔ)言(動(dòng)作、外貌)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物……的內(nèi)心世界，突出人

物……的性格特征。

(2)通過(guò)人物的內(nèi)心獨(dú)白(或“心理活動(dòng)”)，直接揭示人物的……情感(心理)，

突出人物……的性格特征。

(3)在主人公與...(人、命運(yùn)、疾病、戰(zhàn)爭(zhēng).....)的矛盾沖突中，刻畫(huà)人物....的

性格特征。

(4)通過(guò)典型環(huán)境(時(shí)代、社會(huì)、生活、法律、階級(jí)、習(xí)俗等)的描寫(xiě)，塑造人物……

的典型性格。

(5)通過(guò)環(huán)境(此處特指主人公所在的景物環(huán)境、場(chǎng)景)來(lái)暗示主人公……的心情。

(6)通過(guò)他人的態(tài)度、評(píng)價(jià)、反應(yīng)，或者通過(guò)作者的介紹、評(píng)價(jià)來(lái)塑造人物……的性

格特征。

5、小說(shuō)的圓形人物和扁平人物

1)圓形人物：圓形人物性格較為復(fù)雜，住住都是多義與多變的人物?，F(xiàn)實(shí)中人類(lèi)的多

維性構(gòu)成了小說(shuō)中“圓形人物”的創(chuàng)作基礎(chǔ)。在那些深刻的文學(xué)作品里，更能打動(dòng)我們的往

往是那些具有復(fù)雜精神內(nèi)涵的人物。如《飄》中的斯佳麗。

2)扁平人物：也被稱(chēng)為類(lèi)型人物或漫畫(huà)人物。他們最單純的形式，就是按照一個(gè)簡(jiǎn)單

的意念或特性而被創(chuàng)造出來(lái)的。扁形人物的性格比較單一、突出、鮮明?！氨馄饺宋铩钡膯?/p>

調(diào)雖然乏味，但在諷刺性小說(shuō)中，卻常常能產(chǎn)生喜劇效果，起到諷刺的作用。如《變色龍》

中的奧楚蔑洛夫。

一般來(lái)說(shuō)，圓形人物的藝術(shù)性要強(qiáng)于扁平人物，因?yàn)榍罢邇?nèi)涵更豐富，性格中的矛盾會(huì)

產(chǎn)生足夠的張力。在人物眾多的長(zhǎng)篇小說(shuō)中，往往采取主要人物為“圓形人物”，次要人物

為“扁平人物”的做法，兩種人物共同承擔(dān)著闡釋主題的任務(wù)。

三、小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)

1.自然環(huán)境（人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物）的作用：

（1）環(huán)境上：①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想

觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染……的氣氛，奠定……的基調(diào)。

（2）人物形象上：①烘托人物……的心情；②體現(xiàn)人物……的身份、地位、性格等；

③暗示人物的命運(yùn)。

（3）情節(jié)結(jié)構(gòu)上：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；

③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，引出下文

XX內(nèi)容（為下文XX作鋪墊），與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)，與上文XX內(nèi)容相呼應(yīng)，

結(jié)構(gòu)完整。

（4）主題上：①揭示……主題；②深化……主旨。

2.社會(huì)環(huán)境（社會(huì)背景、歷史條件、風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治經(jīng)濟(jì)等）

的作用：

（1）展示人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景。

（2）揭示形成人物……，性格的社會(huì)基礎(chǔ)。

（3）揭示影響人物行動(dòng)的因素。

（4）預(yù)示人物悲?。ɑ蛳矂。┑拿\(yùn)。

（5）揭示社會(huì)……的本質(zhì)特征，凸顯小說(shuō)……的主題。

3、對(duì)環(huán)境描寫(xiě)（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）作用的簡(jiǎn)單梳理就是：

交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，奠定全篇的基調(diào)；

營(yíng)造意境與渲染氣氛；

導(dǎo)引人物出場(chǎng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

揭示人物性格，烘托人物心情；

過(guò)渡和調(diào)整節(jié)奏，舒緩情緒；

作為象征，突出深化主題。

【注意】注意區(qū)分“分析環(huán)境特點(diǎn)”和“分析環(huán)境描寫(xiě)特點(diǎn)”的不同：“環(huán)境描寫(xiě)特

點(diǎn)”是要求答描寫(xiě)環(huán)境的技巧和手法。

四、小說(shuō)的表達(dá)技巧

【模式】指（指明所用技巧）+析（結(jié)合文句分析如何運(yùn)用）十點(diǎn)（點(diǎn)明表達(dá)效果）。

1.敘事視角（即人稱(chēng)）

（1）第一人稱(chēng)：①敘述親切自然，便于直抒胸臆，能自由地表達(dá)思想感情；②給讀者

以真實(shí)生動(dòng)之感，讀起來(lái)有親切感和真實(shí)感。（真實(shí)自然，但表現(xiàn)受限）

（2）第二人稱(chēng)：①增強(qiáng)文章的抒情性和親切感；②抒情自由靈活，便于感情交流，容

易感染讀者。（親切抒情）

（3）第三人稱(chēng)：①能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制；②

更能從多方面自由敘述，更靈活自由地反映現(xiàn)實(shí)。（客觀靈活、但缺乏親切）

2、全知視角和有限視角

①全知視角：更有利于全方位地表現(xiàn)重大歷史事件中的各種復(fù)雜關(guān)系。第三人稱(chēng)大多是

全知視角。

②有限視角：第一人稱(chēng)視角；第三人稱(chēng)中的傻子視角、兒童視角和成人受限視角（沒(méi)有

寫(xiě)人物心理等）。

比如：《塵埃落定》《爸爸爸》（傻子視角），《紅高粱》《呼蘭河傳》（兒童視角），

2017全國(guó)1《天囂》（成人受限視角）

3.故事情節(jié)的敘述方式

（1）順序：事件由頭到尾依次敘述，次序井然，文氣自然貫通，條理清晰。

（2）倒敘：能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝；可避免敘述的平

鋪直敘和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，使敘述行文曲折有致。

（3）插敘：①對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充，使情節(jié)更完整、結(jié)

構(gòu)更嚴(yán)密、②豐富小說(shuō)內(nèi)容，使內(nèi)容更充實(shí)。③襯托中心人物，豐富情節(jié)，④深化文章……

的主題。

（4）補(bǔ)敘：補(bǔ)充交代……，使內(nèi)容更充實(shí)，結(jié)構(gòu)更完整；豐富了文章內(nèi)容。

插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別在于：

插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；

補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。

插敘有情節(jié)；補(bǔ)敘無(wú)情節(jié)，前后不必有什么過(guò)渡性的話。

補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末。

插敘只能在篇中，不能在篇末。

五、小說(shuō)的語(yǔ)言賞析

1.從詞語(yǔ)使用及其效果、句式選用及其效果、修辭使用及其效果、整體語(yǔ)言風(fēng)格四個(gè)

方面分析語(yǔ)言。

2.揭示內(nèi)涵+分析人物塑造的個(gè)性化作用+指出手法、句式特征+語(yǔ)言風(fēng)格+抒情效果、

閱讀效果。

①修辭手法（比喻，擬人，排比等）

②句式選擇（長(zhǎng)句短句，整句散句，反問(wèn)句感嘆句等）

③大量引用古詩(shī)詞名句、典故（旁征博引，典雅蘊(yùn)藉）

④使用方言，口語(yǔ)化，通俗易懂

⑤疊字疊詞，押韻音律和諧，朗朗上口

⑥傳神的動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確生動(dòng)

⑦細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、外貌、心理等），細(xì)膩傳神

⑧貶詞褒用，褒詞貶用，反語(yǔ)，反諷

⑨語(yǔ)言風(fēng)格：生動(dòng)形象、平實(shí)質(zhì)樸（賈平凹）、通俗易懂（明白如話）、使用方言、口

語(yǔ)化（老舍、賈平凹、趙樹(shù)理）、清新自然（沈從文）、幽默風(fēng)趣（錢(qián)鐘書(shū)、梁實(shí)秋）、富

有文采（劉亮程）、華美、綺麗濃艷（張愛(ài)玲、畢淑敏）、典雅莊重（豐子愷）、閑適沖淡

（周作人、林語(yǔ)堂）、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄蘊(yùn)藉（李商隱）、豪放（奔放）不羈、沉郁頓挫、富

有哲理（周?chē)?guó)平）、犀利深刻（魯迅）、調(diào)侃戲謔……

六、探究小說(shuō)的人物形象主題

模式：小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)……(什么年代、什么時(shí)間、哪類(lèi)人、什么事件或行為)，表現(xiàn)了(反

映了、揭示了)……問(wèn)題(現(xiàn)象、事實(shí))，表達(dá)了作者對(duì)……(什么人、什么精神、什么現(xiàn)

象、什